安全教育調查報告

　　想要了解一些情況或事件時，我們需要開展調查工作，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來。快來參考調查報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的安全教育調查報告，歡迎大家分享。

　　安全教育調查報告1

　　幼兒教育是為一個人終身的學習和發展做準備的教育，是為人的終身學習和發展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在于教師是否有良好的教育素質和創新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。

　　一、調查項目及范圍

　　調查項目主要包括：幼兒教師的教育觀念和教學策略，幼兒的教學課程結構內容。幼兒的教學目標與評價幾個方面。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉變程度為首要之重，因為教師的教育觀念決定著教師的教育教學行為，理論決定實踐。調查的對象范圍是我區16所學校的學前班，我區屬白塔幼兒園，部隊藍天幼兒園及慧楓幼兒園、水塔幼兒園等幾所大型的私立幼兒園。開學以來共聽了10節幼兒教師的課，同時為作好幼小銜接工作，加強學科間的交流，提高整合課程的技能，我聽了小學英語、語文、數學、音樂、美術43節。由于這次是先聽小學課，歷時一個月，接著聽幼兒園課，后來由于非典原因，很大一部分私幼兒園沒有走到，這將作為我今后的工作量。作為新教研員，剛剛從事這項工作，談不上調研報告，只是自己在幼教方面的一些看法，供領導們參考

　　二、調查目的意義

　　為進一步了解我區幼兒教育教學情況，為更好地實施幼教新《綱要》而服務。

　　三、過程分析

　　幼教教學狀況：

　　1、教學內容分為生活、學習、游戲、環境、運動，貫穿在小班、中班、大班、學前班四個幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個性幼兒探究的特點和規律在共性當中也有其個性。

　　2、教學結構：活動課程，研究性課程

　　3、目標：轉變觀念，加強幼兒園科學管理力度，探索在新型師幼關系中，如何創設幼兒主動學習的良好教育環境與適于教師成長與發展的制度。

　　從以上幾個方面來觀察，我區幼兒教師積極性比較高，在原有的工作基礎上吸取精華，掌握新的教育教學技能，教師與幼兒之間是一種對話與分享的關系，在活動中讓幼兒嘗試在先，教師指導在后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動幼兒按他們的邏輯與方式進行適當的探索。如在藍天幼兒園衛敏教師“能干的小手”這節幼兒活動課中，教師不拘泥于教材內容的限制，充分考慮到幼兒的生活學習經驗，使幼兒對自己的小手有更具體、更深刻的認識，并培養了孩子自己的事情自己會做的自豪感，圍繞小手這一知識點，通過兒歌、游戲、討論、等方式進行教學，鍛煉了孩子的語言表達能力，使孩子在有趣的活動中認識到小手的作用。通過讓幼兒動手制作，教師適時鼓勵、及時評價、增強了孩子愛勞動的意識，從而使幼兒更加愛護小手，通過讓幼兒欣賞手印畫，感受手印畫的美麗，激發起動手印畫的興趣，展示作品時，讓幼兒進行簡單的自我評價，由此培養幼兒的審美能力，和大膽發言的好習慣，整個教學活動里，得到的是快樂和成功。隨著幼兒園“探索型”主題活動在我區幼兒園得到實施的同時，教師與幼兒之間的新型關系較為突出，在這種關系中，教師身上所承載的文化、經驗不是居高臨下的傾斜，而是平等的對話，不是灌輸，而是分享，活動成為師生共同探索新知和互相作用的過程，在這個過程中，充滿自然與和

　　諧，充滿了創造和快樂。如在白塔幼兒園金洋“我愛洗澡”這節幼兒活動課中，教師與幼兒是一種對話與平等的關系，教師引導幼兒熟悉身體的不同部位，并能用身體的不同部位隨音樂舞蹈，讓幼兒充分的享受自由舞蹈的樂趣，同時鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感，從中培養幼兒愛洗澡，愛清潔的好習慣，以及與人交流合作的能力。時間證實了幼教新《綱要》中的幼兒“探究性、學習”確實是幼兒教育中的一種富有生命力的活動。

　　四、存在的問題及改進的建議

　　在看到成績的同時，也看到一些問題，目前我區幼兒園部分教師觀念還沒有轉變，原因我個人認為是教師的惰性。因為幼教新《綱要》闡述的特別明白，而且他為教師提供了廣闊的空間去展示、去創造。

　　如教師在教學內容的選擇和教學內容的組織上，部分教師不注重整合，在教學過程中，不能對幼兒的反映作出靈活的設計和處理，寓教育于生活、游戲之中，如一位教師在教授“關節”這一課中，教師只注重教材，一節課從頭到腳把所有的關節都教授出來，結果幼兒消化不了，把膝關節指成了肩關節，鬧出了笑話。對這節課我進行反思，覺得對幼兒來說一節課所要教的知識多少要根據幼兒的課堂反映效果進行適當靈活的調整。教學過程中，不能只注重知識性而無趣味性，其實幼兒在做各種各樣游戲活動時要引導幼兒觀察發現你身體哪一部位在動，幼兒會很容易找出來，但要如果讓他把名稱說出來就比較難了。所以教師應該抓住這一點，把各個關節名稱譜于幼兒熟悉的優美樂曲中或編成順口的兒歌，如：“腕關節，腕關節動動你的手；肩關節肩關節，晃晃你的肩”，并配以適當的肢體語言。聯系幼兒的實際生活，把知識滲透在各種游戲活動和

　　日常生活的各個環節之中，加以鞏固和創新，這樣使幼兒縮短了知識與實際生活的距離，激起幼兒的求知欲的浪花，使他們愛學，會學和富于創造力。

　　2、幼兒園教育要注重科學性，避免趕熱鬧的現象。

　　如訓練幼兒進行珠心算，這種集中時間訓練出來的可在實際生活中應用不大，隨著年齡的增大，這種靠犧牲幼兒大量游戲、活動時間換來的去漸漸被遺忘了，而且在幼教《新綱要》中已經明確提出，把珠心算視為幼教中的邪教，所以我覺得在對幼兒教育中，一定要注重科學性、有效性，把兒童的頭腦用到該用的.地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。

　　3、有條件的幼兒園可以充分地把家長調動起來，成立如“母親沙龍”等形式的家長組織，由幼兒園主辦，面向家長，以座談、講座、娛樂游戲等多種形式，定期舉辦各種活動，不定期發行小刊物，內容可以是交流各種有關育兒知識、信息、營養、生活常識，探討家庭教育的內容等以提高家庭教育質量，讓教師與家庭彼此溝通，互相了解孩子在家、在園時的情況，力求對孩子的教育觀點，理念及方法建立共識，這有利于幼兒身心全面和諧的發展。和幼兒園相比，我區學前班相對要差一些。

　　我區16所學校，共20個學前班，部分在職幼兒教師平均年齡為40歲左右，部分教師是外聘教師，從整體上來看，學校對學前教育還不夠重視，管理不夠規范，教學內容單一，忽視能力的培養，沒有把創造性作為整體素質教育中的核心要素。在幼小銜接上出現了斷軌現象。因此很多家長認為學前教育是浪費時間，因為教的很多是重復知識，上一年之后，教師還要重新教，這樣再學時，孩子就無興趣、無新鮮感了，或者覺得知識簡單，就會養成驕傲，上課不注意聽講的習慣，這與當前幼兒教育《新綱要》和小學基礎教育中提倡的探索型、研究型學習大相徑庭，而且很多一年級孩子在個人行為習慣養成、個人事物管理以及與人交流合作方面能力都非成差，不會掃地、不會系鞋帶、扣紐扣等等。因此，我覺得需要改善學前教育，要從以下幾個方面入手：

　　1、學前教育這一階段，應該注重加強能力的培養，使他們能夠自理自立，養成良好的習慣，為他們進入小學一年級打好基礎；

　　2、加強學前班師資隊伍建設，努力提高教師素質，通過繼續教育加強自身學習，同時我也會隨時深入課堂進行聽課指導；

　　3、內容要有計劃性，根據《新綱要》把該開的課程開齊，開全，開足，達到學前教育的目標；

　　4、對于有條件的學校可以建設開設英語課，研究表明6歲左右正是學前教育這一階段兒童學習外語的敏感期。如果在這階段時間里，適當加大外語信息輸入量，加強兒童學習外語實踐活動，會大大地提高小學英語教學的效率，可以收到事半功倍的效果，家長也會大力支持、擁護。

　　總之，新課程帶來了新教育，同時也向我們每一個教師提出了新的挑戰，我們會隨時對自己的工作以及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，在實踐中提高，不斷地對自己的教育教學工作進行研究反思，對自己的知識與經驗進行重組。相信，在局領導的正確領導下，我們全體教師齊心協力，我區幼教工作一定會再上新臺階。

　　安全教育調查報告2

　　調查目的：

　　中小學校園安全是關系穩定社會、穩定家庭，發展中小學基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

　　溺水、中毒、建筑倒塌、等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學安全問題進行了調查。

　　調查情況分析：

　　為了切實搞清農村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師（包括學校領導）進行了調查。首先，我采用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。

　　一、學校安全教育制度和措施。

　　學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：

　　①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責任書。

　　②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。

　　③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。

　　④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。一是實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究。

　　那么，在了解了安全制度以后，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了了解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：

　　二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。

　　對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：

　　（1）急躁情緒

　　（2）緊張情緒

　　（3）松懈情緒

　　（4）憤怒情緒

　　（5）自卑情緒

　　（6）恐懼情緒

　　如何培養學生高速調節自己的`這些不良情緒呢？

　　首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢于面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

　　其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

　　最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

　　另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

　　三、加強日常生活安全的教育。

　　隨著外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

　　通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

　　（一）食物中毒的預防。

　　預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

　　（二）水的預防。

　　水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

　　水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：

　　（1）不要開懷暢飲。

　　（2）不要口渴時才飲水。

　　（3）不要大量喝飲料。

　　（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。

　　（5）不要喝生水。

　　（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。

　　（7）要喝用自來水燒的開水。

　　游泳時或不小心溺水的預防。為了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

　　（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

　　（三）雷、電的預防。

　　要教育學生遇到打雷時應注意：

　　（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。

　　（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。

　　（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。

　　（4）雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

　　安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。

　　（四）的預防。

　　在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

　　（五）勞動安全的預防。

　　勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

　　（六）傳染疾病的預防。

　　總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

　　安全教育調查報告3

　　校園安全無小事，安全教育工作是開展一切活動的前提和保障，更是全社會安全教育工作的一個非常重要的組成部分，在學校起著至關重要的作用。為了及時了解校園安全教育狀況，為了進一步了解我校學生對基本安全知識的掌握，我作了一次問卷調查，現將調查結果分析如下。

　　一、調查目的：

　　通過本次問卷調查，及時了解學生對安全常識的掌握情況，以及對安全教育重要性的理解。以便改進校園安全教育方式，采取有效地教育手段，認真做好學校的安全教育和防范工作，在工作中抓細節、重落實、顯成效，警鐘常鳴，常抓不懈，切實為孩子們的健康成長創造良好的環境。使學生在安全教育中獲得安全知識，提高安全意識，增強安全防護自救能力。

　　二、本次調查的方法

　　1．調查時間：20xx年9月2日。

　　2．調查對象：本次調查對象為本校3至6年級部分學生，每個班抽取10名，共40名學生

　　3．調查方法：利用問卷調查方式，讓小學生根據自己掌握和了解的情況選擇和填寫，發放問卷40張，收回問卷40張，回收率為100%。

　　三、調查結果

　　問卷共設置了25道題，從調查可以看出：學生不同選項各占百分比,最后一題學生寫出了自己喜歡的安全教育活動。

　　1.你喜歡上安全教育課嗎？

　　A.喜歡95%B.不喜歡C.不知道D.說不上5%

　　2.你在安全教育課堂上常處于什么狀態？()

　　A.以聽老師講為主45%B.思考感受中35%

　　C.參與到活動中20%D.心不在焉

　　3.你主要通過什么途徑獲得災害和安全（地震、防火、安全用電等）的？（）

　　A.電視17.5%B.網絡15%C.課堂45%

　　D.家人告訴20%E.畫冊2.5%

　　4.在課堂上，你學過有哪些災害知識？（）

　　A.地震32.5%B.暴雨、洪水17.5%C.滑坡、泥石流50%

　　D.火災、冰雹17.5%E.交通事故10%

　　5、你擔心學校遭受自然災害嗎？

　　A、擔心75%B、不擔心25%

　　6.如果擔心，你最擔心的是哪種災害?（）

　　A.地震42.5%B.暴雨、洪水27.5%C.滑坡、泥石流30%

　　D.火災、冰雹12.5%E.交通事故7.5%F.其他：2.5%

　　7.如果遇到了壞人，你應該打哪個電話號碼？（）

　　A.11085%B.1207.5%C.1192.5%

　　D.不知道2.5%

　　8.你知道我們國家的防災減災日是每年那一天嗎？（）

　　A.4月20日12.5%B.5月10日37.5%C.5月12日27.5%

　　D.6月12日20%

　　9.下列乘車較為安全的行為是（）

　　A.在道路中間攔車2.5%B.上車時爭先恐后

　　C.車輛行駛時，頭、手不伸出窗外90%D.乘坐無牌、無證車5%

　　10.在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（）

　　Ａ.躲到大樹下5%Ｂ.躲到廣告牌下15%C.冒雨奔跑7.5%

　　D.無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子67.5%

　　11、如果你遇到大火災時，首先應做：（）

　　A.打119報警20%B.逃離現場5%

　　C.奮不顧身救火。D.逃離現場打119報警72.5%

　　12如果外出遇到交通事故，你打哪個電話號碼：（）

　　A.120。55%B.122。7.5%C.110。32.5%D.911。2.5%

　　13、在校園內同學之間奔跑嬉戲打鬧：

　　A．鍛煉身體15%B．培養同學友誼7.5%

　　C．容易發生傷害事故75%D．容易損壞公物2.5%

　　14、發生地震時，應該：（）

　　A.從窗口跳出2.5%B.躲在床底下22.5%

　　C.躲在墻角下72.5%D.原地不動2.5%

　　15.小學生應該學會一些自我保護的方法：（）

　　A.不需要2.5%B.需要82.5%C.自然形成12.5%

　　16.每年全國中小學生"安全教育日"確定為3月的:()

　　A.第一周的星期一75%B.最后一周的星期一25%

　　17.乘坐車時從哪邊下車最安全()

　　A、左邊22.5%B、右邊77.5%

　　18.乘坐小汽車要系安全帶,下面哪個說法正確:()

　　A.前排乘車人可不系安全帶2.5%

　　B.司機和前排人必須系安全帶97.5%

　　19.全國統一規定的交通事故報警電話:()

　　A.110、50%B.122、22.5%C.120、30%

　　20、用濕手開關電器或用濕布擦拭電器容易觸電：

　　A.是67.5%B.不是20%C.無所謂

　　D.不要大驚小怪10%

　　21.變質的食品（）。

　　A、可以食用10%B、重新加熱、可食用5%

　　C、重新加熱、也不能食用85%

　　22、看到有人溺水了，不正確的做法：（）

　　A.大聲求救12.5%B.打110求救15%

　　C.請求成年人救人25%D.裝作沒看見52.5%

　　23.看到未成年人在江河里游泳，應：（）

　　A.看看就走B.勸阻97.5%C.一起游泳2.5%D.無所謂

　　24、過馬路時，最重要的是：（）

　　A.快速沖過去2.5%

　　B.看見附近有車，搶在前面跑過去7.5%

　　C.看清路面情況，快速沖過去90%

　　D.看清紅綠燈及路面情況，走橫道線。

　　25.你喜歡怎樣的安全教育活動？

　　在此道題目中，可以看出學生喜歡的`安全教育活動有：“多講一些災害的知識、安全演練教育活動、安全常識講座及實踐、觀看安全教育影片”等等。

　　四、調查研究對策

　　1.提高學校對安全教育的重視，安全教育重在落實

　　安全教育關于學生的生命，生命對每一個人來講都是重要的。學校就必須高度重視安全教育，充分認識安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育活動，做幾次安全檢查的就能保證安全的。所以，安全教育來不得半點虛假，而應滲透在學校一切活動中，重視每時每刻的安全教育。

　　2.營造學校安全氛圍，保證學生有切實的安全感

　　3.提升學生自我保護的能力

　　教師是學校的主人，學生也是學校的主人。我們認為，學生既是規則的遵守者，還應該是規則的監督者，在遵守與監督中，養成良好的行為習慣，培養一定的社會適應能力。

　　4.以校園安全教育為契機，構建安全教育網絡。在安全教育工作中，邀請家長到學校來參與到孩子們的安全教育活動中去，形成一種教育活力，家校共識，家校共贏，家校攜手共管的安全教育網絡。使我校的安全教育工作上一個更高更好的臺階。

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