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教務主任先進事跡材料
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編收集整理的教務主任先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教務主任先進事跡材料1
夏，男，1978年10月出生，員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委X會理事。曾先后榮獲安徽省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀教師、巢湖市首屆學科帶頭人、巢湖市首屆骨干教師、巢湖市教壇新星、全國蘇教版課標教材實驗先進個人等量的課堂教學實錄和教學經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏研究他們課堂上亮麗的教學藝術(shù)，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設(shè)計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了。
為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情�？偠灾�，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏和學生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公k課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設(shè)計叫絕！可是，當夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會砸鍋，正是這樣的歷練和打擊，使他學會了反思，學會了把批評和建設(shè)視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學設(shè)計，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境？學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難？我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設(shè)計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一D獎，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二D獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是藝術(shù)的享受。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。
實施新課改以來，他的教學理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學設(shè)計，而是不斷地修正、完善，在實踐——反思——再實踐——再反思的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏這個初出茅廬的丑小鴨不知道什么叫做教
育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起大人物們的專利——教育科研與教學，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結(jié)構(gòu)高耗低效的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式，就美其名曰課堂教學結(jié)構(gòu)提高課堂教學效率�？伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導和幫助。經(jīng)過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學成效發(fā)生了顯著的差異，這使夏嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題數(shù)學活動與學生發(fā)展和市級課題采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展實驗研究，成為巢湖市最年輕的.省級課題組負責人。
新課改猶如一縷清風，給夏帶來了一絲春意，使他看到了教育的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前X的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登！
勤于筆耕
當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏邊實踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上�？赡苁翘焐墓虉�(zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學文章散見在全國二師生的尊敬和愛戴；20xx年來，他熱愛學習，刻苦專研，取得大學專科學歷，成為新一代學習型教師；20xx年來，他矢志教學，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，師德師風創(chuàng)上好，教育教學實績數(shù)第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導的認可。
嘗試教改譜新篇 個性發(fā)展育人才
xxx做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統(tǒng)排排坐的學生座位形式為自由組合坐，為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學習氛圍；用談話式的教學方法取代了一言堂滿堂灌式的傳統(tǒng)教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上xxx老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按賽中，取得了三D獎的好成績。同年，獲鄉(xiāng)小學語文教學設(shè)計競賽一D獎。20xx年獲鄉(xiāng)小學語文教學設(shè)計競賽二D獎從教以來，xxx教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。
人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xxx的理想和目標，他說：教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。
忠于的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。
教務主任先進事跡材料2
1978年8月出生，大專學歷，1997年8月參加工作，現(xiàn)任中學教務主任和初二數(shù)學教學。光陰荏苒，歲月如梭，再次翻看眼前這張張政書，此刻已顯得格外沉重。回首從教門；幾經(jīng)春秋，光榮地成為了一名人民教師，站在了三尺講臺上，開始了他教育事業(yè)的生涯。剛畢業(yè)的被分在紫陽中心小學。當時的他滿懷激情極具自信，內(nèi)心非常希望上畢業(yè)班的課，剛好學校給了他這個機會，并且擋任班主任，于是全身心地投入到班級管理與教學中，用他的激情、熱愛、尊重來呼喚孩子的心靈。相信付出就會有回報，當他以較好的成績地將他們送出小學的校門時，當他看到他們給我寄來的一封封問候信時，他感到很欣慰、幸福。1998年獲得了鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的光榮稱號。一天，碰到了他送走的第一批學生中的吳隆森，他應該上初二了，可是卻在大街上閑逛，一問才知道他輟學了。在小學快畢業(yè)的那半年里，看到了他的變化，原本，經(jīng)常做一些過激的事情，也不愿意學習了，他了解到因家長離異，母親的再嫁，給了他極大的打擊，曾找他談過兩次，與家長也進行了溝通，但因過于關(guān)注畢業(yè)班的成績，也因他過激地行為很生氣，就沒有過多地去關(guān)注他，沒想到當天晚上，一宿沒睡好，思來想去，他深深感到身為教師，教書育人的重要性和艱巨性。僅憑對職業(yè)的熱愛、對工作的熱情，只為教出好成績，得到學校、家長的認可，而忽視了學生本身，不能成為一名合格的人民教師。用心關(guān)愛每一個學生，成為他教育工作的準則。
真愛學生
隨著學歷的再進修，素質(zhì)能力的再提升，有了更大的發(fā)展空間，20xx年他調(diào)入了中學，擔任初中數(shù)學教學工作。
朱小曼曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流。面對處于青春期的中學生，他開始思考如能走進他們的心靈，拉進情感的距離，定會使他們萌發(fā)出善良的崇高的情感，且能點燃起他們智慧的火花，尤其是問題生。記得在20xx年中考前夕，大家都在緊張的復習當中，可是班上的李孝忠卻接連幾天帶著一伙學生去打籃球，直到上課鈴響后才滿頭大汗地跑進教室，班也叫不聽，于是把他叫出來并質(zhì)問他：為何要這樣？他解釋說：一是為了打好初三師生籃球告別賽，二是為了緩解一下緊張的氣氛。覺得他說得有一定的道理，就采納了部分建議但也指出了他的不足。這樣不但沒有影響同學們的學習，而且提高了學習效率，在那年中考中，任教的.班級取得了優(yōu)異的成績。
堅守課堂
新課程要求教師是課堂的組織的人、引導的人，學生是課堂的主體，是課堂的參與者、合作者。立足新的思想品德課程標準，對如何要上好一堂課，提出了更高的要求，教師要真正發(fā)揮思品課的作用，還真不是一件容易的事。為此，潛心專研大綱，在實踐中進行摸索，通過勵志故事、身邊事例、影像資料等手段使深奧、抽象的知識簡單、形象化。在學校實施目標導學式課堂教學模式以來，他首先搜集查閱了很多這方面的材料，弄清了目標導學教學的框架和精髓，然后和其他教師一起交流學習，把握原則，認真落實，努力打造有效課堂。在備課中，圍繞課標的精神、立足學生實際，分析學情，把重心放在學習目標的設(shè)計上。在教學中，圍繞目標精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，其主旨就是讓教學活起來，把知識化為能力，讓學生成為課堂上的主人。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己。針對初三的數(shù)學課，盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的生活材料，讓學生進行生活，在生活中體驗和感悟。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。先后獲得了校、縣公k課、優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教學設(shè)計政書。通過積極參加各級各類教學活動的磨練和成長，自己的教育教學水平不斷地提高，教學質(zhì)量也穩(wěn)步提升。
專業(yè)發(fā)展
教育需要智慧，智慧源于讀書培訓學習，學習能促進自身的專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將更促進學生的健康成長。學并快樂著，做并幸福著，思考并成長著，寫并收獲著，是成長的寫照。他的專業(yè)成長之路主要有感于三方面：一是豐富多樣的校本培訓。對于各種學習培訓活動，他的原則是爭取機會、抓住機會，沒有機會、創(chuàng)造機會，采取主動、而不被動，其實機會無處不在，在沒有爭取到機會的時候，采取利用讀書或網(wǎng)絡等形式進行自我培訓學習，同樣達到能力提高的目的，獲益匪淺。在參加的正規(guī)培訓中，成績突出。如在20xx年8月市教研室舉行的初中數(shù)學學科奧賽教練員學習培訓中，被評為優(yōu)秀學員；在20xx年和20xx年全國數(shù)學聯(lián)賽中，分別有2人獲省三D獎2人獲市三D獎。二是投身到科學研究之中。教而無研，行而不遠。20xx年擔任了教務副主任一職，他開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。
最后，想用一則漫畫來結(jié)束他的敘事。漫畫的內(nèi)容是：一個挖井找水的人，在他身后留下五個深淺不一的坑，其中有一個坑已經(jīng)快挖到井底了，就要到水面了，可惜功虧一簣，被他給輕易放棄了，他又拎著鐵锨急急火火地到別處找水去了。這則漫畫給他的啟示是我們既已認定的目標，就一定要堅持走下去，并且要堅實地走好每一步，不然就會像挖井人一樣功虧一簣。生命和機遇總是無情擊退理想者的光榮夢想。風息雨歇處，我們看到的不僅僅是我們?yōu)闊釔鄱池摰拇鷥r，更看到我們因熱愛而豐潤了燦爛的生命。愛人者，人恒愛之。熱愛，教師生命的動力。
教務主任先進事跡材料3
XX，男，1978年8月出生，大專學歷，1997年8月參加工作，現(xiàn)任中學教務主任和初二數(shù)學教學。光陰荏苒，歲月如梭，再次翻看眼前這張張證書，此刻已顯得格外沉重�；厥讖慕淌d育人路，不禁感慨萬千，整整十六年的光陰在不經(jīng)意間已經(jīng)流走。多年前的情景早已塵封于歲月的長河，作為一名普通教師，這一疊疊業(yè)績材料亦或是一顆顆茫茫黑夜中的幾點星，在無盡的蒼穹中勾勒出老師的教育歷程。
初為人師
記得上小學的時候，教的幾位教師，既年青、熱情，又有學識，尤其是喜歡和學生一起玩耍。有一位姓李的老師，至今讓難忘，李老師的智慧、幽默、平易近人，成了他崇拜的偶像，也正因為如此，在他的心里就埋下了做一名人民教師的種子。幾度寒暑，走進了師范學校的大門；幾經(jīng)春秋，光榮地成為了一名人民教師，站在了三尺講臺上，開始了他教育事業(yè)的生涯。剛畢業(yè)的被分在紫陽中心小學。當時的他滿懷激情極具自信，內(nèi)心非常希望上畢業(yè)班的課，剛好學校給了他這個機會，并且擋任班主任，于是全身心地投入到班級管理與教學中，用他的激情、熱愛、尊重來呼喚孩子的心靈。相信付出就會有回報，當他以較好的成績地將他們送出小學的校門時，當他看到他們給我寄來的`一封封問候信時，他感到很欣慰、幸福。1998年獲得了鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的光榮稱號。一天，碰到了他送走的第一批學生中的吳隆森，他應該上初二了，可是卻在大街上閑逛，一問才知道他輟學了。在小學快畢業(yè)的那半年里，看到了他的變化，原本十分優(yōu)秀的他，突然間變化很大，經(jīng)常做一些過激的事情，也不愿意學習了，他了解到因家長離異，母親的再嫁，給了他極大的打擊，曾找他談過兩次，與家長也進行了溝通，但因過于關(guān)注畢業(yè)班的成績，也因他過激地行為很生氣，就沒有過多地去關(guān)注他，沒想到……當天晚上，一宿沒睡好，思來想去，他深深感到身為教師，“教書育人”的重要性和艱巨性。僅憑對職業(yè)的熱愛、對工作的熱情，只為教出好成績，得到學校、家長的認可，而忽視了學生本身，不能成為一名合格的人民教師。用心關(guān)愛每一個學生，成為他教育工作的準則。。
真愛學生
隨著學歷的再進修，素質(zhì)能力的再提升，有了更大的發(fā)展空間，2003年他調(diào)入了中學，擔任初中數(shù)學教學工作。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流。面對處于青春期的中學生，他開始思考如能走進他們的心靈，拉進情感的距離，定會使他們萌發(fā)出善良的崇高的情感，且能點燃起他們智慧的火花，尤其是“問題生”。記得在2006年中考前夕，大家都在緊張的復習當中，可是班上的李孝忠卻接連幾天帶著一伙學生去打籃球，直到上課鈴響后才滿頭大汗地跑進教室，班干部也叫不聽，于是把他叫出來并質(zhì)問他:為何要這樣?他解釋說:一是為了打好初三師生籃球告別賽，二是為了緩解一下緊張的氣氛。覺得他說得有一定的道理，就采納了部分建議但也指出了他的不足。這樣不但沒有影響同學們的學習，而且提高了學習效率，在那年中考中，任教的班級取得了優(yōu)異的成績。
堅守課堂
新課程要求教師是課堂的組織者、引導者，學生是課堂的主體，是課堂的參與者、合作者。立足新的思想品德課程標準，對如何要上好一堂課，提出了更高的要求，教師要真正發(fā)揮思品課的作用，還真不是一件容易的事。為此，潛心鉆研大綱，在實踐中進行摸索，通過勵志故事、身邊事例、影像資料等手段使深奧、抽象的知識簡單、形象化。在學校實施目標導學式課堂教學模式以來，他首先搜集查閱了很多這方面的材料，弄清了“目標導學”教學的框架和精髓，然后和其他教師一起交流學習，把握原則，認真落實，努力打造有效課堂。在備課中，圍繞課標的精神、立足學生實際，分析學情，把重心放在學習目標的設(shè)計上。在教學中，圍繞目標精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，其主旨就是讓教學“活”起來，把知識化為能力，讓學生成為課堂上的主人。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己。針對初三的數(shù)學課，盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的生活材料，讓學生進行生活,在生活中體驗和感悟。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。先后獲得了校、縣公開課、優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教學設(shè)計證書。通過積極參加各級各類教學活動的磨練和成長，自己的教育教學水平不斷地提高，教學質(zhì)量也穩(wěn)步提升。
專業(yè)發(fā)展
教育需要智慧，智慧源于讀書培訓學習，學習能促進自身的專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將更促進新時代學生的健康成長�！皩W并快樂著,做并幸福著,思考并成長著,寫并收獲著”,是成長的寫照。他的專業(yè)成長之路主要有感于三方面：一是豐富多樣的校本培訓。對于各種學習培訓活動，他的原則是“爭取機會、抓住機會，沒有機會、創(chuàng)造機會，采取主動、而不被動”，其實機會無處不在，在沒有爭取到機會的時候，采取利用讀書或網(wǎng)絡等形式進行自我培訓學習，同樣達到能力提高的目的，
獲益匪淺。在參加的正規(guī)培訓中，成績突出。如在2009年8月市教研室舉行的初中數(shù)學學科奧賽教練員學習培訓中，被評為優(yōu)秀學員；在2009年和2011年全國數(shù)學聯(lián)賽中，分別有2人獲省三等獎2人獲市三等獎。二是投身到科學研究之中�！敖潭鵁o研，行而不遠”。2008年擔任了教務副主任一職，他開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。
最后，想用一則漫畫來結(jié)束他的敘事。漫畫的內(nèi)容是：一個挖井找水的人，在他身后留下五個深淺不一的坑，其中有一個坑已經(jīng)快挖到井底了，就要到水面了，可惜功虧一簣，被他給輕易放棄了，他又拎著鐵锨急急火火地到別處找水去了。這則漫畫給他的啟示是我們既已認定的目標，就一定要堅持走下去，并且要堅實地走好每一步，不然就會像挖井人一樣功虧一簣。生命和機遇總是無情擊退理想者的光榮夢想。風息雨歇處，我們看到的不僅僅是我們?yōu)闊釔鄱池摰拇鷥r，更看到我們因熱愛而豐潤了燦爛的生命。愛人者，人恒愛之。
教務主任先進事跡材料4
夏xx，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲＂安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師＂、＂巢湖市首屆學科帶頭人＂、＂巢湖市首屆骨干教師＂、＂巢湖市教壇新星＂、＂全國蘇教版課標教材實驗先進個人＂等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織
編寫的《基礎(chǔ)訓練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊;曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗;由于教育教學成績突出，20xx年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學高級教師，全國權(quán)威教學雜志《小學教學》以＂封面人物＂報道了他的教改成果和業(yè)績，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
為教癡狂
1997年秋，夏xx懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏xx真正走進美妙的數(shù)學世界，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先后榮獲＂安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師＂、＂巢湖市首屆中小學學科帶頭人＂、＂巢湖市首屆中小學骨干教師＂、＂巢湖市教壇新星＂、＂全國蘇教版課標教材實驗先進個人＂等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師。
擁抱經(jīng)典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏xx利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的＂親密接觸＂中，他感到充實與快樂。
出于他對數(shù)學教學的深愛，夏xx開始了對名師教學藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏xx研究他們課堂上亮麗的教學藝術(shù)，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設(shè)計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了。
為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情�？偠灾�，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏xx和學生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏xx拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏xx的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設(shè)計叫絕!可是，當夏xx真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會＂砸鍋＂，正是這樣的歷練和＂打擊＂，使他學會了反思，學會了把批評和建設(shè)視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學設(shè)計，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設(shè)計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是＂藝術(shù)的享受＂。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。
實施新課改以來，他的教學理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學設(shè)計，而是不斷地修正、完善，在＂學習--實踐--反思--再實踐--再反思＂的過程中，記錄了他的`課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏xx這個初出茅廬的＂丑小鴨＂不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起＂大人物＂們的專利--教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結(jié)構(gòu)＂高耗低效＂的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式，就美其名曰＂改革課堂教學結(jié)構(gòu)提高課堂教學效率＂�？伤静欢畬嶒炚撟C、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導和幫助。經(jīng)過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏xx嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題＂數(shù)學活動與學生發(fā)展＂和市級課題＂采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力＂、＂數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展＂實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。
新課改猶如一縷清風，給夏xx帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場!現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登! 勤于筆耕當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚�、學者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏xx他邊實踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執(zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上＂跳動＂》在省教育廳組織的＂科慧杯＂教學論文評比中獲一等獎第一名，《變＂教數(shù)學＂為＂做數(shù)學＂》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
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