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班主任申請書

時間:2023-07-08 16:03:13 申請書 我要投稿

班主任申請書四篇

  我們眼下的社會,我們每個人都可能要用到申請書,請注意不同種類的申請書有著不同的格式。寫起申請書來就毫無頭緒?下面是小編整理的班主任申請書4篇,歡迎大家分享。

班主任申請書四篇

班主任申請書 篇1

尊敬的學校領導:

  基于對學校共同信念的理解,再根據本人的實際情況,我想申請今年下學期的一個班的班主任。

  在盧校長和其他校領導帶領下,學校正邁向新的臺階。我想將我個人的期待與學校的發展緊密地聯系在一起,以顯示做為這個集體成員的一種力量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創性局面的打開,而學校的整體意圖需要落實到最基層的`教師身上去,化為他們的行動。這樣,教學才能真正體現出其生命和活力。因此,我希望我能夠承擔起一個班級,用自己的所有知識與能力增強學生對于利益、對于未來的信念。“在較深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中,加之我在學校居住,有更多的時間處理學生的各種狀況,這也增加了我堅持這個信念的信心。

  對于自己以后的工作,我希望自己與科任老師們團結在一個集體中,用一種原則,一種作風來齊心協力地工作,尊重他們,重視團體的作用,與他們共同討論教學問題,并希望達成輕松、愉快、和諧的人際關系。我會盡力協調好本班課任教師之間的相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生,提高學生文化課成績。

  特此申請!

  此致

敬禮!

  申請人:xx

  20xx年xx月xx日

班主任申請書 篇2

尊敬的校委會領導:

  您們好!

  本人xx,于20xx年xx月xx日做了班主任一職,在領導的關心、支持和同事們的幫助下,收獲很大,增長了見識,開闊了視野,積累了經驗,令我終生受益。但由于私人原因,本人認真考慮后,還是決定辭去班主任一職,具體原因如下:

  一、經驗不足,水平有限。雖然做了一些成績,但那是微不足道的,我越來越感到難以勝任這種具有挑戰性的班級管理工作,還有很多東西需重新學習。更怕因為我的管理給學校造成工作中的難以挽回的`疏漏。另外,我想應該給新同事一個鍛煉的機會,讓更有水平、更優秀的人來任此職位。

  二、精力不足,健康欠佳。最近,本人食欲不振,常感冒頭昏,總感到精力明顯不足,即使睡眠充足,也常常在上班時間打瞌睡,萎靡不振,精神狀態不佳,影響工作。醫生建議多休息。本人覺得有道理,故作此決定。

  三、孩子需要我照顧。隨著孩子的長大,家事開始多了起來,這樣勢必會導致本人精力分散,再任班主任一職就有些不稱職了,思來想去本人決定還是應放棄班主任一職,處理好有關家事,才能安心工作。因為本人的辭去班主任的行為而給單位造成的不便,本人深表歉意和遺憾。請批準我的申請!不勝感謝!

  此致

敬禮!

  申請人:xxx

  20xx年xx月xx日

班主任申請書 篇3

  尊敬的領導:

  我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。

  透過高2xxx級10班班主任工作的實踐,我感觸良多,隨著和學生的接觸逐漸增多,對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時,我不斷和其他班的班主任交流學習,不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下,經過這兩年的鍛煉和經驗的積累,我已具備當特重班班主任的資格。因此,我向學校提出擔當特重班班主任的申請。

  當然,作為一名老師,我自知在很多方面還存在不足。所以,在體會了平行班班主任的經歷后,在班主任工作方面,我也積聚了必須的方法和經驗,期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展,也想趁此機會更好的`實現自我的提升,經過這些天來的思考,我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰!如能成所愿,在今后的工作當中我必須盡心盡責,虛心向前輩們求教,盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所愿,我也定會繼續學習,不斷完善自我,以求早日能夠成為一名優秀的班主任。

  望學校領導能夠批準我的請求,給我一個了卻這一心愿的機會。不勝感激!

  申請人:xxx

  2xxx年6月8日

班主任申請書 篇4

  尊敬的校領導:

  您好!鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特申請辭去班主任職務,望另尋良師,莫誤了學生。敬請批閱!

  自分配到我校以來,我一直受到了領導、同事各方面的幫助,對此我是感恩不盡的。工作近三十年來,我一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業業。對任何工作不挑剔,不發牢騷,踏踏實實。在教學中,我虛心向老教師請教,認真備課、上課,對待學生視如己出,全心全意進行教學。我始終相信,有付出就必有回報。經過努力,所教過班級、學生各方面都不錯。過去,學校安排我當班主任,剛開始的時候,我努力調整自己的心態,一直跟自己說,學校安排我做班主任,就是對我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何事情我都可以應付,都可以解決。就這樣平平穩穩過了二十多年。可現在發現,一切都不是我所想象的那么簡單。在近幾年里,我發現很多連自己都不能原諒的地方,我不是一個稱職的班主任。性格孤僻、傲慢、不愿與人溝通,處事不圓滑。給學校領導帶來了不少不必要的麻煩。考慮到自身素質與能力,我實在是難以做下去,如果堅持,只怕耽誤了學生,也辜負了學校對我的信任。

  這幾年來,我遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時每刻都沖擊著我的生活態度,也嚴重沖擊到我的工作態度。由于私事以及班主任繁瑣的工作,讓我對教學失去了熱情,失去了耐心。最后導致在教學上業績平平,連自己都不能面對。在管理班級上,自己的方式方法存在著缺陷,不足以調動學生有更高的熱情和積極性,來提高學習成績,完成學校分配的其他任務。再次由于缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在壓制學生個性,泯滅學生潛力,自己也很疲憊。所以,

  為了給學生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢想,沒有理由繼續濫竽充數,做著沒有意義的工作!同時,還有不少的困惑讓我暫時不能很好地調節自己的'情緒與認識,在心態方面有不少偏激之處,我想,這樣不利于一個班級的整體管理。這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環。如果,我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,反省自己的認識,調整自己的心態,只是憑著一時沖動與鹵莽,硬著頭皮繼續做班主任工作,我估計,很多事情可能會事與愿違,不但達不到預期的效果,還會造成不良后果。給學校、學生、家長、家庭帶來不應有的損失。

  為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用,貢獻自己的力量,不辜負領導們的期望,我特申請辭去班主任一職,讓自己有緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準!

  申請人:x x x

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