幼兒園活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的幼兒園活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園活動總結(jié)1
本次大班教研活動在一片熱烈、和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。參與此次教研活動的老師們均表示，通過教研，對幼兒教育的特點和規(guī)律有了更深入的理解，對如何更好地開展幼兒教育工作有了更明確的指引。
教研活動中，各位老師積極分享了各自的.教學(xué)經(jīng)驗與心得，交流了教育實踐中遇到的問題與困惑。大家一致認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)以游戲為基本活動，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣。同時，老師們也提出了一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如如何平衡知識傳授與能力培養(yǎng)、如何針對不同孩子制定個性化教學(xué)方案等。
幼兒園活動總結(jié)2
冬至是中國農(nóng)歷中非常重要的節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日。北方人有冬至吃餃子的習(xí)俗。為了讓孩子們了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，弘揚民俗文化，xx12月21日和22日，幼兒園組織了一系列冬至包餃子活動，歡度冬至，增添情感色彩。
12月21日下午，家長學(xué)校的家長們開展了餃子包裝活動。孩子們對活動充滿期待，父母和朋友也支持活動，從家里帶來了案板、搟面杖、餃子盤等。在活動現(xiàn)場，我看到父母和朋友搟面團，包餃子，我們的孩子不閑著，幫父母按皮，撒面粉……場面溫馨感人，歡樂融融。
12月22日上午，幼兒園里洋溢著節(jié)日的歡樂和忙綠。除了讓孩子們了解冬至的起源，大班的老師還把廚房搬到課堂上，讓孩子們學(xué)會做餃子，鍛煉他們的動手能力，讓他們感受到冬至餃子的快樂。有的班邀請家長來幼兒園和孩子一起度冬至�；顒悠陂g，家長和孩子一起搟面皮，包餃子，笑，開心。在一起感受餃子的.過程中，孩子們可愛地展現(xiàn)了他們的童心——其實我也可以！
通過這樣的活動，不僅讓孩子們知道冬至的起源和冬至吃餃子的習(xí)俗，而且真正感受到勞動的快樂。讓中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德不斷傳承給兒童。
這次活動不僅帶來了美味的餃子，還帶來了多彩幼兒園人文教育的精髓。
幼兒園活動總結(jié)3
5月25日下午，山門中心幼兒園大三班的老師與小朋友們來了一場美味之約。小朋友們洗干凈小手，戴上圍裙、帽子和袖套，儼然是一副小小烘焙師的模樣。老師先給小朋友講解烘焙所需的材料和步驟，準(zhǔn)備好低筋面粉、砂糖和雞蛋，將它們混合在一起，攪拌成面糊。接著老師向小朋友示范制作過程：先將模具加熱，刷上油，再把面糊倒入模具中。
“老師，我們可以做蛋糕了嗎？”“老師，我也想做蛋糕”，小朋友們個個躍躍欲試。拿著勺子小心翼翼得將面糊倒入模具中，蓋上蓋子耐心等待幾分鐘，香噴噴的蛋糕就做好了，空氣中彌漫著蛋糕香甜的氣味�！拔覀冏龅�'蛋糕好香呀”“好漂亮的蛋糕呀，我都舍不得吃了!”“我的蛋糕是小貓圖案的�！薄拔业氖切δ槇D案的”......小朋友們迫不及待地想要品嘗自己親手制作的美味蛋糕。
大三班王圓圓老師表示，小朋友們在感受制作蛋糕樂趣的同時，也增強了幼兒的動手能力，在品嘗美味中體會到成功的喜悅。
幼兒園活動總結(jié)4
本學(xué)期的幼兒園教研活動圓滿結(jié)束，我們圍繞“寓教于樂”的教學(xué)理念，進(jìn)行了多次深入研討。通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例、分享教育心得，我們不斷提升了教學(xué)技能。同時，我們也關(guān)注幼兒個體差異，嘗試多種教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在團隊合作中，我們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為孩子們營造了一個充滿愛與智慧的`學(xué)習(xí)環(huán)境。期待未來我們能繼續(xù)探索，為孩子們的成長貢獻(xiàn)更多力量。
幼兒園活動總結(jié)5
幼兒園小班親子活動是一項獨特而重要的教育活動，可以促進(jìn)幼兒及其家長之間的溝通和相互理解，同時也有助于幼兒發(fā)展身心，增強自信心和探索世界的能力。本文旨在對一次幼兒園小班親子活動進(jìn)行總結(jié)和評價，并探討其意義和影響。
一、活動背景和目的
本次幼兒園小班親子活動是由我所在幼兒園組織的，旨在促進(jìn)幼兒與家長之間的溝通和互動，同時也為幼兒提供了一個更加開放和自由的探索世界的機會。活動包括幼兒和家長的參與，主要目的如下：
1.幫助幼兒與家長建立更加親密和穩(wěn)固的關(guān)系；
2.促進(jìn)家長對幼兒教育的理解和參與；
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們探索世界的興趣和能力；
4.增強幼兒的自信心和表達(dá)能力；
5.提高家長與教師之間的溝通和合作效率。
二、活動組織和安排
本次活動圍繞“做手工”主題展開，安排了一系列與手工創(chuàng)作相關(guān)的環(huán)節(jié)，包括畫畫、做飾品、折紙等活動�；顒又饕捎變旱募议L和班主任共同負(fù)責(zé)，班級里安排了足夠的.材料和工具供家長和孩子使用。同時，班主任會協(xié)助家長解答問題，鼓勵幼兒們進(jìn)行互動和交流�；顒訒r間安排在周末，持續(xù)了約2個小時。
三、活動總結(jié)
本次幼兒園小班親子活動是一次成功的嘗試，不僅讓幼兒和家長們在親子互動中獲得了成就感和滿足感，也為幼兒的發(fā)展和家庭教育提供了積極的影響。以下是本次活動的主要總結(jié)：
1.家長和幼兒們的積極參與度很高，在活動中他們可以一起交流和分享自己的想法和創(chuàng)意，共同完成自己的作品。
2.通過互動和交流，幼兒的表現(xiàn)很出色，他們展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)意，完成了很多精美的手工作品，表現(xiàn)了自信和自主性。
3.活動促進(jìn)了家長對教育的理解，增強了家長之間的交流和合作，也讓班級與家庭之間的聯(lián)系更加緊密。
4.通過手工制作，幼兒探索了世界和自我，并獲得了比較直接的自我肯定和成就感。這種體驗為幼兒今后的成長提供了重要的基礎(chǔ)。
5.活動也讓家長更加認(rèn)識了幼兒的興趣和特長，更有針對性地為他們提供培養(yǎng)。
四、活動意義和影響
幼兒園小班親子活動是一項有益的教育活動，可以為家庭教育、幼兒發(fā)展、教育和家庭之間的關(guān)系建設(shè)等方面帶來重要的影響和意義。
1.增強幼兒的自信和表達(dá)能力，讓他們更好地適應(yīng)社會，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
2.促進(jìn)和加強教育與家庭之間的協(xié)作與合作，推進(jìn)幼兒教育的深化和提高。
3.讓家長參與到幼兒教育過程中來，幫助他們更好地理解和實踐幼教的教育理念和方法，增強家庭教育的實際效果。
4.讓幼兒探索自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力，同時也增強他們的互動和交流能力。
5.拓展幼兒對世界的認(rèn)識和認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的探索精神和開放心態(tài)。
綜上所述，幼兒園小班親子活動是一項重要的教育活動，可以為孩子的成長和教育提供積極的幫助和支持，同時也為家庭教育和幼兒教育的發(fā)展帶來了巨大的推動力。相信在今后的工作中，我們將繼續(xù)精心組織和實施幼兒園小班親子活動，讓更多的家長和幼兒從中獲得成長和啟示。
幼兒園活動總結(jié)6
本學(xué)期我園針對游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗，共同分享給大家。
一、通過本次游戲觀摩活動，發(fā)現(xiàn)很多值得各位幼兒教師學(xué)習(xí)的地方：
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的'教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師課前準(zhǔn)備還需提高，在給孩子示范時一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園活動總結(jié)7
20xx年元旦即將來臨，在這辭舊迎新之際，為了讓小朋友們充分感受新年的喜慶氛圍，20xx年12月30日上午，伴隨著孩子們的歡聲笑語，實驗幼兒園星光部和御景部開展了以班級為單位的“慶元旦，迎新年”聯(lián)歡活動。
為了烘托節(jié)日氣氛，教師們對班級室內(nèi)、室外環(huán)境進(jìn)行了布置，有紅彤彤的燈籠、彩色氣球、精美的`拉花、還有年味十足的鞭炮和窗花等等。各班級還開展了關(guān)于元旦的主題教育活動，孩子了解了元旦的來歷、習(xí)俗文化等知識，通過畫、剪、粘、貼將主題墻布置得喜氣洋洋，整個幼兒園處處都蘊含著濃郁的新年氣氛。
上午九時，實驗幼兒園的操場上熱鬧非凡，新年姐姐來到幼兒園給小朋友們送上新年祝福和新年禮物，孩子們興奮不已，全園也開始沸騰起來。
班級聯(lián)歡會上，幼兒節(jié)目表演也精彩紛呈。孩子們表演了自己最拿手的節(jié)目，有動感十足的舞蹈；有詼諧幽默的幼兒故事；還有趣味橫生的游戲穿插其中，教室里到處可見孩子們開心的笑臉、活潑的身影。表演過后，孩子們開始分享他們從家里帶來的美味零食，游戲的同時體驗著分享帶來的快樂。
在大家的歡聲笑語中，聯(lián)歡會圓滿結(jié)束。通過主題聯(lián)歡活動的開展，讓孩子們充分的體驗到節(jié)日帶來的快樂和喜悅。新年新氣象，祝愿所有的寶貝在新的一年里身體健康、快樂成長!
幼兒園活動總結(jié)8
春風(fēng)和煦，鳥語花香，春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。3月25日,幼兒園組織了幼兒去“東湖磨山櫻花園”春游活動。
春暖花開，天氣晴朗，孩子們那顆想去游玩的心早已按捺不住了。孩子們早早地來到幼兒園，穿著整齊的校服,背著統(tǒng)一的書包，來到班級集合。8：20分,我們出發(fā)啦，一路上孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌―《去郊游》，歡聲笑語來到了東湖磨山櫻花園。
走進(jìn)櫻花園，依著青青的山坡，幾千株櫻花爛漫的盛開著，雪白一片。微風(fēng)吹來，花枝搖曳，落英繽紛。木塔水影，波泛幽香，徐徐春風(fēng)中，讓我們陶醉其中。此情此景深深吸引了孩子們，孩子們不停地發(fā)出贊美的聲音，“春天真美，花兒真漂亮，特別是隨風(fēng)飄舞的櫻花……”
活動中，孩子們玩得不亦樂乎，積極踴躍參加活動的場景好熱鬧。在櫻花園里，孩子們一邊欣賞著道路兩旁的景色，一邊與同伴談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)。在老師的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)許多春的足跡：碧綠的草地、河岸邊的柳樹，都是他們討論的對象;樹上的櫻花、草地里的昆蟲都會成為他們探究的目標(biāo);飄落的花瓣、草叢里的樹枝都會成為他們的玩伴。
孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。他們發(fā)現(xiàn)了春天的氣息，找到了春天的秘密。孩子們在老師的`組織下玩了許多好玩的游戲，櫻花園里處處留下了孩子們快樂的笑聲。
隨后，孩子們來到草坪上休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情地享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，在老師的引導(dǎo)下孩子們一起爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，把活動場地的垃圾清理干凈。
櫻花園春游活動使孩子們親近自然，感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強了環(huán)保意識，愉悅了身心，增進(jìn)了對大自然的熱愛和對美好生活的向往。
幼兒園活動總結(jié)9
一個學(xué)期很快就過去了。在這個緊張的學(xué)期里，我學(xué)到了很多新的教育理念，我的教育觀念發(fā)生了進(jìn)一步的變化。在游戲中，孩子們興趣濃厚，注意力集中，情緒激動，思維活躍，這些都可以成為創(chuàng)造力的積極因素。因此，本學(xué)期我們研究了如何通過體育游戲發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童實施身體、智力、道德、美麗的全面發(fā)展，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有身體強壯，兒童其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是兒童體育最基本的形式，也是幼兒園活動的基本內(nèi)容。在這種形式的活動中，如果只是簡單的動作模仿，重復(fù)練習(xí)，用固定的規(guī)則約束孩子，很難引起孩子的興趣，使他們機械僵硬。幼兒園的體育游戲活動一直沒有受到重視，也沒有促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
為此，本學(xué)期我們幼兒園在整個幼兒園開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中，我們覺得這是一種很好的兒童發(fā)展教育形式，不僅可以發(fā)展兒童的基本行動，而且可以促進(jìn)兒童良好個性的形成。在活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童積極探索和創(chuàng)造不同的游戲玩法，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展行動的有利時期。因此，我們根據(jù)兒童的年齡特點和實際發(fā)展水平，制定了發(fā)展兒童走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本行動，促進(jìn)合作，在游戲中玩更多的東西，并設(shè)計了趕豬、賽跑投籃、打狐貍、可選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每個孩子參與活動，增強體質(zhì)，積極溝通，討論活動中的新玩法。
二、材料準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個讓孩子充分動手動腦的`操作過程。通過制作和解決問題，可以充分發(fā)揮孩子的好奇心和探索意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視為游戲活動的重要組成部分。老師和孩子討論玩具的制作材料和方法，同時充分利用家長的資源，讓家長引導(dǎo)孩子使用各種材料制作。比如有的孩子在父母的幫助下用廢鐵罐做拉力器，既堅固耐用，又特別喜歡；孩子和父母一起做沙袋合作網(wǎng)和拋接器。孩子們對游戲更感興趣，在游戲中創(chuàng)造了各種不同的游戲玩法，從而實現(xiàn)了一物多用。在活動中，當(dāng)孩子們使用他們與老師和家長一起制作的玩具游戲時，他們特別高興，珍惜自己的勞動成果。同時拉近了家園的聯(lián)系，讓家長更深入地參與班級的各項工作。
三、在活動中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展活動的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名教師，有利于教師更好地了解孩子的游戲情況，以便給予指導(dǎo)。在游戲中，我們注意引導(dǎo)孩子靈活掌握游戲玩法，激勵孩子多練習(xí)，通過模仿和競爭掌握基本動作的要點和快速準(zhǔn)確的技巧。例如，在趕豬的游戲中，我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向、擊球的強度和方向?qū)λ俣鹊挠绊憽＿@是孩子們在簡單的游戲中積極思考，找到技巧，找到方法，發(fā)展身體素質(zhì)，增強探索精神和合作意識。在活動中，孩子應(yīng)該是主體。只有讓孩子積極參與各種活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，讓孩子真正成為游戲活動的主人。
可選區(qū)域游戲調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造力。我們有意識地引導(dǎo)孩子們在日常生活中討論，激勵孩子們玩各種玩具。在教師的指導(dǎo)和孩子們的實際操作下，孩子們提出了很多建議。在每次區(qū)域活動中，可選區(qū)域是兒童參與最多的地方。兒童探索、嘗試和創(chuàng)造玩具游戲，提高了兒童對游戲的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。
由于區(qū)域活動是兒童打破課堂自由選擇游戲的活動方式，不僅可以發(fā)展兒童的行動，而且可以提高兒童的規(guī)則意識，而且可以使兒童在活動中獲得成就感，增強信心和參與活動的熱情。孩子們非常感興趣，更積極地參與活動。
戶外區(qū)域體育活動在我們公園剛剛開展了一個學(xué)期，有許多地方需要改進(jìn)，如：活動形式的靈活性和多樣性；如：讓孩子們更多、更充分、更積極地參與活動等。這就要求教師在活動中不斷探索經(jīng)驗，讓兒童在戶外區(qū)域體育活動中健康快樂地成長！
幼兒園活動總結(jié)10
三月的天氣又暖又冷，三月的幼兒園充滿了春天。一年一度的3月8日國際婦女節(jié)即將到來。我們的中產(chǎn)階級組開展了慶祝3月8日——我愛我的母親的感恩活動。今天，有更多的母親來參加活動。雖然他們的'母親很忙，但他們都抽出時間請假去幼兒園參加親子活動，這表明父母仍然更關(guān)注孩子的活動。家長參加幼兒園活動的熱情和主動性都很高。
首先是校長的講話，很快就把活動帶入了主題。然后是表演唱歌和集體舞，孩子們通過唱歌和表演舞蹈來表達(dá)他們對母親的愛和贊美。最后，在送禮環(huán)節(jié)，感謝媽媽的關(guān)心和愛，對媽媽說一句祝福的話，慷慨自然地向媽媽表達(dá)自己的感受，每個媽媽的臉上都露出甜蜜的微笑。下班后，我們開展了我給媽媽送早餐和教學(xué)活動展示活動，讓家長覺得孩子真的在幼兒園長大了，更懂事了。我們還鼓勵孩子們在放學(xué)回家后盡力表達(dá)對母親的愛。
整個活動在母愛、善良和感激中圓滿結(jié)束。通過這次感恩活動，孩子們了解了母親是如何照顧自己的，引發(fā)了孩子們愛母親、尊重母親的美好情感，知道如何照顧母親，愿意照顧母親，在家里為母親做力所能及的事情，不要隨意發(fā)脾氣。孩子們反饋說：回家祝賀媽媽，媽媽很高興，緊緊地抱著我。
幼兒園活動總結(jié)11
安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預(yù)防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關(guān)要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，動員和組織全園師生扎實開展平安創(chuàng)建活動。一年來，我校未發(fā)生過安全事故，維護(hù)了校園穩(wěn)定，促進(jìn)了校園教育教學(xué)工作的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)發(fā)展�，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個問題，特別是加強學(xué)校各崗位的責(zé)任管理，是校園平安和安全教育的亮點，我園積極創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組分別由園長和副園長任正、副組長，各班級教師、后勤等部門為成員園長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會議專題研究這個問題，清楚地認(rèn)識到學(xué)生的安全和教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實踐“”的要求，切實開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學(xué)生”主題的校園文化建設(shè)，學(xué)校采取不同方式對教師進(jìn)行崗位責(zé)任的督導(dǎo)，向幼兒進(jìn)行文明守紀(jì)教育，學(xué)生自覺做到在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和了《公民道德綱要》，認(rèn)真落實國務(wù)院的《若干意見》指示精神，加強的幼兒思想道德建設(shè)工作。
二、規(guī)范管理明確職責(zé)
認(rèn)清形勢、提高認(rèn)識是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強領(lǐng)導(dǎo)。
健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動是確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全、確保正常的教學(xué)秩序、確保校園穩(wěn)定的`前提和基礎(chǔ)。明確單位法人是第一負(fù)責(zé)人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和安全教育責(zé)任書。做到人員落實、責(zé)任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實。
三、完善崗位責(zé)任制
每日由園長或副園長做總值，和值日教師一起來維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)的平安秩序。在此基礎(chǔ)上學(xué)校與各位教師簽定了安全責(zé)任狀，教師對學(xué)生的安全責(zé)任與年末的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實，不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區(qū)認(rèn)同，他們同我們一起來關(guān)注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關(guān)愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)教育，我們定期向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認(rèn)識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據(jù)本校實際每學(xué)期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預(yù)案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護(hù)意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力，效果非常好。
除此之外，我們對門衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍也簽定了安全責(zé)任狀，并按責(zé)任制度進(jìn)行管理檢查，層層落實，各部門落實，使責(zé)任到人頭，門衛(wèi)關(guān)口工作抓得更緊，對一切外來人員不得進(jìn)入教學(xué)樓，上級領(lǐng)導(dǎo)。
檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長取得聯(lián)系，同意后，方可放入。并對來校者進(jìn)行登記，加強了安全防范工作。
幼兒園活動總結(jié)12
在幼兒園各項教學(xué)活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動內(nèi)容不一定會充滿興趣；二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：
1、參與區(qū)角活動幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強制之感；
2、在區(qū)角活動中幼兒
>各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。
對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想，接著串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學(xué)會按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認(rèn)識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù)，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。
在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動的學(xué)，快樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的`游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次，孫
德鵬和孫鈺波在我們的“想一想，接著串”活動區(qū)角里玩兒，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多漂亮！”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面。還有一次，雪兒，武喬等幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個“小超市”。就在他們分配角色時爭吵了起來。這時我們及時參與了活動中，由于我們的參與，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中，孩子們學(xué)會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”
在區(qū)角活動中，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的進(jìn)步。例如：
我們班的趙一舟、王政、鄭文星、紀(jì)開心等幾個小朋友，由于他們的年齡比較小，理解問題的能力比較差，因此在數(shù)學(xué)集體教育活動中，對比較抽象的問題不宜接受。于是，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次，在玩區(qū)角活動時，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著一定的困難，于是我們針對這一實際情況，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫助。通過一周的區(qū)角游戲活動，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。
隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入，我們使每個區(qū)角內(nèi)容更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。
我們開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解。可是通過我們的家園開放日活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角
活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷�！笨梢�，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可。
中二班 ：邢 艷 李 秀
20xx年 1月 10日
幼兒園活動總結(jié)13
植樹節(jié)活動已經(jīng)落幕，但是對于孩子們來說卻是剛剛開始，今年植樹節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草，儼然成了小大人。
在植樹節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。
在孩子澆花的時候，我們會告訴孩子什么花多澆水，什么會不用澆水，像（仙人球等）。i活動中，也聽到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買的，綠色的.仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕惺裁�？我忘了”引起一片笑聲�?“老師，我不哭了，我哭了，小花也會哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音�？粗⒆觽兛蓯鄣男∧槂海犞⒆觽冎赡鄣脑捳Z，深深地感受到幼兒園每一次活動的用意。
同時，也感謝家長朋友對本次活動的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動中才能收獲更多。謝謝各位家長！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹苗一樣茁壯成長！
幼兒園活動總結(jié)14
一學(xué)期緊張忙碌，快樂充實，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們的成就離不開每個人的努力和孩子父母的支持。本學(xué)期幼兒園和各班建立的教育博客網(wǎng)站豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍。教師的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。教師利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)的新領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家庭同步，走向?qū)W前教育的前沿，探索幼兒園教育教學(xué)的新局面。我們完成了以下工作：
一是以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課講課潛力堅持園區(qū)教學(xué)研究，以園區(qū)為基礎(chǔ)，以人為本，以研究為現(xiàn)實，倡導(dǎo)教育反思，園區(qū)各班組成同伴合作，團隊領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團隊，為教師帶來學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造空間，讓教師愿意教學(xué)，興趣研究，不斷提高專業(yè)水平，體驗工作成就感和價值感。根據(jù)園區(qū)的發(fā)展，結(jié)合園區(qū)教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，開展了充滿研究、真誠交流的園區(qū)教學(xué)研究活動，使教師通過真實體驗和深入反思、學(xué)習(xí)、交流，提高教師的創(chuàng)新意識，在園區(qū)教學(xué)研究活動中，我們看到各教師在原水平上有所提高。
學(xué)期初，各班成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)討論制度，每次活動前整理討論材料。其次，為了豐富教師的科學(xué)知識，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組骨干教師與教師討論科學(xué)中學(xué)活動，介紹了大量的教育經(jīng)驗，指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動的教育目標(biāo)，我們的教師受益很多，讓教師獲得新的知識理念。結(jié)合兒童發(fā)展水平，各班教師制定了學(xué)期科學(xué)教育活動專項計劃、學(xué)期教育計劃和學(xué)期班級管理計劃，在日常月、周計劃中有目的地實施教育計劃，以專題討論為出發(fā)點。本學(xué)期，我們使用多元化整合新教材，教師圍繞新教材不斷探索新教材的教學(xué)方法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育材料。一開始，老師們反響很大。他們不知道如何設(shè)定教育目標(biāo)，如何選擇最好的教育方法。問題擺在每個老師面前。根據(jù)教師提出的問題，要求教師每月將教學(xué)工作中的難點和不理解的地方帶到教師沙龍進(jìn)行群眾討論，組織教師相互溝通，更好地幫助教師解決工作中的難題。學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育資料，以科學(xué)活動為主題，開展新教材研討會。教師根據(jù)班級兒童的年齡特點，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師進(jìn)入確定教育目標(biāo)、方在的問題，指導(dǎo)教師更好地開展中學(xué)科學(xué)教育活動。
充分發(fā)揮教師研究社區(qū)的作用。在中學(xué)科學(xué)教育研究過程中，兒童在不同階段會出現(xiàn)不同的問題，需要利用群眾的智慧來解決。在開展中學(xué)科學(xué)教育活動時，教師選擇的教育材料接近兒童生活，具有探索價值。比如小班設(shè)計吹泡泡、退色紙、中班：學(xué)做莎拉、橙汁飲料、變色、神奇管道、搞笑分離、大班設(shè)計搞笑風(fēng)水、了解彈性物品等教育材料都是很有挑戰(zhàn)性的課題。教師確定教育資料后，圍繞中學(xué)的教育方法，讓孩子體驗科學(xué)探索的過程。為孩子創(chuàng)造問題場景，給孩子帶來參與活動的空間和材料，讓孩子在中學(xué)活動中提動中提出問題、猜測和假設(shè)，通過分組活動進(jìn)行實驗操作驗證和記錄信息，師生一起討論和交流，尋找合適的驗證信息結(jié)果。本學(xué)期大、中、小班兒童通過科學(xué)中學(xué)活動，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過討論、觀察和評價活動受益于每一位教師。在中學(xué)科學(xué)教育研究中，形成了共同學(xué)習(xí)和研究的群眾，通過分階段的總結(jié)和反思，不斷降低教育盲目性，提高有效性。幫忙教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕在教研活動中發(fā)揮了模范和主導(dǎo)作用。他們不保留自己的教育經(jīng)驗，教授和演示教育技能，幫助年輕教師提高教育理念。他們在工作中樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，具有較強的創(chuàng)新意識，班級教學(xué)工作豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和兒童家長好評，為年輕教師，促進(jìn)其他教師的`共同成長。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題討論活動，測試教師實施專項計劃，通過一系列科學(xué)教育活動，了解科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能，我們看到每個班兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兒童操作潛力和分析潛力不斷提高，教師讓孩子學(xué)會做科學(xué)實驗，總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等信息記錄表的形式，通過教育形式提高科學(xué)概念，增強探索潛力。一個學(xué)期，老師通過
每月沙龍討論學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子在原有的基礎(chǔ)上，教師控制新教科書水平提高，我們幼兒園年輕教師麗媛、高爽、于毅、李珍在教學(xué)工作中勤奮，不懂問，謙虛向教師學(xué)習(xí)，教學(xué)潛力進(jìn)步迅速。曹娟和范建霞是我們幼兒園的老教師。他們從事大班和幼兒園的班主任。她認(rèn)真負(fù)責(zé)班級管理和教學(xué)，認(rèn)真參與幼兒園教研活動，以身作則，不顧個人得失，奉獻(xiàn)精神強。曹娟老師在老師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病老師的教學(xué)工作，范建霞老師提高了班級兒童的入學(xué)率，降低了兒童的發(fā)病率，他們認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)小組成員，出色地完成了班級的學(xué)期工作，受到了孩子家長的好評。
本學(xué)期，我們在大班和中學(xué)開設(shè)了托福兒童英語教育材料，聘請了英語教師李珍、李光希兩位教師，他們在課堂上創(chuàng)造了良好的英語語言環(huán)境，定期派教師參加職業(yè)教育中心培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)全職教師觀察教師英語教學(xué)活動，討論英語教材教學(xué)方法，年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師指導(dǎo)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。在過去的一個學(xué)期里，孩子們喜歡英語教學(xué)形式和教育材料。孩子們掌握了日常生活中的英語和簡單的英語對話，這與老師的工作是分不開的。園本培訓(xùn)活動為英語教學(xué)特色開辟了大門，有利于我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
幼兒園活動總結(jié)15
我園認(rèn)真落實《20xx年》"119"消防宣傳日活動實施方案文件精神，深入開展"四個一"活動現(xiàn)總結(jié)如下：
一、舉辦消防安全培訓(xùn)班。
幼兒園結(jié)合兒童的年齡特點，采取多種形式宣傳消防安全，如：集體活動了解火災(zāi)報警電話；小班舉安全兒童歌曲朗誦會，幼稚的聲音，簡單的詩歌幫助嬰兒不知不覺地記住消防安全的初步知識
二、是開展滅火疏散逃生體驗活動，主要內(nèi)容是加強初始滅火和火災(zāi)疏散逃生技能。
幼兒園制定了"119"消防日活動計劃，初始火災(zāi)和火災(zāi)疏散逃生演練分上午和下午進(jìn)行。
上午9時30分，在老師的指導(dǎo)下，孩子們迅速有序地走出教室，用濕毛巾捂住嘴和鼻子。幾名校園安全負(fù)責(zé)人搜索了整個公園，所有工作人員在3分鐘內(nèi)安全退出了教學(xué)大樓。整體演練過程井然有序，師生表現(xiàn)冷靜，演練效果好。下午15:30，幼兒園法制副校長為老師們上了一堂精彩的消防知識課。通過法制副校長的培訓(xùn)，老師們了解了干粉滅火器的使用方法：將滅火器上下顛倒幾次。離火點3-4米時，撕下滅火器上的密封件，拔出安全栓，一只手握住噴嘴，瞄準(zhǔn)火源根部，另一只手按下拇指，干粉即可噴出。
三、制作懸掛消防安全標(biāo)語。
接到上級通知后，立即安排人員噴漆"每個人都對消防安全負(fù)責(zé)""關(guān)注消防，珍惜生命"幼兒園操場顯眼位置懸掛兩條消防宣傳口號，營造消防宣傳氛圍，及時向家長傳達(dá)消防安全的.重要性。
四、成立幼兒園火災(zāi)糾察隊。
為了落實防火意識和防火工作，幼兒園成立了火災(zāi)糾察隊。隊長由幼兒園園長、書記擔(dān)任。隊員包括幼兒園副校長、幼兒園法律顧問、工會主席、教育主任、班長、門衛(wèi)和保安。
幼兒園對檢查隊的職責(zé)提出了明確的要求：配合幼兒園管理，做好消防安全檢查，及時報告問題；協(xié)助舉辦消防知識宣傳、消防培訓(xùn)、應(yīng)急疏散演練等活動。 "119"消防宣傳日"四個一"活動進(jìn)一步加強幼兒園教師和兒童對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使兒童掌握消防安全知識，培養(yǎng)消防意識；掌握更具體的自救、逃生、自我保護(hù)方法，為創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)
【幼兒園活動總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園六一活動總結(jié)03-14
幼兒園典禮的活動總結(jié)08-30
幼兒園親子的活動總結(jié)05-24
幼兒園區(qū)域活動總結(jié)05-25
幼兒園中秋活動總結(jié)03-30
幼兒園端午活動總結(jié)04-11
幼兒園游戲活動總結(jié)03-16
幼兒園的秋游活動總結(jié)04-09