學校雙減及五項管理工作總結（通用19篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的學校雙減及五項管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　學校雙減及五項管理工作總結 1

　　在過去的一段時間里，我校積極響應國家教育政策，深入推進“雙減”及五項管理工作，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長。現將我校相關工作總結如下：

　　一、工作開展情況

　　（一）“雙減”工作落實

　　1. 加強作業管理

　　學校制定了完善的作業管理制度，明確規定各年級各學科的作業總量和時長。例如，xx年級學生書面作業平均完成時間不超過xx分鐘，xx年級不超過xx分鐘。

　　教師們根據教學內容和學生實際情況，精心設計分層作業、彈性作業和個性化作業，滿足不同學生的學習需求。同時，加強作業批改與反饋，做到全批全改，及時了解學生對知識的掌握情況，針對問題進行個別輔導。

　　2. 提升課后服務質量

　　我校充分發揮學校資源優勢，開展豐富多彩的課后服務活動。課后服務內容涵蓋學業輔導、興趣培養、體育鍛煉、社會實踐等多個方面。在學業輔導方面，教師為學生答疑解惑，幫助學生鞏固當天所學知識；在興趣培養方面，開設了如繪畫、書法、音樂、舞蹈、科技創新等社團活動，讓學生根據自己的興趣愛好自主選擇參加，培養學生的特長和綜合素質。

　　為確保課后服務質量，學校加強對課后服務的管理和監督，建立了課后服務評價機制，定期對課后服務效果進行評估和反饋，不斷改進和完善課后服務工作。

　　（二）五項管理推進

　　1. 手機管理

　　學校制定了手機管理制度，明確規定學生原則上不得將手機帶入校園。如有特殊情況，需由家長向學校提出書面申請，經學校批準后方可帶入，并交由班主任統一保管。

　　在校園內設置了多處公共電話，方便學生與家長聯系。同時，通過主題班會、家長會等形式，向學生和家長宣傳過度使用手機的危害，引導學生合理使用手機，養成良好的用眼習慣和自律意識。

　　2. 睡眠管理

　　學校科學調整學生作息時間，確保學生有充足的睡眠時間。上午上課時間不早于xx，下午放學時間不晚于xx，保證學生每天睡眠時間達到xx小時。

　　加強對學生睡眠情況的監測，通過問卷調查、家訪等方式了解學生的睡眠狀況，及時發現并解決學生睡眠中存在的問題。同時，倡導家長為學生營造良好的睡眠環境，督促學生按時作息，養成良好的睡眠習慣。

　　3. 讀物管理

　　學校加強對課外讀物的管理，建立了課外讀物進校園審核機制。對學校圖書館、班級圖書角的圖書進行全面清查，嚴禁不良讀物進入校園。

　　定期向學生推薦優秀課外讀物，引導學生多讀經典書籍，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣。同時，開展讀書活動，如讀書分享會、書香班級評選等，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的閱讀熱情。

　　4. 作業管理（與“雙減”工作中的作業管理部分內容一致，此處可簡要提及）

　　再次強調嚴格控制作業總量和時長，優化作業設計，提高作業質量，加強作業批改與反饋等方面的工作落實情況，確保學生在減輕課業負擔的同時，能夠鞏固所學知識，提高學習能力。

　　5. 體質管理

　　開足開齊體育課程，保證每周體育課時不少于xx節。嚴格落實每天一小時的陽光體育活動，組織學生開展課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動等，確保學生每天有足夠的體育鍛煉時間。

　　建立學生體質健康檔案，定期對學生進行體質健康測試，及時了解學生的體質健康狀況。針對體質較弱的學生，制定個性化的體育鍛煉計劃，加強指導和訓練，幫助學生提高身體素質。

　　二、工作成效

　　1. 學生負擔明顯減輕

　　通過“雙減”政策的實施，學生的作業量大幅減少，課余時間更加充裕，能夠有更多的.時間進行自主學習、興趣培養和體育鍛煉。學生們不再被繁重的作業壓得喘不過氣來，學習壓力得到了有效緩解，臉上洋溢著更多的笑容和自信。

　　2. 學生綜合素質顯著提高

　　豐富多彩的課后服務活動和五項管理措施的推進，為學生提供了廣闊的發展空間和平臺。學生們在興趣培養和社會實踐中，不僅學到了書本以外的知識和技能，還培養了創新精神、實踐能力和團隊合作意識。在體質管理方面，學生的身體素質得到了明顯提升，近視率、肥胖率等有所下降。

　　3. 家校合作更加緊密

　　在“雙減”及五項管理工作過程中，學校通過家長會、家長學校、致家長的一封信等多種形式，加強與家長的溝通與交流，讓家長充分了解學校的教育教學工作和政策要求，引導家長樹立正確的教育觀念，積極配合學校做好學生的教育管理工作。家長們對學校工作的認可度和支持度不斷提高，家校合作形成了良好的教育合力。

　　三、存在問題及改進措施

　　（一）存在問題

　　1. 部分教師對“雙減”政策的理解和執行還不夠到位，在教學方法和作業設計上仍需進一步創新和優化，以更好地滿足學生的個性化學習需求。

　　2. 課后服務內容和形式雖然豐富多樣，但在某些方面還存在質量不高、專業性不強的問題，需要進一步加強師資隊伍建設和資源整合，提高課后服務的整體水平。

　　3. 在手機管理方面，仍有個別學生存在違規帶手機進校園的現象，需要進一步加強宣傳教育和監督檢查力度，確保手機管理制度的嚴格執行。

　　4. 體質管理方面，雖然學生的體育鍛煉時間得到了保障，但在體育課程的教學質量和課外體育活動的組織開展上，還需要進一步加強和改進，以提高學生的體育興趣和運動技能。

　　（二）改進措施

　　1. 加強教師培訓，定期組織教師學習“雙減”政策和教育教學新理念、新方法，開展教學研討活動和優秀作業設計案例分享，提高教師的業務水平和教學能力。鼓勵教師積極探索創新教學模式，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，確保在減輕學生課業負擔的同時，不降低教學質量。

　　2. 進一步優化課后服務資源配置，加強與社會各界的合作，邀請專業人士參與課后服務活動，提高服務的專業性和多樣性。同時，建立課后服務質量評估體系，定期對課后服務內容和效果進行評估，根據學生和家長的反饋意見，及時調整和改進服務內容和方式，不斷提升課后服務質量。

　　3. 持續加強手機管理宣傳教育，通過主題班會、心理健康教育等多種形式，讓學生深刻認識到過度使用手機的危害，自覺遵守手機管理制度。同時，加強家校溝通與協作，要求家長切實履行監管責任，配合學校做好學生手機管理工作。加大對校園內違規使用手機的檢查力度，對違規學生進行嚴肅批評教育，并與家長及時溝通，共同引導學生正確使用手機。

　　4. 加強體育教師隊伍建設，定期組織體育教師參加業務培訓和教學研討活動，提高體育教師的教學水平和專業素養。完善體育課程教學評價體系，注重對學生體育興趣、運動技能和體質健康狀況的綜合評價。豐富課外體育活動形式和內容，組織開展各類體育競賽和趣味活動，激發學生的體育鍛煉熱情，提高學生的身體素質和運動技能。

　　在今后的工作中，我校將繼續深入貫徹國家教育政策，不斷完善工作機制，創新工作方法，切實減輕學生負擔，促進學生全面發展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 2

　　在過去的一段時間里，我校積極響應國家教育政策，扎實推進“雙減”及五項管理工作，致力于為學生創造更健康、更快樂的學習成長環境。現將相關工作總結如下：

　　一、工作開展情況

　　（一）“雙減”工作落實

　　1. 作業管理

　　建立了完善的作業管理制度，明確各年級作業時間上限。例如，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過xx分鐘。

　　加強作業設計研究，組織教師開展作業設計培訓與研討活動，鼓勵教師根據教學內容和學生實際情況，設計分層、彈性和個性化作業，提高作業質量。

　　嚴格作業審核機制，要求教師提前將作業內容報備給年級組審核，確保作業內容符合課程標準和教學要求，避免重復性、機械性作業。

　　定期對學生作業進行檢查和反饋，及時發現問題并加以解決。通過問卷調查等方式了解學生對作業的感受和意見，不斷優化作業布置。

　　2. 課后服務

　　制定了詳細的課后服務實施方案，實現課后服務全覆蓋。我校課后服務時間為周一至周五下午放學后至xx點，充分滿足家長和學生的需求。

　　豐富課后服務內容，開設了多種興趣小組和社團活動，如書法、繪畫、音樂、體育、科技等，讓學生在課后服務時間能夠根據自己的興趣愛好選擇參加相應的活動，培養學生的綜合素質和特長。

　　加強課后服務管理，建立考勤、巡查等制度，確保課后服務質量和安全。安排專人負責課后服務的組織和協調工作，保障各項活動有序開展。同時，積極與家長溝通，及時反饋學生在課后服務中的表現和情況。

　　（二）五項管理推進

　　1. 手機管理

　　制定手機管理制度，明確學生在校期間手機的使用規定。原則上學生不得將手機帶入校園，如有特殊情況需攜帶手機，須經家長同意并向學校提出書面申請，進校后將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

　　在學校內設置多處公用電話，方便學生與家長聯系。同時，告知家長要加強對孩子使用手機的監督和管理，引導孩子合理使用手機，避免沉迷網絡和游戲。

　　開展主題班會等活動，向學生宣傳過度使用手機的危害，培養學生正確的手機使用觀念和良好的自律意識。

　　2. 睡眠管理

　　加強對學生睡眠重要性的宣傳教育，通過多種方式引導學生養成良好的睡眠習慣。例如，在班級張貼睡眠時間表，向學生和家長發放睡眠健康知識宣傳資料等。

　　明確學生睡眠時間要求，保證小學生每天睡眠時間不少于xx小時。要求教師合理布置作業，避免學生因作業負擔過重而影響睡眠。同時，指導家長關注孩子的睡眠情況，為孩子創造良好的睡眠環境，確保孩子按時就寢。

　　加強對學生作息時間的管理，嚴格執行上午上課時間不早于xx點的規定。定期對學生的作息情況進行檢查，對違反作息時間的學生進行教育引導。

　　3. 讀物管理

　　建立圖書審查制度，對學校圖書館的圖書、班級圖書角的圖書以及學生自帶的課外讀物進行全面審查。清理不符合要求的圖書，確保學生閱讀的圖書內容積極健康、符合社會主義核心價值觀。

　　積極推薦優秀讀物，定期向學生和家長推薦適合小學生閱讀的書目。開展讀書活動，如讀書分享會、書香班級評選等，激發學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。

　　加強對學生閱讀指導，引導學生學會選擇有益的讀物，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效果。培養學生良好的閱讀習慣，讓閱讀成為學生成長的重要助力。

　　4. 體質管理

　　開足開齊體育課程，嚴格按照國家課程標準安排體育課時，確保每周不少于xx節體育課。同時，保證每天上午有xx分鐘的大課間體育活動，下午有xx分鐘的課外體育活動時間，讓學生有充足的時間進行體育鍛煉。

　　豐富體育活動內容，除了常規的體育教學項目外，還開展了足球、籃球、跳繩、踢毽子等多種體育社團活動，滿足不同學生的興趣愛好和特長發展需求。定期組織體育競賽活動，如運動會、籃球賽、足球賽等，激發學生參與體育鍛煉的積極性和競爭意識。

　　建立學生體質健康檔案，每年對學生進行一次體質健康測試，并將測試結果及時錄入檔案。對體質健康不達標的學生進行跟蹤管理，制定個性化的鍛煉計劃，加強體育輔導和訓練，幫助學生提高體質健康水平。

　　5. 作業管理（與前面“雙減”工作中的作業管理內容一致，此處可根據實際情況補充相關細節或強調重點工作）

　　持續加強作業管理的監督與指導，定期組織教師進行作業設計交流與展示活動，推廣優秀作業設計案例，促進教師之間的經驗分享和共同提高。

　　開展作業減負專項調研，通過對學生、家長和教師的問卷調查及訪談，深入了解作業管理工作中存在的問題和困難，及時調整工作策略和方法，確保作業減負工作取得實效。

　　二、工作成效

　　1. 學生方面

　　學生的`作業負擔明顯減輕，有更多的時間參與課外活動和興趣培養，綜合素質得到了有效提升。在課后服務時間，學生們能夠根據自己的興趣愛好選擇參加各種社團活動，不僅豐富了課余生活，還培養了創新精神和實踐能力。

　　學生的睡眠時間得到了保障，精神狀態更加飽滿，學習效率有所提高。通過睡眠管理的宣傳教育和家校合作，學生們逐漸養成了良好的睡眠習慣，課堂上更加專注，學習積極性也增強了。

　　學生的閱讀興趣更加濃厚，閱讀量明顯增加。通過讀物管理和讀書活動的開展，學生們接觸到了更多優秀的課外讀物，閱讀能力和思維能力得到了鍛煉和培養。同時，良好的閱讀氛圍也促進了校園文化建設。

　　學生的體質健康狀況得到了改善，體育鍛煉的意識和習慣逐漸養成。豐富多樣的體育課程和活動讓學生們積極參與到體育鍛煉中，體質健康測試數據顯示，學生的身體素質各項指標有了不同程度的提高。

　　2. 教師方面

　　教師的教育教學觀念得到了轉變，更加注重學生的全面發展和個性化培養。在“雙減”及五項管理工作的推動下，教師們積極探索創新教學方法和作業設計，提高課堂教學質量，減少對學生課后時間的占用。

　　教師的專業素養得到了提升。通過參加各種培訓和研討活動，教師們在作業設計、課后服務指導、閱讀指導、體育教學等方面的能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地適應新時代教育教學的要求。

　　教師與家長的溝通合作更加密切。在落實“雙減”及五項管理工作過程中，教師需要及時與家長溝通學生的學習、生活情況，共同關注學生的成長。這使得家校關系更加和諧，形成了教育合力。

　　3. 學校方面

　　學校的教育教學質量穩步提升。通過優化作業管理、豐富課后服務內容、加強五項管理等措施，學校營造了良好的教育生態環境，促進了學生的全面發展和健康成長，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

　　學校的辦學特色更加鮮明。以課后服務社團活動為載體，學校在體育、藝術、科技等方面取得了顯著成果，形成了一定的辦學特色，提升了學校的知名度和社會影響力。

　　學校得到了家長和社會的廣泛認可。“雙減”及五項管理工作的扎實推進，切實減輕了學生的負擔，提高了學生的綜合素質，贏得了家長和社會的好評。家長對學校的教育教學工作滿意度不斷提高，為學校的發展創造了良好的外部環境。

　　三、存在問題及改進措施

　　（一）存在問題

　　1. 部分教師在作業設計方面仍存在一定的局限性，雖然能夠按照分層、彈性的要求設計作業，但作業的創新性和綜合性還不夠，難以充分滿足不同學生的學習需求。

　　2. 課后服務的師資力量有待進一步加強。隨著課后服務內容的不斷豐富和拓展，對教師的專業素養和綜合能力提出了更高的要求。部分社團活動缺乏專業教師指導，影響了活動的質量和效果。

　　3. 在手機管理方面，雖然學校制定了相關制度，但仍有個別學生存在違規攜帶手機進校園的情況。需要進一步加強與家長的溝通合作，共同加強對學生的教育和監管。

　　4. 讀物管理工作中，雖然對圖書進行了審查清理，但在圖書更新和補充方面還存在一定的滯后性，不能及時滿足學生閱讀需求的變化。

　　5. 體質管理工作中，由于受到場地、器材等因素的限制，部分體育活動的開展受到一定影響。同時，在體育課程教學質量的評價方面，還需要進一步完善評價體系，更加科學地評估學生的體質健康狀況和體育學習效果。

　　（二）改進措施

　　1. 加強對教師的培訓與指導，定期組織作業設計專題培訓和研討活動，邀請專家進行講座和指導，提高教師的作業設計能力。鼓勵教師開展作業設計研究，結合教學實際和學生特點，創新作業形式和內容，提高作業的質量和效果。

　　2. 加大對課后服務師資隊伍的建設力度，一方面通過內部培訓和調配，挖掘現有教師的潛力，提高教師的多學科教學能力和綜合素質；另一方面，積極引進社會專業人才，如藝術、體育等領域的專業教練或志愿者，為課后服務提供專業支持。同時，加強對課后服務教師的考核評價，建立激勵機制，提高教師參與課后服務的積極性和主動性。

　　3. 進一步加強手機管理的宣傳教育工作，通過家長會、主題班會等形式，向家長和學生再次強調手機管理的重要性和相關規定。加強與家長的溝通合作，要求家長切實履行監管責任，配合學校做好學生手機管理工作。對于違規攜帶手機進校園的學生，要進行耐心細致的教育引導，并按照相關規定進行處理。

　　4. 建立健全讀物更新機制，定期對學校圖書館和班級圖書角的圖書進行更新和補充。加強與書店、出版社等單位的合作，及時了解新書出版信息，根據學生的年齡特點和閱讀需求，采購適合學生閱讀的優秀圖書。同時，鼓勵學生和家長自愿捐贈圖書，豐富圖書資源。

　　5. 積極爭取上級部門的支持，改善學校的體育場地和器材設施條件，為學生提供更好的體育鍛煉環境。加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的教學水平和專業素養。完善體育課程教學質量評價體系，將學生的體質健康狀況、體育技能掌握情況、參與體育活動的積極性等納入評價范圍，全面、科學地評價學生的體育學習效果。

　　在今后的工作中，我校將繼續深化教育教學改革，不斷完善工作機制，創新工作方法，切實減輕學生負擔，促進學生全面發展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 3

　　在過去的一段時間里，我校積極貫徹落實“雙減”及五項管理政策，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長。現將相關工作總結如下：

　　一、雙減工作落實情況

　　1. 作業管理方面

　　建立了完善的作業管理制度，明確了各學科作業的時長、內容和形式要求。例如，xx學科書面作業平均完成時間不超過xx分鐘，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業。

　　加強了對作業設計的研究和指導，定期組織教師進行作業設計培訓和研討活動，提高教師作業設計能力。教師們能夠根據教學內容和學生實際情況，精心設計多樣化的作業，如實踐作業、探究作業等，減少機械重復性作業。

　　嚴格控制作業總量，通過班級作業協調員等方式，對每天各學科作業進行統籌協調，確保學生作業總量不超標。同時，加強了對作業批改的監督和檢查，要求教師做到全批全改，及時反饋作業情況，加強對學生的個別輔導。

　　2. 課后服務方面

　　制定了詳細的課后服務實施方案，實現了課后服務全覆蓋。課后服務時間為xx至xx，主要包括作業輔導、社團活動和拓展課程等內容。

　　在作業輔導環節，教師們耐心指導學生完成作業，幫助學生解決學習中遇到的問題，確保學生能夠在校內完成大部分書面作業。同時，注重對學生學習方法的指導，培養學生自主學習能力。

　　積極開展豐富多彩的社團活動和拓展課程，滿足學生多樣化的興趣需求。目前，學校開設了xx個社團，涵蓋了藝術、體育、科技、文化等多個領域，如書法社團、足球社團、機器人社團等。拓展課程方面，開設了xx門課程，如英語口語拓展、閱讀與寫作提升、數學思維訓練等。學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇參加社團活動和拓展課程，在活動中培養興趣、發展特長、提升綜合素質。

　　加強了課后服務的管理和保障，建立了課后服務安全管理制度、考勤制度等，確保課后服務安全有序進行。同時，加大了對課后服務教師的培訓和考核力度，提高教師服務質量和水平。

　　二、五項管理工作落實情況

　　1. 手機管理方面

　　制定了手機管理制度，明確規定學生原則上不得將手機帶入校園。如有特殊情況，需由家長向學校提出書面申請，經學校批準后方可帶入，并交由班主任統一保管。

　　在學校內設置了多處公共電話，方便學生與家長聯系。同時，告知家長要加強對孩子使用手機的監督和管理，引導孩子合理使用手機，避免沉迷網絡和游戲。

　　加強對學生的教育引導，通過主題班會、國旗下講話等形式，向學生宣傳過度使用手機的危害，讓學生自覺遵守手機管理制度，養成良好的用機習慣。

　　2. 睡眠管理方面

　　加強對學生睡眠的宣傳教育，引導學生養成良好的睡眠習慣。通過健康教育課、主題班會等形式，向學生普及睡眠知識，讓學生認識到充足睡眠對身體健康和學習的重要性。

　　合理安排作息時間，確保學生有足夠的睡眠時間。學校上午上課時間為xx，下午上課時間為xx，同時要求學生晚上就寢時間不晚于xx，保證學生每天睡眠時間不少于xx小時。

　　加強對學生睡眠情況的監測，通過問卷調查、家訪等方式，了解學生睡眠狀況，及時發現問題并進行干預。同時，與家長保持密切溝通，共同關注學生睡眠，形成家校合力。

　　3. 讀物管理方面

　　建立了讀物管理制度，加強對學校圖書采購、借閱和使用的管理。學校圖書館采購圖書時，嚴格按照教育部推薦書目進行采購，確保圖書內容積極健康。

　　定期對學校圖書進行清理審查，清理不符合要求的圖書。同時，加強對班級圖書角的管理，引導學生閱讀有益的'課外書籍。

　　開展豐富多彩的讀書活動，營造良好的讀書氛圍。如讀書節、書香班級評選等活動，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀習慣，提高學生閱讀能力。

　　4. 體質管理方面

　　開齊開足體育課程，確保每周體育課時不少于xx節。嚴格按照課程標準和教學計劃開展體育教學，保證教學質量。

　　每天安排xx分鐘的大課間體育活動，組織學生進行課間操、跑步、跳繩等體育鍛煉。同時，開展豐富多彩的體育社團活動和課外體育競賽活動，如籃球賽、足球賽、運動會等，讓學生在體育活動中增強體質、鍛煉意志。

　　建立了學生體質健康監測制度，定期對學生進行體質健康測試，并將測試結果及時反饋給家長和學生。同時，針對學生體質健康存在的問題，制定個性化的鍛煉方案，加強對學生的體育鍛煉指導。

　　5. 作業管理方面（與前面作業管理部分內容一致，此處可簡要提及）

　　持續完善作業管理制度，加強作業設計與統籌，嚴格控制作業總量和時長，提高作業批改質量，切實減輕學生課業負擔。

　　三、工作成效

　　1. 學生課業負擔明顯減輕，作業量得到有效控制，學生有更多的時間進行自主學習、閱讀、體育鍛煉和參加社會實踐活動，綜合素質得到了全面提升。

　　2. 學生的學習興趣和積極性得到提高，通過豐富多樣的課后服務活動和社團課程，學生能夠在自己感興趣的領域深入學習和探索，發展了特長，培養了創新精神和實踐能力。

　　3. 家校合作更加密切，通過宣傳和溝通，家長對“雙減”及五項管理政策的理解和支持度不斷提高，能夠積極配合學校做好學生的教育管理工作，共同促進學生健康成長。

　　4. 學校教育教學質量穩步提升，教師們在落實“雙減”及五項管理政策的過程中，不斷改進教學方法和手段，提高課堂教學效率，教育教學質量得到了有效保障。

　　四、存在問題及改進措施

　　1. 存在問題

　　部分教師對“雙減”政策的理解和把握還不夠準確，在教學過程中還存在一些傳統的教學觀念和方法，需要進一步加強培訓和引導。

　　課后服務的內容和形式還不夠豐富，雖然已經開展了很多社團活動和拓展課程，但在滿足學生個性化需求方面還有一定的差距，需要進一步優化和完善。

　　家校溝通還需要進一步加強，部分家長對學生在家中的學習和生活管理還不夠重視，需要進一步提高家長的教育意識和能力。

　　2. 改進措施

　　加強教師培訓，定期組織教師學習“雙減”政策及相關教育教學理論，開展教學研討活動，讓教師深入理解政策內涵，掌握科學的教學方法，提高課堂教學質量和作業設計水平。

　　進一步豐富課后服務內容和形式，根據學生需求和學校實際情況，開設更多具有特色的社團活動和拓展課程，引入社會資源，為學生提供更加優質的課后服務。同時，加強對課后服務質量的評估和反饋，不斷改進服務內容和方式。

　　加強家校溝通與合作，通過家長會、家長學校、家訪等形式，向家長宣傳“雙減”及五項管理政策，普及家庭教育知識，指導家長做好學生在家中的學習和生活管理，形成家校教育合力。

　　“雙減”及五項管理工作是一項長期而艱巨的任務，我校將繼續深入貫徹落實相關政策要求，不斷完善工作機制，創新工作方法，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 4

　　在過去的一段時間里，我校積極貫徹落實“雙減”及五項管理政策，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長。現將相關工作總結如下：

　　一、工作落實情況

　　（一）作業管理

　　1. 建立健全作業管理制度

　　學校制定了詳細的作業管理辦法，明確各學科作業布置的要求和標準，規定了作業總量控制、作業難度分層等內容。例如，要求初中每天書面作業平均完成時間不超過xx分鐘。

　　設立作業公示制度，每天各班級將作業內容在教室黑板或專門的公示欄進行公示，接受師生和家長的監督。

　　2. 加強作業設計與研究

　　組織教師開展作業設計培訓和研討活動，引導教師關注作業的科學性、合理性和有效性，鼓勵教師根據教學內容和學生實際情況設計個性化、多樣化的作業。

　　定期開展優秀作業設計評選活動，對優秀作業設計進行展示和推廣，激發教師創新作業設計的積極性。

　　3. 強化作業批改與反饋

　　要求教師認真批改作業，做到全批全改，及時反饋作業情況。對于學生的作業錯誤，教師要進行詳細的講解和指導，幫助學生理解和掌握知識。

　　建立作業批改記錄制度，教師對學生的作業完成情況進行記錄和分析，以便及時調整教學策略。

　　（二）睡眠管理

　　1. 科學調整作息時間

　　結合學生年齡特點和身心發展規律，對學校作息時間進行了合理調整。明確規定早上到校時間不早于xx，保證學生有充足的睡眠時間。

　　合理安排課間休息和午休時間，確保學生在課間能夠得到充分的休息，午休時間不少于xx分鐘，讓學生在下午的學習中有良好的精神狀態。

　　2. 加強睡眠宣傳教育

　　通過主題班會、國旗下講話、校園廣播等多種形式，向學生普及睡眠知識，宣傳充足睡眠對身體健康和學習的重要性，引導學生養成良好的睡眠習慣。

　　向家長發放《關于學生睡眠管理的倡議書》，告知家長保證學生睡眠的重要性，要求家長監督學生的睡眠情況，共同為學生創造良好的睡眠環境。

　　3. 加強睡眠監測與管理

　　學校定期對學生的睡眠情況進行調查和監測，了解學生的睡眠狀況和存在的問題。對于睡眠不足的學生，及時與家長溝通，共同采取措施加以改善。

　　加強對學生宿舍的管理，營造安靜、舒適的睡眠環境。嚴格執行宿舍管理制度，確保學生按時作息。

　　（三）手機管理

　　1. 制定手機管理制度

　　學校明確規定學生原則上不得將手機帶入校園。如有特殊情況，需由家長向學校提出書面申請，經學校批準后方可帶入，并交由學校統一保管。

　　在校園內設置了專門的手機保管箱，由專人負責保管學生帶入校園的手機。學校規定在教學時間內，學生手機必須關機，不得使用。

　　2. 加強宣傳教育

　　通過家長會、主題班會等形式，向家長和學生宣傳手機管理的相關規定和要求，讓學生和家長充分認識到過度使用手機對學生身心健康的危害。

　　開展“合理使用手機”主題教育活動，引導學生正確使用手機，提高學生的自我管理能力和自律意識。

　　3. 強化家校溝通與合作

　　與家長保持密切聯系，及時了解學生在家使用手機的情況，要求家長加強對學生在家使用手機的監督和管理，引導學生合理使用手機。

　　定期向家長反饋學生在校的學習和生活情況，讓家長了解學生的在校狀態，共同促進學生的健康成長。

　　（四）讀物管理

　　1. 加強讀物審核與管理

　　學校成立了讀物管理領導小組，負責對學校圖書館、班級圖書角的讀物進行審核和管理。嚴格按照教育部推薦書目和學校實際情況采購圖書，確保讀物內容積極健康、符合學生年齡特點和認知水平。

　　定期對圖書館和班級圖書角的圖書進行清理和更新，及時清理不適宜學生閱讀的圖書。

　　2. 開展讀書活動

　　組織開展豐富多彩的讀書活動，如讀書節、書香班級評選、讀書分享會等，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。

　　加強閱讀指導，語文教師定期為學生推薦優秀讀物，并指導學生進行閱讀，提高學生的閱讀能力和素養。

　　3. 建立家校共讀機制

　　鼓勵家長與學生共同閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。通過家長會、家長學校等形式，向家長推薦適合學生和家長共讀的.圖書，引導家長關注學生的閱讀情況，與學生一起分享閱讀的快樂。

　　（五）體質管理

　　1. 開足開齊體育課程

　　嚴格按照國家課程標準，開足開齊體育課程，確保每周體育課不少于xx節。學校不得隨意擠占、挪用體育課時間，保證學生有足夠的時間進行體育鍛煉。

　　2. 保證體育活動時間

　　每天安排xx分鐘的大課間體育活動，組織學生進行課間操、跑步、跳繩等體育活動，讓學生在課間得到充分的鍛煉。

　　開展豐富多彩的課外體育活動，組建了籃球、足球、羽毛球、乒乓球等體育社團，鼓勵學生積極參加社團活動，提高學生的體育技能和身體素質。

　　3. 加強學生體質健康監測

　　學校每年組織學生進行一次體質健康測試，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50 米跑、800 米跑（女生）/1000 米跑（男生）等項目，并將測試結果及時錄入學生體質健康管理系統。

　　建立學生體質健康檔案，對學生的體質健康狀況進行跟蹤和分析，針對體質較弱的學生制定個性化的鍛煉方案，加強體育鍛煉指導，促進學生體質健康水平的提高。

　　二、工作成效

　　（一）學生方面

　　1. 學業負擔減輕

　　通過作業管理的優化，學生的作業量得到了有效控制，作業難度更加符合學生實際水平，學生完成作業的時間明顯減少，有更多的時間進行自主學習和興趣培養。

　　學生在學習過程中感受到的壓力有所減輕，學習積極性和主動性得到提高，學習效率也有所提升。

　　2. 身體素質增強

　　體質管理工作的開展，讓學生有了更多的時間參與體育鍛煉，學生的身體素質得到了明顯提高。在體質健康測試中，學生的各項體能指標均有不同程度的改善，學生的健康意識和自我保健能力也得到了增強。

　　良好的睡眠習慣和充足的睡眠時間保障了學生的身體健康和大腦發育，學生在課堂上的注意力更加集中，學習效果更好。

　　3. 綜合素養提升

　　手機管理和讀物管理的加強，減少了學生對電子產品的依賴，讓學生有更多的時間閱讀有益的書籍，拓寬了學生的知識面和視野，提高了學生的文化素養和綜合能力。

　　豐富多彩的讀書活動和體育活動為學生提供了展示自我的平臺，培養了學生的團隊合作精神、創新精神和實踐能力，促進了學生的全面發展。

　　（二）教師方面

　　1. 教育觀念轉變

　　“雙減”及五項管理政策的實施，促使教師更新教育觀念，重新審視自己的教學行為和教學方法。教師更加注重課堂教學質量的提高，努力優化教學設計，創新教學方法，提高課堂教學效率，以滿足學生的學習需求。

　　教師更加關注學生的個體差異和全面發展，在教學過程中注重因材施教，為學生提供個性化的教育服務，促進學生的個性化發展。

　　2. 專業素養提升

　　為了更好地適應“雙減”及五項管理政策的要求，教師積極參加各種培訓和教研活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。在作業設計、課堂教學、課外輔導等方面，教師的業務水平得到了顯著提高。

　　教師在開展體育教學和組織體育活動的過程中，自身的體育技能和身體素質也得到了鍛煉和提升。同時，通過指導學生閱讀和開展讀書活動，教師的閱讀素養和文化底蘊也得到了進一步加深。

　　（三）家長方面

　　1. 教育認知更新

　　通過學校的宣傳和引導，家長對“雙減”及五項管理政策有了更深入的了解和認識，逐漸轉變了教育觀念，不再單純追求學生的學習成績，而是更加注重學生的身心健康和全面發展。

　　家長認識到家庭教育的重要性，積極配合學校做好學生的教育管理工作，關注學生的學習、生活和成長情況，為學生創造良好的家庭環境。

　　2. 親子關系改善

　　隨著學生學業負擔的減輕和課余時間的增加，家長有更多的時間與孩子進行溝通和交流，親子關系得到了明顯改善。家長與孩子一起閱讀、一起鍛煉、一起參加各種活動，增進了彼此之間的感情，促進了家庭和諧。

　　三、存在問題及改進措施

　　（一）存在問題

　　1. 部分家長對政策理解不夠深入

　　雖然學校通過多種方式向家長宣傳了“雙減”及五項管理政策，但仍有部分家長對政策的理解存在偏差，擔心孩子的學習成績會受到影響，在課外給孩子安排了過多的輔導班和學習任務。

　　2. 教師工作壓力有所增加

　　“雙減”政策實施后，教師的教學任務和工作壓力有所增加。一方面，教師需要在有限的課堂時間內提高教學質量，確保學生掌握知識；另一方面，教師還要花費更多的時間和精力進行作業設計、批改和輔導，以及組織開展各種課外活動。

　　3. 學校硬件設施有待完善

　　隨著體育活動和課外社團活動的開展，學校的體育場地和器材等硬件設施略顯不足，無法滿足學生的多樣化需求。例如，部分體育器材老化損壞，需要及時更新；學校的籃球場地、足球場地等數量有限，在學生活動高峰期顯得較為擁擠。

　　（二）改進措施

　　1. 加強政策宣傳與溝通

　　進一步加大對“雙減”及五項管理政策的宣傳力度，通過家長會、家長學校、微信公眾號等多種渠道，向家長詳細解讀政策內容和要求，讓家長充分認識到政策的目的和意義，消除家長的顧慮。

　　定期組織家長座談會，傾聽家長的意見和建議，及時解答家長關心的問題，加強家校溝通與合作，共同促進學生的健康成長。

　　2. 減輕教師工作負擔

　　學校合理安排教師的工作任務，優化教學流程，提高工作效率。例如，通過開展集體備課、資源共享等方式，減輕教師的備課負擔；利用信息化手段進行作業批改和數據分析，提高作業批改的效率和質量。

　　關注教師的身心健康，為教師提供必要的心理支持和幫助。定期組織教師開展文體活動，緩解教師的工作壓力，增強教師的職業幸福感。

　　3. 完善學校硬件設施

　　加大對學校硬件設施建設的投入，根據學生的實際需求，逐步完善體育場地、器材和圖書等硬件設施。制定體育器材更新計劃，定期對老化損壞的器材進行更換；合理規劃校園空間，增加籃球場地、足球場地等體育活動場地的數量，為學生提供更好的體育鍛煉環境。

　　加強對學校硬件設施的管理和維護，確保設施設備的正常使用。建立健全設施設備管理制度，明確專人負責管理和維護，定期對設施設備進行檢查和維修，延長設施設備的使用壽命。

　　在今后的工作中，我校將繼續深入貫徹落實相關政策要求，不斷完善工作機制，創新工作方法，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 5

　　自雙減政策以及五項管理工作開展以來，我校積極響應國家號召，全面貫徹落實相關政策，旨在切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康和全面發展。通過一系列舉措的實施，我們取得了顯著成效，現將工作總結如下。

　　一、雙減工作總結

　　1. 作業管理

　　在作業管理方面，我校嚴格執行作業總量控制和作業檢查制度，確保學生每天書面作業完成時間不超過xx分鐘。我們鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，以提高作業設計質量。同時，我們加強了對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程的管理，確保作業的有效性和針對性。

　　2. 課堂教學

　　課堂教學方面，我們注重優化課程體系和課堂教改，提升課堂教學質量。我們要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力。此外，我們還推出了教學視導制度，加強學校管理，努力做到優質輕負。

　　3. 校外培訓負擔減輕

　　為了有效減輕學生校外培訓負擔，我校加大了對校外培訓機構的監管力度，形成了監管合力，做到了監管全覆蓋、無盲點。我們積極推進長效治理，重點檢查、集中整改，并通過家長會、家訪等方式，引導家長樹立正確的教育觀念，理性對待校外培訓。

　　二、五項管理工作總結

　　1. 手機管理

　　在手機管理方面，我校制定了嚴格的學生手機管理規定，并通過主題班會、致家長一封信等方式，加強對學生手機使用的引導和管理。我們鼓勵家長與孩子多進行親子活動，減少孩子對手機的`依賴，同時加強了對學生在校期間手機使用的監管。

　　2. 睡眠管理

　　睡眠管理方面，我校嚴格落實作息時間，加強午休管理，定時檢查，確保學生充足的睡眠時間。我們還通過問卷調查等方式，了解學生睡眠情況，及時發現問題并進行整改。

　　3. 讀物管理

　　在讀物管理方面，我校積極打造書香校園環境，加大資金投入改善圖書室，并安排專人管理。我們鼓勵師生多讀書、讀好書，營造良好的閱讀氛圍。同時，我們還加強了對圖書的篩選和審查，確保學生閱讀的圖書內容健康、有益。

　　4. 體質管理

　　體質管理方面，我校堅持“健康第一”的思想，高度重視學生體質健康。我們開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，并每年在全校范圍開展學生體質健康測試。此外，我們還通過主題班會、眼保健操等方式，提高學生愛眼護眼的意識。

　　5. 考試管理

　　在考試管理方面，我校從嚴控制考試次數和內容，小學一、二年級每學期學校可組織xx次統一考試，其他年級每學期不超過xx次統一考試。我們要求考試命題嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度，不出偏題、怪題。

　　三、存在問題及改進措施

　　盡管我們在雙減及五項管理工作中取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。例如，部分家長的思想認識還未完全跟上，對于學校的要求領會不全、執行不到位；教師專業水平還有待提升，在培養學生閱讀和養成良好習慣方面仍需加強；系統性的教育圖書、刊物較少，給學生選擇增加了不便等。

　　針對這些問題，我們將采取以下改進措施：一是加強家校溝通，提高家長對雙減及五項管理工作的認識和理解；二是加強教師培訓，提升教師的專業能力和綜合素質；三是加大教育投入，豐富教育資源和圖書資源，為學生提供更多優質的學習材料。

　　學校雙減及五項管理工作總結 6

　　在過去的一學期里，我校積極響應國家號召，深入貫徹“雙減”政策和“五項管理”要求，致力于為學生營造一個更加健康、和諧、高效的學習環境。現將本學期的工作總結如下：

　　一、雙減工作

　　1. 作業管理

　　我們優化了作業設計，減少了機械性、重復性作業，增加了分層、彈性和個性化作業的比例。同時，我們嚴格控制了作業總量，確保小學各年級的學生能夠在合理的時間內完成作業。

　　為提高作業質量，我們建立了作業公示和審批制度，要求教師精心設計作業，并做到全批全改，及時反饋。

　　2. 課后服務

　　學校開展了豐富多彩的課后服務活動，包括作業輔導、興趣小組、社團活動等，以滿足學生多樣化的學習需求。

　　我們還積極探索了“1+X”課后服務模式，其中“1”代表第一課堂，即學生自主作業和教師答疑解惑；“X”代表第二課堂，以學校特色為依托，提供多樣化的課程選擇。

　　3. 教學質量提升

　　我們注重課堂教學改革，優化教學方式，提高教學效率，確保學生在校內就能基本完成學習任務。

　　學校還加強了教師培訓和教研活動，以提升教師的專業素養和教學能力。

　　二、五項管理工作

　　1. 手機管理

　　我們制定了嚴格的手機管理制度，原則上禁止學生將手機帶入校園。對于確有需要帶入校園的學生，我們要求將手機交由學校統一保管，并嚴禁帶入課堂。

　　2. 睡眠管理

　　學校調整了作息時間，確保學生能夠獲得充足的睡眠。同時，我們還加強了對午休的管理，確保午休質量。

　　3. 課外讀物管理

　　我們對校園內的'課外讀物進行了嚴格篩選，確保讀物內容積極、健康、有益。同時，我們還積極引導學生閱讀課外書籍，拓寬知識視野。

　　4. 作業管理（與雙減中的作業管理不同側重點）

　　在五項管理中，我們再次強調了作業的科學性和合理性，要求教師根據學情精心設計作業，避免機械抄寫和無效作業。

　　5. 體質健康管理

　　學校加強了體育課程和體育活動的管理，確保學生能夠獲得足夠的體育鍛煉。同時，我們還定期開展體質健康監測，關注學生的身體狀況。

　　本學期以來，我校在“雙減”和“五項管理”方面取得了顯著成效。學生的學習負擔得到了有效減輕，身心健康得到了更好保障。然而，我們也深知這僅僅是一個開始，未來我們將繼續深化教育改革，不斷探索更加有效的管理方式，為學生的全面發展創造更加良好的條件。

　　學校雙減及五項管理工作總結 7

　　在過去的一學期中，我校積極響應國家關于“雙減”政策的號召，并深入實施五項管理工作，取得了顯著成效。現將具體工作情況總結如下：

　　一、雙減工作實施情況

　　1. 作業管理

　　我們優化了作業設計，確保作業量適中、難度適宜，避免機械性、重復性作業。同時，加強了作業公示和監管，確保每天書面作業總量控制在xx小時以內，切實減輕了學生作業負擔。

　　2. 課后服務

　　我們充分利用課后服務時間，為學生提供多樣化的學習輔導和興趣活動，有效解決了家長接送難和學生課后作業輔導問題。通過豐富多彩的課后服務，學生不僅能在校內完成大部分作業，還能參與體育活動、藝術欣賞等，促進了學生全面發展。

　　3. 校外培訓監管

　　我們積極與相關部門合作，加強了對校外培訓機構的監管，規范了培訓機構的辦學行為，避免了“校內減負、校外增負”的現象。同時，我們引導家長理性看待校外培訓，減輕了家庭的經濟負擔。

　　二、五項管理工作落實情況

　　1. 心態管理

　　我們注重培養學生的積極心態，通過心理輔導、團隊建設等活動，幫助學生樹立自信、樂觀向上的生活態度。這些活動不僅提升了學生的心理素質，還增強了班級凝聚力。

　　2. 目標管理

　　我們引導學生設定明確的學習目標，并制定相應的計劃和措施。通過定期檢查和反饋，幫助學生逐步實現目標，提高了學習效率和自我管理能力。

　　3. 時間管理

　　我們加強了對學生的時間管理教育，指導學生合理安排學習和休息時間。通過課程安排、作業布置等方面的優化，確保了學生有足夠的'時間進行自主學習和休息。

　　4. 學習管理

　　我們注重培養學生的學習方法和學習習慣，通過課堂講解、小組討論等方式，引導學生主動學習、探究學習。同時，我們加強了對學生學習過程的監督和指導，確保了學習質量。

　　5. 行動管理

　　我們鼓勵學生將學到的知識和技能付諸實踐，通過參加社會實踐活動、志愿服務等方式，培養學生的社會責任感和實踐能力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還提高了他們的綜合素質。

　　通過一學期的努力，我校在雙減及五項管理工作方面取得了顯著成效。未來，我們將繼續深化這些工作，為學生的全面發展創造更加良好的環境。

　　學校雙減及五項管理工作總結 8

　　在過去的一年中，我校積極響應國家號召，深入貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”要求，以切實減輕學生課業負擔和校外培訓負擔為目標，全面推進素質教育，促進學生全面發展。現將我校在“雙減”及“五項管理”方面的工作進行總結。

　　一、雙減工作實施情況

　　1. 作業管理

　　我校嚴格執行作業管理政策，制定并實施了作業管理辦法，建立作業校內公示制度，確保作業布置科學、合理、精準。我們要求教師嚴格控制作業總量，鼓勵分層布置作業，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。同時，我們提倡教師利用課后服務時間指導學生在校內完成書面作業，減少學生回家后的作業負擔。通過一系列措施，我校學生作業負擔得到有效減輕，學生睡眠時間得到保障，家長滿意度顯著提升。

　　2. 校外培訓管理

　　我校積極與校外培訓機構合作，加強對其的監管和引導。我們要求校外培訓機構嚴格遵守國家法律法規，不得違規開展學科類培訓。同時，我們加強與家長的溝通，引導家長理性看待校外培訓，避免發生“校內減負、校外增負”現象。通過一系列努力，我校周邊校外培訓機構得到規范整治，學科類培訓機構數量大幅減少，學生校外培訓負擔得到有效減輕。

　　二、五項管理工作落實情況

　　1. 手機管理

　　我校嚴格執行手機管理制度，嚴禁學生將手機帶入校園。我們通過召開主題班會、家長會等形式，加強對學生和家長的宣傳教育，引導學生合理使用手機。同時，我們加強了對教師的管理，要求教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。通過一系列措施，我校學生手機管理得到有效規范，學生沉迷手機的現象得到有效遏制。

　　2. 睡眠管理

　　我校高度重視學生的睡眠健康，通過加強宣傳教育、調整作息時間等方式，確保學生每天有足夠的睡眠時間。我們要求家長督促學生按時就寢，保證學生每天睡眠時間不少于xx小時。同時，我們加強了對教師的培訓和管理，要求教師不得占用學生休息時間進行補課或布置額外作業。通過一系列努力，我校學生睡眠質量得到有效提升。

　　3. 讀物管理

　　我校積極打造書香校園，加強對學生讀物的管理和引導。我們要求學校圖書室和班級圖書角及時更新圖書資源，確保學生有充足的閱讀材料。同時，我們加強了對課外讀物的審查和管理，嚴禁不符合要求的讀物進入校園。通過一系列措施，我校學生閱讀氛圍濃厚，閱讀質量得到有效提升。

　　4. 體質管理

　　我校高度重視學生的體質健康，通過開足開齊體育課、實踐課等方式，增強學生的健康體質。我們要求體育教師嚴格按照課程標準進行教學，確保學生每天有足夠的體育鍛煉時間。同時，我們加強了對學生的宣傳教育，引導學生積極參與體育鍛煉和課外活動。通過一系列努力，我校學生體質健康狀況得到有效改善。

　　5. 考試管理

　　我校嚴格按照國家課程標準和教學要求組織考試和評價工作，確保考試內容全面、客觀、公正。我們要求教師不得組織超綱、超標、超進度的考試和評價活動，嚴禁以考試成績作為唯一標準評價學生。同時，我們加強了對學生的心理健康教育，引導學生正確對待考試和評價結果。通過一系列措施，我校考試管理得到有效規范，學生心理壓力得到有效緩解。

　　三、存在問題及改進措施

　　盡管我校在“雙減”及“五項管理”方面取得了一定成效，但仍存在一些問題和不足。例如：部分家長對“雙減”政策的認識還不夠深入；部分教師在作業設計和批改方面還存在不足；部分學生在手機管理和睡眠方面還需進一步加強引導等。針對這些問題和不足，我們將采取以下措施加以改進：

　　1. 加強宣傳教育，提高家長對“雙減”政策的'認識和理解；

　　2. 加強教師培訓和管理，提高教師的專業素養和教學能力；

　　3. 加強對學生手機管理和睡眠健康的引導和教育；

　　4. 加強與校外培訓機構的合作和監管，確保校外培訓規范有序。

　　我校將繼續深入貫徹落實“雙減”政策和“五項管理”要求，全面推進素質教育，促進學生全面發展。我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作一定會取得更加優異的成績。

　　學校雙減及五項管理工作總結 9

　　為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實構建良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，陽光小學多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

　　一、學習篇理念先行

　　學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。

　　二、制度篇落地有聲

　　“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

　　作業管理:學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。

　　手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。

　　睡眠管理:睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。

　　讀物管理:學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的'出現:繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。

　　體質管理:為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議,研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐

　　三、教學篇提質增效

　　學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優分層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規范辦學前提下的教學深度發展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。

　　四、服務篇幸福花開

　　學校積極開展課后托管服務“1+x”行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內基本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，發掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的發展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

　　師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！

　　學校雙減及五項管理工作總結 10

　　20xx年10月26日下午，雨花區“雙減”和“五項管理”交流工作會第一組10所學校在楓樹山悅東方小學舉行。本次活動以“深入貫徹‘雙減’政策，全面落實‘五項管理’”為主題，10所學校圍繞主題進行精彩的發言。我校教學副校長桂陽玲參加本次活動。

　　桂校長從家校攜手、課堂研究、作業設計、課后服務、教學評價等五個方面如何落實進行了匯報。匯報中指出，學校把落實“雙減”政策作為學校轉型、教學改革的機遇與挑戰，結合上級“雙減”工作要求，學校全方位精準發力，創新施策。

　　一是強化家校攜手，統一思想認識。學校通過微信公眾號、班級微信群對家長推送【育新小貼士】，育林家學堂舉辦線上線下家長學校講座，深入開展家校共育，構建雙向環境，提升家長育人水平，賦能學生成長。

　　二是深化課堂研究，教學提質增效。學校專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索，用問題化學習推動課堂教學更上一層樓。

　　三是優化作業設計，減輕學生負擔。通過布置分層作業、周三實踐作業、探索融合作業、完善作業機制等一系列作業改革舉措，確保學生在校內學得充分、學得有趣、學得滿足，切實減輕了學生過重的學業負擔。

　　四是實化課后服務，發展多元智能。學校堅持五育并舉，依托“基礎輔導+特色活動課程”相結合的模式，推出“3+1+X”課程體系，涵養育人新生態。

　　五是細化教學評價，體驗成長快樂。以少年政治軍校特色“獨立責任成長”為培養目標出發，多元評價，讓每個育新學子找準奮斗目標，體驗成功。

　　在總結講話中，雨花區教育局陳俊科長對每個學校在“雙減”工作中所做出的成績給予充分的肯定，同時希望各學校要更高站位把穩雙減“方向盤”，總結經驗、梳理亮點，對于優秀做法繼續扎實推進，對于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在上級部門的.領導下，學校將繼續從校情、學情出發，以系統思維統籌校內校外、課上課下、學校家庭，以滿足學生多樣化、高質量的教育需求，構建教育良好生態，切實辦好人民滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 11

　　為落實好“五項管理”相關規定，我校嚴格按照上級部門相關規定，在xx區教育督導部門的指導下，充分發揮學校的主觀能動性，以作業、睡眠、手機、讀物、體質管理為切入口，強化四到位，落實五項管理，切實規范自身辦學行為，為學生健康成長保駕護航。現將落實“五項管理”工作有關情況總結如下：

　　一、高度重視組織到位。

　　我校一直非常關注學生身心健康，堅持五育并舉，把學生放在學校的正。在教育部明確提出抓好落實中小學生“手機、睡眠、讀物、作業、體質”五項管理要求后，學校更是高度重視此項工作，第一時間成立以校長為組長，以學校教學副校長為常務副組長，以學校行政班子、年級組長為組員的`學校“五項管理”工作小組，扎實推進五項管理落實工作，以形成常態機制，為孩子健康成長營造良好氛圍。

　　截止目前，工作組已連續三周多次召開專題會議，研判學校具體情況，完善優化學校制度措施，扎實推進落實“五項管理”工作。

　　二、整合資源制度到位。

　　學校結合已有資源，完善制度，明確職責。

　　首先結合學校《教學常規總體優化方案》，完善《xx市xx區xx小學校作業管理方案》，再次明確作業統籌、設計、布置與批改等要求，充分發揮作業的育人功能，確保作業總量不超標，質量有保證，設計有分層，批改全落實；確保作業設計、批改和反饋等情況納入教師績效考核。

　　其次，結合學校已有的對手機管理的要求，制定完善《xx小學校學生手機管理辦法》，并規范《xx小學校學生帶手機入校申請書》,確保手機管理措施細致，手機教育引導有方，家校溝通有法有效。

　　第三，學校根據學生長遠發展需要，對學校體質健康制度進行了優化，在落實國家課程規定的基礎上，明確學生近視防控、體質健康測試等要求。對學校圖書管理制度進行優化，對校園推薦圖書質量、校園內銷售課外讀物行為等情況進行明確規定和自查。

　　三、加強學習、宣傳到位。

　　1.“五項管理宣講

　　為形成良好的氛圍，讓教師、家長都高度重視，學校認真解讀文件精神，形成了《五項管理宣講》教師篇、學生篇、家長篇，利用周前會對全體教師進行宣講，利用班會課對學生進行宣講，利用家長會,家長群對家長進行宣講，以形成良好氛圍。

　　2.線上宣傳“五項管理”

　　學校結合實際和文件精神制作《xx小學校關于“五項管理”致家長的一封信》通過學校微信公眾平臺進行推送，并在每個班級QQ群進行分享，讓家長社會更加了解五項管理規定，并給予家長切實可行的建議，共同為孩子健康成長營造氛圍。

　　3.“五項管理”告家長書

　　學校還發放《xx小學校關于“五項管理”告家長書》，讓家長更加充分地認識“五項管理”的重要意義，號召動員家長積極配合學校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。

　　四、聯系實際、落實到位。

　　1.根據要求，積極自查。

　　學校根據五項管理規定積極開展自查工作。各班按照學校手機管理要求，對學生手機情況進行清查，確有需求的進行申請。學校設計調查問卷，對學生的作業完成情況、就寢情況、陽光鍛煉情況、學生體質狀況以及參加校外培訓機構等情況進行調查，掌握第一手資料。

　　2.嚴格要求，積極整改。

　　根據區政府督學到校督導情況，以及學校自查，積極開展整改。首先，根據學校實際情況，在門衛室設置公用電話，并設立電話使用記錄本。其次，為監督學生按時就寢，結合學校每個學生健康檢測表,增加“就寢時間”欄，記錄就寢時間，學校每月統計指導，以幫助學生形成良好習慣。第三，根據學生就寢、參加校外培訓等存在的問題,利用班會課進行針對性指導，大力提升睡眠質量，落實減負工作。第四，加強眼保健操的監督和管理，確保眼保健操質量。

　　3.提高要求，積極互動。

　　學校整合梳理前期調查問卷信息，組織部分學生、家長利用班會課等分享各自在閱讀、作業、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學合理的做法，用互動促進五項管理落地。

　　學校雙減及五項管理工作總結 12

　　為貫徹國家和教育主管部門“五項管理”、“雙減”、課后服務政策，深化“五項管理”，切實保障學生身心健康和全面發展。9月27日下午，泉潁小學召開全體教師”“五項管理”、“雙減”、課后服務整改落實及九月份工作總結會議。

　　會上，副校長縱倩帶領大家重溫“五項管理”、“雙減”、課后服務文件精神。讓教師們切實感受到“雙減”工作對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，促進學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義。

　　為進一步推動“五項管理”、“雙減”、課后服務工作落地，縱倩根據區教育局督導及反饋意見，提出了整改措施：首先，細化作業公示制度，提高課堂教學效率；其次，家校聯合落實好睡眠管理制度和手機管理制度；最后，落實好課后服務家長申請單和課程開設。希望全體教師認真落實三項工作，優化工作方案，創新工作方法，確保工作落實、落地、見實效，促進學生全面發展和健康成長。

　　會議最后，張校長對九月份工作進行總結，他結合開學以來的規范辦學行為、班級管理、校園文化建設、食品安全、手抄報評比、演講比賽、國旗下講話、教研活動開展、“五項管理”等指出非常理解老師們從開學到現在的`辛苦付出。這學期才剛剛開始，希望大家記住一個“細"字，做細德育常規；記住一個“實"字，做實學科教學；記住一個“新"字，做新教育科研。助力每一個孩子健康成長。

　　學校雙減及五項管理工作總結 13

　　為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。

　　一、作業管理

　　學校這樣做：

　　1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。

　　2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。

　　3.作業全批全改,不給家長布置作業,不要求家長批改作業。

　　二、睡眠管理

　　學校這樣做：

　　1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。

　　3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。

　　三、手機管理

　　學校這樣做：

　　1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

　　2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

　　3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。

　　4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。

　　5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的目的。

　　四、讀物管理學校這樣做：

　　1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。

　　2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

　　3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

　　4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

　　五、體質管理學校這樣做：

　　1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

　　2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。

　　3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。

　　4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。

　　放學后的校園里，同學們打球的'“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的底色。

　　無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。

　　學校雙減及五項管理工作總結 14

　　“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。日前印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）印發，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環境，全面促進學生健康成長，實驗學校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。

　　一、統一思想，專題培訓，達成共識

　　1.成立工作組，統一思想規劃定位。

　　自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協同擔責履職。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

　　2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

　　一是領導干部學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。

　　3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

　　學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境，為學生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

　　二、完善制度，梳理問題，查找癥結

　　1.建立完善制度，據章依制行事。

　　根據教育部省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《實驗學校課外讀物進校園管理規定》《實驗學校學生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學校手機等電子產品進校園管理制度》《實驗學校作業管理制度》《實驗學校體質健康管理制度》等規定，各科室、各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　2.組織問診會議，梳理問題癥結。

　　各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發現在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。

　　三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

　　1.樹守信新風，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負不減質，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛潤心，德行天下”辦學理念，根據《高新區信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區信用“進校園”工作推進方案》等有關規定，學校制定《實驗學校信用考核方案》《實驗學校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學校的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制定實施“實驗學校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發展”人才培養的角度，為給予學生更大發展的空間、更有效的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起為培養高素質人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。

　　2.歷練師能，為雙減提供“專業素養”技術支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發展方針，形成資源共享、優勢互補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀求更大的發展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活動，邀請骨干教師進行經驗分享,為全體教師提供學習交流的平臺。制定《實驗學校青年教師青藍結對工程實施方案》，為青年教師安排“學科發展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確定階段成長目標，走好發展之路，為在教育教學實際中實現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。

　　3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。

　　一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的`思考。針對每一次作業的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

　　4.細抓作業，科學全面加強優化作業管理效能。

　　一是加強作業研究，設計分層、彈性、個性化、學科實踐、項目式學習等作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到學生作業全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創新多形式作業提升學生綜合素養，如以培養學生閱讀興趣的各讀書活動——全學科閱讀，以提升學生身體素質的宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創造的實踐類作業，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業計劃，根據學生的學習反饋有針對性的對學生作業進行分層，學習能力強的學生在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優的效果。

　　5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

　　學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務內容。

　　6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。

　　學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。

　　7.專業素養，多措并舉構建學生評價落地生花。

　　在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學生的日常行為表現，通過誠信作業、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學將繼續圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發展之航帆，助力學生成長，擦亮學校品牌。

　　學校雙減及五項管理工作總結 15

　　為準確把握“雙減”工作思路、工作要領和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學校進行檢查指導。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會，為減輕學生過重作業負擔，讓學生幸福健康成長，學校打破傳統僵化作業管理方式與作業布置模式，在作業減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。

　　一、完善家校協作。

　　各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學校“雙減”工作的認識。要通過優質服務，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發揮家長的育人功能，參與課外實踐創新作業的實施和管理，加強學生睡眠等健康管理工作。學校要發揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量不足的問題。

　　二、制訂了作業設計的原則

　　1、從嚴控制考試次數和內容。

　　小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

　　2、加強課后服務能力

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《本溪縣教育局關于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結等。

　　3、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。

　　4、開足開齊課程，零起點教學

　　嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。

　　三、建立長效機制。

　　探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

　　四、健全組織、明確職責

　　學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。

　　五、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

　　一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。

　　二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

　　六、蒞臨指導助“雙減”

　　9月24日上午，區教師進修學校校長帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。

　　七、籌好考試與評價

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的`模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高

　　八、富服務內容，提高服務質量

　　在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學校少年宮”活動來作為學生課后服務的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創新、運動與健康、藝術與人文、生活與勞動”五大模塊開設服務課程,以滿足不同學生的發展需求，從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等30余門的素質教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多元化需求，保證校內專業師資團隊與專業培訓機構合力，使課程更加專業和規范。

　　對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進行作業輔導、答疑。

　　在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。

　　九、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉:必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　十、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標

　　學校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

　　十一、下一步計劃

　　嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。

　　我校積極探索課后服務模式，加強作業管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。

　　學校雙減及五項管理工作總結 16

　　為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學校“雙減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。

　　一、“五項管理工作”落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。基本上90%學生在校內做完作業，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

　　3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。

　　二、“雙減工作”落實情況

　　1、集體備課聚智慧，教研活動促成長

　　為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規定的同時，做到提質增效，臺前縣新區第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。

　　2、課后服務，特色多元

　　教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業，并對作業進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的時間內追求學習效率的最大化。

　　3、培養興趣提高素養，社團活動個性張揚。

　　尊重學生發展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。

　　我校根據臺前縣教育局下發的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的`努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取。“雙減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！

　　學校雙減及五項管理工作總結 17

　　為深入貫徹落實20xx年國家、省、市縣教育工作會議精神，扎實推進“雙減”和“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，宕昌縣白水川小學20xx年秋季學期多措并舉，積極開展“雙減”、“五項管理”工作。為使學校“五項管理”和“雙減”工作更加合理、科學、高效。白水川小學于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會”。

　　一、召開落實“五項管理”、“雙減”工作推進會。

　　20xx年9月3日，白水川小學召開落實“五項管理”“雙減”工作推進會，教務主任任明強對白水川小學“五項管理”和“雙減”工作相關制度和要求做了解讀。

　　二、加強領導，統籌安排。

　　學校召開了領導班子會議，成立了以校長蘇克勤為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項管理”工作有序推進，加強了組織保障。

　　三、精準解讀，明確方向

　　1、學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。

　　2、學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。

　　四、創新方式，全面宣傳。

　　學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的.內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。

　　1、發放并通過班級微信群發布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長書》，號召學生家長認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。

　　2、舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內LED顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。

　　3、舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。

　　4、通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。

　　5、組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長（監護人）以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。

　　此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會的召開，讓全體教師進一步明白，提高課堂教學質量，提升作業設計能力，才能在減負的同時，不減教學質量，更好的完成教學任務。

　　隨后，召開了白水川小學“四整治”、“四提升”推進會。蘇克勤校長在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開的全縣教育系統重點工作推進會會議精神。隨后，教務主任任明強領學了宕教發【20xx】181號《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。

　　此次會議的召開，讓全體教師明白當前我縣教育的重點工作，為有效提升工作效能，全面提高教學質量，營造良好的教育形象和育人環境提供了保障。

　　學校雙減及五項管理工作總結 18

　　為深入落實關于“五項管理”及“雙減”工作要求，xx小學積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。

　　7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策的落地引發社會各界的高度關注與強烈反響。長嶺居小學在“雙減”政策的背景下，積極進行教育賦能的新探索，為學生健康成長護航，為學生全面發展奠定基礎。

　　一、作業管理有力度

　　1.不布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性的'作業，要求布置分層、有彈性，有個性的作業，要照顧到學困生。

　　2.每周落實作業公示制度，每次作業教師要先行做一遍，確定難易度，作業布置要有完成時間的注明。

　　3.加強作業完成的指導。課堂作業本的作業在課堂上完成，對于難度較大的在課后或第一階段托管輔導完成，確保學生在學校基本完成書面家庭作業。

　　4.一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。

　　5.善于引導學生閱讀課外書籍,開展研究性學習和實踐等活動。

　　二、課后服務有寬度

　　1.學校采取“作業輔導+拓展服務”的模式，學校每周5天都要開展課后托管服務，每天至少開展2小時。

　　2.第二時段以學生分批分班形式開展豐富多彩的科普、文體、藝術、閱讀、勞動等項目的興趣小組和社團活動，助力學生全面成長。

　　3.制定課后服務的細則和服務要求，確保托管服務精準高效

　　三、課堂教學有高度

　　1.課堂教學的基本形態是開放、民主、多元、生機，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。

　　2通過少講多練、先學后教、差異學習、降難去繁等途徑達到教與學的突破。

　　3,加強備課關和聽課關的“雙關政策”來提高課堂實效。采取集體備課的方式，采取教務處隨機聽課和中層領導推門聽課相結合的形式關注課堂實效。

　　4.關注學生的課前習慣和課堂專注力的培養。

　　四、家校協同有溫度

　　1.學校計劃定期召開家長會，對家長進行“減負”政策宣傳，建立課業負擔征求意見制度，形成“減負”共識和合力，把童年還給孩子，助力學生成長。

　　2.建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點，及時反饋“負擔”情況調查表，保障學生課業負擔符合學生實際。

　　五、校本教研有深度

　　1.主題研討。每周一次，從剖析我的教學薄弱點、“雙減”之下我的教學新主張、作業設計的優化，教師命題能力提升等方向展開探究。

　　2.名師課堂。確保“雙減”工作有深度，有指導，有落實。

　　3.榜樣示范。關注教師隊伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動年輕老師共同進步。

　　“雙減”政策是國之大計，校之大業，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志。培養學生全面發展、健康發展、快樂成長，是我們的目標。xx小學有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開路、遇水搭橋，努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭。

　　學校雙減及五項管理工作總結 19

　　為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：

　　一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）

　　具體整改情況：

　　1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。

　　2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。

　　3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的.，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。

　　4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。

　　5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。

　　6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

　　7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。

　　8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。

　　二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）

　　1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。

　　2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。

　　3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。

　　三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）

　　對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。

　　四、作業管理（自查問題5項，整改5項）

　　1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的問題。

　　2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。

　　3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。

　　4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。

　　五、體質管理（自查問題4項，整改3項）

　　1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。

　　2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

　　3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。

　　4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。

　　xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。

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