一年級的復習計劃

時間：2024-09-07 22:53:19 計劃我要投稿

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一年級的復習計劃（精選10篇）

　　如何制定詳細的復習計劃，復習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，通過復習打好基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的一年級的復習計劃，歡迎大家分享。

一年級的復習計劃（精選10篇）

　　一年級的復習計劃篇1

　　本學期復習目標以《課程標準》要求為準，準確地分析一年級學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、注重講練結合、側重積累、運用為主，使不同層次的學生的語文能力都得到提高，同時建立起促進學生全面發展的評價體系。

　　復習形式：第一輪復習以單元復習為主。第二輪復習注重知識點的綜合鞏固。

　　單元復習課時安排：（共18課時）

　　綜合復習課時安排：（共8課時）

　　復習的知識點及具體要求：

　　一、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的334個生字，要求會寫的生字138個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合語文天地夯實基礎，推動知識的遷移溝通，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、復習內容：

　　1、漢語拼音：

　　1）、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的'復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2）、能讀準聲母、韻母，掌握拼音方法，能準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲。能按要求規范書寫聲母、韻母和音節。通過各種方式記住要求會認的字。

　　3）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　2、字詞

　　1）、復習認讀認字表中的334個漢字，復習掌握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。

　　2）、復習和掌握一些常用的識字方法，鼓勵學生在查字表中識字。

　　3）、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4）、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　5）、重視寫字指導，掌握漢字的基本書寫筆順，學習正確的執筆方法，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔，提高寫字能力。

　　3、朗讀（滲透在平時讀書的時候）本學期期末檢測具體要求如下：

　　1）、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2）、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3）、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　4、閱讀

　　1）、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。

　　2）、引導學生課外閱讀，并做好登記。

　　3）、做好閱讀的過程性檢測。

　　5、口語交際

　　貫穿語文學習始終，培養學生語言交際愿望，注重過程性評價。

　　6、寫話訓練

　　本學期的寫話具體要求如下：

　　1、仿寫句子。

　　2、看圖寫話，能仔細觀察圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。

　　3、引導學生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話，不會寫的字用拼音代替。

　　3、能準確運用逗號、句號和問號。

　　一年級的復習計劃篇2

　　為了在緊張的期末復習中使師生能夠更加科學、高效地進行復習，結合我平時的教學，積極引導學生鞏固所學的知識，并在老師的重點講解和有重點有計劃的練習下，充分體現復習的實效性和高效性。

　　一、復習目標：

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、全面復習本冊書要求會認的487個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的288個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

　　3、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　4、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　5、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　6、會正確背誦指定的課文。

　　7、結合《學習之友》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　8、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力。

　　二、復習內容：

　　1、扎實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《學習之友》的`練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　三、復習重點及難點：

　　1、復習重點：復習認讀《生字表》中的550個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　五、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯系。

　　七、學習困難生的輔導安排：

　　主要問題：

　　1、機械、理解記憶都比較差。要掌握生字會遇到很大困難。

　　2、掌握速度較慢。（上課聽講不專注，作業速度慢，錯誤多，訂正不及時）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他們的小老師。

　　2、適當放低要求。（課內的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把550個認讀字放入詞語中進行。

　　3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

　　八、注意事項：

　　1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。

　　2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

　　3、優化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅讓學生掌握系統的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養學生舉一反三的能力。

　　一年級的復習計劃篇3

　　一、復習目的

　　1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，鞏固知識。

　　2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

　　二、復習重點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確拼讀音節，并寫出詞語。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和詞語。

　　3、根據每個單元的訓練類型進行強化訓練，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好簡單句式。強化口語交際。

　　三、復習難點

　　1、能進行口語交際；能組織語言進行看圖寫話。

　　2、綜合運用，補缺補漏。

　　四、復習方法

　　1、單元復習和分類（寫字、閱讀寫話）相結合。

　　2、采用多種形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

　　五、復習內容

　　1、基礎知識：

　　（1）漢語拼音。

　　（2）詞語：組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據圖畫寫句。

　　（3）補充句子。

　　2、課內每單元的重難點：

　　（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。

　　（2）課文后面的問答題。注重訓練的模式、答題的規范性。

　　3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

　　（1）找找近、反義詞。

　　（2）填空。

　　（3）回答問題。

　　六、具體措施

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的.牢固掌握。

　　2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　　3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　一年級的復習計劃篇4

　　復習要求

　　1、抓好35分鐘，強調復習課質量。

　　課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

　　2、把好練習關，提高復習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

　　3、定好時間表，協調復習的進度。

　　6月6日～6月12日單元復習

　　6月13日～6月18日綜合復習，完成綜合卷

　　復習重點

　　1、要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的'漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3、用學過的詞語說句通順的話。

　　4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　一年級的復習計劃篇5

　　時光匆匆，期末將至，小學一年級語文復習計劃。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習的內容

　　本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1 漢語拼音

　　學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2 識字和寫字

　　學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3 閱讀

　　學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　4 口語交際

　　學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　二、復習的重、難點

　　復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

　　復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。

　　三、學生情況分析

　　班級學生人數總共35人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

　　四、復習階段提優補差的措施：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的'輔導工作。

　　五、具體安排

　　日期

　　內容

　　知識和能力訓練要點

　　針對學生

　　30日

　　聲母

　　韻母

　　1. 能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

　　2. 能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。

　　3. 能熟練的區分形近的聲母。

　　4. 能熟練的區分前后鼻。

　　5. 能熟練的區分形近的韻母

　　31日

　　整體認讀音節

　　兩拼音、三拼音和ian

　　1．能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。

　　2．知道整體認讀音節可直接給漢字注音。

　　3．能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

　　4． ian中an的變音以及與iang的區分。

　　一年級的復習計劃篇6

　　復習內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和大約幾時。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　復習目標：

　　1.進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

　　2.在具體的'活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

　　3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　復習措施：

　　1.復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發孩子練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　2.把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　3.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

　　4.加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

　　一年級的復習計劃篇7

　　一、教學目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標，人教版數學一年級下冊復習計劃。

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　二、復習內容

　　這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　三、復習的重、難點

　　復習的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

　　復習的難點：20以內的退位減法；100以內的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置

　　1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的.過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

　　6．會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

　　7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　四、具體復習安排

　　1．“100以內的數”的復習。（1課時）

　　教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

　　2．“100以內的加法和減法”的復習。（4課時）

　　教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　一年級的復習計劃篇8

　　復習要求：

　　1、抓好40分鐘，強調復習課質量。

　　2、把好練習關，提高復習的效率。

　　3、定好時間表，協調復習的進度。

　　復習重點

　　1、要讓學生掌握192個要求書寫的漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3、用學過的詞語說句通順的話。

　　4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　復習類型

　　一、漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　二、識字寫字

　　１、復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　２、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　３、掌握本冊課本上安排的76格常用偏旁，并能正確書寫。

　　４、按筆順在田字格里書寫、默寫288個生字。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　１、熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。

　　2、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　3、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　4、用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

　　四、閱讀

　　1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　2、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　3、認識句號、問號、感嘆號，并能根據不同句式的語氣加上相應的標點。

　　4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

　　五、寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的.事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　六、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

　　2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性、實效性。

　　3、抓好兩端的學生，（優生與學困生），注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優帶差，以優促優。

　　4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

　　一年級的復習計劃篇9

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定如下的復習計劃:

　　一．班級學生學習情況分析

　　班級人數21人，根據平時的表現來看，班內大部分學生的學習積極性較好，但有3個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強等3個學生，拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內學生只有少數幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。

　　二、指導思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　三、復習要求

　　1、抓好40分鐘，強調復習課質量。

　　2、把好練習關，提高復習的效率。

　　3、定好時間表，協調復習的進度。

　　四、復習目標

　　1、進一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會抄寫。初步學會拼音方法，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。

　　3、認識60種偏旁名稱，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、結合課文或課后習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。

　　6、結合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養閱讀的興趣。

　　7、正確的'朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9、小結本學期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。

　　四、復習重點

　　一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生

　　正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

　　五、復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。

　　六、復習內容

　　1、漢語拼音

　　2、筆順、筆畫、偏旁

　　3、識字、寫字

　　4、詞語

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　七、具體措施

　　漢語拼音復習

　　根據學生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、整體地復習聲母、韻母和整體認讀音節。并讓學生在熟記的基礎上，能夠準確分類。

　　2、標調及正確音節的相關知識。特別是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。

　　3、復習相關的三拼音、兩拼音及輕聲音節。

　　4、讓學生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助于學生記住整體認讀音節。

　　筆順、筆畫、偏旁復習

　　復習要點：

　　基本的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解復習。

　　1、認讀本學期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。

　　2、重點生字的筆順復習。

　　3、認讀學過的偏旁。

　　（二）詞語

　　識字寫字復習

　　根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、系統的復習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。

　　3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區分。

　　4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。

　　詞語復習

　　1、能看拼音，寫出正確的詞語。

　　2、根據句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據例題，照樣子寫出正確的詞語。

　　4、寫出反義詞

　　5、給要求會寫的漢字擴詞。

　　（三）句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫下來，再加上標點。門前我家一條有小河小小的月兒像彎彎的

　　2、用“也“造句

　　我會------------，也會---------------。我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫句子

　　句式1、什么時候，誰在干什么？句式2、誰看見誰在干什么？句式3、這是什么？誰是什么？句式4、哪里有什么？

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問句。你去北京嗎？

　　我的書包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　一年級的復習計劃篇10

　　復習是鞏固所學知識、拓展新知識的必要手段。做好期末復習，可以使學生全面系統地掌握基礎知識，提高基本功，發展智力。在復習階段，要有條不紊地復習，循序漸進，讓知識在學生心目中更加系統完整，從而更好地應用知識，提高學習質量。

　　做好綜合復習，要有周密的計劃，這樣才能在最短的時間內掌握更多的知識，提高自己的能力。因此，在復習之前，先制定一個本學期的期末復習計劃。

　　一、指導思想

　　1.把握新課標“以人為本”的基本理念，培養全面發展的人，提高學生的綜合素質，掌握初中數學的基礎知識，提高學生分析問題、解決問題的能力，運用編寫教材的基本思路，系統復習基礎知識，不斷整合知識體系，查缺補缺，不斷完善補充，使學生全面系統地掌握基礎知識，提高運用知識的能力。

　　2.“以人為本”原則:復習要立足學生現狀，把握教材和新課程標準。復習離不開教材。要將教材完整整合，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累、不斷深化。要認真分析學生的心理和學習狀況，利用心理激勵效應，讓學生積極參與復習。同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3.按照“分層對待，循序漸進”的原則，考慮到學生的現狀，針對不同層次的學生設置不同層次的目標，讓每個學生都有一個分層復習的目標，逐步達到一級的目標，讓所有學生都能提高。

　　4.“重基礎、提能力”的原則是掌握數學基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備知識的過程，更是一個提升知識量、實現知識與能力轉化的過程。在評審過程中，一定要關注基礎，基礎是每棵樹的根，所有評審都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，學生不僅要牢牢掌握基礎知識，還要實現能力的轉化，這是復習的基礎。在復習的設計和操作上，要時刻注意提高學生的數學能力，依靠這個目標才有核心，而圍繞核心復習才會有中心，而有了中心，復習才會高效。

　　二、教材分析

　　人民教育版《義務教育課程標準實驗教材數學蠟燭》是根據教育部制定的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的，內容包括:有理數；代數表達式的加減；一元線性方程；對圖形的初步理解。在建筑設計中，要體現這些內容之間的聯系和綜合，使之成為一個有機的整體。其中，“實驗與綜合應用”領域的內容以“課題研究”和“數學活動”的形式分布在各章節中。

　　樣式排列有以下特點:

　　1.每章開頭都有反映本章主要內容的章前圖片和介紹，可供學生預習，也可作為教師介紹新課程的材料。

　　2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目，以提問、留白或留白的形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。

　　3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實驗與探究》《信息技術應用》等課程進行了適當安排，為借助現代信息技術加深對相關內容的理解、拓展學生的知識面和學習提供了資源。

　　3.每章安排了幾個綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”。學生可以結合相關知識的學習或整章的復習有選擇地開展活動，不同的學生可以達到不同的成績水平；“數學活動”也可以用于教師教學。

　　4.每章安排“總結”，包括本章知識結構圖和對本章內容的回顧與反思。

　　5.這本書里的練習分為三類:習題、習題和復習題。練習在課堂上使用。有些練習鞏固你所學的知識，有些練習是相關內容的延伸。

　　三、學術條件分析

　　這個班的學生整體學習質量更好，積極情緒更高。優秀學生占20%，學困生5人。大多數中學生都有認真的學習態度。學生的學習興趣因內容而異。大部分女生計算能力強一點，有些男生空間意象感強一點。所以第一章和第二章的有理數在代數表達上要優于女生，而男生更愿意學習第三章和第四章的方程和圖形。有些學生學習不好，基礎知識掌握不牢，需要進一步復習和訓練。在復習過程中，有些同學覺得是第二次，自己沒有注意。第一輪學習，第一章的有效數字、科學的計數方法、正負數的計算不扎實；第二章:代數表達式中相似項的合并存在一些困難；第三章，在一維線性方程中，列方程解的應用問題研究得不充分，部分學生在問題中找不到等價關系，列不出方程；第四章在余角和補角的計算上存在一些不足。

　　四、回顧目標

　　針對全班的學習水平，初評目標是盡力提高全班的學習成績，使優生率達到30%，通過率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，將平均分提高到60分以上。班里90%的學生都能掌握基礎知識，并用它解決實際問題。

　　五、回顧策略

　　“先分后總”的復習策略是先按章復習，再總結復習；“邊學邊練”的.策略是復習知識，牢牢抓住這個環節；“鏈路檢測”策略，每審核一個鏈路，就檢測一次，發現問題及時解決；在“模擬”的復習策略中，一般復習的時候會進行幾次模擬測試，發現問題并及時解決，從而促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略是及時總結歸納某個知識環節或相關知識點，使學生系統掌握知識，提高能力。

　　六、審查措施

　　1.理清知識脈絡:整本書分四個環節進行加工，四章內容以表格形式并排展示，形成系統的知識表，理清各章節知識之間的邏輯關系，形成清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，掌握整本書的脈理結構。

　　2.分章節講:按照整本書的章節從前到后仔細講解。在第一輪學習中，要認真講一講自己在學習和實踐中沒有注意和發現問題的知識環節，讓學生形成更詳細、更準確的知識點。串聯說話時，要邊說邊問，有助于學生深入思考，認真記憶。必要時讓學生做筆記。

　　3.掌握重點練習:講座的每個環節結束后，做一些練習。備課過程中，加強書本或練習冊上的重點練習，發現學生不理解，反復訓練，直到掌握為止。對于一些天賦異稟的學生來說，需要給出難度更大的習題，而對于普通學生來說，重點是基礎練習，做到“層次對應”，有針對性地復習。

　　4.分段小測驗:小測驗是復習中必不可少的，可以及時鞏固復習知識，也是發現問題的重要手段。每節知識課結束后，都要進行小測驗，小測驗要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難掌握的知識點或者一些掌握不好的學生，要反復訓練，直到掌握為止。

　　5.難度強化:難度是復習的重點，對書中的難點進行整合歸類。通過專項訓練和反復練習，較好地復習了難點內容。以個別輔導的形式，對一些難學的內容進行專項訓練和特殊要求，對難點進行分類分析，形成習題進行強化復習。

　　6.專項訓練:對于一些大部分學生掌握不好的知識點，通過專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點、答題方法，并進行專項測試，完成專項復習的目的。

　　7.系統強化:主要是通過考試強化鞏固所學知識點，整合全章內容，全面系統地整合知識點，以更高層次的考試文件為準繩，把握新課程標準，全面考查學生知識水平，考試中發現問題重點講解和訓練。

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