【引用】《做最好的自己》讀后感 -名著讀后感

記得小的時候看過的那部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中，男主角奧斯特洛夫斯基這樣說過：人最寶貴的是生命。生命屬于每個人的只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說："我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業--為人類解放而斗爭。"當時還小，不能夠理解這句話的含義。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，現在再來看這句話，自己雖然不能做到這么偉大，但至少應該盡我所能，活得精彩！可是又要如何去做呢?作為一名普通的人民教師，生命中可以閃耀的時光真的不多，要想精彩，也是一個人生的巨大問題啊。因此，當我讀到這本書《做最好的自己》的時候，我想，這回可以找到答案了吧�！蹲鲎詈玫淖约骸冯m不是什么教育名著，可是在細讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那些教育名著給自己的啟發�！蹲鲎詈玫淖约骸芬粫�是李開復博士結合自己人生的經歷和事業成功的經驗，寫給中國的青少年，是幫助他們實現成功的方向指引。書中運用很多的例子闡述了"成功同心圓"的理念，為中國的青少年指明了成功的方向�！蹲鲎詈玫淖约骸愤@本書，從書名直觀的分析，就是一切要從自身出發，尋找并發掘自己的潛能，在高尚的人生觀指導下，讓自己生活得快樂，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意。掩卷沉思，感覺受益非淺。對孩子的教育。這里的孩子既是自己的孩子，也包含所教的孩子，長期從事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都對孩子有著直接的影響，但是在情急之下，也會做些很沖動的事情，說些很過頭的話，冷靜下來后悔不跌。作為母親和教師雙重身份，以后要更注意自己各方面的言行，對孩子們起到更好言傳身教的作用。對自己生活、工作的影響。"有容德乃大，無求品自高"，應當寬容地對待所有人和所有事。努力做事，誠懇待人，高調做事，低調做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，快樂的工作，開心的生活。"寬以待人，嚴以律已"，常懷一顆感恩的心，真誠的心，善待身邊每一個人。作為一名教師，步入教育崗位多年，心里一直感覺教師是自己最摯愛的職業，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教育崗位上最好的老師，但可以盡我所能做最好的自己--一名普通而平凡的小學教師。書中講到：一個人要想取得成功，必須先要學會做最好的自己。我喜歡這一段話："每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀…"我所謂的"做最好的自己"，強調的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，"做最好的自己"便意味著要盡可能在自己的工作和生活中達到自己力所能及的最好程度。"成功"并非僅僅是指這個專家、那個老總，如果一個人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的，他無憾的經歷了生命。"做最好的自己！"我曾很長時間把這句話放在博客的首頁，以此激勵自己勇往直前。"做最好的自己！"是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是"竹杖芒鞋輕勝馬"的閑適從容，也是"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的蕩氣回腸。就這樣做最好的自己吧！努力做最好的老師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友。李開復博士在此書中總結出成功者獲得成功的內因幾乎都可以用"成功同心圓"來解釋。在這個同心圓中，其內核是：正確的價值觀。因為價值觀是指導所有態度和行為的根本因素，如果價值觀不正確，一個人無論怎么努力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠。作為一名教師，教書育人是我的職責，可是究竟什么是我的"價值觀"?身

為小學教師，我清晰地了解，在歲月匆匆的歷史長河中，教師的地位，既有"天地君親師"的高高在上，也有"打倒臭老九"的不堪回首，教師的價值好象一直在被他人所定義。而現在我身邊的很多人對教師的價值也不是很了解，只是覺得教師這個工作很輕松、福利好、有寒暑假玩、有教師節過。其實，說實話，教師這個職業有些地方比較醫藥律師等的確是寬松的，但職稱壓力、考試壓力卻也客觀存在，每一個老師都在追求自己的價值所在，困惑與煩惱經常出現。就拿我自己來說，我真誠地希望有自己的聲音和舞臺，將自己千錘百煉后的智慧所在，源源不斷地輸送給莘莘學子。可是，客觀說，教師的很多稱呼，如"蠟燭""春蠶"等，都過于片面強調犧牲精神，把教師推向了圣壇，對教師是不公平的。教師首先必須是一個鮮活的人，他才能給學生一個鮮活富有靈氣的生命體驗，他的生命之河才能流淌在課堂中、教學中。從這個意義上說，教師做最好的自己就是走專業發展道路的過程。前段時間在田校長的報告中多次提到過專業發展問題，這也是我們昌樂育才雙語人的所要努力做到的。找到了自己，意味著要自主發展。而自主發展，首先需要教師有發展的內在動力，這是一個不斷反思的過程，教師的教育智慧和教育機智只有在每日課堂的深刻反思中才能擁有，一堂堂課誠如一個個生動的案例記載著教師的發展，一篇篇教案誠如一個個珍貴的片段回放在教師的成長歷程。有了自己的人生目標和規劃，在以后的道路中付出努力，在行動中研究，在研究中發展，在師生共同生活的世界中教學相長，這才是教師的價值啊！我們不是正在育才雙語這片沃土上實踐者自己的人生價值嗎?我從教的時間還很短，這恰恰是青年教師的一大優勢，我還擁有很多時間來自主發展，來尋找自己的價值。但也需要銘記的是，人生苦短，時不我待！有人說：人生就是一堆時間，管理自己的時間是管理自我的最好切入點。我將會把握生命，用好書時時滋潤自己的心靈，創造出屬于自己的價值，用精彩的生命為弦奏響華彩的樂章！

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