2024勞動教育活動總結（精選11篇）

　　活動已經圓滿收場了，我們的個人能力得到了很大進步，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，以下是小編收集整理的2024勞動教育活動總結，歡迎大家分享。

　　勞動教育活動總結 1

　　隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的.素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。

　　一、活動意義

　　1、有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。

　　2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛生的同時，也或多或少地向學生宣傳了環保意識，起到了一定的呼吁保護環境的作用。

　　3、有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　4、通過切身行動有利于展現現代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。

　　5、有利于發揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。

　　二、活動反思

　　1、活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。

　　2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好安排工作。

　　3、在活動中發現有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質有待提高。

　　4、在活動中，各班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，從而養成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優良品質，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。

　　勞動教育活動總結 2

　　勞動創造了人類、創造了世界、創造了我們美好的生活，勞動是每個人最基本的生活能力；熱愛勞動是中華民族的傳統美德。

　　為培養學生良好的生活習慣，促使他們逐步形成良好的個性品質，培養學生獨立生活的能立，在勞動中體驗勞動創造美的樂趣，感受勞動創造美的`真諦，樹立正確的勞動觀念，知道勞動能創造財富，使學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，知道勞動是最光榮的，并讓他們掌握一些最基本的勞動知識和技能。

　　我校在本月開展了勞動系列教育活動：

　　一、學校非常重視，成立了勞動系列教育活動領導機構，在活動中各有分工，各負其責。

　　二、我們詳細的布置了宣傳教育的各階段任務；利用國旗下講話及班會課開展讓勤勞成為習慣”、讓感恩與勞動同行”及用勞動創造美好”為主題的專題教育，讓學生了解活動意義，知道活動目的及活動主題。

　　三、開展班級衛生、校園及周邊環境衛生競賽活動。在活動中各班積極踴躍，發揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神，收到良好的效果。

　　四、開展社區、村隊參加公益勞動活動。以班為單位組織學生就近結組，參加社區公益勞動，宣傳孝道傳統、宣傳勞動光榮，讓孝敬之風走出校園吹向社會，讓熱愛勞動成為學生的良好習慣；進行勞動之星、孝道之星”的評選活動，把此次活動表現好的學生評出來予以表揚，樹立榜樣，并讓學生記錄活動過程并寫總結。

　　五、為把此項活動推向高潮，讓學生加深對此活動的感悟，我校又組織了開展勞動光榮、孝順可敬”征文、繪畫比賽活動，并選出優秀國旗下講話稿和優征文、繪畫作品參加比賽。

　　在本月的勞動教育活動中，學生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，提高了學生熱愛勞動的意識，增強了對父母的感恩情懷，懂得勞動最光榮；勞動創造奇跡，用孝心點亮人生。

　　勞動教育活動總結 3

　　勞動教育是學校教育中的重要組成部分，尤其是隨著教育改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，勞動技術教學也被擺上了應有的位置。但是，在中小學中，極大部分學生對勞動的觀念認識不足，勞動時情緒低落，怕苦怕累的思想嚴重。那么，教育者如何在教學中進行勞動觀念教育，改變這種不良傾向，從而在勞動技術課的教學中更好地實施素質教育呢？

　　一、更新觀念，進行勞動意義教育

　　目前少數家長對子女過分溺愛，嬌生慣養。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實是學生對勞動創造歷史，勞動創造一切的意義認識不明確的表現之一，怎樣才能糾正學生對勞動的偏異心理呢？只有幫助學生更新觀念，對他們進行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務。因此，在上勞技課時我采用擺事實、講道理的正面教育。如：告訴學生我國祖先的四大發明；講人造衛星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實告訴學生：“是勞動創造了歷史�！睆亩�使學生形成勞動創造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。

　　二、讓學生在實踐中發展。

　　皮亞杰指出"學生只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　�。�1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。

　�。�2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的.閃光點。

　�。�3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　�。�4）在實踐操作中體驗成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輳"創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

　　總結一年的工作，我們堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　勞動教育活動總結 4

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實上級相關勞動教育要求，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，蘇家作小學開展了“勞動淬煉成長實踐創造幸福”勞動教育周主題。

　　周一早上全體師生進行了以“勞動淬煉成長實踐創造幸�！睘橹黝}升旗儀式，四三中隊的毋春驕在國旗下精彩的演講中，提倡大家從身邊做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，用實際行動美化世界!

　　各中隊開展以“勞動節”為主題的班會，讓同學們了解“勞動節”的由來和意義，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中來，使學生進一步明確一切的`勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣。

　　周五下午全校進行搬家式衛生大掃除。全校師生積極參與到校園衛生大掃除活動，他們明確分工，積極合作，不怕臟不怕累，全面清理了校園的死角。經過大家的齊心協力，原本就很干凈的校園頓時變得窗明幾凈，一塵不染。

　　各班積極舉行以“勞動節”為主題的手抄報比賽。同學們的手抄報張張主題思想突出，設計巧妙，圖文結合美觀、新穎，色彩鮮艷，有的突出文字魅力，有的畫面奪人眼球，孩子們對勞動節有了更全面的認識。

　　為幫助孩子們樹立正確的勞動觀念，培養勞動意識和勞動習慣，讓孩子們心存感恩之心，尊重他人勞動，在陽光溫暖的勞動節假期，孩子們在家里幫助父母做一些力所能及的事，體會生活不易，父母辛苦。

　　通過開展“勞動教育周”主題活動，學生動手實踐、出力流汗，接受了鍛煉、磨煉了意志，增強了學生的勞動觀念，同時孩子們也意識到每個人都是勞動者，是未來的主人，應該從小事做起，崇尚勞動光榮，創造幸福美好的明天。

　　勞動教育活動總結 5

　　為了慶祝“五一”國際勞動節，物業公司積極響應股份公司工會的號召，為豐富廣大員工的業余文體生活，決定舉辦“五一”國際勞動節慶�；顒印�

　　物業公司于5月1日下發通知舉行職工乒乓球賽和籃球賽，公司領導對此次活動給予了高度重視，要求各部門積極動員員工參加，同時制定了詳細的比賽規則，并通過努力與市一中商定在該校校園標準場地舉行比賽。廣大員工以極高的熱情紛紛踴躍報名，共計30人次報名參加男子籃球、女子籃球、男子乒乓球、女子乒乓球四個項目的比賽。

　　參加比賽的員工表現出了積極向上、敢打敢拼的'精神，不論對手強弱，始終保持著頑強的斗志，一分分拼搶、一局局爭奪，經過近百場次的較量，最后從參加乒乓球賽的員工和參加籃球賽的隊伍中分別決出了男子乒乓球、女子乒乓球各前三名和男子籃球、女子籃球各第一名。盡管經過了激烈的比賽，員工們仍然保持著高昂的斗志和充沛的體力，在股份公司工會舉行的拔河比賽中，由男選手和女選手組成的物業公司代表隊在二十多名員工組成的啦啦隊的助威聲中，經過三局八回合的爭奪，最終獲得了比賽的第一名。

　　通過此次活動，物業公司員工們在體能上得到了鍛練，在精神面貌上都得到了改觀，同時增進了各部門之間的互助與協作，企業的凝聚力也得到了充分體現，物業公司領導表示，將根據企業的實際情況，在今后為員工提供更多參與企業文化活動的機會，為公司的物質文明與精神文明共同發展做出更大的努力。

　　勞動教育活動總結 6

　　將近一個月的寒假實踐生活結束了，通過這次寒假實踐，不管是在生活上還是在精神上都得到了全身心的磨練，雖然在實習的過程中有很多的挫折和困難，但這正是對生活的點綴，也是在青春收獲的寶貴財富，更是我一生最重要的一課。

　　寒假期間，我在北京中石化工作，一方面在住宿方面有保障；另一方面是因為可以獲得更多的實習經驗，為我今后的學習打下堅實的基礎。在這里，公司會對每一位即將上崗工作的員工嚴格要求，無論你是否有過工作經驗都要進行上崗培訓，面試合格的人員辦理上崗手續并佩頭花。公司對著裝也有特別的要求，比如員工統一黑色著裝，并且男女指甲不準過長。第一天去上班，早上五點多起床開早會以及收拾前一天剩余的茶具，給各個房間打水，同時兼顧打掃院長房間的衛生。

　　在實習期間發現自己還有所欠缺，比如最基本的專業知識，人際交往關系的技巧，如何管理好一個團隊等等，這些都需要我在今后不斷的學習，不斷的去努力創作，去抓住機會，我一定會盡自己最大的努力高質量的'完成任務，我意識到要學會充分利用時間，一分一秒都不容忽視，我深刻的認識到實習期間與在校生活的不同，明白了時間的重要性。在實習期間每天開會都需要會議記錄。每一次負責記錄會議內容漸漸讓我養成一個認真負責的好習慣。同時也結交到了一些志趣相同的朋友，最重要的是知道了父母掙錢的不易。學到了書本上沒有的知識，通過這次實習，我下定決心在今后的大學學習期間要更好的利用時間去完善自己，提升自己！

　　勞動教育活動總結 7

　　為增強學生的勞動觀念，培養勞動技能和勞動習慣，推進期末階段學生勞逸結合，全面發展，東海小學于本周開展勞動教育周主題教育活動。

　　一、知行——全校開展動員大會。

　　學校利用周一的升旗儀式，舉行了勞動教育活動的動員大會，值周老師進行了勞動教育的專題講座，告訴學生從小就要有正確的勞動觀念、勞動意識，培養勞動感情，養成勞動習慣，珍惜勞動成果，讓同學們深深體會到勞動創造了財富，勞動創造了幸福，勞動創造了我們的美好生活。

　　二、打卡——養成一個勞動好習慣。

　　為營造一個整潔、優美、文明、衛生的校園環境和社區環境，學校組織廣大師生開展衛生大掃除活動，對學校教室，樓梯，走廊等區域進行了徹底的清掃，大家分工合作各司其職，高效出色地完成任務，在大家的辛勤努力下，校園變得更加干凈整潔，校園整體面貌煥然一新。接下來，我校將以常態化管理做好此項工作，通過學校三項競賽、和雅班級的評比為抓手，做實做細，全員參與，養成良好得習慣。

　　三、解鎖——學習一項勞動新技能。

　　孩子們在家長的指導下，學習日常生活勞動的新技能。從縫紐扣、整理櫥柜、洗衣服的生活自理小技能，到煎炒蒸煮的高超烹飪技藝，用照片、微視頻等方式記錄下了自己進行家務勞動的'過程和成果，寫下自己真實的微感言，孩子們在一次次的學習和嘗試中體驗了勞動帶來的樂趣、收獲和成功的喜悅。不少家長都在朋友圈忍不住曬出來：“這下餓不死了，自己會做飯了”……滿屏充溢著自豪和欣慰。

　　本次勞動周教育活動，激發了學生勞動興趣，培養了學生從小養成愛勞動、愛衛生的好習慣，同時家庭勞動實踐活動也得到家長們的大力支持和廣泛好評，活動取得了顯著的效果。

　　勞動教育活動總結 8

　　為發揚光榮傳統，弘揚先進思想和時代精神，充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞動節即將來到之際，按照區教育工會的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性，讓教職工過好自己的節日，現把此次系列活動總結如下：

　　一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力。

　　在“五一”國際勞動節來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作

　　二、組織開展學習“楊愛軍”活動，加強教師師德培養。

　　為全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值，弘揚、無私奉獻的教師職業精神，全面激發教師的工作熱情，做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片，聆聽校長及專家的講座，教師們撰寫了學習筆記、教育，進行了演講比賽。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下，努力樹立人民教師良好形象。

　　三、組織開展教學節活動，提高教師教學素養。

　　我校此次在“五一”國際勞動節來臨之際舉辦的第xx屆教學節活動，不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化教學開展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。

　　本次教學節盛況空前，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動，啟迪老師們的才智，發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔，有感情的抒發，有激情的.旋律，有技能的展示，有科學的探索，有詩意的飛揚各項比賽充分展示了教師們的教學才華，展示了學校教學文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設。

　　可以說，以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓廣大會員感到貼心，振奮精神，展示風采，凝聚力量，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構建和諧校園貢獻力量。

　　勞動教育活動總結 9

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、XX省委、省政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》、《XX省教育廳關于組織開展全省學生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月9日—5月13日，新橋小學開展了“快樂勞動、幸福成長”主題第二屆“學生勞動教育宣傳周”系列活動。

　　一、加強領導，確保活動有實效

　　學校成立“學生勞動教育宣傳周”活動領導組，由校長姚元強任組長，精心制定“學生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務會、全體教師會，統一思想，提高認識，分工明確，責任到位，確保實效。

　　二、多樣宣傳，拉開勞動周序幕。

　　通過制作宣傳標語、黑板報、手抄報、小卡片、召開網絡家長會等，做好氛圍創設。各班掀起對新小《勞動公約三字經》、《60項勞動指導建議》和《一月一讀》方案的學習熱潮，讓學生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進行宣傳，形成學校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。

　　三、率先垂范，吹響勞動號角

　　5月9日，周一國旗下講話中，姚元強校長號召全體學生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領教師們在校園內外進行一次熱火朝天的大掃除。校內外面貌煥然一新。

　　四、多樣活動，增強勞動教育成果。

　　學校組織學生積極參與“一次主題報告會和演講、一次勞動技能競賽、一次自主勞動實踐、一次勞動成果展示”的“四個一”活動，加強新時代學生勞動教育，培養學生樹立正確勞動價值觀和良好勞動品質。

　　1、一次主題報告會和演講：5月12日下午，學校邀請“旌德工匠”——江強宏老師在學校大禮堂舉行了“旌德工匠進校園”主題宣講活動，拉開了學校首屆學生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，四年級的柯胡俊和呂曉冉兩位學生代表做了勞動感想發言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。

　　2、一次勞動技能競賽：5月13日，學校精心組織策劃了一場別開生面的`勞動技能競賽：一年級削鉛筆、二年級佩戴紅領巾，三年級剝黃豆、四年級包書皮，五年級套被子疊被子、六年級釘紐扣，有力地促進了學生良好的行為養成和勞動習慣培養，讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強，自己的事情自己做。

　　3、一次自主勞動實踐。各班級除每天清掃各自責任區外，自主開展了“校園、家園、田園、社園”四園勞動。有的班級手持勞動工具在耕讀樂園，拔草，或撿石頭，或澆水，有的班級在沁心園修剪苗木，或在家長協助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，撰寫勞動心得體會，等等。本周，學生上傳勞動作品（照片、視頻）達1xx個，由教師集中評比，選出勞動小達人。

　　4、一次勞動成果展示。本周，表彰了一批勞動技能比賽中表現突出的學生。開展了勞動小博士、勞動小模范評比。各班以圖片、視頻形式展示了自己或本班勞動實踐活動和成果。展示了學生勞動感想、詩歌、童謠或諺語。并在微信群、朋友圈宣傳，做到了宣傳到位，知曉度高，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育氛圍。

　　至此，xxxx年新橋中心小學第二屆“學生勞動教育宣傳周”圓滿結束！

　　勞動教育活動總結 10

　　人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創造了人類本身，而且創造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續和發展。鄧小平同志指出:“學校要給幼兒參加勞動的機會，勞動是教學，是政治思想課……”值周勞動班是學校對幼兒進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高幼兒綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。

　　目前，幼兒中不愛勞動、不會勞動的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優良傳統。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養一代新人的一條重要途徑�？梢�，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。

　　一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀

　　在目前重智力輕勞技的大背景下，幼兒心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多幼兒力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致幼兒缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類。”試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?

　　勞動課中的德育目標是樹立幼兒正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓幼兒在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓幼兒懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓幼兒感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進幼兒養成正確的勞動態度和習慣，促進幼兒養成堅強的勞動意志，提高幼兒的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對幼兒進行熱愛勞動的教育，還可以激勵幼兒刻苦學習，讓幼兒明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。

　　二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質

　　隨著生活水平的`提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的幼兒厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變幼兒的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使幼兒體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓幼兒在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。

　　三、培養團結協作的集體主義精神

　　人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養幼兒的合作能力、協作精神、主動團結意識能使幼兒在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養幼兒合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于幼兒相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導幼兒向互相合作的方向發展，有助于幼兒及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。

　　充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓幼兒在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。

　　勞動教育活動總結 11

　　為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了勞動實踐教育基地。我們在勞動實踐中老師學生一起干，全員參與，分工合作，老老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在同一片藍天下共同成長。下面把五年級校外勞動教育實踐活動情況總結如下：

　　1、積極組織學生參加勞動實踐活動。結合場所種養項目，根據農時季節，合理選擇蔬菜品種，組織學生到場所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班場所內蔬菜種植和長勢情況進行評比，同時，各班勞動場所評比結果與班主任績效考評掛鉤。

　　2、我們五年級幾位教師作為學生勞動實踐的輔導老師，對于學生來說，我們把勞動場所作為載體，促進了他們的發展，讓教育與生產勞動結合起來，充分培養學生的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導他們通過觀察、動手、動腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會到勞動艱辛與快樂。每當他們品嘗自己的勞動果實時，那種高興、喜悅不言而喻。我們就是本著學生全面發展這一目的，讓學生與自然接觸，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學生形成樂觀的生活態度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格。激發了他們的潛能，提高他們的積極性。

　　3、收獲和成果。

　　辛勤的'汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等，學生在品嘗成果中感受東勞動的快樂。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

　�。�1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

　　（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

　　（3）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發展，各種實踐得心應手，知事甚多的“少年閏土”。

　�。�4）快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

　　總之，通過對學生的勞動技能的培養，使學生樹立勞動觀念，養成良好的勞動習慣，培養了學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的良好品質，還培養了他們對現代生產技術的興趣，樹立對社會的責任感和質量意識，具有一定的創造能力。

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