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美術期末復習計劃

時間:2022-06-16 17:47:27 計劃 我要投稿

美術期末復習計劃(通用6篇)

  怎樣進行有效的復習,大家都經常寫復習計劃吧,復習的目標就是充分利用有效的時間,拿到更滿意的成績。那么什么樣的復習計劃才是好的呢?以下是小編幫大家整理的美術期末復習計劃,希望對大家有所幫助。

美術期末復習計劃(通用6篇)

  美術期末復習計劃 篇1

  一學期在不知不覺中匆匆的過去了,為了讓學生牢固的掌握有關美術的知識和技巧,所以制定了以下復習計劃:

  一、教材分析

  小學美術課是義務教育小學階段的一門必修課程,是對學生進行美育的重要途徑,它對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發展,具有重要作用。本次課程改革中,國家新的美術課程標準追求的理念是:

  1、使學生初步形成基本的美術素養;

  2、激發學生學習美術的興趣;

  3、在廣泛的人文情境中認識美術;

  4、培養創新精神和解決問題的能力;

  5、為促進學生的發展而進行評價。

  二、復習要求

  低年級:

  1、認識常用的色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法,培養其想象力、創造力和表現力。

  2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發表體驗感受。

  3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

  4、探索用線描的形式表現各種物體,培養動手能力,造型能力,想象力和概括力。

  中年級

  1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。

  2、制作簡單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

  3、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

  4、學習用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

  高年級

  1、讓學生有興趣觀察大自然和各種人造物,能感知其形、色與質感的特點,能用語言簡要描述所見,表達自己的感受。

  2、喜歡一兩種當地的民間美術。能自豪地作簡單介紹。

  3、了解祖國歷史悠久的美術傳統,增強學生的民族自豪感。

  4、幫助學生對物體結構和空間關系具有感性的認識;學習了解圖案、構成等知識,進行簡單的設計、制作練習。

  5、培養形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

  三、復習內容

  低年級

  1、學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。

  2、培養學生的創新精神,發展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。

  3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的造型、色彩、情節予以描述,說出自己的感受。

  中年級

  1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創作中進行運用。

  2、欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。

  3、在紙工制作中培養其動手制作的精神,動手的協同性,在泥塑中培養空間想象力。

  高年級

  1、復習淺顯的人物比例動態知識和面部表情的畫法,為一些的童話故事、寓言或學生作文作插圖。

  2、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等。

  3、用多種材料和方法制作玩具。

  4、復習取景構圖的知識,用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。

  5、結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

  四、具體措施

  1、復習期間,端正學生對美術課的學習態度和認識。

  2、利用課堂教學,充分發揮直觀教學手段,激發學生對美術的學習熱情。

  3、利用欣賞、復習等手段,彌補學生的知識缺陷,培養學生的想象力。

  4、利用班級作業展評,提高學生對美術的興趣,增強競爭意識。

  美術期末復習計劃 篇2

  一、指導思想

  本著“以人為本、提升素養”的原則,重視興趣培養,加強技能訓練,采取講練結合,讓學生掌握美術技巧,提高繪畫能力。

  二、學情分析

  五年級學生美術基本功較低,但孩子們都非常喜歡美術學科。

  六年級部分學生已有一定美術基本功底,繪畫作品有了一定的質量,但仍有少數學生美術態度較差,也缺乏美術之技能。

  三、復習目標

  通過復習,爭取合格率達百分之百,優秀率達到百分之九十以上。

  四、主要措施

  1、重視繪畫方法教學,使學生形成美術基本技能。

  2、教育學生熱愛美術學科,養成良好的繪畫心態。

  3、面向全體,力求開發,加強指導,認真訓練。

  美術期末復習計劃 篇3

  一、情況分析:

  從我任教的小學四年級學生來看,大局部學生都對美術學科具有濃厚的學習興趣,學習態度端正,上課能準備好學習用具。對美術方面的理論知識掌握得不太好,但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學生繪畫和動手操作能力較弱,需要加強訓練。

  二、復習目的:

  通過本次復習,增強學生對美的多篇能力,協助學生牢固掌握本期所學的美術理論知識和繪畫、手工的技能,并能把這些技能運用到生活實踐中去。

  三、復習內容:

  1、會基本的寫生技巧,能對生活中的事物進行寫生。

  2、能創作想象畫。

  3、復習多篇評述類的基本美術語言。

  4、復習手工制作的基本方法。

  四、復習措施:

  1、根據學生實際情況,制定好復習計劃,備好復習課。

  2、認真上好每一節復習課,溫故而知新,對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫、操作等技能加強練習。

  3、讓學生多實踐,鞏固學生繪畫時線條的流暢性,構圖的整體性和對色彩的感覺等等。

  4、開展繪畫競賽,手工競賽等等,協助學生消除復習時的枯燥感,增強復習的趣味性。

  5、對于在繪畫方面有困難的學生耐心輔導,使復習更有目的性,提高復習效率。

  美術期末復習計劃 篇4

  復習目標

  1.對一學期的知識與技能進行梳理,鞏固知識,掌握方法。

  2.指導學生正確的學習方法,學會系統地歸納整理知識,提高藝術的表現能力。

  3.進一步提高學生學習美術的興趣,促其審美能力的發展。

  復習內容

  1.了解本學期中外優秀作品的出處,知道作品的國籍、畫種和作者。2.知道我國傳統繪畫的名稱、表現技法及用筆的方法。學生知道形體的魅力及其帶給人的不同感受;知道不同的表現手法及其帶給人的不同感受。

  3.知道設計創作的基本步驟。

  4、掌握基本的線描技法,知道的技法術語。

  復習措施

  1、全面復習本期所學的有關概念、技法方面的有關知識。

  2、結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計制作的練習,重點指導練習掌握簿弱的內容。

  3、每個學生都選出自己本學期最優秀的作業,在班級內展示,培養學生的審美能力并增強他們的學習興趣。

  復習時間安排

  周次時間

  復習內容

  十八周

  6.12-6.18

  1、整理本學習期的美術作業,查漏補缺。

  2、帶領學生復習本學期的美術知識點。

  十九周

  6.19-6.25

  1、復習基本繪畫步驟與技法。繪畫《喜怒哀樂》

  2、復習創作繪畫。《旅游節》

  二十周

  6.26-7.2

  組織美術期末考試。

  美術期末復習計劃 篇5

  一、指導思想

  根據新課程標準的.要求,促進學習全面發展,改進教師的教學,結合各年級的教材內容進行分階段的復習。

  二、復習內容:兒童人物創作畫

  分析:孩子們天性就愛玩,喜歡參加各種游戲活動,并能從中得到許多書本里得不到的知識和樂趣,從而活躍身心,陶性益智。自然的游戲活動就成為學生樂于表現的繪畫題材,在作品中拓寬學生的思路,提高他們的創作積極性。

  三、教學目標

  知識目標:通過觀察記憶,以繪畫的形式表現兒童生活歡樂和活動。

  能力目標:通過學習珍惜幸福童年,熱愛校園生活的美的情操。

  四、復習要求

  教師進行有效的指導,平時學習的人物動態、刻畫人物、化繁為簡,抓住關鍵,鼓勵學生大膽表現,自己觀察,記憶到活動的場景和人物動態,充分體現小學生作品的天真稚拙,無拘無束的情趣美。

  五、具體做法

  1、引導學生加快以前學過的人物動態,由學生分組討論,請幾位同學在黑板上畫出人物動態。

  2、欣賞有關人物動態的作品,觀察不同人物的動作,如何安排畫面、添加環境。

  3、加快經常參加的那些活動是怎樣表現的,都有哪些共同特點?

  4、學生根據自己的喜愛畫一幅有關兒童參加活動的作品。

  六、注意

  不要太多限制學生,讓學生無拘無束地表達出心中人物的各種動作,對于畫面生動的要給予肯定,對于有困難的適應給予指導

  美術期末復習計劃 篇6

  一、復習原則

  用好學案,刪繁就簡,搭建體系,熟悉考點

  二、復習要求

  精選練習,精講練習。著重技巧方法,著重建立規范。充分發動學生討論式學習、自住性學習。每份學案完成后,可由學生先自行討論答案,借助字典,討論得出正確答案。不能解決的,再由老師講解。

  三、復習主線

  拼音——字形——成語——病句——古文閱讀——詩歌鑒賞——現代文閱讀

  名句名篇穿插在各個復習板塊中,以早讀課背誦默寫為主。語言運用題不安排專門訓練,隨測驗順帶講解。本學期不安排專門作文訓練,隨測驗講解作文。

  四、具體安排

  省統考結束后,有七周復習時間。拼音、字形合計三周,成語、病句各兩周。可根據具體課時多寡靈活機動安排。預計復習到古文閱讀初步開篇。

  復習過程中,共有自編學案、學校購買的復習資料等多套資源,初步考慮以自編學案為主,精選成書中的練習為輔,不搞眉毛胡子一把抓的題海戰術。

  復習過程中,適當安排閱讀課,鼓勵學生課外閱讀,擴大視野,提升閱讀量,增強語文素養,提高應試軟實力。

  復習過程中,關注好重點學生,在作業批改、課堂提問、課后輔導中予以適當傾斜。

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