實習總結三之學習篇 -實習學習總結

在高級，很多老師都問我，你學到東西了沒?我是經常這樣回答的，"嗯，可以說，來到這里一個半月甚至比在大學三年學的專業知識還要多…"。一開始，我就遇到了個難題，來到了真實的高中，我從一個學生搖身一變就成了人民教師。我該如何盡快適應這種生活和要用什么樣的禮儀和態度對待老師和學生呢?見到學校的老師，還用大聲的叫句"老師好"嗎?所以實習的第一個星期我都是在思考和適應中度過的，度日如年，完全陌生的環境讓我缺少安全感。漸漸地，我就暗示自己，萬事開頭難嘛！相信自己的能力絕對能扛得過去的。幸好第一周我只是去聽課和熟悉學生，還沒需要為上課而緊張。每天上課前我都拿著凳子，跟著其他實習生到處跑，跑去聽課。聽課也是很隨便的，想去哪個班聽提前跟老師大聲招呼就行了，而且大部分老師都很熱情，課后還為我們評他們自己的課。我的聽課記錄是很簡單的，只是把教學過程簡單的記錄下來，對于一節課的優點和缺點只是自己在腦海中思考討論一下，極少數是寫下來的。最后我才發現，我的懶造就了更多更繁瑣的事。在抄聽課記錄時，我必須把整堂課回憶一下，才帶很強主觀色彩的寫下自己評課建議。對于學生，很遺憾，到了差不多一個月了我還沒有完全記清楚全班同學，有個別比較文靜的少露面的，我要拍拍腦袋，想很久才可以叫出名字。原因只有一個，我沒有下意識下功夫到記住他們的名字。很多人都說，對于學生，一個新老師可以在短時間記住他，叫出他的名字，就說明老師重視他，這樣就能夠給到他們足夠的信心和榮譽感去學習。但在學生方面我也下了很大的功夫，為了親近他們，無論多累、天氣多壞我都會去看他們晚自修和課間操；平時也不停地創造機會跟他們聊天，偶爾也會跟一些同學一起吃午飯。期間，我發現，每個同學都有自己的優點和不足，只是他們并不敢理直氣壯的承認自己的優點，而是有意識的放大自己的缺點。對于一個普通學校的普通班學生，他們沒有足夠的信心去考上大學，而是把多余的時間放在質疑自身上，質疑自己是否可以考到大學，懷疑自己能否努力學習了就能考到好成績。對于這個問題，我采取了積極鼓勵法，用積極上進的話語去鼓勵他們，給他們陽光，希望他們通過光線可以閃亮自己。但最后，我覺得這樣做沒有成功，因為只是說說就等于開口說白話，必須教會他們自己去學習，有有效的方法去學，有足夠的動力去學，這樣才能事半功倍。再來談談上課吧。實習期間，我總共上了10節課，有《歸園田居》《樂府詩兩首》《孔雀東南飛》《我與地壇》《冰心散文兩篇》，還有一節作文評講課，一節抽查詩歌背誦。其實，我最先上的課就是抽查同學的詩歌背誦。那天，原是任課老師要上的，但她感冒了，就臨時要我來頂替。突如其來地說要給學生上課，我怔了一下，就馬上答應了。還記得那天我一進課室，全班學生都用很新鮮很好奇的眼光望著我，那時，完全沒有上課經驗的我，緊張的直哆嗦。但我還是用最高的音量自豪的說：上課。慢慢地，我淡定下來了，一個學生一個學生地叫名字起來背詩，勉勉強強完成了任務。最后，指導老師是這樣評價我的：第一次上臺算可以的了，其實你說的普通話是很好聽的，只是發音有點不標準和講得不夠大聲：其次是，你太仁慈了，對學生要嚴格一點，提問時可以不用走近學生，而是要他們盡量加大聲音：最后，因為把時間控制好，盡量讓全班同學都有機會起來背詩。我自己來評價，畢竟是第一次，給點鼓勵自己，來個合格吧~哈哈~唉，普通話啊，我的死穴，我何時才能攻克你啊?待續…

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