預防校園欺凌安全教育方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的預防校園欺凌安全教育方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　預防校園欺凌安全教育方案1

　　教學目標：

　　通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發生時逃生避險與自救互救知識，如何最大限度的減少傷害.

　　教學重點：

　　如何防范和應對暴力傷害。

　　教學難點：

　　如何防范和應對暴力傷害，保護自身安全。

　　教具：

　　圖片、課件

　　學生分析：

　　七年級的學生，已經知道一些社會、家庭、校園的暴力傷害，具有一定的防范意識和應對能力。但他們的防范意識和應對能力有限， 因此，采用小組討論的形式，總結出當遇到暴力傷害時，如何進行防范，保護自身安全。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1. 展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題.

　　2. 請同學談一下對昆明暴力事件的看法.

　　3展示更多暴力事件的圖片， 以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害。

　　下面請同學們談談你知道的暴力事件。

　　2、小結。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發生的地點在社會、家庭、校園，與我們生活的環境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢?這節課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

　　板書課題 防范暴力傷害

　　三、防范社會上的不法侵害

　　我們先來學習防范社會上的不法侵害。

　　你們是未成年人，未成年人作為社會上的弱勢群體，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象。目前，社會上針對未成年人的犯罪現象，主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

　　請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時，你應當怎樣防范和應對? 集體交流討論的結果。

　　四、防范家庭暴力

　　同學們，你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認為媽媽這樣做對不對? 是呀，她是為你好，才這樣做的。

　　你恨她嗎?

　　你心里想過，即使自己錯了，媽媽也不應該打你嗎?媽媽能不能變個方式告訴你，你哪個地方做錯了?那不是更好嗎?

　　老師看的出來，同學們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對。可是，老師今天告 請看這幾個家庭暴力案例。

　　同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

　　全班匯報交流討論結果。

　　課件顯示匯報結果。

　　怎樣防范家庭暴力傷害呢?

　　1、要認真對待第一次家庭暴力。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態度，就會有第二次、第三次，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重。因此，要在第一次家庭暴力發生時就說“不”。

　　2、盡最大可能保護自己。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救，尋求其他家庭成員的保護；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110，向警察求助；或設法脫身，盡快到 駐地派出所，請求保護。

　　3、如果因暴力受傷，要及時去醫院診治，告訴醫生自己受傷的原因，請求醫生詳細、準確地記錄傷情，為進一步尋求司法鑒定做好準備。)

　　出示問題

　　(1)有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，誰也管不了。”

　　(2)有家長說：“我打孩子是為他好，不打不罵能成才嗎?”

　　同學們以小組為單位展開辯論。

　　展示辯論結果。

　　五、防范校園暴力傷害

　　校園暴力有外來的，也有內部的。今天這節課我們主要來探討來自內部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。

　　請同桌說說你平時見到的校園暴力行為。

　　同學們以上談的都是校園暴力。

　　你是一名高年級學生，你該怎么做?

　　生：(高年級的學生要文明待人，愛護小同學，不做傷害小同學的事)

　　假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對?

　　請同學們以小組為單位展開討論。

　　全班交流。

　　課件顯示討論結果。

　　1、采取避讓態度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。

　　2、千萬不要和對方發生激烈沖突，以免自己受到傷害。

　　3、如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。) 除了以上這些學生之間的暴力傷害外，你是否受到過個別老師對你的傷害呢?

　　別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會改正缺點，老師才會進步，師生關系才會更融洽。

　　同學們說的這些是體罰和變相體罰。

　　體罰通常是罰站、打手板等。

　　變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業等。

　　老師這樣做的目的是什么?

　　生：(對我們好，要求嚴，想讓我們多學點知識。)

　　雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學們的自尊心，對青少年的健康成長非常有害。

　　以后，如果你發現哪位老師做的不對，你會怎么辦?

　　同學們說的不錯。

　　你要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

　　七、總結

　　同學們，通過今天的學習，當你受到暴力傷害時，會用今天學到的知識來保護自己的的人身安全嗎?

　　愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　預防校園欺凌安全教育方案2　

　　班級：

　　三年八班

　　內容：

　　校園欺凌專項治理主題班會

　　教育目的：

　　1.通過本次主題班會，使學生懂得校園欺凌的危害。

　　2.教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園，

　　3.使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施。

　　教學重點：

　　使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。

　　教學過程：

　　活動一：對校園欺凌的認識

　　主持人：同學們， 做為一名小學生， 要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為創造一個健康、快樂的環境而努力。現在我宣布：反校園欺凌主題班會現在開始!

　　首先讓我們了解一下什么是校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，并且暴力行為發生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園暴力。

　　對在校園里悄然“滋長”的校園暴力，我們該如何抵制呢?同學們，讓我們一起討論一下吧：

　　同學甲：抵制校園暴力，辨別是前提：

　　一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。

　　同學乙： 校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

　　同學丙： 行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

　　活動二： ：走近校園暴力

　　這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力更進一步的了解

　　主持人：同學們，校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。下面讓我們觀看一些關于校園欺凌的視頻；

　　活動三、向校園暴力說“不”

　　頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

　　同學甲：①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

　　同學乙：②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

　　同學丙：③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　活動四、保護自己，關注他人

　　主持人：同學們，下面然我們通過學習，總結一下應該如何保護自己

　　同學甲

　　(1)安全第一，預防為主

　　校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：

　　同學乙： ①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　　②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

　　③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的`信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

　　同學丙： 應對暴力，臨危不亂

　　如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

　　①遭受語言暴力時的自救

　　應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

　　②遭受行為暴力時的自救

　　如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦? 一是找機會逃跑。 二是大聲呼救。

　　三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

　　在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

　　教師總結： 同學們你們說得很對，我們今后應該做到：及時報告，以法維權

　　由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。

　　自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　要應對暴力，我們必須增強五個意識：

　　第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

　　第二，要有強烈的自我保護意識。

　　第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

　　第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意

　　預防校園欺凌安全教育方案3　

　　活動目標：

　　1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。

　　二、思考：

　　1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什么危害?

　　學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?

　　首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。

　　四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。　

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