學校雙減工作總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的學校雙減工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校雙減工作總結范文1
為貫徹上級關于中小學課業雙減精神,切實解決好義務教育階段學生課業負擔過重的問題,結合文件指示,我校就雙減工作開展了深入的自查自糾,現就我學校從提高課堂質量,轉變教師思想觀念,規范學生作業管理,改革作業類型,改變家長觀念等減負工作總結如下:
一、嚴格執行課程計劃
學校能嚴格按照國家“雙減”計劃組織教育教學活動,不隨意增減課程和課時,不搞突擊教學,不提前結束課程。各科教學幾乎能按照基礎教育課程標準進行,不任意拔高教學要求。
二、轉變教師思想觀念
學校能通過組織教師深入研究上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”,努力使學生“減負”：
1、在思想上“負重”,即從實施素質教育的大局出發,切實減輕學生過重負擔為己任,以學生的全面健康的研究生活為目的,使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地研究擴大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使研究融入學生成長的過程之中,并為培養學生的終身研究打下良好的基礎。
2、在業務上“負重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過研究和工作中的實踐、總結,不斷提高自身的從教素質和能力。并且,在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效果。
3、在課堂上“負重”,當然,減負是減輕學生不用要的負擔,而非不要研究中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念,面向全體學生、全面進步學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法,注重啟發學生自主思維,盡可能使學生在課堂上動腦想、啟齒講、動手理論。正視造就學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上造就優秀,在全面發展的前提下發展本性。
三、規范學生作業管理,改革作業類型
為了杜絕大量作業對學生研究發展造成阻滯,避免因為大量作業而產生的種種弊端,我校主要從規范學生作業管理著手,大力推進學生作業改革,認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求,達到了減輕學生作業負擔的同時,顯著增強了學生的研究興趣,使學生作業的有效性加強。
我校嚴格控制作業量,作業內容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中,注意突出訓練重點,創造性的'突破研究中的難點,減輕學生負擔，并且絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業的量的同時,我校教學部門還積極的奉行作業類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候,他們不會覺得是一種負擔。
如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在奉行減負工作中突破的一個難點。基于此,我校對學生作業實施大膽改革,以各年級組為單位,根據教學要求及學生的實際情況制訂有效、合理、少量的作業,做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流,了解學生的興趣地點,使作業內容貼近學生心靈,聯系學生的生活實際應用,舉一反三。教導處也定期對學生作業進行搜檢,根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣以來,學生的作業少了,自由活動的時間多了,他們的研究能力,知識水平卻得到了顯著的進步。
四、杜絕教學輔導資料的征訂由于各方面的原因,大量的教學輔導資料涌現。
其中更是良莠不齊,許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌,注重于對知識的死記硬背,更有甚者,錯誤百出,學生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校要求學校、教導處和教師切實做到:不濫訂復材料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的簡練、高效,嚴厲過程管理和終端評判相聯合。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下,不組織學生加入各種競賽活動、讀書活動,不參與任何的以賽促銷,以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間,還孩子們一個單純美麗的研究情況。
五、制定措施,落實到位,加強管理。
本學期一開學,我們特制定以下措施,以保證學生課業負擔的減輕。
1、學生一律不得早于8點早自,確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、大課間活動時間,任何學科教師不得隨意占用講課,否則按違紀一次處理。學校和教師不得占用假日組織學生集體補課或上新課。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務,提高課堂教學效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
2、各年級取消百分制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
3、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師,不然按空堂處理。各科教師要熱愛學生,尊重學生的人格,保護學生的身心健康。
4、嚴格控制考試次數,取消期中考試。不得擅自提前復迎考和延長學生上課時間。
5、堅定禁止以任何理由,劃分重點班與非重點班。
六、大力進行宣傳,將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會
為使減負工作落到實處,使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性,我校還利用校訊通及班級微信群等方式，向家長進行減負宣傳,使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說,快樂的成長,天性的發展是作為重要的,揠苗助長只會適得其反,也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣,就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
當然,在減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題,例如,個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低,教學觀念有待改變。
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學質量,使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現,也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
學校雙減工作總結范文2
我校為了認真貫徹國家教育系統關于素質教育的各項指示,切實履行減輕學生作業負擔的要求,經由過程規范辦學行為狠抓常規教學管理與促進課程改革,構建高效課堂探索和樹典工作,總結高效課堂的先輩經驗,再聯合彈性作業、趣味作業、個體性作業和目標性作業,改革管理的新路子,有效地把減負提質工作落到了實處。現將工作總結以下：
一、規范辦學行為,抓好常規管理。
學校全面貫徹和落實素質教育,按計劃開足開齊課程,規范藝體課、科學實驗課等課堂理論操作指導的常規要求。而且堅持每天陽光體育。嚴控學生在校時間,規范學生的作業量,在常規教學中我們采取以下三個步伐落實“減負”工作:一是將校長“三個一”（每天在學校轉一轉、與一名教師談一談、找幾位學生聊一聊）與減負密切聯合起來,發現問題,及時解決,不讓減負疏漏于日常工作；二是充分使用學校每周例會、政治研究、專題研究等形式,組織教師認真研究《中小學教師職業道德規范》等相關文件精神,端正教師教學頭腦,以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內容,規范教師辦學行為；三是定期召開學生座談會,反饋教師的師德施展闡發,上課情況,布置作業情況。經由過程家長會,組織問卷調查等向家長征求意見,反饋學校的減負工作落實狀況。
二、重視課程改革,構建生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學生課業負擔、促進學生健康發展的主要陣地。本學期,我校在縣教育局的支持指導下,積極探索課改實驗的新路子。為達到課堂的高效實效,我們以“導學案”為切入點,經由過程目標性、指向性精準的問題鏈的.設想,讓學生在上課之前獨學,教師經由過程搜檢學生的導學案,搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的,為教師提前預設教學目標任務提供了第一手材料,因而有了學情研究與教學對策,所以課堂上的對學、群學、展現、總結能有針對性的進行。最終把剩余問題再經由過程生與生、生與師的交流、展現,理解訓練與鞏固,在生生、師生互動的過程中,得以有效地完成,既節約了作業時間,又進步了課堂質效,解放了教師,也解放了學生。
三、改革日常作業,讓作業可愛起來。
家庭作業是課堂教學的延伸,也是鞏固課堂教學的必要。在布置作業方面,我們首先要求教師不留機械性、重復性作業,比如字詞教學,學完訓練后就地聽寫、聽寫全對少寫、寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止,不定數量,記住為止,這樣有彈性的作業,學生研究興趣濃,記憶鞏固快。其次,我們要求教師精選作業,布置作業要有由差生到優生的梯度模式,要設想一些波浪式作業,讓不同層次的學生都得到發展。比如鼓勵學生聯系實際記數學日記,或走進家庭進行數學理論活動,這些理論活動能磨煉學生統計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、配景等材料,磨煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評價制度為抓手,營造良好教育生態減負提質。
自“雙減”行動開展以來,我校先后多次召開領導班子會議,本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則,緊緊圍繞減負提質這一中心,不一語數外為唯一,制定了一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案,我們從德、能、勤、績、效五個方面――從教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面）,對教師進行全面評價考核,讓教師樹立正確的教育觀,確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價,我們從研究楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環境衛士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生,促進學生提高素質健康成長。
五、以多彩活動為平臺,促進各方素養全面發展
為了全面提高學生的綜合素質,為學生營造輕松愉悅的研究環境,上學期,我校開展了豐富多彩的社團活動。學校成立了書法、美術、舞蹈、口風琴等興趣小組,制訂了切實可行的社團活動實施方案,每個活動工程都有專職輔導教師主管,做到活動有安排、有搜檢、有報告展現,有班級或專項表演競賽,以確保活動的有趣高效開展。
此外，我校也非常正視科技創育。開學初,學校及時召開全體教師的動員大會,成立了科技創新領導小組,由主管教學的副校長負責,科學教師、計較機教師、綜合理論教師、美術教師組成活動領導小組,帶領班主任,處置指導創新并親歷理論操作。我們從造就學生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手,組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。
豐富多彩的社團活動不僅培養了學生的審美情趣,熏陶了學生的高尚情操,而且發展了學生的個性特長,提升了學生的綜合素質,豐富了校園文化生活。
總之,“減負”工作前路亦然艱苦。任重道遠,目前,我們校正以“雙減”為契機,深化教學改革和教學管理,提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設想能力、思維解析能力,然后用心靈會通的方式備好導學案,經由過程導學的方式達到學生自主研究、獨立考慮、合作探究、本性發揮、整體發展,終極目標達到能學、會用、善創造的目標,讓學生在快樂中增知長智,讓家長社會在課改中看到希望得到認同,使我們的素質教育真正落到實處。
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