優秀幼兒園申報材料

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優秀幼兒園申報材料

優秀幼兒園申報材料1

　　原鄭州市金水區新建幼兒園園長。曾榮獲河南省優秀教師、鄭州市優秀園長、金水區教育改革積極分子等榮譽稱號。

優秀幼兒園申報材料

　　論文多次在省教科所、市教科所、區教研室組織的論文評比中獲獎。

　　著有《幼兒趣味折紙》《家園共育手冊》等圖書，參與了幼兒游戲音像出版物《托起初升的太陽》的編撰。

　　20xx年退休后曾經指導鄭州市數家幼兒園檔案建設工作。

　　20xx年被聘為啟元·陽光谷幼兒園園長�，F任啟元·順其勢教育機構幼教部總監。

　　一、幼兒園檔案管理工作的意義

　　幼兒園的檔案是幼兒園管理工作、保教工作在思考和具體實施方面一切文字化的材料。而幼兒園檔案管理工作，就是將這些資料集中搜集、整理、分類、排序、編號、裝訂成冊、裝盒、歸位，是一項重要的常規工作。

　　檔案可以反映出一所幼兒園綜合管理的方向性、結構性、準確性、系統性和深入性，可以看出園領導的辦園理念、計劃性及貫徹實施的全過程。由于檔案是按照幼兒園的基本職能設置的，所以能引領幼兒園的各項工作有目標、有計劃、分階段、有過程地開展，可使幼兒園的工作結構更加完整。檔案建設的全面性，會使幼兒園各個部門的工作更加目標化、流程化、細致化、深入化�？傊瑱n案管理工作是評價幼兒園綜合辦學水平的一個重要窗口。

　　二、幼兒園檔案的構成

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　　包括幼兒園的規章制度、人事制度、崗位職責、崗位流程等；管理組織機構及職能的設計、評估考核制度等。

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　　規劃是依據國家對教育事業發展的要求，在遵循國家教育方針政策的前提下，對園所的事業發展、保育教育工作的目標性規劃。具體來說，就是園長對幼兒園發展所做的3～5年規劃，每學年的兩個學期初要做的園務工作計劃（如職工隊伍的思想建設目標、專業成長目標、幼兒園環境創設的目標、物質環境的改善、園所文化環境的創設、幼兒發展目標、保育教育質量目標等），為實現目標而設計的相關措施、幼兒園全園培訓計劃、幼兒園各部門的計劃、家長工作計劃等。

　�。ㄈ┮蝗栈顒印⒄n程、游戲、培訓與教研、科研類資料

　　1.冬夏兩季的一日作息時間表等。

　　2.本園架構的園本課程。

　　3.本園采用和自編自創、積累的優秀的游戲活動資料。

　　4.各類人員政治業務學習與培訓的材料、職業道德教育材料等。

　　5.教研計劃總結、通過教研組活動而產生的一些成果性資料。

　　6.教育科研計劃總結、科研課題的申報立項、研究項目設計與實施記錄、結題與成果證書類資料。

　�。ㄋ模└鞣N賬目資料

　　1.采購物品登記賬：固定資產賬、各班物品配備登記清單、公共教學設備登記清單、各班教學設備登記清單、玩教具登記清單、各班玩教具配備清單、廚房設施配備清單、保健室物品配備清單……

　　2.財務收支賬目：培訓所用資金賬目、教師工資發放賬目、獎懲資金賬……

　　3.伙食賬目：采購流水賬、每月伙食賬公示、進出庫登記、盤存記錄……

　�。ㄎ澹┕ぷ鬟^程性資料

　　1.幼兒園管理類的檢查巡視記錄：園長檢查工作記錄、園務委員會（教師會）輪值記錄等；保教后勤檢查記錄。

　　2.保育、教育實施類記錄：班級保教工作月重點、周計劃、課時計劃、教育筆記、觀察記錄、個案分析、游戲計劃、公開課有關資料等。

　　3.安全保衛類記錄：客人來訪記錄、安全檢查記錄、家長咨詢記錄、鑰匙交接記錄……

　　4.設施安全檢查記錄：水、電、氣安全檢查記錄。

　　5.衛生保健記錄：晨檢記錄、班級消毒記錄、環境消毒記錄、廚房消毒記錄、全日觀察記錄、家長帶藥服藥記錄、帶量食譜、食品留樣記錄、衛生檢查記錄、體弱兒管理記錄、出勤記錄、節假日請長假返園跟蹤記錄、生病跟蹤記錄、特殊幼兒心理矯正記錄……

　　6.幼兒園所有會議的記錄：領導班子會議記錄、教師會會議記錄、保教工作會議記錄、后勤會議記錄、衛生保健會議記錄、家委會記錄、伙委會記錄、班主任會議記錄、班務會記錄、教職工代表大會相關記錄、晨會記錄、獎懲記錄、領導檢查工作記錄……

　　7.師資隊伍培養：政治學習記錄、業務學習記錄、教研記錄、政治業務學習考核試卷、教職工典型作品、專題演講稿……

　　8.專業成長類：業務學習記錄、教研會記錄、觀察記錄、教育筆記、教育反思類、過程性的影像資料、教師與幼兒典型作品優質課教案、主題活動方案；園長聽課記錄、主任聽課記錄、教師聽課記錄……教師成長規劃及教師成長冊。

　　9.幼兒發展類：幼兒生活與學習的照片、幼兒作品等；幼兒發展評價方法、數據性資料；幼兒成長手冊、檔案等。

　　10.家長工作類：計劃，總結，園級、班級家長會簽到表和記錄，開放日方案，家長學校、家長進課堂方案，家園互動手冊，向家長傳遞教育理念的宣傳頁，家長評價表、意見征詢問卷及相關影像資料。

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　　1.園本課程資料。（本園架構的課程與教材）

　　2.本園制定的幼兒發展目標。

　　3.本園制定的幼兒發展評價指標、評價制度與評價方法。

　　4.本園教育研究的系列資料。（課題立項資料、子課題計劃、科研觀察記錄、專題總結、科研論文、與科研有關的`影像資料等）

　　5.各級政府、學術團體對本園集體和個人的表彰與獎勵（榮譽）。

　　6.本園幼兒獲獎作品、師生自制玩教具作品。

　　7.本園所有獲獎論文的證件原件及復印件。

　　8.體現本園辦園特色的過程性影像資料。

　　9.本園教師、管理人員在省CN報刊號的報刊上發表的文章的原件，所出版的著作的原件。

　　10.本機構組織的社會公益活動的資料。

　　11.本機構領導面向社會公開講話的講話稿。

　　三、怎樣把檔案工作納入到幼兒園工作的過程之中

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　　按照工作的層級（園級、中層管理級、各組織、各部門、各班組、教職工個人）做好規劃、計劃和總結，每項工作責任到人，按時完成；按照工作的范圍（游戲計劃、家長工作、健康教育、安全工作、教育科研、幼小銜接、某某社會實踐活動等）做好計劃和總結；按照工作的階段（三年規劃、學期、月、周、逐日）做好計劃和總結；召開每一種會議時，都必須做好記錄；提前設計好必須用的記錄表格，按天、周、月認真填寫，不提前、不拖延、不遺漏，每月整理一遍，每學期再整理一遍；認真寫教育筆記、教育反思、觀察記錄；做好各項工作量的統計，體現業績，積累評價的數據；教職工的單項工作（或技能）的評價、考核；制度化的全面素質的考核評價；按制度完成幼兒發展評價。

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　　幼兒園對產生的文字資料要有規范的要求，格式要基本統一。如紙張大小、文檔頁邊距、標題字號、正文字號、行距等，都需要做統一的規定。作者的署名位置應統一，一般留在文章首頁右上角。作為檔案資料，所有文檔都須標示日期，一般留在文章結束最后頁右下側。如果文檔需要裝訂，則裝訂線的位置也需要規定好。一般來說，所有資料都不需要做封面，但需要交到上級部門的可以做封面。

　�。ㄈ┘皶r收集分類，集中專人保管

　　1.收集資料。全園部門產生的文字資料都要及時收集起來，按照部門資料的性質，初步進行分類，集中保管。如園長辦、保教辦、后勤辦、各個班級、保健室、廚房、傳達室、保管室等。

　　2.所有資料按產生的時間進行初步的排序。按照學年、學期、月、周的時間分類排序。

　　3.全園資料應集中到資料室，由資料員統一負責保管和進一步按要求建檔成冊。完成資料的歸檔工作。

　�。ㄋ模┯變簣@等級評估申報中的檔案工作

　　近幾年來，在幼兒園等級評定工作中，政府教育督導部門下達的督導評估細則把幼兒園檔案建設作為一項重要的評估依據。幼兒園應該學習細則中檔案建設的具體要求，理解檔案建設的A、B、C三級指標的內涵。評估細則中共有7個A級指標、32個B級指標和95個C級指標。A級指標分別是A1辦園條件、A2領導與管理、A3師資隊伍、A4衛生保健、A5教育教學、A6幼兒發展、A7辦園特色。（32個B級指標和95個C級指標略）

　　在建立評估檔案實踐工作中，可以由多人分工負責，共同完成。如：

　　檔案冊的建立，要遵循以下要求：

　　1.按照不同等級指標的不同要求，將資料按內容細分成冊。（注意按評估細則要求，既有計劃總結類的文案，又要有記錄、觀察、數據、照片類的過程性資料）所有資料都要按細則要求進行分類。

　　2.每一冊資料按產生的時間、班級順序（大、中、小班）排序。

　　3.按照本資料隸屬于A、B、C三級指標進行初步編號，用小紙條寫明并卡好。

　　4.每一冊資料制作目錄。

　　5.為每一冊資料做封面。

　　6.逐冊打孔，裝訂成冊。每冊包括封面、目錄、內容、封底、裝訂膠片。

　　7.全部資料裝訂完畢后，為全宗案卷編順序號。

　　8.裝檔案盒（每盒應顯示本盒卷號，如21卷～26卷）。

　　9.為檔案盒編號，逐盒打盒脊和盒面，裁割成小條子，分別貼在盒脊和盒面上。

　　10.將每盒每卷的題目逐本輸入總目錄，總目錄體現案卷號、盒號、放置位置的柜號。

　　11.把全年的檔案按照盒子的編號順序，從小到大、從左向右排列起來。

　　12.把檔案目錄擺放在固定位置，以便查找借閱。

優秀幼兒園申報材料2

　　任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。

　　一、思想方面

　　在政治上始終嚴格要求自己，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。

　　二、保教方面

　　幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教并重，確保幼兒身心和諧發展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善于創造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應性發展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

　　經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的'圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。

　　園內的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。以培養創新精神和實際能力為目標，在培養幼兒創造性的畫畫方面, 收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中采用過程教學，教師不示范，一步步啟發幼兒創作。教師輕松的教，幼兒愉快的學。經啟發幼兒畫出了各種不同形態的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學信息等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。

　　三、教研及班主任工作方面

　　任職期間，我連續四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業務素質，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結教學經驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割

　　的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

　　在多年的班主任工作中，我主要做到兩個字：“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什么錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察并收集打人行為及處理對策。觀察他通常什么時候打人？什么因素引起該行為？誰是受害者等。接著采取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時贊美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。

　　四、主要成績

　　XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優勝獎；縣級優秀團干部。

　　XX年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。

　　XX年獲縣級教師節美術作品展評獲三等獎；鎮級“巾幗建功”先進個人。

　　XX年獲部級教師美術書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優秀獎并發表在《全國骨干教師美術書法美術攝影獲獎作品選登》；自治區級幼兒教師園丁獎論文評比《共建良好常規，促成幼兒自我管理》獲二等獎。

　　XX年獲部級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；部級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；部級“金鼎獎”書法美術賽獲銅獎并入選《全國書法美術優秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優質課競賽二等獎。

　　XX年指導20名學生參加全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其余的均獲優秀獎并使我園首次獲得部級團體二等獎的榮譽，本人也獲部級模范輔導教師二等獎；獲部級“神龍杯”書畫網絡大展賽成人組優秀獎并在中國書法家國展精華網（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；部級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；部級幼教系統優秀教學論文評比《淺談在美術活動中讓幼兒自主學習》獲三等獎；部級“和諧杯”詩書畫攝影賽剪紙《民族大團結》獲一等獎及“首批全國文化和諧使者”榮譽稱號；校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我將用全部的熱情來澆灌我深愛著的事業！

優秀幼兒園申報材料3

　　任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。

　　一、思想方面

　　二、保教方面

　　經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《復習幾何圖形》，我以游戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣�；顒娱_始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想游戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想游戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富于變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。

　　三、教研及班主任工作方面

　　的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的'目標不應該停留于說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

　　四、主要成績

　　XX年獲地區級幼兒園教案評比《復習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。

　　XX年獲縣級教師節美術作品展評獲三等獎；鎮級“巾幗建功”先進個人。

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