綜合實踐勞動教育主題方案

時間：2022-06-08 11:14:00 方案我要投稿

綜合實踐性主題活動方案推薦度：
綜合實踐活動方案推薦度：
綜合實踐性主題活動策劃方案推薦度：
小學綜合實踐活動方案推薦度：
主題實踐活動方案推薦度：
相關推薦

綜合實踐勞動教育主題方案（通用15篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐勞動教育主題方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐勞動教育主題方案（通用15篇）

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇1

　　在大學本科教育中開設勞動課是實施立德樹人教育的重要組成部分,是培養學生正確的勞動意識和創新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐性是高校勞動教育的重要特征，實踐是大學生的課堂。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，勞動教育在大學生的綜合素質培養上具有不可替代的作用。

　　為了落實全員育人的要求，堅持以學生為中心，努力發現并呵護學生的創新創造能力，鼓勵學生發揮主觀能動性，將勞動教育與專業特點相結合。

　　一、勞動主題：

　　課程主題：設計來源于生活

　　我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物，都是一個故事。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶，或許刻錄著你經歷過的風雨……但當我們的節奏越來越快、我們的生活不斷向前，大多數人并不能夠定期的、合理妥當的處理自己生活中的舊物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學校、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價值，造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆。

　　所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫舊物所承載著的記憶與感動，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道。

　　二、勞動內容

　　根據學校的勞動課安排，結合工業設計專業的特色，本次勞動課內容的安排如下：

　　1.變廢為寶：將校園內或宿舍內廢棄的東西經過創新設計；

　　2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設計，令其重新發揮作用；

　　3.改良設計：對現有的使用體驗不好的產品，進行改良設計，符合用戶需求；

　　三、勞動范圍及參與對象

　　工業設計專業XXXX級學生

　　三、勞動課時

　　1周

　　四、勞動要求

　　1.指導老師清點上勞動課人數，認真記考勤。

　　2.勸導無故離崗的學生及時返回勞動課堂。對于勸導無效者，作曠課處理。

　　3.參加人員應本著認真負責的態度完成課程任務。

　　4.未參加勞動課者，該課程無成績。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇2

　　為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則。

　　一、具體目標

　　堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

　　二、基本原則

　　1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

　　2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

　　4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

　　三、主要任務

　　1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。

　　2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。

　　3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

　　4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　四、實施步驟

　　第一階段：準備階段。(20××年10月——20××年11月)

　　1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。

　　2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。

　　第二階段：實施階段。(20××年12月——20××年5月)

　　1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業教學能力的提高。

　　2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養;通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養;通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。

　　3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內容。

　　4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。

　　第三階段：總結階段(20××年6月)

　　各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇3

　　一、活動背景

　　3月12日是一年一度的植樹節，以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識、生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的，使我們的生活環境更加美麗。

　　二、活動目的

　　1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道環境保護、人人有責，提高全體學生的綠化意識。

　　2.通過此次活動，培養愛護大自然的一草一木的習慣，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發生。

　　三、活動主題

　　行動起來，爭做護綠小使者

　　四、活動時間

　　20xx年3月11日至20xx年3月15日

　　五、活動內容與活動安排

　　1.值周中隊、紅領巾廣播社

　　利用校園廣播、國旗下講話進行有關“植樹節”知識的宣傳，發出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　2.具體活動安排

　　活動一：“小手添新綠”

　　（1）我為班級添綠:學生自愿帶綠色植物進班級，進行養護，為班級增添一份綠色。

　　活動對象：一、二年級

　　活動時間：3月12日前

　　活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發送至輔導員群。

　　（2）我為校園添綠:

　　各班級：愛護環境衛生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區的衛生工作。

　　大隊部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動。

　　活動時間：3月12日

　　（3）我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。

　　活動對象：全體隊員、學生

　　活動時間：3月12日前（拍照發送至輔導員群）

　　活動二：“我與小樹共成長”（活動對象:三、四年級各中隊）

　　三、四年級以班級為單位的認養校園里的樹木。隊員們積極精心設計“認養卡”，內容包括：樹名、認養中隊、認養時間、對小樹的成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊部組織把“認養卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監護人”，照顧小樹，與一起健康成長。

　　活動對象：三、四年級各中隊

　　活動時間：3月12日之前完成

　　活動三：“綠我家園齊行動”（對象:五、六各中隊）

　　說明：以下活動二選一完成

　　1.用自己的為環保出一份力，以“圖”“畫”結合的方式為愛護花草樹木設計廣告標語。（簡潔大方、色彩鮮明）

　　2.開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容以關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主，要結合環境保護教育，大隊將會進行優秀作品展示。

　　活動時間：3月15日之前

　　活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區少先隊廣播室）

　　活動四：“我與小樹有個約定”（對象:全校）

　　3月12日大課間學校大隊部組織“植樹節倡議”活動。由在室外跑操的班級參加，其他班級在室內通過班班通舉行。

　　（1）大隊委發起活動倡議。

　　（2）展板簽名活動。（室外的班級）

　　（3）室內的班級學習“植樹節手指操”（拍一張照片、錄一小段植樹手指操視頻發到輔導員群）

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇4

　　一、背景分析:

　　現在的孩子都是獨生子女，家庭條件優越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節儉,常以自我為中心，不懂得關心他人，照顧他人，家務活更是不會做,再加上低年級孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學生的交談中，我發現一個班的學生中沒有幾個孩子洗過襪子、手絹的'整理屋子和洗碗就更別提了了解到孩子在家中的表現，我很擔心，家長們很重視孩子的學習,但忽視家務勞動能力的培養。

　　二、活動目標：

　　1、開展“心中有集體,心中有他人”的活動,對學生進行情感教育，以培養他們心中有他人的意識;

　　2、小組值日分工協作，爭創勞動優星組:尊重他人，珍惜他人的勞動成果;

　　3、開展“人人當爸爸、媽媽的小幫手，爭當家務勞動小能手的活動。

　　三、活動過程

　　(一)歌曲導入

　　師：(播放歌曲《勞動最光榮》)“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造”每當唱起這支歌，親愛的學們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為

　　自己建造新房子，小蜜蜂勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮

　　師：在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主小皇帝，飯來張口、衣來伸手。今天，我們通過“爭當集體勞動小能手”的活動，希望有所收獲。(板書：爭當集體勞動小能手)

　　師：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。忙家務、做小事，力所能及事情自己干。

　　請同學們說一說在日常生活中你都參加過哪些勞動，做過哪些力所能及的事情?(大家舉手發言)

　　師：接下來，我們來做個調查：每日堅持自己疊被子的同學請舉手;每日堅持自己整理房間的同學請舉手;堅持自己穿衣服和佩戴紅領巾的同學請舉手;經常幫助爸爸媽媽做家務的同學請舉手。

　　(二)勞動節介紹

　　1、勞動最光榮

　　2、五一勞動節

　　1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭,終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動,1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節，這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此,每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會,游行，以示慶祝。

　　(三)感受勞動的樂趣：

　　場景一：參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，如果我們在這樣的教室里學習、生活，心里會感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?

　　場景二“我不愿意在這里”一個小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網……為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學習?要使教室干凈整潔需要誰?師歸納：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學習、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀小，但我們每個人都有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。

　　(四)學習勞動方法：

　　1、分組討論：我們班誰最熱愛勞動，誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?

　　有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛生，你們都是這個集體的小主人，讓我們用掌聲表揚他們，向他們學習。為了讓大家都能在教室打掃衛生，我們按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。

　　2、小游戲：今天我是值日生。

　　教師請學生游戲式對講：(依次問答)周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)……

　　3、學習值日兒歌：先灑水，后掃地;擦黑板，抹桌椅;對齊課桌倒垃圾;清潔工具擺放整齊;關好門窗回家去。(讓學生理解為什么要按這樣的次序打掃。)

　　(五)體驗勞動快樂：想一想，辨一辨。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇5

　　設計意圖：

　　隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發現。本課意在通過調查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統美德——勤儉節約，從而，教育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

　　活動目標：

　　基礎目標：

　　1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性。

　　2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起。

　　3、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。

　　4、爭節約章。

　　發展目標：

　　1、培養學生合作、調查、搜集、組織、表演能力。

　　2、弘揚中華民族傳統美德。

　　活動形式：

　　調查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出

　　活動準備：

　　1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調查。

　　2、計算器，照相機，攝象機。

　　3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。

　　活動難點：

　　組織串聯

　　活動過程：

　　起動階段：

　　1、分組、分工，確定活動時間。

　　2、準備、籌集活動用具。

　　3、討論并制定爭節約章的條件。

　　實踐階段：

　　1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電……的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

　　2、尋找人們的生活中間的浪費現象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

　　3、組織學生考章。

　　匯報階段：

　　一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現象？

　　主持人：勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。

　　《紫微報》小記者：感謝中隊長給我提供了這一個采訪和學習的機會。懷著向大家學習的心情趕來參與機會，謝謝大家。

　　中隊長：下面請來看一組小品，你肯定會發現，原來在我們身邊還真有這樣的事呢？

　　小品a：隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包，大汗淋漓，在龍頭上洗手。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個水龍頭，爭搶起來，互不相讓，后來干脆用手打仗。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，水龍頭將他倆拉住，定格

　　中隊長：請看，這屬于什么行為？

　　小記者：不象話，這不是浪費水嗎？

　　小品b：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。

　　中隊長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）

　　中隊長：請大家想一想，現在國家還不富裕，勤儉節約的傳統不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節約活動。從自己身邊做起，節約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。

　　小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬……積少成多，聚沙成塔。

　　二、看一看，我們的勞動果實來之不易。

　　1、聽各小隊調查采訪的錄音。

　　2、看相關的圖片、錄象。

　　3、說調查采訪中的小故事。

　　4、隊員談感想。

　　三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。

　　中隊長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。

　　第一小隊小隊長：

　　我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還說這有什么稀奇，小意思。今天，我帶來了50克大米，請大家數一數，

　　（小隊隊員分了米粒，然后加起來）

　　第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節約一粒米，有多少千克？

　　（隊員拿出計算器計算）

　　第一小隊長：一年呢？

　　中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃……

　　小記者：啊，大概可以吃上千年吧！

　　第二小隊隊員：

　　我們學校里有一個自來水龍頭，每天有許多少先隊員在那里洗手，洗抹布，有時，水白白的流掉。總共能流掉多少米？讓我們也來學學第一小隊，算一算用水帳。如果每人浪費50克水，就這些水，全國有一億三千萬少先隊員，每人如果浪費50克水，要浪費多少水？

　　隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。

　　中隊長：這些水如果讓你喝……

　　小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。

　　中隊長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。

　　第三小隊長：現在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？

　　小記者：對對對，現在全國各地都在鬧電荒，這個問題提得好！

　　第三小隊長：如果每家沒戶每天節約一度電，我們的生活會變得怎么樣？

　　（小隊成員一個一個描繪）

　　第四小隊齊聲朗誦：《節電倡議書》

　　小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）

　　齊：我們堅決響應。

　　中隊長：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話：我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，珍惜勞動成果，以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風，這對國家、人民和你們自己都是有益的，你們說對嗎？

　　小記者：太好了！你們牢記老一輩無產革命家的教導，并把它付諸于行動，你們的這種做法，你們所發的倡議，我回到報社一定要好好整理一下，登在《紫微報》上，讓全國的小朋友都知道。

　　中隊長：隊員們，讓我們用我們的紫微精神，來弘揚中華民族傳統美德。勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。

　　齊：對，勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。

　　四、輔導員講話：略。

　　五、頒發節約章

　　延伸階段：

　　1、寫一篇活動后感。

　　2、出一期與活動內容相關的黑板報作宣傳。

　　3、向自己的家長做一次勤儉節約的宣傳。

　　4、沒有爭到節約章的同學可以繼續爭章。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇6

　　一、指導思想

　　勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在慶祝“五一”國際勞動節之際，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

　　二、活動主題

　　勞動最光榮

　　三、活動時間

　　20xx年5月3日——20xx年5月6日

　　四、活動內容

　　低年級（1-2年級）：

　　1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；

　　2.學會自己穿衣服；

　　3.學會自己整理書包；

　　4.能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。（將勞動的場景拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）

　　中年級（3-4年級）：

　　1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；

　　2.清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；

　　3.幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等；

　　4.在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；

　　5.在父母的協助下學會做一道菜等。（將勞動成果拍成照片上傳到班級主頁或張貼在教室）

　　高年級（5年級）：

　　1.知道4個全國勞模的名字和他們的事跡；

　　2.清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等）；

　　3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦，并寫一篇作文；

　　4.在老師的帶領下清理班級綠地的雜草；

　　5.“以勞動者是最光榮的”為主題拍攝一組照片（如：公交車司機、執勤的交警叔叔等）。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇7

　　一、實踐活動的核心主題——學會生存。

　　學會生存作為學校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對于當代中國獨生子女的未來發展來說具有非常急迫的現實意義。生存教育，按照聯合國教科文組織權威解釋，是指發掘兒童自身的潛能，以適應世界和時代的發展。這是以人為本的教育思想的體現，它將引導著教育目標的返璞歸真。學會生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學生今后面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發現、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀、關愛、堅強等良好的適應社會變化的個人素質。

　　二、實踐活動參考內容：

　　1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。

　　2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動實踐等。

　　3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。

　　4、學會探究——運用“小學研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，著重培養學生發現和解決實際問題的能力。為此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專題，指導并且帶領學生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發中學生作為21世紀主人的環境保護意識和責任感。

　　5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過軍訓等方式來實現。

　　三、實踐活動實施建議：

　　1、為了保證此次基地教學活動達成目的，在內容設置上不考慮學科教學，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學會探究這個宗旨來開展上述四個方面內容的活動教學。各活動班級，在這個宗旨下可以根據自己班級的特點和能夠開發與利用的課程資源優勢，創造性地開展一些有助于學生形成生存能力的教學活動，而不必受這個方案的內容約束。

　　2、各活動班級在基地的學習中，要認真學習“中學研究性活動課教學實踐”的有關成果，并靈活地進行。必須切實轉變教師角色，從習慣于單純管理者的角色，轉變為活動的組織者、引導者和促進者，最大限度地發揮學生的主體性；為此，一般采取小組合作形式為基本組織方式來實施全程管理和教學，特別強調小組合作機制中的組員分工與協作、民主與紀律；在研究性學習中，輔導教師要切實按照所設計方案的“四環節”來規范操作。

　　3、為了使學生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發揮學生的主體性，而不能把基地活動的學生當成小犯人或者危險分子似的監控起來，處處都受到成人的關懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。

　　4、每天活動結束之后，要及時要求和指導學生完成一天的口頭和書面小結，對一天的學習要及時予以評價。在回到學校后，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長負責組織本年級學生學習成果集中展示活動的實施。

　　5、學校和參與活動的教職工、相關人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對為了安全就過多地限制學生的正常活動。

　　6、所安排的學習日程，要看天氣情況及時調整實施。

　　四、實踐活動實施保障：

　　1、調動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，為基地教學提供一定的智力及其它相關保障；

　　2、作好家長的解釋工作，得到家長的支持；

　　3、組織學習有關基地活動的組織和紀律條例；

　　4、班主任教師要作好學生的各項準備工作。

　　5、學校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學習用品和生活用品）。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇8

　　本期立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，以培養學生全面發展和培養學生的創新意識和動手實踐能力，同時積極探索課程改革新路，發展學生的全面素質，以學生為主體的實踐活動，認真開展勞動技術教育，形成初步的勞技意識和實踐能力。培養學生綜合運用能力和創新精神。具體將開展以下幾個方面的工作：

　　一、加強學習。

　　學習綜合實踐課程和勞動教學知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗，加強自身教育教學水平。

　　二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。

　　1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。

　　4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態度。

　　5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。

　　6、結合語文、數學、科學學科的教學，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。

　　7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

　　三、教學原則。

　　1、注重基礎。

　　對學生進行勞動技能培訓。

　　2、體現綜合。

　　勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。

　　3、講究科學。

　　勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

　　4、注重實效。

　　從本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

　　四、校本課程的開發與實際。

　　1、學校圖書室。

　　一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料。

　　2、信息技術。

　　重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。

　　3、綠色學校的創建。

　　結合學校創建“綠色學校”的工作做好綜合實踐活動。

　　4、紅色教育。

　　結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育，愛家鄉的教育。

　　5、對學生進行問卷調查

　　6、家校配合，共造勞動環境

　　（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

　　（2）創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

　　（3）創設家庭勞動環境

　　五、主要工作安排

　　二、三月份：

　　1、擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計劃。

　　2、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學計劃備課。

　　3、組織開展小學綜合實踐活動及勞動課教研活動。

　　4、結合植樹節進行植樹活動。

　　四、五月份：

　　1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學備課。

　　2、組織開展小學綜合實踐活動及勞動教研。

　　3、從農村實際開展綜合實踐活動，讓學生參加農業生產勞動。

　　4、結合學校紅色教育開展活動，組織調查三岔紅色史。

　　5、組織小學生開展小論文、小制作、小發明活動。

　　六月份

　　1、學期綜合實踐及勞動教學教研工作總結。

　　2、收集、整理本學期工作資料。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇9

　　勞動教育是全面實施素質教育的一個重要內容，也是培養學生團結協作，吃苦耐勞和集體主義精神的有效途徑。根據市教育局文件精神，為了使學生有效地參加勞動，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段學生參加市中小學勞動教育基地勞動的實施方案。

　　一、明確意義，加強領導。

　　1、以班級為單位，做好學生的思想動員工作，使學生明確參加勞動的目的意義，產生愛勞動的情感。

　　2、學校指定有關班子成員和年段長為領隊人，班主任和有關科任教師為帶隊老師。（具體安排見附表）

　　二、嚴密組織，加強管理。

　　1、每次參加勞動前，班主任要加強對學生進行安全和勞動觀念教育，不僅要加強勞動技能的指導，還要注意勞動習慣養成的教育。要求學生服從指揮、舉止文明，尊重他人的勞動，愛護農作物，注意環境保護。在勞動中不嬉鬧，不做危險的動作。

　　2、學生要穿好校服，佩帶胸卡，戴好遮陽帽，穿平底鞋，帶好毛巾，不喝生水，不吃零食。

　　3、各班級要足額參加，個別有特殊情況須請假，必須由家長申請，報請領隊班子成員批準。

　　4、活動當天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車，其余班級于8點在少年宮門口集中點名上車。

　　5、勞動后班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表，做好學生勞動評價，并組織學生寫勞動體會，每班擇優上交一篇給學校存檔。

　　三、明確職責，加強后勤。

　　1、每次勞動的領隊要負全責，帶隊老師具體負責，負責勞動前、中、后全過程，確保學生安全。

　　2、交通車輛由學校與基地聯系。

　　3、學校領隊班子成員要準備好防中暑等常用藥。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇10

　　指導思想：為了培養學生的動手操作的能力，學會勞動的基本技能，感受收獲的快樂和喜悅，并從中體會收獲是靠艱辛和努力獲得的，從中讓學生們體會到勞動的辛苦，從而珍惜勞動成果，珍惜眼前的學習生活。我校準備開展“體驗勞動的快樂”勞動實踐活動，具體的工作安排如下：

　　一、活動時間：

　　20xx、5、20

　　二、活動范圍：

　　全體師生

　　三、活動內容：

　　根據學校和基地人員商議，對本校五年級的學生進行一次勞動實踐的鍛煉，去基地摘黃瓜。

　　四、活動過程：

　　1、學校德育辦公室下發活動通知，由班主任通知學生提前做好準備，如：不要穿皮鞋進入田地……班主任老師要在班內對學生進行安全教育。

　　2、下午第一節課準時到樓前站隊，德辦負責人進行安全教育和守紀律教育，然后前往基地。

　　3、各班按照提前劃分好的區域進行勞動，在勞動中要充分體現合作，互幫互助的精神，比干勁。

　　4、活動結束后，整隊回校。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇11

　　一、主題活動背景：

　　為了全面貫徹素質教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發和建設，并在教育教學活動過程中逐步地探索——研究——總結——反饋——整理——逐步調整教學活動環節完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。

　　伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正確的科學觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。

　　二、主題活動內容：

　　當前，世界科學技術迅猛發展，隨著科學技術和教育事業的蓬勃發展，在新時期嶄新的任務面前，２１世紀需要大批高素質的人才和職業技能的優秀人才，全面推進素質教育，是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發研究的一門校本課程，在學校素質教育中占椐著越來越重要的位置。

　　科學家、生物學家們認為：勞動創造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創造了原始社會無法比的成就。我國是個農業大國，對于農村孩子來說，從小培養他們熱愛勞動，科學種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學科學，懂科學、用科學的意識。

　　小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發展規律來看，具有獨特的創造意識。因為通過學習基礎知識，認識自然并進一步改造自然。

　　學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創造出來的東西更有意義和價值。

　　三、主要活動內容：

　　教師組織學生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

　　四、活動年級（班級）：

　　門東小學小學三年級

　　五、活動目標：

　　1、使學生知道我們國家是個農業大國，當農民也要做一個有頭腦，懂科學會種地，種好地的農民。

　　2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民

　　3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

　　4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處，提高生活質量。

　　5、培養學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種地的意識。

　　6、使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。

　　7、培養學生的小組合作意識，做好不同季節植物生長過程的記錄。

　　８、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯系，并利用科學知識科學地指導種田。

　　六、活動重點：

　　通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點；掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民；懂得科學種田能提高農民的生活質量。

　　七、活動難點：

　　培養學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值；懂得勞動最光榮。

　　八、活動準備：

　　１、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。（記錄本記錄植物生長的過程）。

　　２、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節的生長、發育過程。

　　九、活動時間安排：

　　每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，植物生長的環境（地方）不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。

　　十、活動用具和場地安排：

　　活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數據，長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數據的記錄和計算等。

　　場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

　　十一、活動的不同階段：

　　1、準備階段；

　　2、實施階段；

　　３、總結與交流階段；

　　４、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

　　十二、組織學生開展實踐活動的不同階段：

　　（一）準備階段：

　　1、教師對學生進行課前動員。（學校為了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環境。

　　2、通過課前動員激發學生的種植興趣。

　　（二）實施階段：

　　1、教師帶領學生平地，根據學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

　　2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。

　　（１）按組分配任務。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；第三組，種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）。

　　（２）安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責；

　　（3）教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

　　（4）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的小竅門。

　　（5）教師要為學生及時提供農用肥料、澆水用的工具等，為學生的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

　　十三、具體的指導內容：

　　1、知識與實踐相結合，（教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學的指導。

　　2、電腦查找科學種植技術的方法，要與北方地區氣候差異區別對待，多請老農進行指導，正確處理種植方面出現的有關問題。

　　十四、選擇實踐方式：

　　教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。

　　十五、確定成果展示：

　　到了秋天教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

　　十六、具體內容的指導：

　　１、根據學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

　　２、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。

　　３、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經常拿出來相互進行交流，豐富自己的種植經驗。

　　４、秋天是個收獲的季節，讓學生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。

　　十七、活動組織后記：

　　小學綜合實踐活動這門校本開發課程，具有很強的生活實踐性。既能培養學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質；能根據學生個性發展的需要，開展各項活動，這也適應了社會發展的需求。每一個學生的個性發展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學生個性發展創造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學習、積累豐富的直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終生學習的能力。

　　綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在的聯系的整體認識和體驗，發展學生的創新精神、實踐能力以及良好的個性品質。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇12

　　為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善于觀察，善于發現，善于總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。

　　一、指導思想

　　全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善于觀察，善于總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。

　　二、勞動實踐基地建設領導機構

　　組長：李玉勇

　　副組長：羅志仲繆世偉

　　成員：陳華志、謝子安、黃學軍

　　三、目標任務

　　1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。

　　2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

　　3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

　　4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

　　5、提高基地的示范作用。

　　6、提高基地育人功能和社會服務水平。

　　7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。

　　8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　四、勞動基地建設面積

　　學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍墻的綠地，待實驗總結成功后將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工制作產品的經營活動。

　　五、管理和任務

　　蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

　　種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

　　1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。

　　2、德育處將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團支部勞動實踐基地管理”。

　　3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。

　　4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。

　　5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衛生整潔。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇13

　　為建設干凈整潔、優美舒適的育人環境，全面開展學校衛生環境清潔工程，展現環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。創造清潔衛生、環境優美的校園環境，我校舉行“勞動美”校園清掃活動。現制定該活動實施方案如下：

　　一、指導思想

　　根據教育局學校環境衛生整治活動的具體要求，全面開展學校環境衛生清潔工程，綠化校園、清潔校園、美化校園，打造環境整潔、安全文明、秩序井然的學校新面貌。讓全校師生及家長人人樹立良好的愛清潔講文明的意識，為“清潔城鄉，美化校園”做出貢獻。

　　二、工作措施

　　（一）積極宣傳動員

　　學校召開了全體教職工環境衛生整治動員大會、學校行政會議、班主任會議，及時傳達了上級重要指示，提高對開展城鄉環境衛生整治工作重要性的認識，結合學校實際部署了“創衛”工作任務，動員全體教職工積極參與。

　　（二）加強領導，完善清潔衛生保障制度

　　1.成立學校環境衛生綜合整治領導小組。成立以校長為組長，各處室負責人和全體班主任為成員的環境衛生綜合整治工作領導小組，全面負責學校的清潔衛生工作。全體教職工均實行教學、安全、衛生一崗三責制，班主任各自負責清潔責任區，時刻把清潔衛生工作放在重要位置，形成園長親自抓、副園長具體抓，各處室各班抓落實，師生全員參與，人人有責的環境衛生工作機制，使得學校環境衛生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

　　2.學校進一步建立健全清潔衛生管理制度。

　　一是實行清潔衛生責任區制度。

　　根據各年級學生特點，分區域、分班級包管校園衛生責任區，堅持“每天三小掃，每周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛生制度。

　　二是實行每天清潔衛生保潔制度。

　　各班設立清潔衛生紅領巾監督崗，各班在課間時都安排3-5人加強巡視，對各自班級清潔責任區實施保潔。

　　三是實行清潔衛生檢查評比制度。

　　學校加大清潔衛生評比分值在每期“先進班集體”評選中的權重，將清潔衛生的評比結果與班主任工作考核和獎懲掛鉤，大力增強班主任工作責任感、積極性。

　　四是實行清潔衛生曝光制度。

　　學校開辟校園衛生專欄，對衛生打掃不徹底、亂丟亂扔的現象給予曝光，對出現的問題予以問責和立即整頓。

　　（三）強化教育，促進良好行為習慣養成

　　思想靠教育，行為靠養成。學校充分發揮宣傳櫥窗、文化長廊、校園廣播、發放宣傳資料、懸掛橫幅標語、召開主題班會、國旗下的講話等方式對師生進行“愛清潔、講衛生”教育。在日常工作和生活中要求老師做到：明確實施校園清潔工程的目的和意義、細化對學生衛生教育的方法和措施、落實老師榜樣示范作用發揮的行動；要求學生做到：不帶零食入校、不亂扔廢棄物、主動擦拭墻壁污跡、自覺撿拾校內垃圾等，使師生們養成良好的文明衛生習慣、較高的衛生意識和良好的衛生道德行為。

　　校園環境衛生整治活動開始實施后,全校教職工虛高度重視，履職盡責，確保校園清潔工程落到實處，取得實效，努力為學生營造寬松和諧，清潔衛生，環境優美的良好學習生活環境。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇14

　　一、目的意義

　　為全面實施素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動實踐活動。通過活動，讓學生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。

　　二、時間安排：

　　第12周星期三（11月16日）上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋

　　三、準備工作：

　　1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。

　　2、活動前可讓孩子收集相關資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。

　　3、班主任將班級學生分成若干管理小組（6——8人），指定小組長，協助老師管理、布置準備材料：

　　（1）每人帶2—3個熟雞蛋、調羹、塑料碗。

　　（2）小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。（調味品必須要小瓶裝好。）

　　（3）小組里選定2個孩子帶餃子餡（菜餡按自家的口味準備，最好帶熟肉餡，生肉容易變質，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干凈的飯盒裝好）。

　　（4）每組選定2個孩子帶餃子皮（先要用食品袋包好，再干凈的飯盒裝好）。

　　（5）每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個。

　　（6）住校生一一對應由走讀生負責贊助。

　　4、活動場地：各班教室

　　5、衛生準備：提前剪好指甲、準備肥皂洗手。

　　四、活動要求：

　　1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級安全工作和衛生教育。

　　2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。

　　3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。

　　五、活動成果：

　　1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。

　　2、請任課教師、兄弟年級的教師品嘗我們的勞動成果。

　　綜合實踐勞動教育主題方案篇15

　　為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年12月27日—20xx年2月8日

　　二、活動主題:

　　家校一體化，勞動不放假

　　三、活動內容

　　1.參與家庭勞動，爭做家務達人。

　　選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。

　　選題2：為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。

　　要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

　　2.參與社區服務，爭做志愿達人。

　　選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志愿服務活動。

　　選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。

　　要求：撰寫參與社區服務心得體會，并配有相應圖片。

　　3.參與實習實踐，爭做工作達人。

　　選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。

　　選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。

　　要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。

　　4.參與調研活動，爭做研學達人。

　　選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。

　　選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。

　　要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。

　　四、活動要求

　　1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。

　　2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。

　　3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。

　　4、活動結束后將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。

【綜合實踐勞動教育主題方案】相關文章：

勞動教育主題活動方案（通用5篇）03-16