語言文字工作自評報告
隨著個人的文明素養不斷提升，報告十分的重要，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的語言文字工作自評報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言文字工作自評報告1
xx縣發展改革局在縣語委的指導和支持下，按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》提出的目標要求，根據河北省三類城市語言文字工作評估方案和縣政府關于印發縣語委《赤城縣迎接省、市三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知，我們于20XX年10月15日召開建設系統和局屬各單位專題會議，在廣泛發動、充分準備的基礎上，按照《河北省三類城市語言文字評估標準》實施細則，我們要求各相關單位先進行了自查自評，然后我們又組織力量到各單位進行了檢查驗收，針對各單位存在的問題和薄弱環節，要求各單位采取有力措施，進行認真整改。迎評及自查自評工作已順利完成。對照評估標準，應得分95分，得分率為100%。按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，基本實現了“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規范”的城市語言文字工作目標。
自查自評如下：
一、綜合管理（總分56分，自評分56分）
（一）組織領導（總得分16分，自評16分）我局把語言文字工作作為重要工作之一。自語言文字工
作委員會成立以來，局長王桂蓮擔任局語委工作小組組長，并責成以為辦公室普通話好的科員何穎兼任語委小組辦主任。一年來，我局始終非常重視語言文字工作，把語言文字工作列入重要議事日程，定期研究語言文字工作，分管領導每月均聽取語言文字工作匯報，召開會議研究部署語言文字工作。
在對城市綜合執法管理大隊的城區廣告牌匾、宣傳標語管理工作中，始終將語言文字工作納入日常規范化管理范疇，并將其作為創建文明單位的考核標準之一。為加強對局語言文字工作領導，語言文字工作小組成立以后，同步建立健全了語言文字工作領導機構，并根據領導人員的變更隨時進行調整，保證了語言文字工作的順利實施。
（二）、工作機構（總分12分，自評12分）一年來，我局語言文字工作始終在局領導下開展工作，語委辦公室設在局辦公室，由副局長楊洪廷擔任副組長，共6名。
（三）管理措施（總分12分，自評12分）
我局在制定語言文字工作長遠規劃的基礎上，制定了語言文字工作實施方案，并以通知的'形式下發到局各股室，做好語言文字工作總結，保證了語言文字工作有計劃、按步驟，有成效地向前推進。
在全面開展語言文字工作中，今年我局的普通話測試員
隊伍人員共18名，確保了測試工作的順利開展。我們先后幾次召開由全體測試員參加的測試工作研討會議，交流測試經驗，提高了普通話測試質量。
（四）法制建設（總分10分，自評分10分）為深入貫徹《國家通用語言文字法》，我局采取有效措施，把“雙推”工作納入局機關規范化建設、考核的重點內容之中。局屬各單位建立了“說普通話，寫規范字”的相關制度，并把“說普通話，寫規范字”融入到窗口單位日常工作中。
（五）宣傳工作（總分6分，自評分6分）
為營造規范使用語言文字的社會氛圍，我局工作人員在對城區主要街道、公共服務場所進行不規范用字檢查、糾正的同時，大力宣傳“說普通話，寫規范字”的意義。局機關各科室、辦公室、會議室等部門都有設置了“說普通話，寫規范字”的提示牌。
二、普及普通話（總分24分，自評分22分）
為將推普工作落到實處，我局明確了一位副局長具體負責推普工作，并明確規定：領導班子在日常工作及會議場合要帶頭說普通話，機關工作人員在辦公時都要說普通話，普通話已經成為我局各個部門的工作語言。在深入基層、召開各種會議等活動中，從領導班子到各科室工作人員，都能自覺做到使用普通話。
我局進一步拓寬和豐富開展語言文字活動的載體和平臺，充分利用標語、傳單等各種宣傳形式，積極宣傳推普工作的相關知識，及時報道我局組織開展語言文字工作的最新動態。同時依托征文、演講比賽等活動，進一步提高全局干部職工文明用語、規范用字的積極性。
三、社會用字管理（總分15分，自評分15分）
局機關對用字規范化有明確要求：機關工作人員在公務活動中，不能使用繁體字、異體字和國家明令禁止使用的第二批簡化字，避免使用錯別字和生造字。以局名義下發的文件，（包括文字、數字、符號和印制格式等）統一由辦公室進行把關；局機關發布的公文、印章、布告、頒發的各種證書、證件和牌匾、各種標語、展覽、出版物、名片、宣傳用品字、領導題字等必須規范用字。為避免工作出現死角，我們發動機關各科室對本單位的用字情況進行了檢查和糾正，基本做到了名稱牌用字規范、公文印章用字規范、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體標語牌等用字規范，在迎評、自查自評過程中沒有發現用字不規范的現象，全局用字的規范化水平顯著提高
語言文字工作自評報告2
我校語言文字領導小組根據天山區語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（2003）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現匯報如下：
1．成立領導小組，制定有關制度和實施方案
為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規范制度、信息報道制度等規章制度。
實驗小學語言文字領導小組成員及機構：
（1）領導小組成員：
組長：劉槿
副組長：雷林、田征、梁麗華
組員：劉槿、雷林、田征、梁麗華、秦江、各教研組長
（2）領導小組下設辦公室：
辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2．普通話成為學校的教學語言和校園語言
我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業考核內容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規范使用普通話是重要評判標準之一。現我校學生能說比較標準的普通話。
3．加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用
作為業務考核內容，作為新教師錄用的標準之一
根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業務考核和錄用的條件之一，學校教師現全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業務培訓的.主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。
4．學校各類標牌、印刷品等處用字規范
學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發現的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。
5．教師板書、批改作業、書寫評語符合用字規范，學生認識
并正確書寫所學規范字。
學校在評課標準、作業檢查制度中，把書寫規范作為評判標準之一。學校對教師的作業、評語和學生作業本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業中按規范要求寫字、用字。
6．在師生中開展各種形式的宣傳教育
組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規范用語、規范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。
語言文字工作自評報告3
我縣語言文字評估工作自評活動始于XX年5月。在xx市語委的指導下，在局黨委的領導下，本著“以評促建、以評促改、以評促優”的指導思想，嚴格按照市語委的評估標準和操作辦法，注重工作過程，突出重點，扎實有序地開展了各項工作，到今年10月，教育系統自評自查活動已順利完成。整個自評自查過程經歷了三個階段。
第一個階段：建立機構，宣傳發動(XX年5月)
教育系統建立了迎評工作領導小組，制定迎評工作方案，做好評估發動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行了全面動員和周密部署。會上下發了《海興縣教育系統迎接河北省三類城市語言文字工作評估實施方案》，按照評估標準和評估規程，與各學校簽署《海興縣教育局創建河北省三類城市語言文字工作達標城市目標管理責任書》，分解評估任務，做好迎評工作的.日程安排，營造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改（XX年4月——XX年9月）
一是各學校對照《實施細則》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環節，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內容，整治校園環境，創設迎檢氛圍。二是加強督查指導。教育局督查室組織相關科室對各學校的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學校在自查自評確認基本符合標準后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，按照評估規程及操作辦法，對教育系統大部分學校進行全過程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估（XX年9月——11月）
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，教育系統語言文字工作基本實現了“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規范”的城市語言文字工作目標。
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