企業實踐總結

時間：2024-07-04 06:35:37 總結我要投稿

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企業實踐總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的企業實踐總結，希望能夠幫助到大家。

企業實踐總結

　　企業實踐總結1

　　俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。從大學畢業到在擔任教學工作以來，希望能夠多參加企業實習是我這些年來一直夢寐以求的，因為生產實習是架在理論和實踐之間的一座橋梁，通過這座橋梁我們才能更好的將所學習的理論知識和生產聯系起來，從而能夠更好的適應我的教學工作。中職老師作為專業知識技能的傳播者，如何讓自己教出的學生能夠被用人單位所接受，勝任將來的工作崗位不被社會所淘汰，我們必須首先要了解企業發展狀況和市場行情，以及企業需要什么樣的人才。而這些都離不開我們老師親自參與企業生產實踐和調研。

　　這也是我國教育部努力推行的政策方針，很慶幸自己有這樣的機會參加教育部組織的國家級骨干教師培訓，根據東風職業教育培訓中心的安排，我們先后到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位展開在近一個月的企業實習。現將這一段時間來在企業實踐活動中的感受作一個總結與匯報。

　　一、實習目的

　　1、通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學理論知識，并將理論與實踐相結合，在實踐中提高自己觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。

　　2.了解我國汽車的基本狀況及將來的發展趨勢，學習的先進設備及前沿技術，豐富自己的專業知識層面，為將來教學工作做好知識鋪墊。

　　3、了解現代汽車行業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭度等，從而尋找企業與學校在用人對象和培養對象之間差距的突破口。

　　4、通過企業實踐來開發新的教學項目與方法，在教學課程設計上作出相應的調整，所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

　　5、明確了企業對人才的需求及今后教學職業學校要發展方向，如何加強校企合作的緊密結合，做到資源共享，校企雙贏。

　　二、實習內容及要求

　　東風汽車公司始建于1969年，是中國汽車行業的骨干企業。經過三十多年的建設，已陸續建成了十堰（主要以中、重型商用車、零部件、汽車裝備事業為主）、襄樊（以輕型商用車、乘用車為主）、武漢（以乘用車為主）、廣州（以乘用車為主）等主要生產基地，公司主營業務包括全系列商用車、乘用車、汽車零部件和汽車裝備。目前，整車業務產品結構基本形成商用車、乘用車各占一半的格局，是中國綜合實力最強的三大汽車企業集團之一。

　　在近一個月的企業實習中，我們先后到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位。本次實習以看為主要內容，我們需要仔細觀察汽車生產的每一個環節，每一個零件的加工及配工藝流程。看看由一大堆零件怎樣在十幾分鐘之后就變成了一輛漂亮的車。通過這次實習我們也基本達到了目的，我們看到了曲軸、凸輪軸、飛輪、發動機、變速箱許多汽車零部件的加工及組裝，也見識了車間的生活，了解了我國汽車制造行業當前的當前狀況，對中國汽車制造業心中大致有了個了解。

　　在此期間我們以正式工作人員的身份進行實習，要求不因實習老師身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際動手實踐操作工作能力。

　　正是通過我們與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的`財富。

　　三、收獲與感想

　　1、促進個人專業的成長與提高

　　在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例，讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識，了解到很多企業文化和企業管理體制也使我的專業上有了突破。也拉近了我與社會的距離，進一步明確了我們職業教育老師所肩負的歷史使命。

　　2、注重培養學生的自主學習能力和責任心

　　在參觀企業員工辦公室的過程中，我們無意中會發現他們的辦公桌上都擺滿了各種專業資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多，每個產品都需要經過多種生產工藝和流程，因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心，在今后的教學過程中我們要培養學生發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，專業教學中注重德育理念的灌輸，學習企業員工那種“從小事做起，從我做起”的扎實態度，從而勝任企業的崗位需求。

　　3、加強對學生團隊好和敬業精神的培養

　　“一個團隊，一個目標”這是在發動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語，在這種企業文化的感染下，企業員工都帶有相當濃厚團隊協作和敬業精神，這也正是我們現在企業所要求員工必須具備的，在今后的教學設計環節中應多采用小組教學法，培養學生良好的溝通與團隊協作精神。

　　4、理解校企合作對學校發展的重要性

　　在企業實踐中，我多次和企業專家員工進行交流，切實了解企業對汽車行業人才培養的實際要求，同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育要順應這種需求！否則，我們培養的學生就不能為社會所承認。因此，我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。

　　綜上所述，通過此次企業實踐，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”用心工作吧！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收獲將不會辜負我們的播種。

　　企業實踐總結2

　　為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，根據國家骨干校建設的要求和學院制定的《20XX年教師暑假企業實踐實施方案》，暑假期間我到“湖南中久貿易有限公司”進行了暑假企業實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經驗。現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、在公司實踐鍛煉的基本情況

　　進入公司頂崗實踐鍛煉期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入工作狀態，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的'規章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。

　　二、頂崗實習的體會

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網上的納稅申報、不同版本的會計軟件的使用、報關等，通過實踐工作才知道“學無止境”的道理，只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學生。

　　在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

　　社會不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

　　通過暑假中的暑假企業實踐，使我更新了不少的專業知識，提高了我的專業能力，也深刻地體會到了企業文化得魅力。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去

　　企業實踐總結3

　　為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

　　一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

　　我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

　　通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

　　在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的'思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

　　通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

　　企業實踐總結4

　　為了加強職業教育與行業的聯系，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨干教師，學校安排了教師暑期到企業頂崗實踐活動。我有幸與龍萌萌、葛龍濤兩位老師一起，深入鄭州九州通公司，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了物流配送中心的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：

　　在實踐期間，教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心請教;自覺遵守企業各項規章制度。具體工作中，我與其他兩位老師一起深入企業生產一線實踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨企業各部門主管、業務操作人員，在客戶接待、業務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發貨裝車等工作任務實踐過程中，全面了解了企業經營管理狀況、業務范圍、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況;實踐物流企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉企業所應用的'專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法;掌握了物流設施設備操作和物流作業的技術技能。

　　在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。

　　下企業實踐，一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫;另一方面，這些資料還可充分應用于專業核心課程的建設，以利于提高教學質量。

　　通過實踐鍛煉，也讓我們認識到這樣幾個在教學工作中需要重視的問題：

　　從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作。必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。

　　對于中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。

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