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學校防災減災工作方案

時間:2024-11-12 10:21:46 方案 我要投稿

關于學校防災減災工作方案

  工作方案需要編寫者有深思熟慮的判斷。在公司計劃開展某項工作的時候,我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考,現在你是否對工作方案一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的關于學校防災減災工作方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于學校防災減災工作方案

  學校防災減災工作方案1

  為了進一步喚起全校師生對防災減災工作的高度關注,增強防災減災意識,普及推廣師生防災減災知識和避災自救技能,提高各級綜合減災能力,最大限度地減輕災害造成的損失,根據市教育局統一安排,結合我校實際,舉辦各種形式的防災減災宣傳教育活動,具體方案如下:

  一、活動時間

  20XX年5月9日至13日,其中5月12日為全國“防災減災日”。

  二、指導思想 :

  按照“安全第一,預防為主”的方針,運用多種形式的宣傳教育手段,在校園內進一步開展防災減災宣傳教育活動,有效地開展防災減災宣傳教育,發動廣大師生共同參與防災減災活動,全面提高師生的防災減災意識和自救自護能力,努力構建古樓子學校的平安校園環境。

  三、活動主題:

  學習安全知識,掌握避險技能,防范安全事故。

  四、活動原則:

  教育性、科學性、普及性

  五、宣傳內容

  1、各類突發公共安全事件的種類、特點和危害,普及防災減災的基本技能和自救互救的應急知識。重點宣傳介紹交通事故、溺水事故、消防事故、食物中毒事故等應急知識和流行性傳染疾病預防知識。

  2、應對突發事件的有效處置方法、采取的各種應對措施等。

  六、活動安排:

  (一)成立“防災減災”活動領導小組:

  組長:

  副組長:

  組員:

  (二)加強宣傳教育,使師生充分認識防災減災日的'重要意義,努力發揮學校教育的主渠道作用。

  1、懸掛橫幅“學習安全知識,掌握避險技能,防范安全事故”

  2、國旗下講話,政教處布置學校宣傳周工作,號召全校師生認真學習防災減災知識,學會生存,增強自救互救能力。

  3、召開教師會,學習20XX年“防災減災宣傳周”活動的文件精神,增強教職員工應急管理的能力。

  4、各班出一期以“加強防災減災,創建平安校園”為主題的防災減災、交通安全和防溺水的黑板報。并通過發放告家長書配合學校做好防災減災宣傳教育工作。

  5、通過組織班隊會等活動,在師生中宣傳普及應急知識。宣傳防災減災科普知識,其中包括:汛期防汛、防洪、地震、防震、避震知識、農村磚房屋抗震知識、地震科普知識宣傳、地質災害及防災減災基本知識、常見事故現場救護知識宣傳、天氣災害知識宣傳、防溺水安全教育及交通安全教育。

  6、開展一次校園安全大檢查。學校安全小組對學校各個角落進行徹底地安全排查。

  7、開展一次應急疏散演練。通過實際演練,使師生了解和掌握災害發生的逃生方法和應急手段,確保師生在緊急情況突發時能做到科學自救、有序撤離。

  活動結束后由學校認真進行工作總結,及時上報活動信息、上報總結材料。真正使學校“防災減災”宣傳教育活動扎實有序的開展。

  學校防災減災工作方案2

  今年5月12日是我國“防災減災日”,為切實做好“防災減災日”各項工作,進一步落實防災減災和應急避險各項措施,提高全校師生防災減災意識、安全意識、防護能力和應急避險能力,依照教育局文件精神,結合學校實際,特制定防災減災教育活動周實施方案。

  一、活動時間:

  5月1日—30日為防災減災教育活動月,5月12日為防災減災集中宣傳日。

  二、活動內容:

  1、向學生講解以防震、防火、防電、防傳染病、防交通事故等為主要內容的專題教育,重點讓學生在不同環境和危險情況下提高自我防范和自救互救的能力,形成熱愛生命、關注生命,充實生命內涵、享受生命過程、釋放生命光彩的校園文化。

  2、教師課間認真值班,做好巡視,并作好記錄。

  3、下周一(5月9日)利用國旗下講話對全校師生開展一次防震減災教育,增強學生的`應急避險能力和安全防患意識。

  4、各班布置有關防災減災板報。

  5、利用校園廣播和安全健康課宣傳“防震減災”相關知識。

  5、學校開展師生身心健康狀況摸底調查,并對學生進行心理疏導。

  6、在3—5年級開展以“珍愛生命,安全第一”為主題的優秀安全征文活動。

  7、組織學生辦一期“防災減災”手抄報。

  三、活動要求

  1、強化領導,確保安全。全校教師要站在以人為本、科學發展的高度,充分認識防災減災活動月的重大意義,學校領導要精心組織,周密安排,強化責任,關注細節。

  2、學校嚴密組織,抓好落實。

  3、認真總結經驗,按要求及時上報有關材料。活動結束后,學校對整個活動進行全面認真的總結,找出防災減災教育方面存在的問題和不足,上報活動總結。

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