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幼兒中班社會教學計劃

時間:2024-09-29 06:19:42 計劃 我要投稿

幼兒中班社會教學計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒中班社會教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

幼兒中班社會教學計劃

幼兒中班社會教學計劃1

  活動目標

  1、知道有事情可以向朋友傾訴,保持愉快心情。

  2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。

  活動準備 課件-照片:不合群的孩子

  活動過程

  一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

  1、幼兒遷移自己的經驗,為哭泣的幼兒想解決辦法。

  出示圖片:哭泣的孩子

  大家看看,這張圖片上有誰?他怎么了?

  請小朋友想想辦法,怎么才能讓他不哭呢?”

  2、引導幼兒展開討論,想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

  3、讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗,知道把不高興的事情 ,

  放在心里是很難過的,而且還容易生病。

  知道傾訴的內容可以是多種多樣的,傾訴的人也可以是不同的。

  小結:大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很

  多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師,告訴你想告訴的一切人。

  這樣大家可以了解你、幫助你,還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

  二、嘗試向同伴傾訴,體驗傾訴和傾聽的.感受。

  1、現在請小朋友每人找一個朋友,也可以是老師,互相說一件你想說的事情。

  (讓幼兒兩兩嘗試傾訴,體驗與人交流的愉快。)

  2、現在你有什么感覺呢?說的人有什么感覺,聽的人有什么感覺呢?

  小結:大家認真地說,認真地聽,與同伴講述自己心中的事情。

  你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說,可以對老師說說。

幼兒中班社會教學計劃2

  一、情況分析

  我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛惜同伴,能理解并遵守平常生活中基本規則,大部份孩子能主動參與各項活動,有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女,合作意識不強,不能相互忍讓,相互分享,本學期將重點加強培養。

  二、目標

  1、了解自己和他人的異同,初步學會同情和關心他人。

  2、了解四周的的環境,并初步了解它們與人們生活的關系,引發幼兒最初步愛故鄉的感情。

  3、了解四周成人的勞動,學做一些力所能及的'事,養成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

  4、大膽表達自己想法,學會克服困難;初步學會評價自己與同伴,知道與他人合作,學會分享和忍讓。

  5、了解祖國的一些傳統文化,初步了解奧運知識,初步培養對祖國的愛。

  三、具體措施

  1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用,學會交往,同時教育幼兒懂禮貌,并創造機會練習幼兒學習禮貌用語。

  2、每月展開一次“大幫小”的活動,鼓勵幼兒幫助小班幼兒,體驗幫助他人的得到的快樂。

  3、以講故事、看圖片等情勢引導學會幼兒相互合作、相互忍讓。

  4、以輪番當小小升旗手的情勢,在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,先容簡單的奧運知識,幫助幼兒尊重國旗,和培養幼兒愛國情感。

  5、搜集有關環境保護的圖片、資料等,通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

幼兒中班社會教學計劃3

  一、情況分析:

  幼兒是好模仿的,中班的幼兒在好模仿的同時,又缺乏辨別是非的能力,所以老師要盡可能規范自己的言行,才能給孩子樹立良好的榜樣,給予正確的導向,學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發展實際,教師要善于發現每個幼兒的長處,并創設幼兒展示的機會;另外中班幼兒自我服務的能力有所增強,喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

  二、教育目標:

  1、知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,接受和喜歡自己的`長相。

  2、知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

  3、能感受、了解周圍環境的變化,并能很快適應。

  4、對勞動有興趣,愿意為同伴和集體服務,能以積極愉快的情緒參加各種活動。

  5、愿意和父母家人一起參加集體活動,懂得集體活動中的基本禮儀。

  6、喜歡和同伴共同游戲。

  7、知道要保護我們的環境,抽煙有害人體健康,勸戒周圍人群不抽煙。

  8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話,不隨意插嘴。

  9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

  10、認識并尊重國旗,參加幼兒園的升國旗活動。

  11、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛,能用繪畫、制作等表達自己的感受。

  12、認識并喜歡家鄉的風景名勝,知道家鄉的主要特征。

  13、知道垃圾會給地球造成危害,理解廢物利用的價值,不亂扔垃圾。

  三、具體措施:

  1、教育中可以以隨機教育為主,充分利用日常生活的各個環節。

  2、創設情景,讓孩子親身體驗,判斷對錯,最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

  3、發現每個幼兒的長處,了解他們獨特的一面,并創設機會讓幼兒有展示的可能。

  4、幫助幼兒在認知的基礎上,分辨各種情緒,了解各種情緒產生的原因,從而學習“移情”。

  5、通過情境性的練習,讓幼兒切身感受各種情緒體驗,提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

  6、知道森林與人類生活分不開,知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。

  7、采用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

  8、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式,提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

  9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會,或模仿別人互動的機會,通過經常的練習,改善其人際關系。

  10、通過利用廢舊物品制作的活動,讓幼兒通過動手動腦,用廢舊物品裝飾我們的活動室。

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