半日開放活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的半日開放活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
半日開放活動總結1
昨天有幸作為“專家”對小港中心幼兒園小一班進行了半日活動的調研，與其說是“專家”，不如說是一次對幼兒園教育教學現狀的一次反思，因為存在于姐妹園的現象同樣也存在于我們幼兒園，在找到問題的同時，也為問題的解決提供了策略。現從各個大環節對半日活動的調研做一個反饋。
一、晨間活動、戶外活動及早操
1．戶外活動是體育游戲《烏龜爬爬》，教師為每個孩子準備了一個烏龜胸飾，在孩子們到操場上后逐一給孩子別上，讓費了很多時間，這個環節可以在教室里面，利用孩子盥洗的速度快慢來完成，減少時間的隱形讓費。
2．對于體育活動的重點沒有把握，沒有重點練習“爬”的動作，應該在孩子們充分練習爬的動作后再進行游戲。
3．對于小班孩子的年齡特征不明確，要求小班的孩子進行競賽活動，非讓孩子們等前面一個孩子到終點了再出發，殊不知孩子們早就等不及了，完全不顧老師的要求就直接跟上了。我覺得完全可以讓孩子們一個接著一個游戲，減少等待時間，滿足孩子們的活動。
4．保育員配班不到位，沒有做相應的保育工作，如給孩子擦擦汗等，應該事先準備毛巾，給出汗的孩子及時擦汗，幫助脫衣服。
5．教師做操時與孩子缺少互動，做操沒有生氣，應該微笑著做操，用眼神、動作與幼兒進行適當的互動。
二、晨間談話及教學活動
1．教師對于晨間談話的概念不明確，以為圍繞上午“小手”的主題進行手指游戲的復習就是進行了晨談。
2．教師對于教學活動領域的把握不夠，教學目的不明確，第一環節的`歌曲《小手拍拍》讓人以為是音樂活動；第二環節的認識小手，感覺像科學活動；第三環節的兒歌復習感覺像語言活動；第四環節的小手的作用，感覺像社會活動。在查閱周計劃后才明白，這是一個社會活動，但是教師卻把最重要的環節放在了最后，而且沒有使用任何的教具。
三、過渡環節及盥洗活動
1．教師可能怕小班的孩子不會自我管理，怕出亂子，因此在過渡環節中一直采用高控的手段，一起看書、一起念兒歌，孩子沒有任何自主的時間。其實教室里面的區域環境很豐富，教師完全可以讓孩子們進區游戲，如果怕亂，教師也可以提供部分區域材料供幼兒選擇。
2．教師可能考慮到廁所擁擠的現狀，讓孩子們分男孩、女孩進去如廁，殊不知這樣雖然能緩解擁擠現象，但是孩子們還是要等待，而另一邊的男孩（女孩）地方卻空著。現階段，我覺得教師可以讓孩子們分小組如廁，等孩子們完全適應了，可以提出明確的要求，讓孩子們一起如廁，減少等待時間。
四、其他
1．在搬椅子前，老師有提出“輕輕地搬”的要求，但是在很多孩子都推著椅子走的情況下，老師卻沒有進行任何的提示，要求形同虛設。我認為教師應該明確指出這個行為的不當之處，并且請這些孩子重新搬小椅子。
2．教師請了圖書管理員及小老師，小老師坐在前面大聲地跟老師說：“老師，__在搶書。”“老師，__在說話。”……圖書管理員攔在圖書架前面，阻礙了拿書看的小朋友。我覺得小班的孩子連自我管理都不會，更不會去管理別人，這兩個職位形同虛設，反而制造了不和諧的聲音，小老師的角色可以取消，而圖書管理員，可以請他在孩子們歸還圖書后整理圖書，這樣，比較符合他們的年齡特征，也能夠讓孩子們有任務意識。
半日調研活動中存在的問題有的是個性的，但更多的卻是共性的，我們可以利用業務學習的時間來進行案例的研討，讓老師們在研討中感知自己教育行為存在的問題，并且找出解決的策略。
半日開放活動總結2
雖然我累的半死，此刻，閉上眼睛就能睡著……還是強忍著睡意對今天的幼兒園家長半日開放活動做一下總結。
孩子們入園已經度過了一個月的快樂生活，在幼兒園學習和生活的過程中，逐步養成了好的習慣，為了讓家長更好的了解孩子在幼兒園的生活及學習情況，在今天（20xx年5月10日）這個陽光明媚、微風徐徐的日子里舉辦了家長半日開放活動。
casa2班在冊幼兒17人，已經報名入園的15人，今天出勤幼兒13人，有兩名幼兒因感冒生病請假（莊俊伯、韓欣汭）未參加今天的活動，家長出勤11人，其中袁一博的家長是教師職工范老師，因組織IC班教學活動未能參加，但是提前和袁一博做好了溝通工作，袁一博今天的狀態很好，沒有因為媽媽沒有出現產生不太好的情緒，表現非常好。另一名未出席活動的是李澤軒的家長，因為父母工作較忙請不上假，當他看到其他小朋友的家長出現在教室的時候，表現出很明顯的失望和焦躁，集體活動時較平常有明顯躁動和不專心的表現，為了安撫他，老師給了他更多的關注和引導，戶外活動時情緒有明顯好轉。
casa2班家長半日開放活動的流程如下：
10：00——10：20早餐
10：30——10：45團討（點名、自我介紹、讀日歷、繪本分享《你看起來好像很好吃》
家長進班入座
10：45——11：30走線、蒙氏工作示范+自選工作
11：30——12：20戶外活動
12：20——12：50蒙童數學活動《20以內倒著數》
12：20——13：20家長膳食講座
13：20——14：00家長和老師溝通
14：00——幼兒午睡、家長離園
今天家長半日開放活動的開展總的來說還是比較順利的，孩子們的表現都不錯，李浩宇較平常今天來的晚了，蒙氏工作示范的時候才進教室，進入教室之后情緒不是很好，一直抱著爸爸的腿不放，爸爸也有點煩躁，在老師的有效引導下李浩宇逐漸投入的工作中，之后溝通了李浩宇平時的表現，給李浩宇的爸爸提出了引導的方法和建議，李昱諾這一周因為生病請假了，今天積極參加我們的半日開放活動，但是孩子的情緒不是很好，大概是因為好幾天沒有上幼兒園，對家長的依賴比較強，入園的時候哭著不讓姥姥離開，通過引導知道了姥姥一會兒會進教室參加活動之后，情緒才有了好轉，姥姥進入教室之后，她的表現很好，能專注的投入到工作中，也能積極和老師進行互動，姥姥還主動報名了家委會的代表。徐一赫也是請了一周的病假，今天第一天回來參加活動，他的父母工作比較忙，平時都需要去外地（呼圖壁）工作，和徐一赫相處的時間比較少，平時都是爺爺接送，今天媽媽參加了我們的半日開放活動，徐一赫表現的非常開心，今天一整天的狀態都不錯，平時不太愛說話的他也不停的舉手搶著回答問題，媽媽對活動感到很滿意，希望我們可以多引導孩子表達。趙梓帆媽媽全程參加完活動之后，主動找我進行溝通，希望我們可以引導她改掉擠眼睛的習慣，孫瑾萱媽媽希望我們可以關注下她吃飯的問題，她擔心孩子吃的太多有點積食，希望我們可以監督孩子適量飲食，周彧愷媽媽則正好相反，剛入園的時候最擔心的就是孩子不好好吃飯，不僅吃的少而且吃的慢，但是入園這一個月的時間，孩子有了明顯的改變，吃飯明顯比之前好了很多，家長很滿意。
提安卉是上周剛剛入園的新生，今天是入園之后的第六天，第一次上幼兒園家長一直很擔心，早上送園的時候都舍不得離開，今天孩子入園的時候有撒嬌不讓奶奶走的情緒，在老師的引導下很快轉移了注意力，投入到了今天的工作中，當奶奶進入教室當時候，她的情緒也沒有產生波動，而是全心投入到活動中，能和小朋友一起工作，也能專注觀察老師的示范，自選工作的時候也有自己的主見，選擇的工作能夠專注的完成，奶奶覺得很滿意，因為有急事聽完講座之后和老師簡單的交流了幾句之后就離園了。
鄭宇軒今天哭了，面對今天的活動，看到自己的父母，每個孩子都有不一樣的反應，平時鄭宇軒的表現都是很獨立的，能自己獨立進入教室也能和小朋友一起工作，人緣也比較好，很多小朋友都喜歡和他一起玩，可是，今天去戶外活動的時候他出現了撒嬌的表現，他以為媽媽要走，拉著媽媽的手眼淚在眼眶里面打轉，在老師和媽媽的引導下，投入到戶外活動的游戲中之后他忘記了自己的情緒，高興的.玩起來了，和媽媽溝通了他的平常表現之后，媽媽的意見是一定要提醒他多喝水，因為他的嗓子很脆弱，發炎了，如果喝水少很有可能需要做手術，所以，這也是媽媽最擔心的一點，對于幼兒園的日常生活家長還是表示滿意的。
劉芷研應該是casa2班最活潑的女孩子了，剛入園的時候總是神龍見首不見尾，根本不聽規則，有時候聽見老師叫她的名字反而故意跑的越遠，老師總是在追著找她，經過一個月的常規練習，她有了很明顯大進步，能夠聽指令排隊了，也能遵守戶外活動的規則不亂跑了，集體活動的時候也能坐在自己的位置上積極舉手回答問題，今天也表現的非常好，看到爸爸來她很興奮，只是爸爸好像害羞或者有事，總是站的比較遠，沒有來得及做進一步的溝通。
孫乾浩也是進步最大的孩子，他的年齡在casa2班相對比較小，才3歲3個月，剛入園的時候比較隨心所欲，不聽指令，有時候突然就自己跑出去或者下樓玩去了，經過了一個月的幼兒園生活，他能夠自主排隊進行集體活動，也能舉手回答問題，而且有了自己的好朋友，偶爾還會帶好吃的零食給好朋友分享，老師的指令也能夠遵守了不會隨便離開教室到處亂跑了，雖然偶爾還會有睡懶覺遲到的情況，但是整體的進步還是很大的，也許是因為常常可以在幼兒園見到媽媽，他今天的表現和平常一樣，很平靜也很自在，玩的很開心。
……
一個月的時間雖然不長，但是每個孩子都有了一定程度的進步，有的很明顯，有的還看不出來，總的來說，今天的家長半日開放活動，孩子們的表現都很棒，家長也都比較滿意。我相信伴隨著孩子們的成長，一定會越來越優秀的。
這些可愛的孩子們現在已經已經進入夢想了吧，我也睡了，寶貝們，晚安！
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