工資考核方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的工資考核方案，歡迎閱讀與收藏。
工資考核方案1
為了進一步加強教學管理，提高工作效率，科學、客觀、公正、全面地評價教職工的教育教學工作，充分調動教職工的工作積極性、主動性和創造性，根據省市縣有關文件精神，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
為落實義務教育階段學校教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，加強我校教師隊伍建設，規范學校內部分配辦法，建立科學規范的分配機制，充分發揮績效工資的激勵導向作用，體現多勞多得，優績優酬原則，體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，以此調動廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，積極主動完成各項教育教學任務，努力推進我校教育教學工作持續健康快速發展。
二、實施對象
我校在編在崗的正式教職工。
三、績效工資的構成
1、學校在編、在崗教職工本年度績效工資及特崗津貼。
2、縣政府每年補貼的專項績效獎金。
四、分配辦法
以學期量化考核作為主要分配依據按月發放。
五、考核辦法
1、各科周課時標準工作量為18
2、工作量的核定
（1）教學人員周工作量=周課時數+周教案數+周輔導節數（單班×0.5）+超課時工作量+兼職工作量；
（2）行政管理人員周工作量：
書記、校長：24；副校長：22；主任：18；副主任：14；團委書記：14；教研組長：4；備課組長：3。
（3）非教學人員周工作量：
A、部門干事13（會計、報賬員、部室干事、財產管理、保衛干事）。
B、兩灶管理12；
C、部室管理員：專職圖書管理12；閱覽室管理員12；信件收發員12；廣播室管理員12；學籍、檔案管理員10；（兼職的量×0.5），其他部室管理員以量另算。
D、體育、藝術指導教師（第二課堂）每周加4個工作量（所指導學生人數在5人以下時記2個工作量；
3、工作質的考核
（1）教學人員（滿分100分）
①教學效果占50分（筆試科目中期占20，期末占30，中期期末按成績名次排隊每人差距不小于0.5分，中期期末橫縱比進步分另加分，每進步1分加1分；非筆試科目以考核組考核打分為準）；
②教學過程占20分（教案或導學案、作業各占10分，中期檢查占4分，期末檢查占6分）；
③教科研活動占15分（聽課、業務學習、教研教改各占5分）；
④教學評價占15分（學生評價占5分；領導評價占10分）。
（2）非教學人員（滿分100分）
①考核領導小組考核評價占50分；
②部門領導考核占30分；
③教代會成員或全體教職工考核評價占20分。
（3）校委會成員（滿分100分）
1）、校級領導
A、全體教職工考核評價占50分；
B、教研組以上部門領導考核評價占50分；
2)、部門領導
A、由教代會成員或全體教工考核評價占50分，
B、校級領導考核占50分。
4、量化考核積分辦法
A、科任教師：依據考核總得分以組按30%、50%、20%的比例劃分出優秀、良好、稱職三個檔次。
B、非教學人員：依據考核總得分按30%、50%、20%的`比例劃分出優秀、良好、稱職三個檔次。
C、行政系列：依據考核總得分按40%、40%、20%的比例劃分出優秀、良好、稱職三個檔次。
5、說明：師德考核不合格者，下學期以試用教師對待；凡在教育教學工作中存在下列情形之一者經校委會研究認定為試用教師
A、教案短缺在1/3以上者或補寫教案者；
B、不能體現備課或者沒有教案者；
C、不接受工作分配者或無故不參加學校或部門安排的重大活動者；
D、工作態度不端正、嚴重體罰學生、不讓學生上課者；
E、工作有重大失誤給學校造成不良影響者或變相同學生收取費用者。
6、其他情況
A、學期無質考核分，下學期為稱職檔次對待。學期各種假累計一月以上降為稱職檔。
B、新調入教職工第一個學期按稱職檔次對待，中途接課以被接課人成績為變化基礎。
C、中期考試不考科目，以上學期末考試成績與本學期末考試成績進行橫縱比加減分。
D、體、音、美、計算機、校本、綜合科教師的教學效果考核按考核組的評估分數折算。
E、考試期間學生不得請假，特殊情況需由家長向教務處申批，請假，考試前一周教務處核定人數，病退學生凡無正當手續都以零分計；考試無成績、無試卷、無故缺考者都以零分計。
F、工作質考核以學期為單位進行，不計金額，只決定下學期月崗位工資檔次。教務處具體負責計算考核結果并備案。
六、月工作量積分辦法
1、月工作量M=周工作量×4；
2、質量系數N:考核優秀記1.2、良好記1、稱職記0.8、試用記0.6；
3、職稱系數K:中三記0.8、中二記1、中一記1.1、中高記1.2；
4、業務稱號G:校級教學能手記1.05、縣級教學能手1.15、市級教學能手1.2、省級教學能手記1.25；（業務稱號三年內的有效，所有稱號以最高的算）
5、月教學工作量積分P=M×N×k×G；
6、兼任多項工作的教職工的月工作量積分分別記為P1、P2、p3；
七、績效工資計算
E=∑P×單位工作量津貼；
八、獎罰
1、獎勵
1）考試科目成績名次獎：在學校期末考試中，語、數、外均分名列全年級前三名者，分別獎勵科任教師500、400、300元；其它科目均分列全年級第一名者獎勵科任教師400元；
2）進步獎：科任教師在學校期末考試中與全年級平均成績的差值與上學期在全年級平均成績的差值進行比較，每進步1分獎勵200元；
3）榮譽獎：獲得校、縣、市、省、國家級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者等榮譽稱號分別獎300、400、500、600、1000元；
4）業務獎：獲得校、縣、市、省、國家級教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、名師等稱號分別獎勵100、200、300、500、1000元；
5）教研教改獎：論文發表、獲獎、按校、縣、市、省、國家級分別獎勵50、100、200、300、500元；（論文必須是教育類正規報刊）承擔課題研究獲獎、按校、市、省、國家級分別獎給課題組300、3000、5000、8000元；每承擔一次縣、校級示范課的教師，各獎勵400、300元；
6）學科競賽獎：校學科競賽獲得團體三、二、一等獎的分別給科任教師獎50、100、150元；所帶學生在縣、市、省、國家級競賽中獲獎、在校級獎勵基礎上另加50元；
7）和諧獎：在學校組織的期中期末測試中，班級總評名列前十名者（單科成績不低于前十名者），獎勵班集體800元。
2、扣罰
事假請假1天扣100元及工作日均量化金額；病假以住院手續時間為準，每天扣10元；養病以事假的一半扣除；曠課一節扣200元；早操缺一次扣10元；輔導缺勤一次扣20元；查崗缺勤一次扣30元；升旗缺到一次扣50元；教研活動缺一次扣50元；曠會一次扣50元；監考遲到一次扣50元；
九、單項考核
1、兼課補助：一月之內每節30元，滿一月以工作量計發；照課一節補10元；
2、星期六九年級加班補助：班主任40元，科任教師120元，校委會領導120元；
3、加強班、提高班輔導補助：班主任40，課任150元；
4、部室管理員補助：每學期300；
5、監考每超出人均量一節補助50元；
6、中考獎勵辦法另行。
十、說明：
1、本辦法從2012年起執行，有尚未完善的地方，在試行中逐步修訂，已明確的條目解釋權歸校長辦公會，特殊情況另定。
2、績效工資、特崗津貼每學期以五個月計算，寒暑假期間（每年2月、8月）不量化，直接打入工資本；
3、行政領導的教學工作量超過20時，兼職量×0.8；
4、績效工資人均量每月扣200元作為期末量化和獎勵資金；
5、年齡在50周歲以上的一線教師量化看工作情況適當照顧。
5、本方案的考核結果適用于教職工年度評優評模和職稱評審中的年度考核。
6、考核結果按類別從高到低進行排名，排名末位的教職工進入待聘行列，參加二次競聘上崗或轉崗。管理人員、教輔人員不設待聘崗位。
工資考核方案2
一、指導思想
積極推進學校內部管理體制改革，充分發揮績效工資的激勵導向作用,逐步形成內部激勵機制和約束機制，以調動教師的工作積極性，增強學校辦學活力，提高辦學質量。
二、試行原則
1、堅持思想領先，既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。
2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。
3、績效優先，重實績，重貢獻，重工作質量，多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶。
4、處理好歷史與現實的關系，既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。
5、處理好改革與穩定的關系，采取邁小步、不停步的方法，根據學校及教師的'實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。
三、實施對象
全市教育事業單位在職教職工(非義務教育階段單位在職教師除外)和全市教育事業單位離退休人員。
四、績效工資的構成
教師績效考核方面建議按以下五個方面進行考核：
1、師德獎;
2、全勤獎;
3、教育、教學獎;
4、崗位津貼獎(課時津貼、工作量獎、班主任津貼、校長、中層等行政后勤崗位);
5、安全責任獎;
各學校根據年初學校管理方案，結合上述五個方面制定考核細則，將教師的工作量細化成考核分數，對教師績效進行考核評分，然后以考核分數×資金計算。
五、發放辦法：
1、總量控制。績效工資實行總量控制。在職人員績效工資總量=各學校在編在崗教職工(含資教生)人數×(按人月平300元+原月保留津補貼)×12+300元;離退休人員總量績效工資總量=離退休人數×(按人月平150元+原月保留津補貼)×12+300元，上述兩者之和計算到學校(核算單位)并予以公示。2、突出績效。離退休教師按月平均發放，在職教師按績效工資的60%按月發放，40%部分在每學期結束后根據考核情況發放至教師手中。
2、財政統發。首先由學校根據教師績效得分情況確定績效工資分配數額，并編造成績效工資發放名冊，報市教育局匯總審核，再送市財政局審定后，通過國庫直接支付到教師工資代發銀行，再由銀行分撥到教師個人工資卡上。
六、非義務教育階段教育事業單位在職職工人員績效工資問題
非義務教育階段學校在職教職工的績效工資發放方案由學校制定，經市教育局、財政局審核，報市政府審批后執行;市教育局所屬二級單位在職職工的績效工資暫參照2006一般性部門預算單位規定津補貼標準執行。
七、監督管理
學校不得自行出臺其他津貼、補貼政策，若有違反，一經查實，全額追繳，并按相關規定處罰。
八、上級政府對事業單位績效工資政策明確后，按上級政府規定執行。
績效工資體制的激勵效果在實際操作中未能發揮出來，薪酬發放的平均主義傾向普遍存在改革使公辦教師與公務員之間以及公辦教師群體內部的工資收入差距逐步縮小，優質師資收入明顯下降改革后學校的經費支配自主權普遍下降，教師收入的調節能力和激勵機制的設計能力被削弱。
工資考核方案3
為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，提高教師素質，優化教師隊伍，強化崗位責任制。根據河北省人事廳、財政廳、教育廳《關于印發河北省義務教育學校績效工資實施意見的通知》和《新市區義務教育學校績效工資實施辦法》文件精神，結合我校實際，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，建立科學規范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業。建立科學規范的中小學收入分配機制，有效推動學校的全面協調和可持續發展。
二、考核原則
1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2.以德為先、注重實績。堅持德才兼備、以德為先，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3.激勵先進、促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。
4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象、時間
考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。
實施時間：從XX年1月1日起實施績效考核兌現獎勵性績效工資。
四、考核內容
1、校級領導績效考核的主要內容包括履行《保定市中小學校長職業行為規范》、師德建設、學校發展、教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展、落實“一比兩率”等方面的實績。
2、教師績效考核的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。
3、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。
4、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的'工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。
5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。
五、考核細則
（一）班主任崗位津貼。
按文體教育局規定，采取固定數額加量化設立班主任津貼，具體標準：各校根據班容量大小自行確定，最高不超過160元（局方案）。
班主任津貼月末統計，下月月初發放上月津貼。
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