中班社會教學方案9篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的中班社會教學方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班社會教學方案1

　　活動目標：

　　1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。

　　2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。

　　活動準備：

　　1、自制教學ppt。

　　2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。

　　3、京劇的音樂。

　　活動過程：

　　一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

　　1、教師播放ppt，出示圖1丑角圖片。

　　師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？

　　2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。

　　幼兒欣賞圖片，集體討論。

　　如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”

　　如說到“這個人穿的衣服和現在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。”

　　3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的`一種角色。

　　師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京�。�

　　師：京劇是中國的傳統文化，是我們的國粹。

　　4、明確丑角的概念。

　　師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。

　　師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）

　　二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。

　　1、過渡環節

　　師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧

　　觀看視頻一（4：35—5：12）；

　　3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。

　　師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）

　　師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）

　　4、觀看視頻（6：30—6：45），提問：

　　小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領大嗎？（在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）

　　5、教師總結

　　師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。

　　三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。

　　（一）自己動手用面粉來扮演小丑。

　　師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。

　　1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。

　　師：老師準備了什么材料？我們應該怎樣用它？

　　請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。

　　2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。

　　幼兒動手自己打扮小丑。

　　操作過程中教師要提醒孩子注意衛生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

　　請幼兒來表演。

　　師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）

　　5、簡單模仿丑角的厲害動作。

　　師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。

　　展示圖片，引導幼兒自由的學一學。

　　師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。

　　四、延伸

　　師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。

中班社會教學方案2

　　目標

　　使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地，激發愛祖國的情感。

　　準備

　　1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的著名土特產（特點和用途）。

　　2、一張大的中國行政區地圖（自畫）。

　　過程

　　1、談話“祖國各地的物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。

　　2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉小游之二――家鄉的`土特產”。

　　3、制作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪制物產標志圖形，將它們分別貼在（或畫在）全國地圖的相應省區。將物產圖掛在墻上一起觀看。

　　建議

　　1、幼兒沒有談及的地方，教師重點講述。

　　2、要強調寶島臺灣是中國的一部分。

　　3、盡量搜集商標、廣告上的圖供剪貼使用。

中班社會教學方案3

　　活動目標：

　　1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

　　2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

　　活動準備：

　　事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。

　　活動過程：

　　1.和幼兒一起商議活動內容。

　　--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

　　--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

　　--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

　　2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

　　3.展開勞動后的`談話。

　　--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

　　--幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。

　　--請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　4.請幼兒試著整理本班教室。

　　活動建議：

　　1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

　　2.本活動不要拘泥于時間的限制。

中班社會教學方案4

　　設計意圖：

　　隨著城市交通的不斷發展，遵守交通規則的重要性已成為我們安全教育必不可少的一部分。

　　為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴。我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立防范意識，提高自我保護的'能力。

　　“交通規則棋”作為延伸活動，讓幼兒在操作中鞏固所學到的交通安全知識，養成自覺遵守交通規則的好品質。

　　目標：

　　1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

　　2.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

　　3.通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

　　準備：

　　1.多媒體課件

　　2.圖片

　　3.自制交通棋、信號燈等

　　過程：

　　一、 組織談話，引發猜想

　　皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放課件

　　了解事情的經過

　　提問：

　　1.發生了什么事？

　　2.皮皮為什么差點被車撞？

　　3.他這樣過馬路安全嗎？

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？

　　場景一：走斑馬線

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

　　場景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：

　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。（播放課件2）

　　總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應該怎么辦呢？

　　引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

　　總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢？你們知道嗎?（過天橋、走地道）我們一起來看看

　　（播放課件4）

　　總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

　　五、游戲活動：看誰做得對

　　(播放課件5)

　　請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

　　延伸活動：走交通規則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一個， 走到違反交通規則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

　　活動反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

　　整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則�；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

　　活動設計的兩大亮點：

　　1.體現幼兒的認知特點。

　　從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入�；顒舆^程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

　　2.呈現趣味性、綜合性。

中班社會教學方案5

　　活動目標

　　1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的多種用途。

　　2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創造美的效果。

　　活動準備

　　1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

　　2、幼兒用書第2冊第14頁。

　　活動流程

　　1、教師出示事先種好的.西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結。

　　2、教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。

　�。�1）引導幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）

　�。�2）請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？

　�。�3）請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？

　�。�4）請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。

　　3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）

　　4、引導幼兒做種子粘貼畫。

　　鼓勵幼兒創造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導幼兒正確使用膠水或雙面膠。

　　提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

　　5、把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。

　　活動延伸：

　　在區域活動中繼續教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。

中班社會教學方案6

　　教學目標：

　　1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

　　2．了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

　　2．實物投影儀、CD、錄像機等。

　　知識準備：

　　1．知道自己家鄉的新年風俗。

　　教學重點與難點：

　　重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

　　難點：了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。

　　教學方法與手段：

　　提問法、談話法、討論法等。

　　教學過程：

　　一、開始部分（談話導入）

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興？

　　師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？

　　二、基本部分

　　1．老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？

　　小結：每個名族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

　　2．師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

　　小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

　　1．孩子們的家里過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的.趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

　　四、結束活動。

　　師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

中班社會教學方案7

　　活動背景：中國是茶的故鄉，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優雅的藝術享受。為了讓孩子們也能接受這樣的.藝術熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。

　　活動目標：

　　1、初步認識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。

　　2、欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。

　　活動準備：

　　1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

　　2、品茶視頻。

　　3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。

　　活動過程：

　　一、播放視頻，感受品茶氛圍

　　1、你知道他們在干什么嗎？

　　2、感覺怎么樣？（感受泡茶、品茶的優雅氛圍）

　　二、品茶三程序：審查、觀察、品茶

　�。ㄆ凡柚v究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉；觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經沖泡后，形狀就會發生很大的變化，幾乎會恢復茶葉原來的自然狀態，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿；有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立；第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經沖泡的干茶葉，茶葉一經沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時便可以聞香了。）

　　1、展示每個孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關知識。

　　2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。

　　3、沖泡茶葉，集體觀察茶葉經沖泡后的變化。

　　4、再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香

　　5、品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。

　　6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。

　　環節分析：此環節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創設一個優雅的品茶環境。

中班社會教學方案8

　　活動目標：

　　1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。

　　2、學習按物品的某個同一標準進行分類。重難點：

　　活動準備：

　　以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。活動過程：

　　一、再現經驗

　　1、說說誰是夏天的“好朋友”。

　　2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。

　　小結：雖然夏天是個非常炎熱的季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。

　　二、模擬商場擺貨架

　　1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。

　　2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。

　　3、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字：“夏令用品”。

　　4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的`理由。

　　三、模擬商場購物

　　1、小紅要去學游泳，想一想，他會去購買什么。

　　2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。

　　3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。

　　4、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字“游泳用品”。

　　小結；我們可以用一個標準把物品分成不同的組。

中班社會教學方案9

　　教學目標：

　　·愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。

　　·在游戲中正確點數1—3。

　　活動準備

　　（材料準備）超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等

　　（經驗準備：玩過小超市的游戲

　　活動重點：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

　　活動難點：正確點數1—3，活動過程：

　　一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

　　二、認識常見的菜

　　·看圖片，講講說說自己認識的菜

　　幫助幼兒用正確的.名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

　　三、游戲：買菜

　　·將各種菜分好，布置成菜場。

　　·告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數（1—3個）。

　　·幼兒操作進行游戲。

　　難點：幫助幼兒理解數的概念，能按數找到圖片上的菜。

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數1—3的數

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