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享受學習 展現(xiàn)自我--2005學年第一學期二(1)班工作計劃 -班級工作計劃
二(1)班工作計劃享受學習 展現(xiàn)自我--2005學年第一學期二(1)班工作計劃
老師的話
很高興,我和我的孩子們都升入了二年級,雖然班中走了兩個小伙伴,有些遺憾。可開學伊始,看到這一張張熟悉而又可愛的臉是一種喜悅；認識了三位新加入的小伙伴是一種喜悅；與孩子們在一起生活學習是一種喜悅；和孩子們共同快樂成長是一種喜悅；孩子們，希望你們在自主、快樂、活潑的學習情境下，“享受學習，展現(xiàn)自我”。更希望你們在學習過程中學會看重自己、賞識自己、發(fā)現(xiàn)自己、疼惜自己、知道自己、愛護自己、懂得自己。
一．班級簡介
二（1）班現(xiàn)有學生29人，其中男生14人，女生15人，孩子們生活在這個大家庭中，雖然有著各自不同的生活規(guī)律，可由于住宿的緣故，朝夕相處的他們給人一種不是兄弟姐妹勝似兄弟姐妹的和諧。
二．班級目標
＊健康活潑
＊享受學習
＊謙讓友好
＊團結互助
＊文明講理
＊勇敢自信
＊認真負責
＊展現(xiàn)自我
三．班名
3M
四．班徽
五．班級口號
“我們團結、友誼、奮斗 組建最好、最棒、最優(yōu)秀的快樂大本營”
六．班級公約
班 級 公 約
團結友愛 文明知禮
勤奮向上 積極動腦
放飛想象 張揚個性
善于創(chuàng)新 健康成長
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優(yōu)秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
講文明 愛動腦
放飛想象有個性
善于創(chuàng)新快成長
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優(yōu)秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具體工作
一、著重生活教育
（1）加強生活常規(guī)訓練，讓孩子能由他律轉(zhuǎn)為自律，進而養(yǎng)成良好習慣。
（2）利用機會教育，關心時事與周遭人、事、物的變化，培養(yǎng)孩子包容、關懷社會的胸懷。
（3）推動德育教育，善行實踐培養(yǎng)孩子感恩、知足、惜福的態(tài)度，使孩子的心能更柔軟、為他人著想。
（4）采用分組、合組等方法，強調(diào)團體榮譽。
（5）利用午餐、晨掃、衛(wèi)生廣播及個人衛(wèi)生檢查時間，注意用餐禮儀及衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
二、營造班級文化氛圍
（1）每周之星：根據(jù)一星期的表現(xiàn)，評出班中進步最大的一位同學，貼出照片，展現(xiàn)風采；
（2）榮譽之星：根據(jù)學校的一些比賽項目，不定期的評選出一些相應的優(yōu)秀學生，冠以榮譽之星的稱號，并貼出相關簡歷，發(fā)揚優(yōu)秀；
（3）心情語報：“有什么煩惱嗎？有什么秘密嗎？有什么快樂嗎？如果你愿意，請讓我一起分享。”心情語報信箱，建起師生溝通的橋梁，通過筆談的方式，拉近師生間的距離；
（4）班級日志：“小鬼當家”“三言兩語”“老師寄語”“自我介紹”，值日班長通過每天的記錄，留下美好的回憶，共同建設我們的家園；
（5）每月壽星的心語心愿：“今天是你的生日，寫下你的愿望，祝她早日實現(xiàn)。”
（6）我們的小天地：成長檔案、作業(yè)本、小制作、心愛的圖書……在我們的小天地里，你都能找到他們的蹤跡；
（7）Who is No.1：“愛學習” “好習慣” “樂助人”三方面的評比涵蓋了班級目標中所提出的要求，讓班中學生全面發(fā)展，共同進步。
三、配合學校工作
九月份：民族月
1、結合抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀念日，精心開展民族教育宣傳月活動，加強學生對國家意識、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，提高社會責任感。、
l 出一期板報
l 唱一首革命歌曲
l 收集劉翔小故事
l 制定不怕困難的格言
2、舉行“祖國媽媽我愛你”主題會，通過弘揚民族精神，激發(fā)愛國情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大的志向。
十月份：展示月
結合學期“感恩教育”三部曲，開展“感恩父母的養(yǎng)育之恩的宣傳教育活動，增進兩倍之間的情感交流
l 了解重陽節(jié)風俗
l 唱一首歌
l 做一張感恩卡
十一月：讀書月
以民族精神教育為主題，以童話、古詩為主要內(nèi)容，舉辦學校第九屆讀書節(jié)，開展“民族精神伴我行”讀書活動，以班級為做到“五個一”：
l 舉行一次班級童話故事比賽
l 進行一次小組誦讀古詩文的表演
l 組織一次讀書俱樂部活動
l 設計一份讀書小報
l 開展一次讀好書交流活動
十二月：健身月
以“Share sports，Acquire health”（參與運動，獲得健康）為口號，積極參加學校第九屆體育節(jié)，通過“活力男生”“活力女生”挑戰(zhàn)賽和文藝表演，充分調(diào)動同學們的體育活動積極性，讓他們在趣味的活動中分享體育活動的魅力。
l 游戲挑戰(zhàn)賽
l 能力挑戰(zhàn)賽
l 形象挑戰(zhàn)賽
l 歌聲挑戰(zhàn)賽
四、建立學生個人成長檔案
(1)透過卷夾，收集各科學習單、讀書報告、資料或剪報。
(2)養(yǎng)成珍視自己作品分類歸檔之習慣。
(3)記錄學習、成長的歷程，建立主動學習經(jīng)驗。
五、班級網(wǎng)站建設
（1）進一步完善網(wǎng)站建設，補充新鮮內(nèi)容，充實班級網(wǎng)站。
（2）培養(yǎng)對網(wǎng)絡感興趣的學生，尋找熟悉網(wǎng)絡的家長，共同建設班級網(wǎng)站。
（3）嘗試把成長檔案與班級網(wǎng)站結合，提高兩者的實效性。
六、小型社會的組織架構
(1)小老師制，幫助學習困難的同學共同進步。
(2)輪值班上各部職務，培養(yǎng)學生領導能力。
(3)班級干部組織層級化，養(yǎng)成負責、服務的精神。
(4)推動資源回收工作，培養(yǎng)環(huán)保小尖兵。
(5)著重班上同學相處氣氛融洽、包容、快樂、平和、和睦、合群。
(6)注重民主精神，民主選舉。
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