精選總結的作文9篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的總結的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
總結的作文 篇1
學生的作文能力包括作何改兩部分，不少教師往往只重視了作文的習作技巧的傳授，忽視了改的能力的培養，從教十幾個年頭，我愈來愈發現教會學生改作文也是提高作文能力的有效途徑。
首先，示范引路讓學生參與作文評改，必須以教師精細的評改作示范，為學生的自改打基礎，具體做法可為：學生完成習作后，教師瀏覽學生的習作挑選出有代表的習作，原文投影或復印人手一份，然后組織本班學生討論評改。從主題結構到字詞句標點行款等進行推敲斟酌，邊評改邊說明讓學生真切感到評改的群過程，最后讓學生把原文與修改后的文章對照，使學生加深認識，獲取能力，在示范評改中教師要為學生提供切實有效的增刪，調換的評改方法一整套的一目了然的評改符號和一系列的簡明實用的評改術語等。
其次，授之以漁統一評改的要求，學生感覺作文有評改難度，主要是因為作文評改沒有一個客觀的標準，可以衡量教師可以為學生提供一個統一的瓶蓋要求，使學生感到評改時有法可依，教材中安排的每次習作都有一個訓練重點，它可以是謀篇布局的訓練，也可以是選材立意的訓練。同時，學生習作還兼顧常規要求，包括卷面，標點，字詞句等方面的要求，因此，教師可以根據重點訓練把每次習作細化標改細則。
此外，還可以知道學生三讀三改。文章的評改不要求學生一步到位，可以指導學生運用三讀三改的評改。初讀是，通觀全局，大處著眼，對文章的材料結構進行審視，分析判斷材料是否符合要求，結構是否合理，內容安排是否得當，這些問題解決了，文章的評改也就成功了一半，接著細讀對文章的字詞句，標點進行推敲琢磨，看看標點是否錯漏，用詞是否確切，語句是否規范，最后品讀把評改后的習作在認真的品讀，一邊憑借預感，再度進行斟酌潤色，是文章逐步完美。
訓練學生評改作文不能操之過急，要循序漸進，從教師示范引路到學生獨立評改是一個長期過程，不可能一蹴二就，教師要為學生設計臺階，拾級而上，真正達到作文不待老師該的境界。
總結的作文 篇2
我這次考了100分，還是比較滿意的，總結了我這學期以來的成功經驗。
我們首先要記住朱老師告訴我們的話，卷子發下來以后不要急著做，肯定是來得及的，要充分利用好看卷的時間，把解決問題先好好地研究一遍。要先讀懂題目，然后看看要不要統一單位，分數和比的應用題則要找分率劃出單位“1”，最后再把解題的思路在腦子里理一遍，這樣頭腦清晰做起來題目就能迎刃而解了。
開始做時計算題只要細心算是肯定能做對的，分數要分兩行寫，看得清才不容易寫錯。填空題要圈劃關鍵詞，和解決問題一樣的方法去做，該寫算式的要寫好算式。選擇題和判斷題也是這樣，有些題目不要只去推理或排除，而要自己去算一算，再去下結論。判斷題還要多去想一想要不要添上一個“0除外”。總之我們做題先要去正確完整地理解好題目所要表達的意思，看看有沒有什么陷阱和注意點，不清楚的還可以畫個圖幫助理解，然后再去下筆做題。
檢查雖說是必要的，但往往最多只能查出一些計算之類的小差錯，如果題目理解錯了，那么檢查時也只會按照錯誤的方向去走，是怎么也查不出來的。可見一次做對是多么重要的啊！
我以后也要繼續保持我的這種好的細心的狀態，在畢業考試中不留遺憾！
總結的作文 篇3
親愛的媽媽：
我一直想給你寫這封信，但真到了下筆的這一刻，我竟不知從何說起，也許是因為每天都面對著你，所以要說的話好像都已經說完了。
我對你總是懷著一份敬畏之心，因為你的目光總是那么地咄咄逼人，讓我心驚膽戰。但我也永遠懷著一份感恩之心，我感謝你賜予了我雙眼，讓我能夠感受這世間最獨特的美景，讓我能分辨事物的對與錯；我感謝你給予了我雙耳，讓我能夠聆聽這世間最美妙的音樂；我感謝你賜予了我嘴巴，讓我擁有了說話的權利……
可是，這些都不是我真正想說的，我最想說的是：感謝你一直都陪在我身邊。
我記得那一年我剛剛走進幼兒園，身邊的同齡人都是那么陌生而遙遠的。我不敢走進幼兒園，轉過身撲向了你，而你卻轉身離開，把我一個人丟在了幼兒園的門口。無奈之下，我慢吞吞地走進幼兒園的大門，走到二樓時，通過落地窗我看見你在不遠處的轉彎角望幼兒園里張望著，目光焦急而擔憂。
還有，你記不記得，我小學三年級那個暑假。我摔了一大跤，你痛罵了我一頓，我只好委屈地在床上躺著，不知不覺就睡著了。我睡得迷迷糊糊的，但是我仍是可以聽見門被打開的聲音，被吵醒的我不動聲色地躺著，繼續裝睡，眼睛卻迷開一條縫。我看見你站在房門口憐愛地看著我，連氣也不敢喘的樣子，偷偷在心里笑了一下，突然覺得自己在你心里的位置重了幾分。
然后是初中一年級。那天我的作業很多，幾乎就沒有走出過房間，等到我寫完了所有的作業，已經是十點鐘了。我伸了一個懶腰，剛想著去喝杯水，轉身就看見了一杯橙汁，雖然已經不是熱氣騰騰的了，但是卻仍舊可以感受到一分暖暖的余溫。我會心地笑了，走出房間，發現一直堅持早睡早起的你窩在沙發上看電視。
我知道，你從來就沒有離開過我，點點滴滴全部都凝結在我的心頭。你說，你可以感受到我的一舉一動，因為我是你身上掉下來的一塊肉。可是為什么我感覺不到你在想些什么，做些什么呢？我想，是因為媽媽你對我用心至深吧。
媽媽，真的，感謝你。
祝：
一切都好，萬事如意，身體健康。
你的女兒：張倩
20xx年3月16日
總結的作文 篇4
我的爸爸是一個純樸的人，他出生于一個農民家庭。為了我能有好的教育，他與母親搬到了城里一家很小很小的只有幾十平米的小房子里，但那離學校太遠，，迫不得已爸爸只能先送我去學校，然后再去打工，每天起早摸黑，不辭辛勞地為我們一家全心全意地工作。盡管這樣我還是打心底里瞧不起爸爸，處處與爸爸作對。
爸爸是騎三輪車的'，每天都經過我學校，我以此為恥。爸爸穿的工作服也很不美觀，所以我從不讓爸爸到我學校，怕影響我在同學面前的形象，記得有一次我把作業忘在家里了爸爸好心給我送來，差點讓同學了解到了我的家庭情況，于是剛一回家我就和爸爸翻了臉，而且一連三天沒理爸爸，從此爸爸再也沒有去我學校，這風波也就戛然而止。
然而那一次使我改變了我對爸爸的看法——那是一個星期五，本來好好的天不知受到了哪門子氣，大哭起來，下起了狂風暴雨，我沒帶傘所以不能回去，直到同學都走光了，我卻還在教室走廊徘徊。意向不到的是，爸爸出乎意料地出現在我視線中——只見他濕淋淋地拿著傘，鞋子也濕了，口中說著關切的話語，噓寒問暖，我蒙住了，一句話都不說。爸爸以為我又對他來學校而感到不開心，殊不知其實我對他的舉動感到感動萬分“以后我不來了，就這次哦。”他皺著眉頭說。聽到這話時我早已熱淚盈眶，分不清是淚水還是雨水了……
那時我徹悟了，方才明白我之前對他的舉動的愚蠢，方才明白他對我深深的愛，現在我不再愛慕虛榮，再也不怕人家知道我的家庭背景。因為我愛我家，我愛我爸爸。
總結的作文 篇5
在星期四那天，我們的學校組織了一次秋游---觀光西山綠光農場。
這天的早上，學校全體師生興高彩烈地乘著大巴士向西山綠光農場出發了。在去綠光農場的路上，我透過車窗往外看，美麗的太湖展現在我的眼前，遠遠望去，太湖一望無際，水光接天，湖面上波光粼粼，不時有幾艘快艇在湖面上急馳而過。
經過大約一個小時的車程，我們終于來到了西山綠光農場。下了車，第一站就是一片草坪。這塊草坪的旁邊有一個迪斯尼充氣城堡，于是，我就進這里面去了。
我先把鞋子給脫了，（因為別人都是穿著襪子進去的，我怕踩臟了別人就會說的）然后便沖了進去。我一進入迪斯尼充氣城堡里，便看見有兩個玩偶在向我們招手，似乎在歡迎我們來到迪斯尼充堡。再往里面走，就是四個充氣滑梯，通過了充氣滑梯，然后就是一些充氣的障礙物，最后通過充氣障礙物之后，就是所說的充氣城堡了，你到了城堡里的中心位置，便有一個“城墻”，我從“城墻”上跳了下去，落到氣墊上的那一瞬間真舒服！充氣城堡全部都是用彩色的塑料氣墊做成的，人在氣墊上行走感覺整個身體都有輕飄飄的。
在老師的帶領下我們來到了植物生態園。植物生態園里種滿了各種各樣的蔬菜，有木瓜，西紅柿，茄子，四季豆……，品種可全呢！植物生態園里有各種各樣的水果，有紅紅的草?，圓圓的大西瓜，樹上掛滿了紅彤彤的柿子……，真讓人看了都眼饞！
走出了植物生態園，我們來到了下一個站---動物園。在動物園里，首先看到的就是馴馬場，在馴馬場的旁邊有一個飼養馬的稻草房，在飼養馬的稻草房里，有許多駿馬，我數了數這些馬大概有10匹馬，在十匹馬當中，最好看的要數白馬了。它有一雙炯炯有神的眼睛，兩對善于奔跑的長腳，和一條烏黑的尾巴，我很奇怪為什么只有它的尾巴是烏黑的，其它地方都是白色的呢？繼續向前方行進，雙走到了一些珍稀動物所在的地區。在這個地區有一種快要瀕臨滅絕的鹿科動物，它在二戰時期，被人類大量捕殺，二戰結束后，整個世界只剩下了近千只這種珍稀動物，能在這里看到幾只這種動物，覺得自己很幸運！下午兩點左右，沿著長長的瓜果長廊，我們走出了美麗的西山綠光農場……。
西山綠光農場讓我心曠神怡，流連忘返！
總結的作文 篇6
春節到了，我們一家人在老家團聚了，我們吃完年夜飯，就出門去放焰火了。
我們買了各種各樣焰花：有菊花一樣禮花、有噴泉一樣禮花、有星星一樣禮花、有沖天鼠一樣禮花等各式各樣禮花。我們蹦蹦跳跳地來到了樓下馬路上，我們先放了菊花一樣大禮花，我小舅把引火線點燃，只聽見“轟”一聲，一團彩色火球騰空而起，火球飛到了天空上，“叭”一聲炸裂了出來，一個像菊花一樣焰火出現在我們眼前，我覺得聲音太響，趕緊用手捂著耳朵。我看見焰火有五顏六色、五彩繽紛，有紅、綠、黃、藍、還有紫，好看極了。我們又放了別大禮花，有像星星，有像蝴蝶。我還自己放了一個小焰火，我拿著爸爸打火機，小心翼翼地點燃我手中小焰火，深怕燒著手，我點了一會兒，趕緊把手縮了回來，只聽見“噼哩啪啦”點燃了，我非常高興。別家放焰火和我們放焰火，把天空照亮堂堂像白晝一樣。
總結的作文 篇7
我覺得我現在最重要的事是讀書，因為我每天都待在學校八小時以上，所以讀好書、獲得好成績、考到好學校都是很重要的。
在讀書里，包括了成績、學習態度和好的學校，因為讀書讀得好的話，就又好成績、也有前幾志愿的學校和十分好的學習態度，當然還有金榜題名啦！在我的頭腦里，我一直都認為讀書是最重要的，我雖然一直努力的讀書，但成績都不盡理想，所以我必須更用功、努力的完成階段認為最重要的事。
如果我沒有完成這件事，我一定不會善罷甘休，因為這件事最重要也最緊急，而且是有輕重緩急，這是不能違反的，所以大家最重要的事也一定先做完再做其他小事，對吧？
接下來，我希望我可以有更好的成績，也能盡力把最重要的是做到完美，所以我一定要好好的、用心的把每件事情做好。雖然，讀書是我最重要的的事，不過我也不能只去做這件事，因為也有其他小事也有一些是重要的，所以我也必須去完成這些小事。
最后，我覺得每個人都有現階段最重要的事，所以大家也應該把這件事做到好，不可以輕言放棄。
總結的作文 篇8
以目前這個階段來說，依照自我目標的設定，層次可分為——從師長的行為舉止中，學習到做人處世的態度；從自己和同學之間的互動中學習到互相尊重和欣賞他人的優點，對于我的學習態度應要認真上進、虛心學習。
而我認為最重要的事是：和同學之間的互動。一個人對朋友的態度，不應該自私自利，而是要多尊重他人的立場，例如：在上體育課，要做“廣播體操”而需要做“散開”的動作，有一位同學一不小心觸碰到另一位同學，而被碰到的同學就當著大家的面前破口大罵。從這件事情當中，讓我學到——同學之間要互相體諒、互相包容對方的過失，才能建立和諧的友誼關系。
因此，對于六年級的我，或許在學習的過程中，會有一些事情是需要認真努力、虛心上進，讓自己更進步，也會有一些錯誤是需要去改進的。所以，我認為現階段最重要的事──自己的學業以及自我的改進、和朋友間的友誼關系。只要做好這三件重要事情，就能讓我在這個階段可以很快樂，并且了解到自己的目標。
我相信，只要了解到自己的目標，就一定可以努力達到理想的境界，讓我的人生變得更充實、美好。
總結的作文 篇9
本學期，我們班第一本共讀書《蘋果樹上的外婆》，已經讀了有十天了，也接近尾聲了。在閱讀的過程中真是有喜有憂，讓我感觸最深的就是“艱難”。讓孩子真正愛上閱讀，愛上書籍，養成良好的閱讀習慣，真的不容易。
《蘋果樹上的外婆》這本書不厚，共八章，135頁，內容生動有趣，貼近孩子們的生活，符合孩子們的想象力。 第一天，我利用閱讀課時間，給孩子們聲情并茂地讀了第一章的部分精彩內容，孩子們聽得津津有味。下課了，也不愿意離開教室。這是我想要的結果，把孩子們的閱讀興趣調動起來了。
晚上為他們布置了閱讀任務：1、閱讀第一章，摘抄優美詞語，精彩片段。2、找出外婆帶安迪到游藝場快樂玩耍的句子。3、安迪跟外婆在一起的感受是什么？
第二天，我檢查孩子們的午讀本，全班58名學生，有五十來名學生能夠認真摘抄詞語、片段，這點算是可喜的成績了。令人擔憂的是只有五六個孩子能夠用心回答閱讀問題，那么簡單的題，其他孩子根本就不太會回答。 我分析，造成這樣的原因可能是：1、孩子回家沒有好好看書，根本就不知道故事大意，所以他無從回答。2、書是看了，但是不知道如何組織語言。對此，我并沒有失望，也沒有在班發脾氣，而是繼續減少孩子們的家庭作業，給他們留有更多閱讀課外書的時間。耐心地給孩子們講，要認真地把故事讀下去，這樣就會慢慢喜歡上這本書，故事情節也就自然而然地了熟于心了。接著就是給家長發短信，發動家長進行親子共讀活動，為孩子營造書香氛圍，為孩子解決閱讀上的攔路虎，幫孩子迅速解決生僻字，難以理解的思想。 第三天，孩子的讀書筆記好了許多，開始能從書中找出我所提的問題的答案了。
但是好景不長，到最后這兩天，讀著讀著，孩子們的讀書興趣就寡淡了。這可怎么辦？小小的一本書，怎么就共讀不下去了呢？ 不行，我不能把班級共讀就這樣陰死陽活地進行下去，我還得想辦法！呀！我們何不全班來一個讀書會！班里孩子并不是很多，我們可以分組合作，以小組為單位，分別擔任一章的閱讀匯報，閱讀體會與評論，朗讀精彩片段。最后評出優秀閱讀小組。 孩子們一定樂意參與！ 蘇霍姆林斯基說：“積三十年的經驗，使我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣。”為了使孩子們會讀書，讀好書，我一定要勤奮鉆研閱讀方法，不懈堅持引領學生閱讀，帶領孩子走上美麗的閱讀之路，過一種幸福完整的教育生活！
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