春天的顏色的教學方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的春天的顏色的教學方案，歡迎閱讀與收藏。

　　春天的顏色的教學方案 篇1

　　活動目標：

　　1、 通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

　　3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動重難點：

　　表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。

　　活動準備：

　　1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

　　2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。

　　2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”

　　3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎？

　　二、學習新課

　　1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）

　　老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的.嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

　　提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什么景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然后把這兩句話組合成一個完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）

　　老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

　　3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。

　　老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

　　老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

　　游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

　　四、結束活動

　　春天的顏色的教學方案 篇2

　　活動目標：

　　1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

　　活動準備：

　　VCR、畫有線條的紙 油畫棒

　　活動過程：

　　一、 說說春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色�？墒�，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

　　師：恩，說的真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

　　2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的'，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　春天的顏色的教學方案 篇3

　　一、教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書美術(人教版)一年級下冊P34-35

　　二、教學目的

　　1.放手讓學生自己去發現春天、感受春天、讀春天、畫春天;引發學生熱愛大自然的感情。

　　2.感受春天的美， 用各種線條、形狀、色彩、技法等對春”進行表現。

　　3.激發想象力和創新意識。

　　三、教學重點

　　感受春天及春天色彩的特點。

　　四、教學難點

　　把對春天的感受用各種繪畫手段表達出來。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學

　�。ǘ�）引言

　　用歌曲《春天在哪里》引入新課。

　　（三）新課學習

　　1.孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字?

　　生..... (知道)

　　師：對。那么春天到底在哪里呢?春天的顏色又是什么樣的呢？今天老師帶來了一位小助手，請它幫助我們理解春天，同學們你們說好不好？

　　生：好！請看大屏幕!

　　師：(語言引導) 孩子們。有哪位小朋友會背春曉這首古詩呢？看一看這些圖片都屬于哪個季節？

　　學生欣賞春天的景色。(課件)

　　2.說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點。

　　師：誰來說說，你都發現了什么?

　　生：大樹、小草

　　生：小花......

　　師：說得真好! (手勢引導) 看:我們的.課題是......

　　生：春天的色彩!

　　師：對!那春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一些畫家眼中春天的色彩，看完之后你再告訴我。

　　（1）學生欣賞春天的圖片(課件)；

　�。�2）學生說說春天有哪些色彩，有何特點；

　　（3）師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受；

　　3.面一面：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受。

　�。�1）欣賞學生作業、教師范畫

　　師：這是畫家面的春天，好看嗎?

　　生：(好看! )老師也面了一幅畫呢，小朋友們想不想看?

　　生：(想)

　�。�2）示范做畫，引導學生觀察作畫方法:

　　師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現在你最想干什么?(畫春....別著急!看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么?怎么面?用哪些顏色?一會兒我請同學說一說。

　�。�3）小組討論如何合作畫春天、匯報......

　　師：好，剛才大家都說得非常好!接下來老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?

　　（4）小組合作

　　(四)展示

　　1.學生欣賞作品

　　2.學生點評作品

　　3.教師總結

　　(五)學生自由創作

　　六、教學意圖

　　1.利用多媒體通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天。

　　2.激發學習激情及肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

　　3.在整個教學中營造富有童趣交流環境:

　　4.讓他們更直觀的掌握知識。

　　七、板書設計

　　春天的色彩

　　春天的顏色的教學方案 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過美術活動讓幼兒發現美，并大膽地表現美、創造美，積極主動地參加到活動中去。

　　3、通過美術活動發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　各種花的顏色和畫法。

　　活動準備

　　1、有關春天的幻燈片。

　　2、教師示范畫。

　　3、幼兒用繪畫材料。

　　4、錄音機，磁帶《春天在哪里》

　　活動過程

　　1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

　　2、請幼兒觀看教師示范畫，激發幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。

　　4、幼兒作畫，老師巡回輔導，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環境下畫畫。

　　5、請幼兒將完成的'作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。

　　6、老師給幼兒發獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

　　春天的顏色的教學方案 篇5

　　一、教學對象

　　漢語初始學習4-6歲兒童

　　二、教學目的

　　把閱讀《春天的顏色》放在識字6和識字7之后，是因為：

　　1、識字6學習了“紅、藍、白、綠、黃、黑”和“馬、牛、羊、魚、蟲、草、鳥”等字詞；識字7學習了“我、是、愛、學、生、老、師”等字詞，并學習了句型“我愛…… ；我是……”

　　2、學習以上2課以后再學習《春天的顏色》，正好是春天，草變綠了，花兒開了，更有利于學生理解課文和“五顏六色”的含義，更有利于進行“是、不是、也是”的句型擴展訓練。

　　3、同時上這個課的時候，正好趕上英國的母親節，《春天的顏色》生字詞中有“媽媽”，第二節課教學生給媽媽制作母親節賀卡，并用自己喜歡的顏色畫上花草，再寫上“我愛媽媽”，這樣學以致用更加激發孩子學習的興趣

　　三、教學目標

　　1、能夠認讀6個生字：“的、顏色、花、媽、說”

　　2、能用新學的生字組詞、造句

　　3、能識別不同顏色并明白“五顏六色”的含義

　　4、能正確、流利的朗讀課文

　　5、擴展練習：體會課文意境，能夠運用顏色做“是、不是、也是”的句 型說話

　　6、播放《春天在哪里》兒童歌曲，看學生能聽清多少內容

　　四、教學構想

　　學生字、組詞、造句、做練習；獎勵小粘貼、從魔術盒里抓取不同顏色的糖果，互動性、趣味性

　　五、教學準備

　　自制識字卡片、五顏六色的花兒的圖片、彩虹圖片、多種顏色蠟筆、自制魔術盒、多種顏色巧克力糖果；一份關于顏色的練習卷、一臺筆記本電腦、下載的《春天在哪里》動漫歌曲及打印好歌詞、準備給媽媽做母親節賀卡的硬紙和各種小粘貼

　　六、導課

　　1、運用教學卡片認讀“的、花、顏、色”(此環節用12分鐘講解)

　　A、老師：這支筆是老師的、這本書是他的，那我們看這個“的”字怎么 寫呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的`”的寫法，啟發同學找出聲母、韻母和聲調，帶領學生拼讀并讓學生用手跟隨老師寫“的”字。老師組詞，再讓學生試著組詞(獎勵小粘貼)

　　B、老師：我喜歡紅花兒，也喜歡黃花，那么“花”字怎么寫呢？出示卡片，老師演示“花”的寫法，啟發同學找出聲母、韻母和聲調，帶領學生拼讀然后再讓學生用腳跟隨寫“花”字。老師組詞、再讓學生試著詞組詞(獎勵小粘貼)

　　C、老師：這個同學的書包是紅顏色的，那個同學的毛衣是藍色的，那么同學們想知道“顏色”這兩個字是怎么寫的嗎？出示卡片，老師在黑板上演示“顏”和“色”的寫法，啟發同學找出聲母、韻母和聲調，帶領學生拼讀然后再讓學生們用手來跟隨寫“顏色”兩字。老師先組詞，然后再讓學生試著組詞(獎勵小粘貼)

　　2、學習“五顏六色”的含義(此環節用8分鐘來講解)

　　老師：我們知道了紅、黃、綠等許多種顏色，那么如果把許多種顏色放在一起，我們怎么說呢？出示“五顏六色”詞卡然后舉例展示：多種顏色的蠟筆和多種顏色的巧克力糖果

　　老師：它們是什么顏色？對了，我們把許多顏色在一起的叫“五顏六色”。讓小朋友想想并回答還有什么是五顏六色的并提示，然后再出示五顏六色花兒的圖片和五顏六色彩虹的圖片(獎勵小粘貼)

　　3、做有關顏色內容的練習卷(此環節用10分鐘)

　　老師把準備好的練習卷發給學生，內容是要求把不同顏色的圖和相應的中文詞語連在一起，然后隨堂挨個批閱。(獎勵小粘貼)

　　春天的顏色的教學方案 篇6

　　活動目標：

　　通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

　　技能目標：鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受

　　情感目標：培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　準備“春天的顏色”教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

　　活動過程：

　　1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的.？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

　　小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

　　3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

　　老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

　　結束活動：

　　游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

　　春天的顏色的教學方案 篇7

　　活動目標：

　　1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3．學習創編，體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1．創設情境。理解作品內容。

　�。�1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是

　　怎么說的？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？?（引導幼兒接下去說）

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？?（讓幼兒接）

　�。�3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

　　2．大膽繪畫，表現春天色彩。

　�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的.色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。

　�。�2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

　　3．學習創編，體驗成功快樂。

　　（1）幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　（2）幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？?

　　（3）整體欣賞（播放課件）

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�

　　4．結束活動

　　師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　春天的顏色的教學方案 篇8

　　活動目的：

　　1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

　　2、小結談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。

　　3、有感情地朗誦詩歌。

　　4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的.？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

　　5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。

　　6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

　　7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

　　活動結束：

　　讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

　　春天的顏色的教學方案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

　　2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。

　　3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

　　二、活動準備：

　　1、《春天》歌曲磁帶。

　　2、用各種花草布置活動室，創設春意盎然的景象。

　　3、歌曲歌詞的錄音。

　　4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內找春天。

　　5、掛圖《美麗的春天》

　　三、活動過程：

　　1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）

　　2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

　　引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

　　3、引導孩子說一說活動室內有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說說：我們身上的顏色？

　　4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的.春

　　天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發幼兒認真聽的興趣。

　　提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容）

　　5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

　　6、老師范唱歌曲《春天》。

　　7、教唱歌曲兩邊。

　　8、聽幼兒歌曲《春天》。

　　9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優美。）

　　四、活動結束：

　　帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

　　五、活動延伸：

　　在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當地資源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

　　春天的顏色的教學方案 篇10

　　活動目標

　　1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

　　2.大膽表達春天的顏色，學會兒歌并根據句型創編。

　　3.萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1.經驗準備：帶幼兒到戶外找春天。

　　2.物質準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

　　活動過程

　　情境導入，激發興趣

　　師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶)

　　小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)

　　運用圖片，感知詩歌

　　師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

　　這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說：春天是綠綠的。”)

　　逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。)

　　借助手套，學說詩歌

　　師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

　　小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)

　　師：咦，我現在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

　　幼兒自主選擇一個自己喜歡的`魔術手套戴在手上，學說兒歌。

　　發揮想象，創編兒歌

　　師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

　　逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)

　�。和郏�春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛)

　　春天的顏色的教學方案 篇11

　　【活動目標】

　　1、幼兒能夠用優美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

　　2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。

　　【重點難點】

　　重點：幼兒運用固定的句式大膽創編。

　　難點：幼兒能夠運用優美的語言及詞匯等表現詩歌的美。

　　【活動準備】

　　物質準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。

　　精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。

　　【活動過程】

　　一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。

　　1、教師引出仿編詩歌的話題。

　　2、再一次欣賞詩歌“春天，引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。

　　3、教師提出仿編詩歌的要求：

　　（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。

　　（2）引導幼兒用優美的語言詞匯表達出自己的想法。

　　4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。

　　二、分小組仿編詩歌。

　　請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。

　　1、教師參加到小組仿編詩歌中，并以提問的方式引導幼兒用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的？

　　教師在指導幼兒續編詩歌時注意：

　�。�1）引發幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。

　　（2）引導幼兒用優美的語言表達出自己的想法。

　　2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

　　3、對小組內較內向的幼兒教師要多關注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的`機會。

　　4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優美。

　　三、朗誦詩歌。

　　1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。

　　2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認為這句詩歌哪里最美？

　　3、教師舉其中的兩句詩歌，引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。

　　春天的顏色的教學方案 篇12

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

　　2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

　　教學重點、難點：

　　重難點：能將相同的顏色進行配對。

　　活動準備

　�。�1）色板

　�。�2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干

　�。�3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干

　　活動過程：

　　1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。

　　師：小朋友們，準備好了嗎？跟著音樂的節奏去找你的`好朋友吧！

　　2、集體活動：

　�。�1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，

　　例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；

　�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

　�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

　　師：現在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！

　�。�4）游戲“色板配對”。

　　3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　春天的顏色的教學方案 篇13

　　活動目標

　　1、能大膽地給蘋果涂上喜歡的顏色，學習朝一個方向涂的技能。

　　2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

　　3、激發對美術活動的興趣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、蘋果的圖片。

　　2、每個幼兒一盒油畫棒，一張繪畫紙（已畫好蘋果的輪廓）。

　　活動過程

　　一、導入猜謎語，引起幼兒的興趣。謎語：皮兒有紅又有綠，長在樹上真美麗。紅紅臉 圓又圓，味道酸甜又可口（蘋果）。出示蘋果的圖片揭示謎底。

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色出示兩種蘋果圖片，引導幼兒觀察：這些蘋果都有什么顏色？（紅色的、青色的）

　　2.學習涂色蘋果老師：咦，黑板上有一個大蘋果，可是它缺少什么呢？我們來給它穿上好看的衣服好嗎？

　　教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的紅衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

　　3.布置涂色任務，提出要求：涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

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