初中數學競賽方案（精選15篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的初中數學競賽方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中數學競賽方案 1

　　為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

　　一、競賽組織教師：

　　九年級全體數學教師

　　二、參賽人員：

　　九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

　　三、獎項設置：

　　年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名

　　四、競賽時間：

　　20xx年11月19日（星期三）下午第二節課。

　　五、考場安排：

　　九年級組考場設置在提優教室和提高教室，實行單人單桌考試制度；監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。

　　通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習，通過各種活動，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的`學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數學的知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　九年級數學組定于11月19日下午第二節進行的數學競賽，成績已經出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。

　　初中數學競賽方案 2

　　一、活動目的：

　　為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養學生應用數學的`意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。

　　二、活動時間：

　　20xx年xx月xx日。

　　三、活動地點：

　　八年級三班教室。

　　四、活動對象：

　　每班五人。

　　五、比賽規則：

　　1、三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。

　　2、各年級交換監考。

　　3、以年級為單位集體閱卷。

　　六、評獎辦法：

　　以卷面成績為依據分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。

　　初中數學競賽方案 3

　　一、指導思想：

　　為了實施素質教育，面向未來，把學生培養成有創新意識和競爭精神的優秀人才，培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。抓好優秀生，做好興趣特長的`工作是很有必要的。因材施教，培養優等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。

　　二、活動目的：

　　通過有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學問題，激發、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。

　　三、興趣小組活動計劃

　　（一）培養學生學習數學的興趣。

　　通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習把他們的學習意識變被動為主動。

　　（二）擴展學生的知識面。

　　在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　（三）增加實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的`計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。

　　四、活動內容：

　　同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網絡上各類易錯題和趣味題。

　　五、活動時間：

　　間周一次總結匯總。

　　六、活動場所：

　　教室或辦公室

　　七、輔導教師：

　　略

　　八、活動措施：

　　1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。

　　2、課堂討論點撥展示。

　　3、課后整理，舉一反三。

　　九、成果展示：

　　將優秀的典型案例整理結集

　　初中數學競賽方案 4

　　一、活動目的

　　通過活動，拓寬學生的`知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。

　　二、活動安排

　　1、負責人：

　　2、時間：20xx年3月13日中午12：30—13：30。

　　3、考試地點：舊梯教。

　　4、參賽對象：七年級每班選拔5名學生參加競賽。

　　三、命題要求

　　命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間60分鐘，分數100分。

　　四、獎勵辦法

　　設立一等獎3名，二等獎7名，三等獎10名進行表彰、獎勵。

　　五、注意事項

　　1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權；

　　2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行；

　　3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。

　　初中數學競賽方案 5

　　為迎接新堰鎮中心初中舉辦的`20xx年春季“新苗杯”數學競賽，提高學生數學素養，發揮學生特長的潛力，特制定此方案。

　　一、組織領導

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、競賽輔導時間

　　競賽輔導時間從20xx年2月25日至20xx年3月28日，每天放晚學后輔導學生1小時，周六周日上午輔導學生3小時。

　　三、競賽輔導形式

　　五(1)班輔導教師左銀坤，五(2)班輔導教師嚴碧文，六(1)班輔導教師左銀平，六(2)班輔導教師呂全新。

　　原則上以班為單位輔導，也可由平行班教師互相協調，協作輔導。 每班參賽學生數以每小組10人為一個團體，每班組織兩個小組參賽，建議各輔導教師在本班選拔25名學生參加培訓，在參賽前確定參賽學生名單。

　　四、競賽獎勵

　　競賽結果公布后，學校將按學生獲獎情況獎勵相關輔導教師。 本次競賽設團體獎，團體一二三四名分別獎勵輔導教師300元、200元、100元、50元。另外學校按每獲得一個一等獎獎勵50元的標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個二等獎獎勵30元的標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個三等獎獎勵10元的標準獎勵相關輔導教師。

　　初中數學競賽方案 6

　　為增強我校學生的.數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于5月25日下午第二節課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

　　一、競賽組織教師：

　　七年級組：xxx、xxx、xxx（出卷：xxx；監考：xxx；改卷：xxx）

　　八年級組：xxx、xxx、xxx（出卷：xxx；監考：xxx；改卷：xxx）

　　由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

　　二、參賽人員：

　　由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

　　三、獎項設置：

　　每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

　　四、競賽時間：

　　20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

　　五、考場安排：

　　七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

　　監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平

　　5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發獎事項。

　　初中數學競賽方案 7

　　一、指導思想

　　奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度，同時培養學生的.觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：

　　二、活動宗旨：

　　通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生發散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。

　　三、試卷命題安排

　　出卷老師：魏海平 曾郁郁

　　四、活動方式：

　　1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。

　　2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

　　3、活動地點：多媒體教室。

　　4、活動時間： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。

　　5、監考：蔣應華 古家瓊

　　6、閱卷：段余糧 劉奕峰 蔣智用

　　五、比賽規則及要求：

　　1、學生聽統一信號，宣布 “開始”和“結束”。

　　2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題

　　初中數學競賽方案 8

　　一、活動時間：

　　20xx年12月7日——12月11日

　　二、活動主題：

　　激發興趣、感受數學、體驗快樂

　　三、指導思想：

　　通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。

　　四、活動目的：

　　1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。

　　2、培養學生良好的'學習習慣。

　　3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野， 激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。

　　五、活動對象：

　　全校一年級至五年級學生。

　　六、活動內容及具體負責人：

　　(年級段各班在同一時間進行)

　　一年級：《口算小能手》

　　二年級：《小小神算子》

　　三年級：《24點速算能手》

　　四年級：《24星擂臺賽》

　　五年級：《數學小博士》

　　七、活動成果：

　　各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)

　　一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。

　　初中數學競賽方案 9

　　一、總體思路：

　　以進一步推動和落實新課程改革，培養符合新時代需要的創新型人才目標為指導，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據局教研室集體教研活動的總體思路：優化落實課堂教學環節，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發展的機會。

　　二、活動目的：

　　1、發揮學校教研的主動性和創造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

　　3、加強初中數學教師隊伍建設，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業發展，促進教師專業的自主發展；加快中青年教師的`培養步伐，特別關注青年教師的成長。

　　三、活動要求：

　　1、本學期各學校數學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓交流相結合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內容、形式及中心發言人。

　　2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內容，同時做好文本、圖片的收集和總結工作。

　　3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網找資料學習討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

　　四、活動對象：

　　全體初中數學教師。

　　五、本學期活動安排：

　　第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

　　第五周，初二，其他由備課組長安排。

　　第七周，初三，其他由備課組長安排。

　　初中數學競賽方案 10

　　綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。

　　一、在思想上提高認識。

　　《數學課程標準》指出：數學知識源于生活，又應用于生活。數學實踐活動是對這句話最好測驗證。現在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用，但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內容，遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領學生走出教室，接觸社會，打開學生的眼界，增加學生的信息量，使他們看到生活之中處處有數學，數學是生活中不可缺少的有力工具。

　　針對一年級學生的特點，結合學生所學的知識，鼓勵學生聯系生活實際，開展社會實踐活動。我們設計了兩個主題：

　　1、對各村種植農作物產值情況的調查。

　　2、調查本班學生家長對學生學習情況、學校教育工作支持情況的調查。

　　通過本學期的數學實踐活動，我們認為：開展好數學實踐活動，教師任重而道遠。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試，構建具有個人特色的數學實踐活動教學模式，為學生數學能力的提升，為學生的全面發展努力，再努力！

　　二、培養學生多方面能力

　　1、觀察能力。如學習了“找規律”與“觀察物體”后，學生們經常留心觀察生活中的事物，從中發現問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。

　　2、動手操作能力。

　　3、交流表達能力。數學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間。數學交流主要表現在學會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結果，初步形成評價與反思的意識。

　　4、質疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中，學生結合身邊一些物體指出角的存在。可有個別學生觀察得很細致，他們發現生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，并提出質疑：生活中的“角”并不像數學課本中描述的那樣規范。經過大家激烈的探討、驗證與交流，總結出生活中物體表面的角與數學課中嚴格意義規定的角存在著一定的聯系和區別。

　　5、創造能力。傳統教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養學生的創造性思維。創造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側面地分析問題，從而產生許多聯想。

　　三、活動中教師與學生的關系

　　在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關鍵是促進學生自主學習促使學生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的.關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

　　四、數學實踐活動教學應注意的幾個問題

　　1、制定切實可行的活動計劃

　　教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯系學生的學習與生活實際，以及學生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確，計劃周密。

　　2、開展實踐活動要符合學生的年齡特征

　　初中學生，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數學知識基礎與社會生活經驗。因此，一般以開展"具體操作、實地測量、參觀調查、小課題試驗"等活動內容為主，逐漸培養學生發現、探究與應用的能力意識。

　　3、轉變教師角色，突出學生的主體地位

　　數學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權與個性發展權還給學生，讓學生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉變為活動的組織者、指導者和參與者。

　　4、做好綜合實踐活動的評價工作

　　客觀、正確的評價具有一定的導向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作，發揮積極的激勵作用。

　　初中數學競賽方案 11

　　一、活動目標

　　1、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能和特長。

　　2、尊重學生的主體人格和主體地位，培養學生自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習學會創造。

　　3、活動圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中，提高自己的觀察力、想象力

　　二、活動安排

　　3月計劃：學習數學史，了解歷史上數學家的事跡，感受知識的由來和數學家們堅韌的精神，對我國古代數學的.發展介紹中穿插愛國主義教育

　　4月計劃：安排學生課后收集與數學有關的小游戲、趣味題，活動時一起交流，教師提前準備一些，以彌補學生思維的漏洞

　　5月計劃：安排學生參與實踐，充分利用現代化的手段，如介紹幾何畫板的使用，讓學生在感受數學的美的同時，促進他們掌握更多的電腦知識，增加學習興趣

　　6月計劃：學生在課余時間分組合作交流，找到與數學有關的趣題，可以做成課件展示，并進行評比

　　三、目標要求：

　　通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，并帶動周圍同學對這門課程產生興趣，形成一個新的認識，提高數學學科的影響力。

　　初中數學競賽方案 12

　　一、指導思想

　　1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。

　　2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。

　　3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。

　　二、輔導對象

　　各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。

　　三、輔導時間：

　　周四下午第四節課

　　四、輔導地點：

　　實驗室

　　五、輔導內容：

　　具體安排如下：

　　六、輔導方法

　　1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的'問題應及時請教老師個別輔導。

　　2、教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。

　　3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。

　　4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與學生當前數學內容有一定的聯系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。

　　5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。

　　初中數學競賽方案 13

　　一、活動目的：

　　為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的.綜合素質提供依據。

　　二、活動時間：

　　三、活動地點：

　　八年級三班教室

　　四、活動對象：

　　每班五人

　　五、比賽規則：

　　1.三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1.5小時。

　　2.各年級交換監考。

　　3.以年級為單位集體閱卷。

　　六、評獎辦法：

　　以卷面成績為依據分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。

　　初中數學競賽方案 14

　　一、活動目的

　　通過活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。

　　二、活動安排

　　1、負責人：

　　2、時間：20xx年xx月xx日。

　　3、考試地點：

　　4、參賽對象：七年級每班選拔x名學生參加競賽。

　　5、命題：

　　6、監考：

　　7、閱卷：

　　三、命題要求

　　命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的`綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間xx分鐘，分數xx分。

　　四、獎勵辦法

　　設立一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名進行表彰、獎勵。

　　五、注意事項

　　1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權。

　　2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。

　　3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。

　　初中數學競賽方案 15

　　為增強我校學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第x節課在全校初中部學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

　　一、成立活動小組

　　組長：

　　成員：

　　二、參賽人員：

　　由七、八、九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的`形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

　　三、獎項設置：

　　共設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別頒發獎狀及相應的獎品。

　　四、競賽時間：

　　20xx年12月上旬

　　五、考場安排：

　　考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

　　六、監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。

　　七、競賽后各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。

　　八、具體安排命題：蔣智用監考：蔣應華、邱貴友改卷：劉軍、曾振中、蔣智用

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