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初中英語期末總結范文(精選10篇)
又即將迎來學期末,相信在過去的這一個學期里,一定有很多讓你影響深刻的事情,我們要做好這個學期的工作回顧和梳理,認真完成期末總結哦!相比很多人,不是不想寫,而是不會寫吧?下面是小編精心整理的初中英語期末總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語期末總結 篇1
本學期我擔任八年級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班,一班47人,二班42人。整體上男生數目較多,女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多,較偏愛理科,英語基礎較差,沒有什么興趣,習慣也不好,上課紀律差,課后作業經常不能及時上交。
針對上面的問題,我主要從以下幾個方面做了努力:
1、激發學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師,課堂上可以通過英文歌曲,視頻等調動學生上課的積極性;課后可以安排學生表演課本劇,多方面培養他們的興趣。
2、培養自信心。平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信心。在教學過程中多鼓勵少批評,盡量進行正面教育。在考試測試時,適當降低難度,讓學生擁有成功體驗的機會,從而樹立自信。
3、培養良好的學習習慣。從開學起變要求學生準備正規的筆記本,更正用的紅筆等。另外,對作業也要進行嚴格要求。對不交作業的學生采取一些集體監督的措施等。
4、試行小組競賽制度。利用學生的競爭意識和團隊意識實現對課堂紀律,作業情況的監督,刺激學生參與課堂的積極性。但是,在整個教學的過程當中,我也發現了自身存在的很多不足之處,主要有一下幾點:
1、我在初中英語教學方面的經驗有限。
雖然以前在公立學校教過四年的英語,但當時的高中英語教學模式和初中比起來其實是有很大不同的。
首先,高中英語側重培養學生使用英語進行閱讀寫作和聽力的能力,這屬于高層次的能力培養;而初中英語則更重視基礎詞匯句型的積累,這便要求老師格外重視教學細節,包括課堂安排,作業布置和檢查等。而習慣了大枝大葉的我顯然對這種細枝末節的教學不是很在行。
其次,以前面對的學生基礎較好,學習習慣也不錯,而現在的學生不光是基礎薄弱,學習習慣和主動性也非常差,部分主動學習的又缺乏足夠的學習能力,學到的知識不能融會貫通。這就要求老師在培養學生的學習習慣和興趣方面下很大的功夫,這也是我今后要努力的方向。
2、缺乏足夠的控制課堂的經驗和方法。
平行班的學生紀律性很差,一些無心向學的同學常常在課堂上制造麻煩,這讓一些愛學習的學生非常反感,也讓我很頭疼。上課的過程當中經常會因為紀律問題而中斷上課,甚至大發脾氣。這樣其實不僅影響了自己的情緒,也會影響課程進度,到最后,我還是因為缺乏經驗而對這些擾亂課堂的學生無計可施不了了之。
3、轉化后進生的效果不好。
對于平行班來講,轉化后進生是唯一一個提高教學質量的`途徑。只有班里“拖后腿”的學生少了,整體的成績才能上的去。對于后進生,一開始主要是采取鼓勵再鼓勵的方法,希望他們能從內心開始重視喜歡這門課,然后積極配合老師達到提高成績的目的。但是,事情沒有我想象的那么簡單。
一開始的時候,這些學生還比較積極,但隨著學習難度加大和任務的加重,他們也漸漸變得消極,鼓勵對他們來說已經不起作用了。于是我又變成了“嚴師”,每天批評學生,罰抄作業等等,效果也不理想。結果慢慢的,這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候,光是第二卷得零分的學生就有15位之多,全年段的平均分也被拉下來不少。
針對以上問題,我打算在下學期的教學中在以下幾個方面進行改進:
1、狠抓細節。
在課堂教學方面,盡量把知識點講得細致一些,操練多一些,讓一些差生也可以接受。在作業方面,尤其是背誦的作業,要落實地細致一些,具體到每一個知識點,落實到每一個學生,降低背誦的難度,提高背誦的準確度,多背幾遍,減少遺忘。書面作業的跟蹤也要更加細致,以免讓學生養成懶散的學習習慣。在知識點的運用方面多花心思,引導學生獨立思考,靈活變通,讓背誦的單詞句型能夠發揮作用。
2、在控制課堂方面,在處理問題之前一定要保持冷靜,時時刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態度,多向周圍的同事取經,學習如何處理突發事件,如何對待引導問題學生,在教育的策略和智慧上不斷提升自己。
3、把轉化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓,只有他們的學習成績提上去了,整體的成績才能上的去,況且,任何時候不放棄學生也是我們應有的一個信念。那如何抓呢?我認為首先我要具備足夠的耐心和恒心。
后進生往往學習習慣不好,而且紀律又很差,如果沒有耐心的話,很容易發火,這讓老師的教和學生的學都變得壓力很大,效果一定不會好。恒心也很必要,轉化這些學生絕對不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學生基礎差,必然進步就很慢,甚至花費九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必須學會堅持,老師能堅持下去,學生才能堅持下去,堅持到了一定的程度,相信總會有雨后彩虹的。
寶劍鋒從磨礪出,教育從來就不是一件容易的事。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”,如果方法不對,只能事倍功半。希望在領導同事的關愛和幫助下,我能探索出一條有效的并且適合我的教育教學方法,讓下學期的工作更有樂趣!
初中英語期末總結 篇2
本學期,我擔任了初二兩個班英語科目的教育教學工作,在這一學年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結:
一、思想認識:
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好各項工作。
二、教育教學工作方面:
1、課前準備:鉆研教材,認真備課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2、多聽課。本學期進修學校組織觀摩課競賽,為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺。學習有經驗教師的教學方法,努力學習、積累經驗,積累了許多教學技巧,提高了自身的`教學水平,聽課的同時,認真做好記錄。
3、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
4、培優扶差。
后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,從而提高班級的整體成績。
三、工作出勤方面:
我熱愛自己的事業,積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中,沒有缺課、遲到、早退,嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、存在的不足
在教育教學工作中,還存在著很多的不足。比如說,班級學生還存在著嚴重的兩級分化,成績不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級的紀律,樹立差生的信心激發他們的學習興趣從而拉近優差學生的距離。
五、改進措施:
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的。
總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
初中英語期末總結 篇3
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。
現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教八年級(2)(6)班的英語。經過一個學期的學習,他們的成績有所提高。英語是中學生的一門主課,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三、努力建立融洽的師生關系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的'學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。
反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五,積極創造語言情景
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。
在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種,它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
第六,成績方面
經過努力,學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
總之,針對英語教學,在今后的工作中我會繼續努力,爭取更好成績。
初中英語期末總結 篇4
本學期,本人擔任八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學生情況,鼓勵他們的學生。
2、貫徹班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。
2、上課:課堂上盡可能調動學生的學習積極性,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導:作業的布置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的.輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期進行了多次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力,很多學生的英語寫作水平有了長足的發展。
四、其他方面。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統一x教學法進度,順利完成了本期的教學任務。
2、同各學科老師互相合作,完成了本期的分工任務。
五、存在問題:
所教的班級中,有部分學生的基礎較差,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
初中英語期末總結 篇5
俗話說“鐵打的學校,流水的學生”,我對這句話的認識是這樣的:老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化,但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此,要在教育教學過程中,不能用一套方式對待不同的學生,要保持教學的新鮮感,老師的教學要為學生的學習服好務,引好路。
在新的學期里感謝領導為我的考慮,同時根據學校工作需要,我服從了領導的安排,我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。
雖然最近幾年來,我一直在教初二和初三的英語課,對于課本有一定程度上的熟悉,對學生心理特點有一定的掌握,但我覺得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習,研究教法。正因為有了以上的認識,對本期的教學我有了如下的作法,可歸納為三個分析與三個提高:
1.分析教材,提高課堂效益。
雖然幾年來我校一直采用仁愛教材,在教學中積累了一定的經驗,但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢,往不好了說是沒有個穩定性。
因此,在拿到新教材之后,我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個部分必須詳講,哪個部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調整教學順序,對這些內容我作到了心中有數,并在教學中得以體現與實施,并不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。
2.分析學生,提高學生能力。
根據以往的經驗,我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段,由于身心的急聚發展變化,帶來了種種發展的可能性,既是發展的危險期,也是英語學習的低谷期,同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成,而學習難度進一步加大,但是還沒有初三的物理與化學的壓力,同時,逆反心理也漸漸變強的階段。
因此,我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風氣影響等,但同時,他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們,初二的是學生的成長發展的轉折點。因此,我不斷的分析學生的特點,改變我的教學方式與方法,吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。
剛剛得知接手這個班級的消息時,學生還沒有上學,我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單,我就發現了,并在本學期的教學過程中,和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教,不同的.老師,塑造了不同的對于英語的學習方式,但是在新學期里,對于新的老師,新的學習方式調整接受的還不到位。同時,我還有一點的體會,學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成,如果想要對其有所調整,真的是很難的。
二年一班的學生整體不錯,中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學生比較活躍,學習積極性比較高,認真聽講的過程中,經常問一些問題,這樣老師的教學思路也很流暢,在解決問題中,師生都得到了提高。
二年二班的學生兩極分化明顯,成績好的學生表現特別突出,成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好,另外,經常有幾個學生有自己的聽課思路,經常不恰當的提出幾個問題,影響教學。整體上來看,不善于提出問題。但是,好的學生有吃不飽的現象。
綜合了兩個班的不同特點,我作了這樣的調整,將一班的講課進度排在二班之前,這樣,在一班學生提出了知識上的問題,我們共同解決了問題之后,到二班我就可以避免在教學中出現一些不必要的問題,講得更深入,更好提高課堂教學效果。
在對待每一個學生的問題上,我開學初試著幫他們擬定學習上的目標,并在教學中經常介紹學習上的方法,介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧,同時,也舉例說明學習上成功的`例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了,對老師有了認可。
在教學過程中,我充分認識到了“獨木難成林”的意義,在教學過程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長的信任與支持,也使我的教學工作取得了一定的成績,減輕了一部分壓力。例如,在對高雪的教育過程就體現了這一點,高雪的成績處于中游,講課過程中我也特別的給這部分學生機會,在課上關注的也多一點,由于她的學習習慣不好,雖然我可能沒有對她進行提問,但是對她的小動作關注的較多,這樣一來,給別人的印象就是老師總批評高雪,而批評了兩次之后,高雪就有不同意見了,說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。
為此,我沒有在課上再當面批評她了。而是,課后找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來的,靠學習,靠表現得來的”,但效果不明顯。
后來,在班主任的協助下,我又找她談了一次。后來,她穩定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說話,上課不認真,總愛趴在桌子上,以她為中心,影響了一批人,為此,我當機立斷,找到高雪家長的電話,請他到學校來,協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法,得到了家長的支持與幫助,高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長這樣負責的還好,像高雪還能聽家長的話的還好,我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理,有的在人家住宿,這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后,我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學上,根據不同的班級用了不同的教學方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺得,班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為,他們提高了,優生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點的學生以鼓舞,帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作,準備課時的重點在他們,講課的重點在他們,提問最多的是他們,找談話最多的是他們。
3.分析自我,提高教學水平
只有清楚的認識了自我,才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過中考的試題,對于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒有成形,不需要墨守成規的沒有變化。因此,我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。
在英語的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師,應當科學地指導學生做好英語筆記,培養學生成為能夠自主學習的學習者,增強持之以恒、終身學習的能力與意識。那么,如何指導學生做好英語筆記,高效地學習英語呢?
我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經驗在逐漸的積累,開始教學的幾年里,我也要求學生記筆記,記錄老師講課的重點,學生記得零散,不系統,同時并沒有加強檢查,最后有一部分學生根本沒有記筆記。
為此,我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本,同時,加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發現學生的學習能力不同,有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確,那么記憶起來會有負作用的。對此,我又進一步的調整了要求與作法,學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學生的注意力也集中了,但有一點問題,就是效率太低。
在本學期中,我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考,我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序,選出了必須要記住的知識點,我發揮了自己打字比較快的長處,將第一課的重點知識點打印出了一份,減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣,每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序,提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。
這是因為每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣,對英語學習的認識也不一樣,學生的筆記也不可能在形式上千人一面,內容上千篇一律,我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性,將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記,記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記,讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書,這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程,雖費時費力,但是為了學生的進步,付出也是值得的。
初中英語期末總結 篇6
這個學期的期末考試已經過去了,學生們的考試成績也出來了。在這個期末,我決定結合這次學生們的考試成績,對我這一個學期的工作進行總結,看看我的教學工作有沒有需要改進的地方。
一、英語教學計劃
英語一向是很多同學的弱項,其中也有很多成績較好的同學。因為被英語這一門科目的成績拖了后腿,導致總體成績一直得不到提高。針對這一比較普遍的現象,我制定了一個教學計劃。
這些同學英語成績提不上去的原因就是基礎沒有打好,所以我利用下課之后的時間,整理了一些初中階段經常用到的單詞、語法和詞組,按照上課的日期每天安排一些單詞、語法和詞組,讓同學們背誦。每天都把當天的背誦任務打印出來,在上早自習之前交給課代表在班上發放。在第二天的英語課上課的前五分鐘,進行聽寫。這樣既可以讓同學們多記住幾個詞組,又可以鍛煉他們的聽力。
我還利用了課余時間找了很多的聽力材料,打印出來,同學們每人一份。我會挑選一周中的一個英語早自習,讓同學們聽聽力。這樣能夠提高同學們聽英語的能力。因為很大一部分同學英語成績不理想的原因就是英語聽力成績比較差,所以提高同學們聽英語的能力也是很重要的一個部分。
二、英語課堂教學
英語在同學們眼里是最難學的課程了,這個學期初,我問了班里的很多同學一個同樣的問題,為什么他們覺得英語難?他們覺得英語難在哪里?我總結了每個同學的答案,發現有兩個英語,一是他們習慣了說中文,但英語的一些句子的語法順序跟中文的完全不一樣,所以掌握不好;二是上課聽不懂,聽懂了也不會自己造句。
在了解了這個情況之后,在課堂上,我盡量讓我的語言變得更加的通俗易懂,在講解完一個知識點之后,我會隨機抽取一位同學,再講述一遍這個知識點,看他們到底有沒有學懂。因為同學們往往是沒學懂也會說懂了,但實際上又沒懂。在講完知識點之后,我也會出幾個題,讓同學們實際操作一下,加深他們的理解和印象。在下課的時候,我每天都會布置五個句子,讓他們中譯英,把這個當成每天的一個題目交上來。在第二天上課的時候,再進行講解。
雖然這樣我的工作量加大了,教學進度也減慢了,但期末考試同學們的成績告訴我,我這樣做的效果很好,同學們的英語成績都有所提高,下個學期我要再接再厲,讓同學們的成績更好。
任現職以來本人堅持四項基本原則,政治立場堅定,擁護黨的路線、方針、政策,擁護改革開放,思想上、行動上和黨中央保持一致,模范執行學校的各項決議和各項規章制度,初中英語教師工作總結。工作上能勇挑重擔,服從組織分配,工作勤奮,任勞任怨,作風民主,以身作則,工作大膽,富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事,一心撲在教育上,認真備課、上課、批改作業,課后進行輔導,積極參加繼續教育,努力學習專業知識,不斷充實自己。積極探索教育理論,積極推進素質教育的實施,具有正確科學的人才觀和質量觀。關心、愛護、尊重自己的同事和學生。
任現職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任,都以平等、耐心、熱情、嚴格的態度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養成的模本”,“使人懼不如使人愛,使人愛不如使人敬”。所以,本人要求本人的學生必須養成良好的學習習慣,為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發展,為自己的終身發展和特長發展做好準備;必須具備關心他人、同情弱者、敢于創新的品質,為自己融入社會和奉獻社會奠定基矗當然本人自己也時時嚴格要求自己,以自己人格魅力感染學生,工作總結《初中英語教師工作總結》。在班主任工作中,本人注重班干部的培養,致力于良好班風的建設,對所帶班級傾注自己的全部熱情,想盡一切辦法,利用一切有效的教育資源,開展豐富多彩的課外活動,把教育融入學生的文體活動中。本人認為,開發學生智力,促進學生非智力因素的發展,拓寬學生視野,使每一個學生健康成長,是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起,從身邊的小事做起”的'育人原則,也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出,使本人在班主任工作中找到了樂趣,也獲得了收成。
擔任班主任期間,結合本班學生實際情況,制定奮斗目標,經常和科任教師、學生家長保持聯系,緊密配合,對差生轉化工作方法得當,有成效。
在教學中,本人關心愛護學生,因材施教,兼顧好中差,既注重對“尖子生”的培養,也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任,既是學生的“家長”,也是學生的“大哥哥”,更是學生的好朋友,在教學中,在課內外,本人和學生打成一片。同時,本人向德高望重的老教師看齊,注重加強自身修養,用自己的言行影響感染學生,本人曾經擔任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發展,在中考中取得較好的成績,得到同行和社會的好評和認可。
在英語教學工作中,認真履行教師工作職責,嚴守教學常規,認真鉆研大綱和課標,深入研究教材,努力學習和實踐現代教育思想和教學理論,不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課,以學生為主體,充分發揮學生主動學習的作用,培養學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基矗教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演xxx”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
6年中學英語教學的探索和實踐,砥礪出本人這把教學的寶劍,也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來,教學成績斐然,深得學校領導的信任,連年安排本人承擔畢業班英語教育教學任務,本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師,歷年中考、統考成績都名列前茅。
任現職以來本人的教育教學,取得了一些成績,但這只是個開始,今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作,埋頭苦干,努力爭取做一名具有學者型的老師。
初中英語期末總結 篇7
本學期,我擔任初一的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一,學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據,奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行。
二,扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
1,課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。
3,課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三,認真上課,體現以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1,巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2,圖文結合,掌握新知。根據教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3,游戲活動,鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養他們的學習興趣。
4,通過聽錄音,復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的'來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。
四,加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
初中英語期末總結 篇8
步入初二,學生們的生活將會有很大的變化,他們需要開始學會為自己的選擇負責任!需要開始認真思考,準備中考!在這一年里,會有人抱著應付了事的態度面對自己的學業,他們以為到了初三再來復習為時不晚,而事實上,等待他們的只會是拿到中考成績后的一聲嘆息;而有的人會謹慎認真,查漏補缺,很有遠見地為一年后的中考做好充分的準備,因此,迎接他們的往往是考取心儀學校后的一張張笑臉。逃避責任的人最終也會被成功所拋棄,迎接挑戰的人終將會被勝利所心儀。那么,即將展開初二學習生活的學生們究竟又該怎么做呢?多門功課來襲,應該怎樣處理?
這時候應該能夠分清重點,有的放矢的安排自己的學習。那么,具體又是怎么安排這么多的課程的呢?在初中階段,有語數英物化這五門中考起著決定性作用的筆試課程。物理和化學都是100分。他們的知識點在初中階段還比較基礎,重點是要形成完整的思維體系,養成良好的解題習慣。同時需要注意的是,在初中物理的學習中,孩子們應該注意用比較區別的方式多做一些小題,達到鞏固和理解知識點的目的。
語文是一門長期的功課,從小學起就應該長期積累,相通過單純的補課達到迅速的大幅度的提高有一定的難度。建議初一,初二的孩子擴大自己的閱讀量,并在閱讀后進一步的思考一下閱讀文章的意義,寫作手法等。初三的孩子一定要仔細聽課,掌握做題的模式和規律,這樣才能達到提高分數的目的!
數學和英語這兩門課目是比較難以短期突破,十分重要,卻又可以通過巧妙的時間安排來攻克的課程。數學講究的是理性的思維和做題的習慣,因此孩子們應該每天都額外安排一定的練習時間,畢竟,數學光靠聽老師講課是一點用也沒有的。多多練習,不懂就問,這樣你的數學才能立于不敗之地。
英語講究的`是語感和理解,而這個是可以通過強化訓練迅速提高的(在你的單詞量達到一定程度的情況下),因此,你應當有長遠的眼光,在初一初二的時候將初中三年的英語知識全部掌握,這樣,到初三的時候你才能給需要集中突破的物理化學騰出那么一點點寶貴的時間,同時初三英語應該在老師的指導下回歸到應試技巧和考點上,你才能像登上了高山的人,看下面的山峰都不過是小丘壑了。你的英語成績自然會很好。英語的學習是一個長期的過程,中考不是我們的目的,它只是檢驗你英語能力的一個方式。大家要保持持續的熱情和學習的習慣,這樣在你們未來的高考,大學,研究生,出國的種種關鍵性轉折中,英語成績才不但不會成為你們的障礙,反而能為你的夢想填上翅膀。
初中英語期末總結 篇9
初三的狀態是指:樹立明確的人生目標,擁有足夠的學習動力,具有強烈的自信心;變“要我學”為“我要學”,時間安排合理,學習效率高;學習得法,不搞題海戰術,既會學習,又會考試。
抓好三個環節
預習:初三學習忙,時間緊,但預習工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義,基本搞懂課文內容,尤其要記下難于理解的問題。帶著這些問題,有的放矢地聽課,聽課的效率就會提高。
聽課:課堂是獲取知識和培養能力的主渠道,學習時間大多是在課堂中度過的。因此掌握科學的聽課方法,提高聽課效率,是提高課堂學習效率和學習成績的關鍵所在。在課前預習的基礎上,可以明確聽課目標,掌握聽課的主動性,從而提高學習效率。課堂上,通過聽、說、讀、寫的訓練,掌握詞、句、段、篇等基本知識,培養聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認真聽,更要多說,多讀,多寫,多思。也要捕捉講課重點,盡可能當堂消化。
復習:溫故而知新,課后復習可以加深對課堂所學知識的消化和理解,并強化記憶,達到熟練掌握靈活運用。
復習要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,在學習開始的一段時間,不僅遺忘得快,而且遺忘的內容也多,因此趁熱打鐵,及時復習非常必要。對課文中的重點,難點、關鍵句可用有色筆注上記號,以便經常復習。
如,單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音,拼寫,詞義(有的單詞要掌握英語釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞,加前綴、后綴得變化等。又如,句型不僅要弄懂,而且要會用,能舉一反三。還要悟出關鍵所在。
復習要拓展思路。要將新學的內容和已學過的有關內容加以比較,找出其中的聯系和區別,從不同的'角度認識問題,舉一反三,同時適當參閱輔助讀物,拓展思路,豐富知識。如,學習過去將來時,過去完成時,可與已學過的一般將來時,現在完成時進行比較。
復習要梳理知識。在復習過程中,對已理解的知識要加以綜合分析,概括提煉,抓住關鍵,鎖定要點,串連知識,觸類旁通,從而充實自己的學習成果。如,對初中所要求掌握的八個時態,可以按照“用法--構成--時間狀語”三要點進行歸納整理。
備一本訂正集
每位同學可以備一本錯誤訂正集,把練習、測驗和考試中的錯誤,有選擇地摘錄在錯誤訂正集上,并寫上正確答案和原因分析。對一些重要的知識點或題型,可在題號前打★,以引起注意;對一些超綱題,可不摘錄或在題號前打△ (判定是否超綱,可參閱第二學期下發的《英語學科教學基本要求和訓練》)。
同學們在整個初三學習中,不可操之過急,要細水長流,知識的掌握要日積月累,碰到困惑要正確面對,做到每堂課有收獲,一點點接近預定目標。
初中英語期末總結 篇10
20XX年我們英語教研組依然圍繞“有效教學”這個核心,積極構建“以學定教、因學施教”的課堂,培養學生自主學習、合作學習的習慣,尊重和體現學生個體的差異,提高英語教學有效性。現將本年的工作總結如下:
一、通過教研活動解決教學中的實際問題:
在這一年中,我們希望三個年級的備課組各圍繞一個重點開展活動,各成員要帶著問題去參加活動,并力求解決教學中的實際問題,做到“有計劃、有討論、有記錄、有收獲”。
1、七年級突出“新教材研究”這一重點,研究如何合理利用各類教學資源,進行以學生為中心的英語課堂教學活動。教師在了解學生的基礎上對教材進行分解和重組,用好教材,用足教材,不盲目拔高,不面面俱到,并進行適當的補充。我們分別在3月和6月開展了七年級的新教材研討活動。七年級蘭慧珍、孔一如、鄭益彤、梅叢四位青年教師分別在這兩次活動中作授課展示,之后在第一會議室進行了交流評析,使與會老師對新教材有了更深入的了解,同時對“學為中心”這一理念有了進一步的理解和認識,這同時也促進了新教師的成長。七年級的黃慧慧老師則在11月的期中復習研討會中上了一節七年級Module3復習課。課后由英語教研組長溫海濱主持的評課及交流活動氣氛輕松而熱烈。討論會上,七年級英語備課組長韓怡老師首先對黃慧慧老師的這節課作了主題點評,之后每一位教師積極發表自己的想法,提出自己的建議。這也是我們組老師首次在微格教室中上公開課,這為老師們利用現代教學技術提高自己的課堂教學效率提供了一個新的平臺。
2、八年級依然圍繞“閱讀教學”這一重點,尤其關注如何在鞏固已有的進行有效閱讀教學的基礎上,研究如何教會學生閱讀,提高學生的閱讀能力。首先,我們選擇了八年級閱讀課作為進行文本解讀的突破口,老師們認真研究教材,解讀文本。另外,英語組的“學為中心”課堂變革項目繼續把八年級的閱讀教學作為該項目的試點。通過這一段時間的教學實驗,我們積累了一定經驗,為以后更好地開展課堂變革開拓了思路。11月28日(周五)下午13:00溫州市繡山中學舉行了基于“學習任務”的促進有效學習課改專題(文科)研討活動。英語學科參加活動的包括三個校區的所有英語老師和溫州十二中及十四中的部分英語老師。
11月28日下午,孔一如老師在五樓微格教室上了一節八上第八模塊第二單元的教學研討課,課后由英語學科教研組長溫海濱主持的評課及交流活動氣氛輕松而熱烈。討論會上,八年級英語備課組長丁昳穎老師首先對孔一如老師的這節課作了主題點評,每一位教師積極發表自己的想法,提出自己的建議。之后,溫海濱老師圍繞本次教研活動的主題闡述了英語教研組對這個主題的思考及所做的工作。來自十二中和十四中的老師們也積極參與了這次對外開放的教學研討活動,分享了各自在本次教改活動中的經驗與體會。這次教研活動不僅促進了我們學校英語教師間的交流,也促進了校際間的聯系,互相學習、開闊視野。
3、九年級則側重于在實踐中提高教育教學質量。我們通過年初的九年級百題質量分析會及考試說明分析會了解今年中考的方向,通過分析歷年學業考試試題及成績,結合我們自己的實際情況,在保持高質量教學的基礎上,盡量讓學生覺得輕松些、愉快些。通過教學調研月及期中教學反饋會等活動,使九年級英語老師始終能關注學生、關注教學,主動去發現問題,積極去解決問題,從而探索出適合自己的課堂教學方法,提高課堂教學效率。
二、通過“請進來、走出來”加強交流:
各級各類教研活動是我們學習教學新理念及與同行交流的好時機。3月21日下午,我們承辦了市初中英語“精品百課”課例展示暨疑難問題解決研討會。20xx年精品百課一等獎獲得者,我校林秋玲老師以及同為一等獎獲得者,來自樂清市大荊鎮一中的李秋里對GFI8AUnit12的聽說課作了思路不同,但同樣精彩的課堂演繹。課后,洞頭縣教師發展中心的陳薇蔚老師對兩堂課作了精準的點評。最后由來自蒼南縣教育局教研室的陳喜巧老師作了題為《初中英語有效教學的幾點思考》的講座。本次活動為我市各校探索初中英語有效教學的科學方法提供了一個很好的平臺,促進了有效教學課堂變革的推進,獲得了預期的良好效果。
今年的5月29日,七、八年級的英語教師在王葳然校長的帶領下,赴上海怒江中學參加為期三天的培訓。來自雙方學校的老師在課前和課后進行了互動與交流。我們就如何幫助學生確定適當的學習目標,并找到達到目標的有效途徑,指導學生形成良好的學習習慣等問題展開討論。該校的英語教研組組長還介紹了他們的教研組建設情況。這次活動給我們英語老師提供了一次很好的學習機會,也留給了我們滿滿的收獲和深深的思考。
這一次次的活動不但為我們英語組老師提供了更寬廣的`舞臺,使得更多人有機會去展現自己,更促進了我們和其它兄弟學校的交流,有助于我們自身素養的提高。
三、通過比賽促進教師專業發展:
我們英語組是個年輕的集體,青年教師的成長需要良好的平臺,20XX年上半年開展的命題比賽就是這樣一個好平臺。我們首先舉行了校內的命題比賽,要求三十五周歲以下的年輕教師必須參加。通過報名和選拔,楊懷豐、楊銀華、謝金霞獲得了一等獎,最后由楊懷豐代表我們參加市初中英語教師命題比賽。通過兩輪的比賽,楊懷豐老師獲得了市一等獎這個可喜的成績。同時,命題比賽也幫助我們發現老師們在命題方面存在的問題,尤其是青年老師還需要通過學習及鍛煉加強命題能力的培養。
此外,為了迎接20XX年1月上旬舉行的市直優質課評比,我們于20XX年12月18日舉行校內的選拔活動。四位報名的老師(梅叢、程和添、楊銀華、陳程程)根據所給的課題準備一個小時后進行15分鐘的說課,最后選拔出了一位老師參加市直的比賽。另外,我們推選出的張琳老師在溫州市第二屆中小學教師教育技術應用能力大賽中獲得三等獎。楊銀華、吳佩瑤老師共同獲得20xx年市“精品百課”二等獎。陳程程老師獲得市論文評比一等獎。溫海濱、陳程程共同完成的課題及林若谷、林秋玲老師共同完成的課題都獲得了20xx年教師小課題市直三等獎。
小結及展望:
一個新集體的建設需要時間,需要實踐,需要積累,需要英語組每個人的努力。這一年踏踏實實的工作讓我們這個集體更加團結更加成熟,20xx年我們打算把以下幾方面的工作做為重點:
1、繼續推進“有效教學”課堂變革項目,打造幾個切實可行的課例。
2、繼續通過校本教研活動促進教師的專業成長和教育教學質量的提高。
3、爭取主辦一次大型的市級教科研活動,促進校際交流。
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