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三八女教師個人先進材料
三八女教師個人先進材料1
唐xx，女，中共黨員，xx縣xx中學教師。自20xx年9月踏上三尺講臺起，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心、誠心去培育每一個學生。她始終堅持勤勤懇懇教學，踏踏實實做事。在xx中學擔任班主任期間，她把滿腔的熱情傾注在學生身上，所帶的班級班風正、學風濃，得到家長們的認可并受到學校領導的表彰。
以愛為橋，傾心教育
多年來的教育教學實踐使她深深懂得，只有一心一意去培育每一個學生，才會在教育教學上喜獲豐收。在擔任班主任期間，她始終踐行著教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華為理念。她尊重學生，把他們當成朋友，總能想到各種辦法去喚醒學生內心自我成長的需要。記得她班上曾有這樣一個學生：他成績很不錯，但總是沉默寡言，形單影只，臉上的烏云總也散不去似的。唐老師發(fā)現后馬上去了解情況，原來初二的時候他父母離異了，家庭的變故讓他一度萎靡不振，無心學習。后來唐老師在課里課外總是有意無意關注他，了解他的學習狀況，知曉他的心理動態(tài)。運動場上時常看到唐老師和他坐在草地上聊天的場景，他從之前的愛答不理到后來的侃侃而談，這一切唐老師看在眼里喜在心頭。
以競促學，其樂無窮
唐老師經常說教室里的每個孩子，都是一個家庭的整個世界，都承載著一個家庭的希望！而我們要做的就是去用心培養(yǎng)，讓這些希望都變成美麗的實現。事實上，她確實一直為之而努力，在班級管理中始終努力做學生成才的導航者。為了讓班上的學生好學樂學，唐老師有一“秘密法寶”——小組pk競爭，即根據學生的成績和不同個性分成五組，并給每個學生量身定制好學習目標，每次考試后五大組進行排名，排名第一的組可以舉行戶外活動一次。競爭學習讓比學趕超的氛圍更加濃厚；團結合作取得的成果讓學生更加自信滿滿；戶外活動的開展讓同學之間、師生之間的情誼更加深厚。尤為關鍵的是小組pk讓學生真正明白學習是自我成才的內在需要，所以有這樣的學習氛圍班級成績怎會不好呢？據悉在今年的初三學考中唐老師班上有24位同學考取xx一中。這些成績的取得，無不證明，一個有責任心的`班主任對班級的影響力之大。“親其師信其道”她用責任詮釋了溫度，用責任贏得了學生的愛戴與信任，用責任向學校、向家長交上了一份滿意的答卷。“芳心育人結碩果”，她無怨無悔。
學無止境，行以致遠
從教以來唐老師獲得了一些榮譽，如“縣優(yōu)秀班主任”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、xx教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、xx縣語文優(yōu)質課競賽一等獎等。然而她并不滿足于此，她認為教師要給學生一杯水，那教師就得有長流水。她說在新時代新背景下，教師必須樹立終身學習思想，不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辨證思維能力，才能在任何時候都有源源不斷的“長流水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做合格的教師。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。唐老師在課外之余常閱讀教育類書籍，豐富自己的涵養(yǎng)，并謙虛的向優(yōu)秀教師學習教學技能，只為在教育路上能有更大的收獲。
xxxx教導我們：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。三尺講臺一畝田，種桃種李種春風。傾一腔熱血，鑄不朽師魂。作為班主任的她，時刻要求自己想得再遠一點，干得再實一點，做得再細一點，要授之以學，誨之以教，贈之以情！今后，唐老師將繼續(xù)用心培育，做學生成才的導航者，堅守教育初心，勇擔育人使命。
三八女教師個人先進材料2
楊xx老師19xx年7月大學畢業(yè)至今20余年先后從事初高中的語文教學工作。現任教于xx中學。她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人。楊xx老師熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，深受學生的愛戴、同事的好評和家長的信任。
她努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素養(yǎng)。20xx至20xx年假期參加全國“名師育名師”班，學習全國知名教育專家的教育教學理論。二十年來她始終堅持虛心學習老教師的`教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。她治學嚴謹，十幾年來她一直擔任學校重點班的語文教學工作。所帶班級成績名列前茅。從20xx至20xx年四屆高考中的全旗語文狀元都出在她的班上。她所帶的班級在高考中語文成績優(yōu)異，贏得了學生和家長的滿意。二十年來她的學生有許多考入985、211等全國高等名校。她的學生在參加全國語文學科的各類競賽中成績驕人，20xx年她指導的學生在第十九屆全國“語文報杯”中學生作文大賽決賽獲得全國特等獎。
她本人也獲得了許多榮譽：曾獲得xx市教學能手稱號；曾在全市教師技能大比武中榮獲語文課堂教學二等獎；20xx年被評為xx拔尖教師。她多次參加各類教育教學的研討、賽課活動，成績優(yōu)異。她撰寫的多篇教育教學論文發(fā)表在不同的語文期刊中，并獲得好評。但榮譽并沒有讓她止步不前，她仍然不斷努力，默默地耕耘在三尺講臺上，編織著她的教師夢。
楊xx老師是學校語文學科的備課組長，在語文學科教育改革中引領本組的教師對教學進行探索與改革，組織本組成員設計學案，編寫試題，研究寫作，讓每周的教研活動真正成為老師們研討教學的陣地，提高教學質量的橋梁。所帶備課組參與了多項國家級教育教學課題的研究并圓滿結題。她們的備課組多次被學校評為優(yōu)秀備課組。
20xx年5月楊xx老師組織并參與指導學生參加xx市第五屆“漢字聽寫大會”高中組的比賽，榮獲全市一等獎。20xx年12月世紀中學又代表xx市參加全區(qū)第五屆“漢字聽寫大會”，她參與指導的學生榮獲自治區(qū)季軍。她本人也獲得自治區(qū)“優(yōu)秀指導教師”稱號。
每一次榮譽的背后是她默默的付出和無私的奉獻，她如春風、似細雨，浸潤著學生探尋知識的心田，無聲地影響著學生向善向美，引導每一位學生向著更高的目標邁進。今年她又與她的學子們奔跑在高考的路上，她將成為孩子們高考的筑夢人！
三八女教師個人先進材料3
陳xx老師熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。她本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神認真履行自己的.職責。
雖然即將退休，但陳老師對待工作依舊一絲不茍。上課前，她仔細鉆研教學大綱，找出教材的重點、難點和它們之間的內在聯系；教學中，她努力抓好教學五環(huán)節(jié)。根據學生的實際情況布置每天的一課一練，每周一次課堂練習，及時了解學生一周的學習情況，并有針對性地解決問題。在課堂上，陳老師采用多種方法努力提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣，努力培養(yǎng)學生積極主動參與學習的意識，使他們學會學習。
三八女教師個人先進材料4
田xx，xx中學中學部教師。19xx年參加工作，本科學歷，中小學一級教師，xx中學理綜組教研組長，九年級年級組長。
田xx老師自19xx年參加工作以來，一直工作在教學第一線，扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻。對待工作她總是恪盡職守，去年春天，田老師女兒崴腳，兒子肺炎，所有的事情趕到了一起，她上午帶兒子去醫(yī)院輸液，下午來學校上課，晚上照顧女兒，但在這種情況下，沒有耽誤孩子們一節(jié)課，按時按量完成了教學任務。
她始終堅持不斷地學習，認真研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。她一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。在教學中有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的`示范課。
田xx老師始終堅持用愛心感染學生，前年她帶畢業(yè)班，班里一名學生，上課或坐時間久就睡覺，有時正聽課時就睡著了，去醫(yī)院看過也不見起色。他很苦惱，有了輟學的想法，田老師看在眼里急在心上，反復做工作，和他談心，和家長聯系，共同做工作，終于說動了他，堅持學習，順利考上了高中。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，但是孩子們很反感請家長。田老師便改變策略，她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長一起分享孩子們成功的快樂。
田xx老師任教二十二年來，始終默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，20xx年在市級優(yōu)質課評選活動中獲市級一等獎，20xx，20xx，20xx年，在全縣中考中，所任教的物理獲學科優(yōu)勝獎，20xx、20xx、20xx，20xx年榮獲了“教學工作先進個人”光榮稱號，20xx、20xx、20xx，20xx獲政府嘉獎。20xx年榮獲“最美女性”光榮稱號。連續(xù)五年師德考評為優(yōu)秀。
三八女教師個人先進材料5
丁xx，中共黨員，中學一級教師，20xx年畢業(yè)于xx師范大學。現在xx初級中學任教，擔任九年級語文教學工作。
教育故事
站穩(wěn)講臺，潛心教學
講臺是教師的主陣地，站穩(wěn)講臺，是一個教師的必備素養(yǎng)，更是一個青年教師的追求。從教以來，在教學工作上，她絲毫不敢松懈。備課、上課、課后反思、輔導答疑、作業(yè)批改、成績分析，這些教學環(huán)節(jié)看似普通、重復，但她深知只有日復一日的堅持，才能幫助學生構她堅持聽課、向前輩同仁請教，發(fā)現和彌補自己的不足，積極參與各類教研活動，更新教學思路。利用學校提供的培訓機會，抓緊學習，改進教學方法；利用每一個公開課的機會磨煉自己的教學技能，提升業(yè)務能力。“使每一個孩子在課堂上都有收獲”是她的教學追求，“平等對待每個孩子，靜待花開”是她的的使命。
以身作則，言傳身教
作為一名教師，不當班主任，是有遺憾的'，也不能更深刻地了解教育的真諦。在20xx年她主動向學校申請擔任了7年級1班的班主任。第一次當班主任，她既緊張又忐忑，深感責任的重大。在教育學生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這些年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)。終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了。班里的每一位同學都像一家人一樣，團結、和睦、奮進，形成了優(yōu)秀的班集體。
勇于進取，不斷鉆研
作為一名教師，她不斷刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材，學習研究新課標，注重多方位的培養(yǎng)學生的能力和學習習慣。為了把自己的教學水平提高，她堅持經常閱讀《語文教學》、《愛心與教育》、《陶行知教育文集》等書籍。備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生多關注，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予肯定和鼓勵。
作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學工作，她堅信“追風趕月莫停留，平羌盡處是春山”，只要辛勤耕耘，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師。
三八女教師個人先進材料6
姜xx老師從教二十五年來一直從事美術教學工作，業(yè)務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！
一、孜孜以學，樹立先進的教學理念
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，姜老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，她還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了、豐富、知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、善教樂教，全身心投入教科研工作在教育教學工作中
姜老師以嚴謹的治學態(tài)度，不斷充實提高自己，她不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養(yǎng)和審美觀她多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，姜老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的`實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。為提高學生的學習積極性，她不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素質。
姜老師立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風化雨，育出滿園桃李
在姜老師的美術教學生涯中，她總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，姜老師則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。如今學校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角。
四、默默耕耘，譜寫美好人生
姜老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績，而且負責學校的安全工作，在領導的支持下、在同仁的配合下，學校的安全工作一直獲得上級部門的好評。
多年來她一直在教學工作上，經常為教學進行范創(chuàng)作，盡自己最大的可能培養(yǎng)提高學生表現美、創(chuàng)造美的欲望與想象，營造了一節(jié)又一節(jié)美麗的課堂，她也以自己獨特的魅力向同學們傳達著美的信息演繹著工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業(yè)的熱忱譜寫著美好人生。
一份耕耘一份收獲，“深山藏璞玉，黃河不埋金”，二十五年來，姜老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范；她業(yè)務精湛、敬業(yè)愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優(yōu)秀能干的職工！她，是當之無愧的“最美教師”！
三八女教師個人先進材料7
教學的藝術不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。用心傳遞的東西，是最極致淳樸，最打動人的。在xx縣xx中學，有這樣一支講團結、有朝氣，能吃苦、肯奮斗，有擔當、懂奉獻的教師隊伍，朱xx老師便是這其中的一員。
20xx年正值青春的朱老師，懷著對教育事業(yè)的熱愛，走上三尺講臺，這一站便是20多年！22年里，朱老師一直堅守在教學第一線，她不忘初心，用愛心，耐心，細心以及不服輸的決心，努力培養(yǎng)著臉上有笑、眼里有光、心中有夢、腳下有路的莘莘學子！
學生學習的同行者
作為一名一線教育工作者，朱老師雖參加工作多年，但對工作依然保持極高的熱情，認真的態(tài)度！每次上課前朱老師都會細心鉆研教材，精心備課，精選例題，爭取不浪費課堂上的每一分鐘。上課時，她總能用她飽滿的熱情去感染每一個孩子，讓每個孩子都沉浸在英語的世界里。記不清多少次下課鈴響，孩子們不約而同地感嘆：“時間怎么過得這么快，才剛剛上課嘛！”她總是有一種吸引力，讓孩子們不由自主的跟著她的腳步走。孩子們喜歡她上課時那總是掛在臉上的微笑，喜歡她的幽默，她的每一個動作，每一個眼神都緊緊抓著孩子們，就連某些聽過朱老師課的一些家長都說，朱老師別說孩子們喜歡聽你講課，我都愛聽，每當這時才是她最開心的時候！
下課后，她緊抓培優(yōu)補差工作，毫不松懈。針對學困生，她積極鼓勵，分層教學，主抓基礎，提高學生們的學習積極性；對于學優(yōu)生，她提出了更高的目標，不僅要求他們完成當天任務，還精心挑選更加有難度的題進行訓練和講解，拓寬他們的知識面，使不同程度的學生都能有所收獲。
學生習慣的監(jiān)督員
英國著名教育學家洛克曾經說過，“事實上，一切教育歸根結底都是為了培養(yǎng)人的良好習慣。”朱老師深諳其中的道理，因此每當她接手一個新的班集體時，就會狠抓學生的學習習慣與生活習慣，每一屆學生都傾注了她太多的心血！
英語作為一門語言學科，和其它科目是有著很大的差別的，因此朱老師通過幾年的摸索，有了一套屬于自己的教學方法——小組教學。新學期開始，她首先確定小組長人選，要知道一個好的小組長，可以讓自己的工作達到事半功倍的效果。在接下來將近一個月的時間里，通過提問，檢查，測驗及反復觀察和深入了解，她會基本確定小組長。接下來就是對小組長的培訓，通過一次次的實踐，告訴他們需要做什么，怎樣做以及遇到問題如何去處理，對于這些孩子們，她的要求是嚴格的，甚至有時是苛刻的，但是孩子們都知道老師是真心為了她們好，所以從無怨言，認認真真的做好自己的工作。他們每天負責檢查當天所學的知識，并且做好記錄，朱老師會在第二天了解孩子們的完成情況，然后利用課下及中午休息的時間，督促未完成任務的同學，并幫助學困生找出問題所在，爭取不讓一個同學掉隊。小組工作要求“每天一小總，每周一大組”，因此久而久之孩子們也形成了習慣，只要一下課便會爭先恐后的去找組長背單詞讀課文。學風好了，同學們干勁十足。對于有困難的同學，朱老師會適當降低難度，難度降低了，孩子們的畏難情緒沒有了，學習任務自然而然也就完成了；如果到周五還不能完成的同學，朱老師便會及時聯系家長，督促孩子在家爭取完成作業(yè)。
“每天半小時“是朱老師的另一法寶，她要求孩子們每天利用晚上晚自習之前的時間，以小組為單位讀英語半小時，由小組長帶領組員完成當天的任務以及預習新課的內容，雷打不動。每天她也會準時出現在教室里，查看孩子們的情況。朱老師還會努力的去培養(yǎng)孩子們自主學習的能力，每個班級都會經歷從開始的雜亂無章、鬧哄哄，到后期的有條不紊，每個孩子都知道什么時候該干什么，即使沒有老師，她們也能主動完成學習任務。孩子們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的學習習慣，成績自然而然也就上來了，這和朱老師的辛勤付出是分不開的。
“先學做人，再做學問”，是朱老師一直秉行的教學原則，因此她十分注重學生的思想教育工作，讓每一個孩子都知道如何做一個好人，做一個對社會有用的人。她經常利用班會課，對學生們進行思想教育，幫助他們確立遠大的理想和目標，提高學生的思想境界，她還充分利用課余的時間和一些學生促膝談心，及時對學生進行針對性指導，充分激發(fā)她們的潛能。
學生生活的陪伴者
教育工作實際上是“愛”的教育。從教20多年來，朱老師始終把每個孩子都當成自己的孩子一樣，既關心她們的學習，又關心她們的健康和生活；對于“問題”學生，她會多方面去了解，找出問題的根源所在。臧一諾是她前幾屆的學生，初一軍訓，由于暑假摔斷腿的原因都未能參加，正式開學時孩子返校，家長各種的不放心，是朱老師打消了她們的擔心與疑慮。孩子回家后對老師贊不絕口，家長感激到不知道該說什么才好，這個學生也因此與朱老師結下了不解的師生緣，一聲“朱媽”喊出了她內心的無盡感激。畢業(yè)時她哭得像個淚人一樣，遲遲不肯離校……同一屆的小新是個真正的“問題”學生，家庭的影響讓她遲遲不肯融入學校的大家庭，每周的哭鬧也是家常便飯，以至于到后來賭氣離家出走，還是朱老師想盡一切辦法把人找到，最后孩子乖乖回家。慢慢的她向朱老師敞開了心扉，她不再拒絕上學，也開始慢慢有了笑容，成績也是日漸提升，如今已經上大學的她每次回去探望朱老師總是說：“沒有朱媽媽，就沒有今天的我。”朱老師就是這樣用她的一顆真心去對待每一個孩子，孩子們也喜歡圍在她的周圍嘰嘰喳喳鬧個不停，每當這時她便會覺得自己是世界上最幸福的人！
家校協作的溝通者
作為溝通家庭、學校與社會的.紐帶，朱老師勤思考，善總結，巧溝通，認真負責的工作態(tài)度獲得了家長朋友們的一致認可！她始終堅信家長是教育教學工作最堅實的后盾！因此她從不吝嗇和家長們的溝通和交流，從手機，到學校，再到家訪，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢為她所用，為教學所用！越來越多的家長會主動和老師交流孩子的問題，他們不像老師與家長，更像親密的好朋友。對于有問題的孩子，她會耐心的和家長一起想辦法，怎樣才能更好的幫助孩子，她也經常鼓勵家長不要放棄，有了老師的這些話，家長心里仿佛吃了一顆定心丸，所有這一切都是因為朱老師把每一個孩子都當成自己的孩子一樣，家長放心也更愿意配合老師的工作。家長了解孩子在學校情況，老師也能對孩子在家的情況有所了解，雙方商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教，總能達到事半功倍的效果。而真正俘獲家長的心的是朱老師對孩子們的付出。她的付出家長們都有目共睹，家長們經常說：能遇到這么負責的老師，孩子真的是太幸運啦！
別樣戰(zhàn)“疫”的逆行者
疫情三年，網課也陪伴了學生們相當長的時間。網課開始后，每天上課前，她都會在群里提醒孩子們不要遲到，按時上課；課程結束后，她會對未能按時上線或者在線時長不夠的同學提醒督促，和家長溝通了解孩子們的學習情況。
英語不同于其他學科，每天除了布置必寫的作業(yè)外，還要求孩于們上傳背單詞、背課文和讀課文的作業(yè)。對于每一份視頻作業(yè)，她都會逐一去聽，提出存在的問題，還經常給孩子們送上鼓勵的話語和殷切的希望，希望在這個特殊時期能帶給孩子們溫暖和力量，讓孩子們知道老師雖然不在身邊，但卻一直在默默關注著每位同學！對于作業(yè)要求，她提出當日作業(yè)當日清，對學生作業(yè)情況及時進行反饋。針對作業(yè)未及時提交的學生，均要求主動發(fā)送背書、講解視頻。除此之外，利用好班級微信群及時出示名單作進一步提醒，并及時聯系家長，督促孩子及時完成作業(yè)。久而久之，她的學生學習態(tài)度越來越端正、作業(yè)質量越來越好。
為了幫助孩子們解決疑難問題，朱老師每次下課后從不離開，總會等著解答孩子們提出的問題，反復強調易錯點，不斷落實，爭取不讓任何一位同學掉隊！個別同學提的問題，她也都會耐心地一一講解，有了老師的陪伴，同學們上課的勁頭也足了很多，問問題的同學也越來越多。
寄語
一份耕耘，一份收獲。朱老師憑借自己的一腔熱情，踏實肯干，取得了驕人的成績。她多次獲得學科優(yōu)勝獎，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”以及“市級優(yōu)秀班主任”，她帶的班級也多次被評為縣、市優(yōu)秀班集體，而她的學生也都走進了更高的學府深造。俗話說，金杯銀杯不如老百姓的口碑。朱老師在教育這片沃土上默默耕耘，滿腔熱情，以德育人；授業(yè)解惑，以愛啟智，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用行動譜寫了一曲動人的篇章。
三八女教師個人先進材料8
她總是以認真負責的態(tài)度對待每一項工作，力圖把工作做實、做細、做扎實，高質量效率的.完成每一個任務，勤勤總感，從不“討價還價”，也不挑肥揀瘦”。她用自己一貫優(yōu)異的表現努力踐行著自己的工作抱負；沒有豪言壯語，不一定要豐功偉業(yè)，有的只是一如既往、不計得失、堅守在先、任勞任怨。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向幼兒。默默無聞地奉獻著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
三八女教師個人先進材料9
石xx，中學二級教師，20xx年畢業(yè)于xx大學音樂學院，現在是xx初級中學的一名音樂教師。從教七年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
教育故事
20xx年，剛畢業(yè)的她就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，為了使學生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮音樂教學特有優(yōu)勢，根據學生的.年齡特點因材施教。有時把課堂搬到戶外，體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，進行指導。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。
追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進一步提升自身素質，訂購各種教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓，收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標：打破音樂課陳舊的教學模式，真正讓藝術之花在校園處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學方法。優(yōu)化課堂結構，提高教學效率
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，結合學生的特長，還組建了舞蹈社團，除了正常的上課外，充分利用課余時間手把手教孩子們舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。每年學校有演出都會有她忙碌的身影。功夫不負有心人，由于她的不懈努力，換來了豐碩的成果。在xx縣慶祝建xx周年暨“五四”運動xx周年青少年文藝大賽中以原創(chuàng)節(jié)目題材新穎的優(yōu)勢榮獲“最佳創(chuàng)意獎”。她用自己的實際行動展示了一個音樂教師的風采。
有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
三八女教師個人先進材料10
張xx，女，20xx年畢業(yè)于xx師范大學地理科學專業(yè)，本科學歷，中學一級教師。現為xx六中地理教研組長，xx市學科帶頭人（培養(yǎng)對象），xx市骨干教師，基礎教育信息化省級專家?guī)斐蓡T，xx市地理學科帶頭人團隊成員和xx市初中地理名師工作室核心成員；主持xx市級課題《中考地理試題特點及復習策略研究》，多篇論文發(fā)表于CN刊物，其中師德故事《聽！這是最美的聲音》被《xx教育》擇優(yōu)錄用刊發(fā)。20xx年12月被評為“xx市初中教學標兵”。
一、傾心育人，潤物無聲
一路櫛風沐雨，幾載春華秋實，張老師已在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了十三個春秋。在平凡的工作崗位上，她不辭辛苦，潛心育人，不只用時間丈量生命的意義，更是用愛詮釋著一名教師的價值。
為了上好每一節(jié)課，她深入解讀教材，研究教法，虛心求教，查閱資料，撰寫反思，優(yōu)化教學過程中的每個環(huán)節(jié)，積淀了豐富的教學經驗。作為一名地理教師，她積極探索教學規(guī)律，善于運用先進的教學理念來指導學生，讓學生由“要學”變成“樂學”。在接手的畢業(yè)班教學中，面對學習基礎參差不齊的學生，她始終堅持嚴慈相濟的理念，循循善誘、鍥而不舍地培養(yǎng)學生的學習能力，守望學生的點滴進步。在日常教學中，她不僅善于挖掘學生的閃光點，還善于診斷學生發(fā)展的薄弱點，努力通過課堂教學、課后輔導、心理疏導等各種教育契機，積極采取因勢利導、因人而異的“精準有效”方式去鼓勵、引導學生揚長避短，做更好的自己！
她常常告誡孩子們，窗外有風景，筆下有前途；低頭是題海，抬頭是未來。現在有多努力，以后就有多幸運！這每一句都暗含著柔軟而又堅定的力量傳遞到了學生心中，宛如春風十里，蕩滌心靈，給學生以無窮無盡的力量。在激勵學生的同時，她以身作則，引領更多的學生成為愛學習求上進的`孩子。“唯有源自內心的師愛，才能讓學生體會到被關愛的感覺，進而讓學生學會去關愛別人。”學生在一次次的考試中重拾信心，成績進步顯著。張老師所任教的班級地理成績多年穩(wěn)居年段之首，優(yōu)秀率更勝一籌。
二、躬耕教育，不斷求索
學如逆水行舟，不進則退。作為新時代的教師，張老師深知“終身學習”的重要性。在課改方面，她積極探索，勤于實踐，努力推廣“簡約高效課堂”。在xx市學代班和骨干班培訓中，她虛心求教，積極展示自身優(yōu)勢，主動彌補不足，得到進修學院領導專家中肯的評價；在xx市中考研討會中，開設講座《簡約課堂，向美而行》及觀摩課《守護生態(tài)文明高地》等，對xx市初中地理教研起示范引領作用，均得到教研員及同仁們的一致好評；在片區(qū)教研活動中，積極主動承擔“送教下鄉(xiāng)”、教學視導等任務，為農村薄弱校的教學教研貢獻綿薄之力。
星光不負趕路人。從教以來，張老師積極參加各類教學技能比賽，并在一次次的競賽中不斷歷練和成長，取得累累碩果。先后獲得“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課；“全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動”教學評比二等獎；省“三優(yōu)聯評”微課類一等獎；xx市第五屆新媒體新技術現場課一等獎；xx市優(yōu)秀課例一等獎；xx市“三優(yōu)聯評”信息技術創(chuàng)新案例二等獎；論文在“第三屆xx省基礎教育優(yōu)秀論文評選”活動中獲二等獎等。
擔任教研組長期間，她始終秉承“源頭活水、教學相長”的教風，引領團隊形成了濃厚的“友好競爭、勤學好問”的教研氛圍。她從不吝惜自己的教學教研資料，與組員分享，共同學習。不但要求組員“教”，還引領組員“研”。在“老帶新”的幫扶中，青年教師迅速成長，整個地理組朝著陽光向上的方向發(fā)展。
三、向陽而生，逐光而行
守教育之初心，盡師者之責任，十三年的春秋更迭仿佛就在眼前。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，求真教學。以赤子之心，育陌上花開。桃李不言，下自成蹊。教師的工作是辛苦的、忙碌的，但也是幸福的、有價值的。她堅信：只有不斷地拓展自身眼界的廣度、技能的深度和素養(yǎng)的厚度，才能不忘初心，砥礪前行！
三八女教師個人先進材料11
陳xx，xx經濟開發(fā)區(qū)中心學校教師。20xx年8月參加工作，在教育這片沃土上已經耕耘了22個春秋。從教22年來，她一直堅持工作在教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為人師表，愛崗敬業(yè)，得到了領導的信任、家長的認可和學生的擁戴。
陳xx老師積極參加各級業(yè)務部門組織的學習和培訓活動，以提高自身的業(yè)務水平，也獲得了多項成績。多年來，她參加了多項課題研究，已結題的有市級課題《繪本在低年級寫話教學中的實踐與探究》、《農村小學語文“以說助寫”習作教學策略》等。教學理念的不斷更新，教學方式方法的改革，使她的業(yè)務能力得到了很大的提高，也在各級各類的教學活動中取得了點滴成績：她輔導學生參加“暑假讀一本好書”活動，多次獲市級一等獎。她的論文《用真情喚起寫話激情》、《互聯網環(huán)境下有效培養(yǎng)閱讀名著興趣》分別發(fā)表于雜志《小作家選刊》、《中小學教育》。教學設計和教學課例也多次在縣獲獎。20xx年、20xx年，分別被評為縣第三批、第五批骨干教師。
語文是“百科之母”，更是一門工具學科，對學生的一生都有著至關重要的'影響，可見作為語文教師責任之大。因此，陳xx老師從朗讀、演講、寫作等多方面去教育和影響學生，并取得了一定的成效。由于工作業(yè)績比較突出，學校也給了她至高的榮譽：20xx年6月，她榮獲了縣“思政星教師”的光榮稱號。20xx年2月榮獲縣“先進教研個人”，20xx年3月被推薦為xx市“三八紅旗手”。相信陳xx老師在今后的教育教學工作中成績會更突出！
教育格言：教師最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
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