《特別女生薩哈拉》讀后感（通用36篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《特別女生薩哈拉》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《特別女生薩哈拉》讀后感 1
這個月，我讀的課外書是—特別的女生薩哈拉。
《特別的女生薩哈拉：一個孩子的特別成長經(jīng)歷》中的薩哈拉并不是沙漠，而是一個五年級的一名女生。她不寫作業(yè)，不主動回答老師的問題，卻偷寫了一本《特別的女生薩哈拉：一個孩子的特別成長經(jīng)歷》；她有很多小秘密，卻從不告訴別人，她是老師同學眼里特別的女生，沒有人能讀懂她的.心直到有一天，波迪老師的出現(xiàn)，讓薩哈拉的生活發(fā)生了不可思議的改變。最后他成功實現(xiàn)自己的理想了—作家
我知道了，只要有恒心，就一定能做每一件事。
我也是一樣，以前陳老師不信任我，我努力了，我成功讓陳老師信任我了。
這本書告訴我們很多道理，希望大家喜歡看這本書。
《特別女生薩哈拉》讀后感 2
讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發(fā)誓再也不寫作業(yè)了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的堅信下，薩哈拉成為班級大作家。
我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發(fā)了薩哈拉的'作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認為做家長的在孩子不好好學習或是做錯事的情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩子，這樣就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，讓孩子在心里會對考試產(chǎn)生一種恐懼感，好像考不好就會挨打、挨罵似的，這樣孩子能學好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長的一定要取其精華，棄其糟粕。
《特別女生薩哈拉》讀后感 3
寒假里，我讀了一本好看的書——《特別女生薩哈拉》。
這本書講了一個名叫薩哈拉的女生的特別成長經(jīng)歷。薩哈拉不寫作業(yè)，不開口讀書，在校長、老師、同學的眼中是一個差生。其實她喜歡閱讀，經(jīng)常瘋狂地寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館的書架上。在她上第二個五年級時，遇到了一位好老師波迪。波迪老師用自己的`方式，愛護著每一個孩子，她鼓勵、認可薩哈拉，使薩哈拉從一個不自信的小孩變成了一個開朗、自信的好孩子，并且和班里的同學成為了好朋友。
看完這個故事，我想到了我自己。我有時候也沒有自信，學習中缺少耐心。我也要像薩哈拉一樣，執(zhí)著于一件事情，并且努力做好它。我希望我的每一次進步都能得到爸爸媽媽和老師同學的肯定，并且堅持自己的夢想，使自己成為一個特別受人歡迎的小女孩。
《特別女生薩哈拉》讀后感 4
我讀了一本很好的書，這本書不僅讓我學會了寫作文的經(jīng)驗，而且 還 非常得有趣。這一本書的名字就是《特別的`女生薩哈拉》。
在《特別的女生撒哈拉》這本書里，薩哈拉不是像你心中想象的特別，而是糟得特別。她寫作文寫不好，作業(yè)一個字也不寫，腦子里根本就沒有“學習”和“認真”這兩個詞。在這些人物中，我最喜歡的人是薩哈拉的老師—波迪爾。她教學生的時候不打人，而是靠說講來解決問題，而且講的又生動，所以我喜歡她。我覺得在我身邊就有一位像她一樣的老師。就是這位老師把薩哈林教成了好學生。從那時起，她雖然還在特別，但是是好得特別！她作文寫得好了，字寫得好了，作業(yè)每一張紙都是寫得滿滿的。就這樣，她每天都開開心心的，和同學在一起生活了下去……。
在這本書里，經(jīng)過更精彩，如果想知道中間的精彩內(nèi)容，就打開這本書，來看一看吧！
《特別女生薩哈拉》讀后感 5
寒假里我讀了一本書《特別的女生薩哈拉》，看完后我覺得我很喜歡里面的這個很倔的小孩—德里。雖然他很倔，做事總比別人人慢半拍，但他還是堅持學下去，沒有放棄。薩哈拉是一個愛做惡做劇，還愛寫作文的`一個小女孩，她的爸爸很早就和她的媽媽離婚了，所以故事里的薩哈拉不斷的給爸爸寫信，比如“爸爸你不要我了嗎?”“爸爸我想你”，“爸爸你快回來吧!”……直到有一天，她的信被校長看見了，他把那些信鎖在一個大大的柜子里，并要她進行特殊的教育。無論薩哈拉怎么想辦法也打不開，只能每天邊看著被鎖的大柜子，邊想爸爸。還有他們的老師——波迪小姐。她還做了一個“煩惱收集器”來收集她可愛的學生的煩惱。薩哈拉在波迪小姐的幫助下更愛寫作文了。
我喜歡這本書，因為它帶給我無限的快樂，讓我擁有一種想出書的想法，給了我很多道理和好詞佳句，我喜歡這本書，我長大也要出本《特別的男孩》這本書。
《特別女生薩哈拉》讀后感 6
有一本書，主人公是以一個沙漠命名的，她的名字叫薩哈拉;有一本書，傲居20xx年度國際讀者協(xié)會兒童圖書獎;有一本書，曾經(jīng)風行世界幾十年，發(fā)行千萬冊。它就是---《特別的女生薩哈拉》。
在書中我看到無人幫助的薩哈拉，在負責的媽媽的幫助下，從小就變得很成熟，對未來鼓起無限希望。可是當薩哈拉上完五年級的時候，被她的校長認為是個需要特別教育的“笨學生”，她一下子墜落了谷底。但是她的媽媽關心她，使出一切心思讓她終于逃離了苦海，但是最終她還是要留級。這個時候，她的表妹瑞秋說的一句話把她的作家之門打開了，更讓她幸運的是，新來的特別老師波迪老師，原來是除了她媽媽之外，另外一個相信她才能的人……
我相信薩哈拉最終能成為一名優(yōu)秀的'作家!雖然她經(jīng)歷了同學的嘲笑，老師的諷刺，但是這一切都擋不住她的成功之路!
我相信我也會是一個特別的音符，特別的女孩!我們每一個人都可以很特別。
《特別女生薩哈拉》讀后感 7
我用了兩周時間將美國作家愛斯米—科德爾所寫的《特別的女生薩拉》仔細地閱讀了三遍，喜愛至極。
薩哈拉在學校里是一個需要幫助的笨學生，可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，并且寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，她渴望有一天讓別人看到。直到一個“行為怪異”的波迪小姐成為了薩哈拉的新老師之后，與眾不同的學生生活就在薩哈拉的面前展開了……波迪讀后感。200字小姐喜歡和大家講故事，談感想，還喜歡在每個學生的日記和作文上寫批語。
讀了這本書之后，我發(fā)現(xiàn)薩哈拉并不特別，她只是一個普通的再普通不過的女生，熱愛閱讀，喜歡寫作，當它遇到了一個了解孩子心靈的老師的時候，她就從一個需要幫助的`笨學生變成了一個優(yōu)秀的學生。我也像薩哈拉一樣熱愛閱讀，喜歡寫作，幸運的是我一直有一個支持我閱讀、懂我心靈的好老師。我會珍惜自己所擁有的一切，執(zhí)著的堅持自己的閱讀、寫作之路。
《特別女生薩哈拉》讀后感 8
寒假里，我讀了《特別的女生薩哈拉》，這本書有趣極了，讓我來介紹一下吧。
薩哈拉來自于一個離異家庭，她天天給她爸爸寫信，雖然從來沒有寄出去，但是在她寫完的'那一瞬間，仿佛爸爸已經(jīng)收到了。她也喜歡寫書，她自己寫了一本名叫《我的痛苦歷程和精彩歷險》的書。在別人眼里，她是一個不聽話、經(jīng)常惹老師生氣的孩子，但是她一直認為她會成為一個作家。但是，媽媽的一個決定改變了她——留級。于是，她遇到了波迪老師，她的教學方法使薩哈拉受到了鼓勵，不僅消除了她的煩惱，還讓其他人改變了對她的看法，最后她成為了一個好孩子。
讀完這本書以后，我收獲很多，她有些叛逆，我行我素，甚至有點笨，但是她卻獲得了成就。原來，只要我們努力追求理想，堅持到底，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)超越理想。
《特別女生薩哈拉》讀后感 9
《特別女生薩哈拉》這本書講述了一個女孩特別的成長經(jīng)歷。
這本書的主人公是一個名叫薩哈拉的女孩，她是一個失去父親關愛的女孩。在老師和同學眼里，她是一個需要”特別教育“的`笨孩子，可是這根本不是真正的她，其實她是個非常喜歡寫作孩子。她遇到了波迪的老師后，一切都改變了，薩哈拉不再是老師和同學眼中的”笨孩子“。
讀了第一章故事后給我啟發(fā)是：要用一顆真誠的、理解的心去對待別人，這可能會改變她一生的命運。
《特別女生薩哈拉》讀后感 10
一開始班長發(fā)書的時候，我看見是特別女生，就不愛看，直到那節(jié)閱讀課時，我看了一點，覺得很好看，就一口氣看了好多頁。
這本書主要講了撒哈拉從小就沒有了父親，他一直在給天堂上的父親寫信。就是因為他沒有爸爸，他在學校就不想寫字、讀書。其實，他非常喜歡讀書，他還自己寫過一本書呢！偷偷藏到了圖書館里。然后，波迪小姐成了他的.老師，使她慢慢愛上了學習。
撒哈拉很喜歡讀書，這個優(yōu)點很值得我學習，我以后要多讀書。
《特別女生薩哈拉》讀后感 11
《特別的女生撒哈拉》是一本被譽為美國版的《窗邊的小豆豆》，里面有許許多多有趣的人物，有特別的女生撒哈拉，有圖書館女孩巴黎，有狂躁的'德里，還有撒哈拉的老師波迪……作者愛斯米·科德爾像把他們寫活了似的。主要寫了一個女生撒哈拉，她和朋友之間發(fā)生的事。這里還有很多描寫人物神態(tài)、動作的詞句：突然我覺得暈暈的，腳底下也輕飄飄的，像要倒下似的、樂顛顛、皺了皺眉頭……
這是一本好書，它讓我懂得了寫作文時要注意寫人物的語言，神態(tài)，動作，還要寫能寫就寫的歇后語，成語，諺語。還讓我懂得了寫作文其實有很多題材可寫，可寫生活中人們不經(jīng)意的小事。寫人時要注意描寫人物的樣貌……
看完這本書后，我覺得我們應該做個樂觀開朗的人。
《特別女生薩哈拉》讀后感 12
寒假期間，我讀了《特別的女生薩哈拉》后受益匪淺。
看到書名我就好奇了，我在心里琢磨，特別的女生有什么特別之處呢？薩哈拉？越看越不像人名，倒像地名。剛開始，讀到薩哈拉和德里一起上“特別教育”時，我才解開了心里的`疑問。
薩哈拉是個從小就失去父親的小女孩，在面對“留級”的選擇時，我以為她會自卑，但她不但沒自卑，反而更努力學習了。經(jīng)過刻苦的學習，最后，她成為一個同學們都認可的“小作家”。她寫日記從每天只寫一、二個字，有時甚至不寫，到以后寫長篇日記，這其中少不了波迪老師的鼓勵。
從這本書中我學到了，讀書是提高寫作水平的最好途徑，我以后也要多讀書，做像薩哈拉一樣的小作家。
《特別女生薩哈拉》讀后感 13
老師給我發(fā)了一本書，叫《特別的女生薩哈拉》：
薩哈拉，這不是地名，而是一個人名。她在學校是一個“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習。但實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，藏在了圖書館里。她本來以為“真正的自己”只有她的好朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的.生活才出現(xiàn)了。
優(yōu)美的句子：她的頭發(fā)是銅色的，就像幸運錢幣的顏色。喜歡這句話的原因：是一個比喻句。
《特別女生薩哈拉》讀后感 14
對，特別的女生才受大家歡迎；而薩哈拉就是這么一個特別的女生；薩哈拉？呵呵，這不是地名；是人名！這個女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大；那么寬。
在學校的老師眼里；她是一個需要幫助的笨學生；她是特別的薩哈拉；她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但實際上；薩哈拉熱愛閱讀；喜歡寫作；甚至還寫了一本屬于自己的書；偷偷的藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。
薩哈拉本以為真正的自己只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個行為怪異的.波迪小姐成為了她的新老師，嶄新的生活野在薩哈拉面前展開，一場奇妙的旅程就這樣開始了。
合上書我明白了！夢想，是自己用雙手去努力打造的，就像薩哈拉那樣。
《特別女生薩哈拉》讀后感 15
在老師和同學眼中，薩哈拉是個需要“特別幫助”的笨學生，她是“特別的薩哈拉”，她特別在不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習。但是實際上她并不笨。薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。我認為薩哈拉是一個思想豐富、不愛說話，但喜歡寫作的女孩。
波迪小姐講寓言故事來幫助同學們，讓同學們寫日記記下每天有意義的事情，她鼓勵薩哈拉“作家需要寫作”。在波迪小姐的幫助下，薩哈拉改變了以前不愛說話、不愛寫作的缺點。忘記了自己的.煩惱，認真地學習，收集詞匯，寫出了一本屬于自己的書。
薩哈拉非常喜歡她的名字，我也非常喜歡我的名字。我的名字的意思是茁壯、快樂，也就是在快樂的生活中茁壯成長。我要像薩哈拉一樣認真學習。平時多注意收集詞匯，寫出優(yōu)美的文章。
我喜歡薩哈拉，我也要成為一名作家，做一個快樂的女孩。
《特別女生薩哈拉》讀后感 16
讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發(fā)誓再也不寫作業(yè)了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的'堅信下，薩哈拉成為班級大作家。
我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發(fā)了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認為做家長的在孩子不好好學習或是做錯事的情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩子，這樣就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，讓孩子在心里會對考試產(chǎn)生一種恐懼感，好像考不好就會挨打、挨罵似的，這樣孩子能學好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長的一定要取其精華，棄其糟粕。
《特別女生薩哈拉》讀后感 17
從前，有一個女孩叫薩哈拉，不管怎樣老師·校長·和薩哈拉的媽媽都覺得她非常特別，所以叫她特別女生薩哈拉。
我讀了這本書覺得薩哈拉非常可憐，因為從小就沒有了父親，所以她上課不愿意聽課，而是在給自己在天堂的爸爸寫信，有一天薩哈拉給爸爸信的全都掉在了地上，老師“波迪小姐”撿起了薩哈拉寫的信交給了校長，校長便通知了薩哈拉的媽媽，當薩哈拉的媽媽看到了這些信，臉色極度難看，校長還讓薩哈拉接受特別教育，這時的媽媽已經(jīng)快要火山爆發(fā)了，因為媽媽沒能留住爸爸，所以有些后悔，如果讓我?guī)椭龉脑捨乙欢ㄟ�會全力以赴的，做一些力所能及的事情，但我還知道薩哈拉不寫作義，不開口讀書，不學習，但實際上撒哈拉她熱愛閱讀，瘋狂的`寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的放在圖書館，她期望有一天有人能看到她的作品，我還知道，無論是生病，還是沒有生病，薩哈了總能堅持每天寫作。
讀了這本書，我決定要向薩哈拉那樣每天堅持寫作！
《特別女生薩哈拉》讀后感 18
《特別的女生薩哈拉》是作家愛斯米.科德爾的作品,帶我走進了一個特別的女生的內(nèi)心世界，也認識了一位特別的老師。
薩哈拉·瓊斯是一個小女孩，她不愛做作業(yè)，不愛學習。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她擁有一個遠大的夢想，就是當一個作家。她還偷偷地寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里。她父母離異，雖然有一個好母親，整天給她講故事，給她買書。但她依舊很想念她的父親，而且給他寫了很多信，她渴望得到父親的愛，這些信卻都被史丁校長拿去了，還成為了“罪證”。學校因為只注重孩子表面的成績而忽略了薩哈拉內(nèi)心的聲音，所以她變成了一個需要特別幫助的學生，變成了老師建議留級的笨女孩。還被史丁校長安排在學校大廳接受“特別教育”。不愿接受特殊教育的薩哈拉回家后向媽媽講述了自己的不愿，她的媽媽并不像其他的媽媽一樣，把學校的態(tài)度放在第一位，她很尊重薩哈拉的意見。所以她帶著薩哈拉來到學校找校長談判，她寧愿讓薩哈拉選擇留級，也不愿選擇“特別教育”。留了級的薩哈拉很幸運，碰到了波迪老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。
波迪小姐用一束鮮花和一盞小臺燈把那兒變成了他們的“家”。她沖著孩子們夸張的笑，說話速度快極了。波迪老師從通過一個個寓言故事“潤物細無聲”地影響著每一個幼小的心靈。讓孩子們寫日記，是她走進孩子心靈的第一步，給孩子們一個“煩惱收集器”，讓孩子們都能快樂的學習......。波迪老師的寬容、信任和耐心，讓我很是佩服。薩哈拉第一次在日記本上寫下“我是作家”，波迪老師寫到：“我相信、作家需要寫作”的批語，慢慢的等待著薩哈拉能擺脫膽怯、憂慮、自卑盡情地寫下自己的故事，波迪老師只是溫柔地看著期待著，并沒有見不到作業(yè)而寫出“做作業(yè)”的字樣。這個舉動對我有所啟發(fā)，讓我知道怎樣面對這樣的事情發(fā)生，可以和學生在作業(yè)本上交流。我也特別喜歡波迪老師說“愛學生與其說是老師的主要責任，不如說是一筆額外的獎賞。額外的獎賞要憑你自己的意愿。如果你打心眼里樂于工作、愛別人，你所得到的額外獎賞往往是最令你幸福的。”而我們現(xiàn)在學會了自言自語地感嘆現(xiàn)在的家長一點都不負責，家庭離異導致孩子出現(xiàn)思想上問題，只顧掙錢不管孩子，不和孩子溝通；還有的家長直接把孩子交給午托部，自己找個理由說，管不住孩子，有些知識我也輔導不下來等。認為這些家長不能很好的配合我們的.教育，而書中，德里的媽媽是怎么做的，如果我們擁有像波迪老師那樣的智慧，多一些耐心、多一些寬容、多一些等待，我相信會改變一些學生的思想，讓他們找到自信、讓他們被肯定，學生也會愛上我們的。
假如薩哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。薩哈拉是幸運的，因為她遇見一位神奇的好老師。她讓孩子們看見未來的可能與美好，最重要的是，她相信孩子的夢想。如果一個孩子經(jīng)常生活在批評中，她學會的是譴責和憤怒、冷漠和無視,任何孩子都有她可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關注和贊賞，都需要老師給予的力量和自信。可以說：“教育的好壞不在于老師有多嚴，而在于老師能否理解學生，給學生以關愛和自信。學生需要老師的肯定，所以我們在日常的教學中應積極地去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，把這個閃光點成為學生的成長進步的梯子。
讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。每個孩子都是特別的,他們都是有權(quán)利和別人不一樣,只是需要我們做教師的去因材施教,而不是給孩子貼上“特別”的標簽,來冷眼對待孩子。肯定孩子的能力，讓孩子感覺到教育的幸福和快樂！
《特別女生薩哈拉》讀后感 19
自從，讀了《特別的女生薩哈拉》后，我的心里久久不能平靜。薩哈拉在一只金魚缸里突然間發(fā)現(xiàn)了自己的理想！她想成為一名作家！一個“行為古怪”的波迪小姐成為了她的`老師。因而慢慢地踏上了文學之路。我一直在想我的理想是什么？畫家、作家、音樂家，還是當一位著名的服裝設計師？我想過當一名畫家，可是每次我的畫總是不盡人意。當一名音樂家，就更不用說了，每次音樂課上，我唱歌總是跑調(diào)。記得有一次，我們學校要展開一個詩文朗誦表演，表演的選手都是班里朗誦課文出色的同學，我很榮幸成為了其中的一員。可是表演過程中有一首詩卻是要唱出來的，我沒辦法，只好輕輕地跟著唱，結(jié)果讓旁邊的同學發(fā)現(xiàn)了，她們說我是濫竽充數(shù)，我當時很生氣，可還是忍著。就因為這個，大家都說我五音不全。
雖然我現(xiàn)在不知道自己的理想是什么，但我會一直思考這個問題，直到我畢業(yè)的那天。因為沒有理想的人，她的生活如同離群的大雁,跌跌撞撞,沒有目標。
《特別女生薩哈拉》讀后感 20
這一段時間跟著教研室代老師的步伐，我閱讀了《特別的女生薩哈拉》。薩哈拉是一個父親不在身邊的孩子，這造成了她的沉默孤僻。書中稱為“躲在操場角落里的孩子”。她非常盼望父親能夠回來。這種情緒無處宣泄，于是就把這種情緒安放在自己的信里，可是這么多信又沒有地方存放，薩哈拉只好放在書桌里，突然有一天信件撒了一地，被老師和同學看到。薩哈拉被貼上特別孩子的標簽，時常被老師叫到大廳里接受特別教育。并把這一系列的行為存放在她的學生檔案里，同學們也叫她特別的薩哈啦。由此撒哈拉變得更加的敏感、孤僻、沉默。而不得不在五年級留級。
新學期調(diào)到她們學校的波迪老師成了她生活中照進一束光。波迪從來不翻閱孩子的檔案當，即便有好心的老師是提醒波迪去看這些檔案的時候，老師也沒有打開孩子的檔案。
從教這么多年，我也有這樣的一個習慣，從來不去打聽孩子在以前的班級是什么樣子的，即便是偶爾在校園里能看到一些特殊孩子的怪癖行徑，我也不做多做他想。從孩子們進入教室的第一天，我就對孩子們說：你現(xiàn)在是在我的教室里，我不管你以前是什么樣子的，在我的'教室里，你就告別過去，用你全新的姿態(tài)來迎接新的學期迎接我和你在一起的每一天。在我說完這些話的時候，我能發(fā)現(xiàn)有些孩子眼中是閃著光的，仿佛在說：老師，這是真的？
文中有一個叫露茲的孩子。露茲是個并不怎么聰明的女孩子（薩哈拉認為是這樣），但總能得到波迪小姐獎勵的貼紙，因為波迪小姐說：“盡自己最大的努力就是成功。”她還在露茲的日記本上寫下這么幾行閃閃發(fā)光的大字：“非常棒！我就知道你行！精彩！真了不起！”所以每次上講臺去接波迪小姐發(fā)的貼紙，露茲都是“屁顛屁顛的”——她可不覺得自己并不聰明。否則，為什么她得到的獎勵貼紙最多呢？為什么老師會這樣肯定她呢？所以，她一定是這樣認為的：“我是一個特別優(yōu)秀的女孩子。那我就一直做一個優(yōu)秀的女孩子吧。好吧，就這么定了！”
想到我曾經(jīng)有一個叫陳詩苑的學生，這個女生不知道什么原因，臉上，尤其是嘴部有幾道傷疤，孩子平時是比較內(nèi)斂的，從來不在課堂上多說話，學習也很平平。那時候我除了教語文還帶四五年級的英語。在某一天的英語課上，我發(fā)現(xiàn)這個女生把我講過的課文所有的翻譯都寫在了書上。實際上英語課堂上能夠這樣做多半是對課文內(nèi)容不夠熟悉才這樣進行標注的。我沒有這樣說，我說：表揚陳詩苑同學，老師講課的時候她聽得非常認真，整本書上的句子她都進行了翻譯。在接下來的英語課堂上我發(fā)現(xiàn)她上英語課的時候要比其他的課堂更加的專注炯炯有神。很快到了期中考試，外校的老師來監(jiān)考，監(jiān)考老師恰恰是個英語老師。考試結(jié)束后，這個監(jiān)考老師對我說：說這次英語題有點難。這個考場上有一個學生把整張試卷都進行了翻譯，這樣的學生，我真是第一次見。但是我看了她的答案全部都對。她一說我就知道是誰了。試卷評估過后，我拿到她的試卷，在班里面提起了這件事情，并說：只要用心你的閃閃發(fā)光任何人都能夠看到。沒有刻意的表揚這個孩子。但是從這以后各科的課堂聽課都非常的專心，真的是突飛猛進。在我面前也不再顫顫巍巍。
《特別女生薩哈拉》讀后感 21
寒假的一天，爸爸給我?guī)Щ匾槐尽短貏e的女生撒哈拉》一書，接過書我迫不及待的讀了起來。
書中的撒哈拉不是非洲的撒哈拉大沙漠，而是一個女孩子的名字。由于父母的離異給這個小女孩帶來了很大的心靈傷害，她無比想念她的爸爸，哪怕是不寫作業(yè)也要給爸爸寫信，明明知道是一些寄不出的信卻偏要執(zhí)著的`寫下去，可是這些信卻落在了校長那里，被校長認為是她是不開口讀書，不愛學習的“特殊學生”，校長把她媽媽叫到學校說明了情況。最后，媽媽決定讓她留級，和妹妹上一個年級，直到一個名叫波迪老師的出現(xiàn)，波迪老師愛詩歌，喜歡講故事，她不認為撒哈拉是個“笨學生”，在波迪老師的鼓勵下，撒哈拉變得愛讀書，愛寫作，老師也越來越喜歡她了。她的夢想是當一名優(yōu)秀的作家，為此，她還寫了一本關于自己的書，藏在圖書館里的940區(qū)，書名叫《我的痛苦生活和精彩歷險》，這就是她的自傳。她期望有一天有人能看到她的作品。
我們每個人都有自己的長處和短處，就像撒哈拉一樣，開始不寫作業(yè)，不讀書，不愛學習，最后在負責任的媽媽和美麗的波迪老師的幫助下，撒哈拉改掉了這些壞毛病，并盡最大的努力爭取實現(xiàn)自己的愿望。
跌倒了并不可怕，我們要向撒哈拉一樣迎難而上。給自己信心，做一個生活的強者！
《特別女生薩哈拉》讀后感 22
薩哈拉的第二個五年級開始了，走進薩哈拉的教室，看著新來的像成天在街上晃悠的問題少女一樣的新老師，聽著發(fā)生在這間教室里的故事。我深深地感動了，我也希望有這樣的老師——寬容、理解和愛編織的教室。
波迪老師不是個完美的老師，但她卻是一位學生心目中的老師。對學生的寬容、理解和愛，潤物細無聲般的引導讓薩哈拉所在的“問題”學生較多的班級有了變化。當蠻不講理的德里媽媽氣沖沖的找到學校要與老師誓不罷休時，班級學生的`表現(xiàn)讓我感到了波迪老師的魅力。孩子們的表現(xiàn)充分說明了波迪已經(jīng)被學生所接受。
看著德里寫的日記及波迪老師的評語，我想了很多很多。什么是寬容？我們總在說寬容，可一牽涉到關乎面子的東西，我們立馬頭皮發(fā)炸，堅決讓學生立刻意識到自己的錯誤。否則就是對學生的縱容。說實話，寬容和縱容的確不好把握，這得視情況而定，自己心里得有度。就拿罵老師來說，基本上沒人當著老師的面罵，可在背后罵、心里罵的不在少數(shù)。難道我們聽不見就可以自認為做的很好嗎？我揣摩過學生，就罵老師這一塊，只要學生認為自己受到了不公正的待遇或不滿意，他們就會在心里罵老師。每當這時，我就在想：這是誰的原因，找出原因才能真正解決，也才算是真正愛學生，學生也才能盡快接受你，理解你。那么罵老師的行為是不可能再發(fā)生了。如果僅僅只是處理學生，不找到問題所在，那這種行為將不會停止，那么你就做不到真正愛學生，學生也會對你多有抵觸。問題是找到原因后怎么做，如果是老師的原因，那么一定要改，而且要不斷反思自己，為什么為學生好的做法得不到學生的理解和支持？如果屬于學生的問題，就一定要有寬容的心耐心引導和等待，萬不可一錘定音或速戰(zhàn)速決。其實很多方面都得如此。像波迪老師做的這樣好的老師才是真的在愛學生。
每個孩子渴望得到理解，不要拿大人的標準去衡量他們。每個孩子都是一本書，充滿純潔與陽光。讓我們好好的守護他們，陪伴他們吧！
《特別女生薩哈拉》讀后感 23
讀完《特別的女生撒哈拉》，我頗有感受。波迪老師深深地感動了我。她是那么尊重學生，呵護學生。哪怕學生侮辱她，她也不顧自己的感受，不露聲色的容忍著難以忍受的一切。她的心里裝著學生的一切，裝著一切學生。她靜靜地耐心等待，等待著學生花開的那一剎那，不管有多艱難，有多漫長。無限熱愛學生的波迪老師，讓我領悟了許多。
讀著《特別的女生薩哈拉》，我心疼薩哈拉，同情她在學校受到的被歧視被否定的遭遇，慶幸她獲得了新生。我佩服波迪小姐，也特別的崇拜她。她是那樣的熱愛生活，那樣的熱愛她的每一個學生。因為有了她，孩子們的生活變得那樣的詩情畫意；因為有了她，兩個“特別”的孩子才獲得了真正的解放；因為有了她，特別的女生薩哈拉才獲得了新生。他認可孩子在成長過程中的點點滴滴，并且是能做到“以毒攻毒”，讓每一個孩子都能在她獨特的教育方式中看到自己的缺點。尤其是，波迪小姐能堅持為每一個學生，每一次的心聲作出幽默詼諧的點評！我想，應該換個角度去關注那些有困難的學生，用心去體味他們外表下那顆脆弱而渴望新生的心，從他們外表執(zhí)拗的背后發(fā)現(xiàn)他們獨具魅力的閃光點，幫他們找到自信。
我喜歡波迪老師的法寶。第一就是波迪老師的“煩惱收集器”。波迪小姐總是對學生“應該把煩惱都扔在家里”而不是帶進學校，她有一個大大的黃色的籃子，每次上課前她就拿著她站在教室門口，學生進教室前都要把自己的煩惱“扔進”這個大籃子里，這樣才可以好好的聽課、好好的學習。沒到放學的時候，她又讓學生把自己的煩惱領走，實際上，到不了放學的時間，孩子們就把自己的煩惱忘到九霄云外了。第二個法寶是“只屬于自己的日記本”，波迪小姐給每人發(fā)一個日記本，這是“每人都欠我兩塊錢”的日記本，成立孩子和老師交流的平臺，而且是真正意義上“只屬于自己的日記本”，即使德里在日記本上叫她“破迪”，說“她是頭母豬”，她仍然是回復“你寫十遍母豬，然后你就會正確地寫這個詞了”。也正是這個日記本，當薩哈拉四天沒有在日記本上寫一個字時，她也沒有像其他老師一樣，只是在上面寫到“作家需要寫作”的話，就是這樣的交流，給了薩哈拉寫作的勇氣，也成就了后來作家的薩哈拉。第三個法寶是“詞匯收集盒子”。“如果你聽到別人說了一個你覺得很美、很漂亮的詞，你就把它記下來，然后這個詞就成你的了。”薩哈拉記住了老師的這個方法，她也認真的堅持去做了，以后的妙筆生花就是這樣練成的吧。第四個法寶是奇思妙想的小故事。每天，波迪都會跟學生講故事，有時在故事里滲透哲理，有時用故事激發(fā)想象，有時在過程中摻雜討論，有時是在結(jié)尾處敘寫感想，總之，就是這些小故事，讓孩子真正喜歡上了波迪老師。
波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到薩哈拉第一次日記僅有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在后面寫上“我相信”、“作家需要寫作”之類的話語，對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐居然對薩哈拉的母親說“她將是一名作家”！這對敏感的.薩哈拉，無疑是一支強心劑。它讓這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。作為教育工作者應該值得思考的是：我們的孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯錯誤的，他們成長的過程其實就是不斷犯錯誤的過程，也正是不斷改正錯誤、掌握方法的過程。不是每個孩子都這么幸運，這本書中幸運的是特別的女生遇到了特別的老師波迪，老師的鼓勵與支持對學生來說無疑是最好的獎勵。“我的快樂靠你們給”，哦！這句話是個經(jīng)典，或許這就是波迪小姐的標志。從容，自在，自我，活在自己的思想里，快樂在自己的行動里，收獲在孩子們的進步中。她把孩子們對她的愛當成是自己教育教學的一份特別獎賞！
我想，如果我也能像波迪小姐那樣，耐心地傾聽她內(nèi)心的聲音，溫柔地呵護那幼小的心靈，智慧地點撥她糾結(jié)的困惑，終有一天，所有的不堪都將被化解。自卑、孤獨、無助、哀傷……都會化作一縷輕煙被遺忘在青澀的時光里。或者，像薩哈拉一樣，把它們記錄在一本書里。讓心靈作主，愿每一個孩子都會成為所有美好的中心，傾訴著美麗的夢想，書寫著自己的傳奇！
《特別女生薩哈拉》讀后感 24
今天，我讀了一本由美國作家愛斯米？科德爾寫的一本書，叫做《特別的女生薩哈拉》。
這本書是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事，說了沒多久，一個老師出現(xiàn)了。于是女孩在說自己的故事時，也在說這個老師的故事。老師的故事漸漸變了女孩子的故事，女孩后來的感受，心情全部被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個女孩，在故事的首尾間，已經(jīng)完全不一樣了。她不再是那個叫富蘭克林？奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
這是一個美國的故事，這一本書，是推薦給中國的孩子們的`，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何的原因而“躲在操場的角落”，大聲地喊：“我是個孤兒！”這也是推薦給中國的兒童文學作家以及中小學老師們的！
《特別女生薩哈拉》讀后感 25
讀了《特別女生薩哈拉》，我覺得非常有意思。薩哈拉是一個非常特別的女生，她曾接受過特別的教育，她在家時經(jīng)常喜歡寫作文、記日記、讀書，但是在學校就不象在家里那樣做。她總是愛寫一些信件，但總是沒有寄出去。還有一個老師叫波迪小姐，她也很特別，學生學習好壞，她總是不追究，從來不打罵學生，也不讓學生留級。我最敢興趣的是第176頁薩哈拉的愿望是當一名作家，但她以前一直沒有寫出一篇很長的文章。后來經(jīng)過努力，終于寫出了一篇最長的文章，所以我覺得薩哈拉確實很特別。我非常喜歡《特別的女生薩哈拉》里的蘋果的故事，她告訴我們，老師不會用錢來愛自己的學生，她們會用一比＂財產(chǎn)＂表達她愛你． 薩哈拉讓我變的很活潑開朗． 讀完《特別的女生薩哈拉》這本書之后，我最喜歡的`人物是波迪小姐。因為她從不讓自己的學生留級，不嚷學生，而且對學生非常有耐心，所以我很喜歡波迪小姐。
我還喜歡第一章里的一個笑話，非常的好笑。
書中的女主人公薩哈拉本來是一個不愛學習，不完成作業(yè)的孩子，在波迪小姐的幫助下，薩哈拉變成了一個愛學習，按時完成作業(yè)的孩子。
以后我也做一個愛學習，按時完成作業(yè)的好學生!
《特別女生薩哈拉》讀后感 26
這是我老師借給我們的書——《特別的女生薩哈拉》，作者是美國的著名作家愛斯米。科德爾，我讀了后受到了很大的啟發(fā)。
主人公是一個女孩名字是薩哈拉，她是一個被大家認為是一個特別的女生，其實她并不特別，只是有些學習并不太好，實際上她熱愛閱讀，瘋狂的寫作，甚至偷偷寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在了圖書館里希望有一天被人看到自己的作品。薩哈拉本以為只有自己的表妹是自己最好的朋，可是知道他遇到一個“行為怪異”的波迪小姐成為他的老師后嶄新的生活也在薩哈拉面前展開。波迪小姐非常同意薩哈拉的夢想甚至認為薩哈拉將來是一位作家，薩哈拉靠著波迪小姐勇敢地走向自己的夢想。
其實像薩哈拉這樣的人有很多，只是他們不愿意像薩哈拉一把這個轉(zhuǎn)折點變成自己人生難忘的改變成為自己夢想中的樣子，我會努力想薩哈拉一樣堅持自己的夢想。讀了這本說后我覺得薩哈拉是一個普通的人，她只不過努力地向前，想自己的夢想前進永不放棄、堅持不懈。如果大家也像她一樣一定能實現(xiàn)自己的夢想。雖然我很喜歡想有波迪小姐這位老師，是她給薩哈拉的夢想插上了翅膀但是，只要我想努力我的夢想一定能成功。“薩哈拉”、“撒哈拉”！當我看到這個書名時，我在心里偷笑了一下。呵，這個女孩的名字可真特別呀，那她肯定也很特別哦！我?guī)е@些問題，到了“書的.世界”里去了。
特別的薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，都一致認為她是一個需要“特別教育”的孩子。他們都覺得薩哈拉是一個差生，從來不開口讀書、不學習，可實際上大家都想錯了，薩哈拉是一個熱愛閱讀、熱愛寫作的女生。她甚至還寫了一本屬于自己的書藏在圖書館的940區(qū)。但這卻沒人會知道，薩哈拉也不愿告訴別人，她只希望人家能看到她的書。薩哈拉一直有一個美好的愿望，就是當作家。
她瘋狂的讀書、寫作和寫一些奇怪的信。當她在五年級時，遇見了一位好老師——波迪小姐。從此，薩哈拉的這一生都因為這位波迪小姐，薩哈拉的人生道路上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點。波迪小姐用自己獨特的方式來鼓勵和愛每一個孩子。她不認為薩哈拉是一個差學生，鼓勵她把長處發(fā)揮出來！而且她不允許每一個學生去接受“特別教育”，她不斷在等待著，卻沒有苛刻，她要帶著每一個孩子進步。波迪小姐一直在耐心的等待著。直到有一天，薩哈拉通過偶然的機會，讓同學們認識了她，薩哈拉找回了原來的自己。她正在努力的實現(xiàn)作家夢，一場奇妙的旅程就在這時開始。
《特別女生薩哈拉》讀后感 27
如果有人找我，我會躲在樹后，然后大聲地叫：“我是個孤兒！”
讀完《特別的女生薩哈拉》，我印象最深的不是書中的人物，而是這首詩。
這首詩幾乎概括了整本書。“自己做自己的玩伴”，與本書中薩哈拉的孤獨照應，因為她只有瑞秋一個朋友，總是孤單地站在操場角落。
“動物們在我看來也不友好”與“特別的薩哈拉”照應，因為人也是動物；“我是個孤兒”與薩哈拉的家庭照應，單親家庭的孩子可比孤兒還可憐；而“夢想”便開啟了薩哈拉的未來。這首詩是這本書的重要線索，這是個開放式結(jié)局，因為夢想是無限的，串聯(lián)了整個故事，使故事更加有條理且生動。
我在我的書上寫下批注：有夢想的人，不是孤兒。
似乎有那么一部分偉人，自幼就沒有了親人，從血緣角度上來看，無親無故就是孤兒。但他們真的是孤兒嗎？不是，我理解的孤兒，是所有美好都離他們而去。薩哈拉和德里是孤兒嗎？曾經(jīng)是，當他們還是個孩子時，他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。如果老師罵德里，他會在日記本兒上全是錯別字地寫：無聊和她是頭者（豬）。而現(xiàn)在，薩哈拉成了小信使與作家，編寫著美麗的詩篇，創(chuàng)造著美好的夢想。
孤兒，聽起來可真是一個壞詞兒。孤兒，我想這個形容詞不應該用在任何人的身上，即使那個人本身就是一個無親無故的人。
那什么人不是孤兒？
你有美麗的夢想嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你實現(xiàn)夢想前；你有愛你的朋友嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你失去你的摯友前；你有喜歡的事物嗎？有，那你就不是孤兒，至少你有你喜愛的東西。
真正的`孤兒永遠都不存在，如果存在的話，那說明他就不是個真正的人，而是一具沒有靈魂如同行尸走肉般的軀殼。
最后，請讓我寫上《他們的自畫像》。
當他們還是個孩子時，
他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。
她不喜歡檔案，
他不是個孤兒，
家人在他看來也不友好，母親把他變成了華盛頓。
如果老師罵他，
他會在日記本兒上，
滿是錯別字地寫，她是頭者（豬）。
而現(xiàn)在，她成了真正的作家，
書寫美麗的詩篇，
創(chuàng)造著美好的夢想。
有夢想的人不是孤兒！
《特別女生薩哈拉》讀后感 28
當我第一次看這本《特別的女生薩哈拉》的封面時就被吸引住了，而當我翻開書的時候就被書的內(nèi)容給吸引住了。
書里面講的是一個名叫薩哈拉的普普通通的'女生，薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，她是一個需要“特別幫助”的笨學生。可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到一個新學期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學習意識、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛著每一個孩子。她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因為她相信時間會改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力實現(xiàn)著自己的作家夢，新的生活就在她面前展開了。
從中我明白了每一個人都有自己的長處，就象薩哈拉，學習成績雖然不好，但她愛看書，愛寫作，堅持每天寫日記，她改掉了不寫作業(yè)的壞習慣，最后和班里同學們成為好朋友。
《特別女生薩哈拉》讀后感 29
冬日的午后，我在書店和《特別的女生薩哈拉》不期而遇。
作家愛斯米·科德爾在這本書里，為我們講述了這樣一個特別的女生：她從小父母離異，除了給爸爸寫許多許多的信之外，她不做作業(yè)，不學習，不愿跟同學說話，在老師和同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學們都叫她“特別的薩哈拉”，因此被老師送去接受“特別教育”，最后，她媽媽讓她留級。
就這樣，一個在常人眼中的笨女孩，卻默默地瘋狂地喜歡寫作，她寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學校里的老師和同學們都不知道。這樣一個薩哈拉，若她后來沒有遇上波迪小姐，我無法猜想她會成長為一個怎樣的薩哈拉，可幸運的是她遇見了“行為怪異”的波迪小姐，開始了屬于自己的嶄新的生活。
波迪小姐上的課是與眾不同的，她不是像普通老師那樣簡單地上語文課、數(shù)學課，而是給同學們講故事，看幻燈片，讓同學們讀詩歌，寫日記。不管同學們寫得怎樣，波迪小姐總是從欣賞的角度看待他們。當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家。”這四個字的時候，波迪小姐沒有嘲笑、批評她，而是寫了這樣的評語“我相信！”還告訴她“作家需要寫作。”鼓勵她把長處展現(xiàn)出來。最后，薩哈拉的作文得到了全體同學們的認可，老師們也越來越喜歡她了。
陽光濃郁，這個冬日并不寒冷，可當我在這本書里和薩哈拉一起面對媽媽失望的眼神，一起面對老師同學們的“特別幫助”的時候，卻只能一言不發(fā)，悲傷而無助。幸好，幸好遇見了波迪小姐，讓這本書充滿了喜悅和感恩。
我想，每個成長中的孩子都是薩哈拉，有著屬于自己的色彩，需要得到老師、同學及家長的.賞識和肯定，若只是一味的指責和不滿，拿那些千篇一律的好學生的標準來要求我們，期望我們戴上標準化的一種顏色的帽子，只會讓我們越來越孤獨，越來越反感。我希望我們每個人都能遇見我們自己的“波迪小姐”，快樂、健康，有個性的成長。
《特別女生薩哈拉》讀后感 30
這幾天，我們大家讀了一本關于一個孩子特別的成長經(jīng)歷的書，書名叫《特別的女生薩哈拉》。
我十分喜歡這本書，讀了不下5遍，但是我不是特別喜歡薩哈拉，因為她不懂得與別人交流，但是她又是一個擁有無限寫作天賦的女孩，她可以把一個盲人覺得沒必要描述的東西，寫的栩栩如生。課時她的優(yōu)點在學校的記錄中一項也沒有，裝滿記錄的大柜子里只有薩哈拉給她爸爸寫的信和用來證明她有多么笨的非真實作業(yè)等，這一點，我為薩哈拉感到委屈。
我還喜歡文中的波迪小姐，她用特別的教育方法讓每個孩子感到自信和快樂，我長大后也要做個像她那樣的'老師。她還為了讓德里那樣的學生留在班里，卻向另一個老師撒謊，這樣做只是不讓德里感到自卑，不讓碧絲小姐再找麻煩。
我也喜歡一個星星拖著長長彩虹的貼畫，總之這是一本令人感到快樂的書。
《特別女生薩哈拉》讀后感 31
最近，我讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書。文中主人公薩哈拉內(nèi)心并不強大，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，需要留級。但是，她熱愛閱讀，瘋狂地寫作文。她的生活變得更加有趣和豐富多彩，讓她的心變得更加強大。
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，堅毅的性格往往會造就強大的內(nèi)心。電影《奇跡男孩》里的主人公奧吉成了一位科學達人，是因為努力使他的內(nèi)心強大。生活在貧民窟里的貝利從小努力，從未放棄足球，使得他成了一代球王。
要是人內(nèi)心不夠強大，自己都懷疑自己，哪能打敗現(xiàn)實中所有的磨難？雖天下群雄輩出，但諸葛亮卻不被紛繁的世事與天下爭端擾亂心智。為了真正成大業(yè)，他平靜地等待，甘于寂寞，在悠然的日子里，韜光養(yǎng)晦，靜待臥龍飛天的一刻，最終助劉備成就大業(yè)。戰(zhàn)神韓信背后臨近河水擺開陣勢，主動使自己陷入絕境，一反兵家布陣常規(guī)。趙軍大將陳余得知消息，大笑韓信不懂兵法，但漢軍為求出路而決一死戰(zhàn)，最后取得了“背水一戰(zhàn)”的巨大成功。西楚霸王項羽在“巨鹿之戰(zhàn)”中破釜沉舟，不破不立，破而后立，以5萬楚軍大敗秦軍的40萬主力大軍，奠定了反秦斗爭勝利的基礎。經(jīng)此一戰(zhàn)，秦朝已名存實亡。
真正內(nèi)心強大的人，一定是非常自信的'。這種自信來源于知道自己要什么，他們不會舍本追末，會緊緊跟隨自己的目標去調(diào)整自己的行動。就像電影《弱點》里的主人公邁克爾，雖然是一個孤兒，但是他內(nèi)心非常強大，堅持著自己原先的想法，做自己想做的事情，慢慢和自己的目標靠近。如果我們也像邁克爾一樣有一個強大的內(nèi)心，那么你做過的糟糕事情也會被你的自信心所打敗，成為你意想不到的好結(jié)果！
沒有做不好的事，沒有改變不了的人。要想站在人生成功的彼岸，就得有一個強大的內(nèi)心。讓我們像薩哈拉一樣，做一個內(nèi)心強大的人吧！
《特別女生薩哈拉》讀后感 32
暑假期間，盡管外面太陽火辣辣的，但我內(nèi)心的世界卻仿佛沒有被熱浪所侵襲，因為我有一本優(yōu)秀的書陪伴著我。在這段時間里，我享受著《狐貍列那》、《草房子》和《特別的女孩貝莉·薩哈拉》帶給我的閱讀體驗。其中，《特別的女孩貝莉·薩哈拉》對我而言簡直是百看不厭。盡管外頭酷熱難耐，然而我內(nèi)心的天地卻仿佛未曾感受到那份灼熱，因為我擁有了好書作為我的良友。近期間，我沉浸于《狐貍列那》、《草房子》和《特別的女孩貝莉·薩哈拉》三本著作之中。而其中，《特別的'女孩貝莉·薩哈拉》無疑是讓我欲罷不能的最愛。
這本書主要講述了一個特別的女生名叫薩哈拉。在學校，在老師同學的眼中，她是一個需要“特殊關注的”學生，因為她不太喜歡寫作業(yè)，不常說話，也不像其他孩子那樣積極學習。但實際上并不是這樣的，她對寫作情有獨鐘，甚至還寫了一本關于自己的書，并把它偷偷地藏在圖書館，希望有一天能有人發(fā)現(xiàn)并閱讀她所創(chuàng)作的故事...
這本書中最讓我感動的是薩哈拉對自己教育的態(tài)度。她堅信自己不需要特殊的教育，相信自己能夠與他人一樣，并且展現(xiàn)出了非常堅強的品質(zhì)。她的自信和勇氣真的讓我深受啟發(fā)，我決定要向她學習。就拿上次寫作業(yè)來說吧，當我遇到難題時，我立刻放棄了，只會求助于媽媽，沒有動用一點自己的思考能力。回想起來，我真的感到有些羞愧，覺得自己比不上薩哈拉。從現(xiàn)在開始，我要更加努力，像薩哈拉一樣獨立思考和行動!
通過閱讀這本書，我獲得了很多啟發(fā)。盡管薩哈拉不喜歡寫作業(yè)，也沒有很多朋友愿意和她一起玩，但她沒有選擇逃避現(xiàn)實，也沒有轉(zhuǎn)學，而是堅持留在原來的學校，追求自己的夢想。這讓我明白了一個重要的道理，那就是做人要堅韌不拔，不能輕易放棄。我希望能從薩哈拉身上學到勇敢的品質(zhì)，并將其運用到自己的生活中。
《特別女生薩哈拉》讀后感 33
這幾天我看完了《特別的女生薩哈啦》，發(fā)現(xiàn)文章中的波迪老師也很有趣，我很喜歡她。
首先，波迪老師很喜歡一些“額外的獎賞”、一些小玩意兒，比如說誰的日記寫的好，課堂上的問題回答的好，就獎給他（她）一些小貼紙，或給他（她）分配任務。剛開學時，她抱了一大捧鮮花，插在瓶子里并修剪好；然后她拿起一盞臺燈，臺燈底座上有六顆珠子，就像一朵盛開的郁金香。
其次，波迪老師很幽默。一次，德里說：“請你以后看著你的后腦勺，老師！”然后，波迪老師說道：“我怎么才能看見我的'后腦勺？我后背上又沒長眼睛。”她好像在很認真地對待這個問題。“怎么辦？我沒辦法一邊看著我的后腦勺一邊上課，真的做不到！”她嘴里念叨著：“任務……后腦勺……看好……見識……德里？德里·賽克斯，對吧？你愿意幫我看著我的后腦勺嗎？你如果能幫我分擔這項難事就太好了，怎么樣？幫我看著后腦勺，是你新學期的第一項任務！”德里蒙了，我們也蒙了。不過我們在笑，德里卻沒笑。
《特別女生薩哈拉》讀后感 34
聆聽薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學校，她一直被視為一個需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因為她有的寬大的胸襟。
薩哈拉是幸運的，因為她遇到了像波迪這樣的好老師。當她任性時，當她煩惱時，當她不知所措時，是波迪幫她解開了一個個心結(jié);當她莫名在日記本上寫下”我是作家“時，是波迪給了她正確的答復”我相信“，而不是一句句冷嘲熱諷。波迪不知不覺走進了薩哈拉的生活，她是一個老師，但更像一位忠實的朋友，在薩哈拉有困難時，她寬容了她，諒解了她，容納了她，使她真正走上了人生的講臺，舒展才華，面對自己真實的情感，性格，面對一切!此時的薩哈拉是美麗的，放下千斤重擔的'薩哈拉是輕松的，一個嶄新的人生張開雙臂等著她……
在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛?cè)ィ辉偈且粋�以前那個小姑娘。
我相信在波迪老師愛的鼓舞下，薩哈拉一定能實現(xiàn)她夢寐以求的夢想。
《特別女生薩哈拉》讀后感 35
這幾天，我讀了《特別的女生薩哈拉》這本書，知道了在生活中，就要有薩哈拉的那種精神去拼搏。
薩哈拉不是地名，而是人名。可是她心中的秘密就如撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛讀書、寫作。甚至還寫了一本屬于她自己的書籍，藏在圖書館，希望有一天能被人發(fā)現(xiàn)。
薩哈拉這個名字就證實了她人生中特別的旅程，波迪小姐對她一次又一次的鼓勵，讓薩哈拉與作家劃上了一個符號。薩哈拉一直都在靠自己的努力換取大家的.信任， 靠自己的努力去追尋自己的夢想。在波迪小姐的開導下，她的夢想離她只有幾步之遙。
其實我們都不笨，而是不懂得賞識，許多人都看不清我們的優(yōu)點。如果看清了每一個人，看清了整個世界，其實，他們都有著優(yōu)點、長處。而且，世界也是五彩繽紛的，而不是想象中的。
薩哈拉那種拼搏精神值得我們每一個人去學習。我們都擁有者自己的夢想，但我們還要去為自己的夢想去努力拼搏，并在拼搏中頑強的成長，不知不覺，一場有趣而又不可思議的旅程就會到來。
這本書告訴我，在平時的生活中，面對困難要迎刃而上，永不退縮，永不放棄。這樣就能克服困難，同時，成功就會離你越來越近。
《特別女生薩哈拉》讀后感 36
《特別的女生薩哈拉》講述了：“我”在一個偶然的機會中，遇到了德里。他是一個有著不尋常經(jīng)歷的人，曾經(jīng)因為學業(yè)問題而留級。然而，在圖書館的某一天，我又意外地結(jié)識了巴黎，他是德里的好友，也是他的“保鏢”兼朋友。每次我和薩哈拉見面時，我們之間只交流了幾句話，有時甚至只有幾個字。
我不明白巴黎為什么每次遇到薩哈拉時只說幾句話。巴黎和薩哈拉難道誰也不想理誰嗎?
我將來不會像她們兩個一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因為只有這樣才能擁有更多的`朋友，探索更廣闊的世界！
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