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《第56號教室的奇跡》讀書心得通用
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《第56號教室的奇跡》讀書心得通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《第56號教室的奇跡》讀書心得通用1
因為有徐峰老師對于雷夫·艾斯奎斯這位美國著名老師的介紹，對這位老師和他的職教理念以及這本書產生了濃厚的興趣，雖然這本書還沒有讀完，只是仔細的讀了幾章，就給我挺大的觸動，其中語言的樸實幽默，實例的鮮活，老師對于學生蘊含的深情，在實踐中的自主摸索，讓我感嘆只要是老師，都有共同的愛學生、愛教育的心！
雷夫·艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在霍伯特的小學擔任五年級老師。他的著眼點不在成功，而在過程上。他心態平和而自信地寫了許多發生在第56號教室中他和他的學生們零碎的'事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。
一打開書就是自序部分“教室里的火”，剛開始不明白“教室里的火”是什么意思？教室里怎么會起火？帶著這樣的疑問，一讀才知，原來是老師專心的投入教學，竟然連頭發著火都沒有注意到，于是他尋找到了教學上的正確的方向！
雷夫老師不放棄任何一個孩子，對于班里總是被冷落的一個安靜的小女孩，而且“好像已經接受了自己永遠也不會出人頭地”，也是充滿信心，并堅持要改變她的想法。于是化學課上就出現了一幕老師堅持不懈的為這個小女孩點酒精燈的畫面，為了不讓小女孩失去做實驗的機會，老師一直在那點火，終于點著的的時候，老師欣慰的笑了，結果卻出現了頭發著火的情況，雖然為了救火，許多學生都掄起胳膊打了老師的腦袋，但是雷夫老師卻感覺當老師棒極了！
回想自己的教學過程，對于一些學生總是會失去耐心和信心，沒有太多的時間去理會，如果學生對于自己有異議的時候也會有粗暴說教的形式，現在想來很慚愧，不過我也明白“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的！”
但是讀了雷夫老師的書，我認為教育是有捷徑的，雷夫老師的經歷對每一位教師都有著非常重要的借鑒之處。他的一些教育理念與方式、方法，我們應在自己的教育實踐中不斷地去思考、探討、學習，像雷夫老師那樣從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力，就可以找到一條教育的“捷徑”。
《第56號教室的奇跡》讀書心得通用2
《第56號教室的奇跡》讓我感動的是書中的雷夫老師用了25年，在同一間教室，把一批批出生于貧窮家庭的孩子教育成為了出類拔萃的人才。
第56號教室，這個普通的教室，卻又是那么不平凡的教室。這些普通而又平凡的孩子，有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了方向，而變得不平凡。
當我踏上工作崗位之后，我發現對于小學生來說，尤其是剛從幼兒園踏入小學，一切都無規矩可言的這些小不點，如果不讓他們“害怕”以后會怎樣呢？所以，我很嚴厲地對待他們。但是想想書中寫的，要與學生平等、民主，這樣，課堂常規應如何去規范，教學質量如何才能保證，這成了我教學中的矛盾與困惑之處。當然雷夫老師既然能夠成功，我們也一定可以做到，但是一定要有耐心。所以，在教學中，我會努力調整自己，讓自己和學生有一個融洽的、和諧的`氣氛，使得他們既“怕”又愛。
在這本書中，我還看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，他以游戲的方式讓孩子愛數學，并教會孩子獨立思考，也有科學有趣的應試技巧。在他眼里這些學生都是可愛的天使，他的一切努力都是為了讓這些天使變得愛學習、會學習。
雷夫老師告訴我們：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。”一步步的坎坷邁過去，才能真正享受到成功的喜悅。《第56號教室的奇跡》這本書，讓我重新審視自己的教育教學，為了讓學生變成愛學習的天使，精彩他們的每一節課，今后我必將為這個目標而奮斗！
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