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國家級示范性普通高中驗收確認的整改報告范文
尊敬的各位專家、各位領導：
下午好！
首先，請允許我代表桂城中學全體師生，向蒞臨我校進行高中教學水平評估暨示范性高中驗收確認的各位專家、領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
現(xiàn)在，請允許我代表學校向各位專家、領導作高中教學水平自評和示范性高中驗收確認的整改報告。請予審議。
第一部分：普通高中教學水平評估的自評報告
桂城中學創(chuàng)辦于19xx年，二十多年來，受惠于區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關懷支持與正確領導，經(jīng)過桂中人的努力奮斗，學校規(guī)模不斷擴大，辦學質量不斷提升，成為佛山地區(qū)乃至珠三角地區(qū)有較高知名度的區(qū)級重點高中。學校占地約43畝，現(xiàn)有40個教學班，2299名學生；擁有專任教師141人，其中高級教師72人，占教師總數(shù)的51％，師資力量較為雄厚。
辦學以來，學校以“勤奮、樸實、團結、進取”為校訓，堅持“以德育為導向，以教學為中心，以育人為根本”的教育思想，逐漸形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”的教風和“求知、求真、求精、求進”的學風。特別是20xx年高中新課程改革在我校推行以來，我校提出并踐行了符合課改精神的先進教學理念，求真務實，以課堂教學為中心，全面推進新課程的實施。學生的學業(yè)水平與綜合素養(yǎng)普遍提升，學校的教學質量不斷提高。學校初具辦學特色，社會聲譽良好，已成為南海的“窗口學校”。
下面，謹就我校的辦學理念、教學理念、教學過程與實施辦法、教學管理與教學效果等，向各位作簡要匯報。
一.傳承歷史，與時俱進，發(fā)展辦學理念
辦學理念是學校經(jīng)過較長時間的思考與實踐所形成的教育觀念、精神向往與理想追求。我校的辦學理念是“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”。這一理念的提出,一方面是源于馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，以及康德關于“美是溝通真與善的橋梁”的哲學思想；另一方面，也是源自王國維先生關于“完全之人物不可不具備真善美之德，欲達此理想，于是教育之事起”的教育思想。它在方法論層面突出了教育教學的價值取向、內容與方法、目標等。“正心”和“成人”二詞分別出自《大學》和《論語》，強調了學校教育的總目標是純正心靈，成就德智美兼?zhèn)涞恼嬲娜恕Ｎ覀冋J為，這一辦學理念既傳承了歷史文化，也符合時代的要求，既符合國家教育方針，也遵循了教育規(guī)律，是學校不斷努力的追求方向。
我校的德育理念是：“篤志躬行，化雨成德”。其四詞分別出自《論語》和《孟子》。它一方面強調從大處著眼、志存高遠、堅定理想與志向；從小處著手，從小事做起，在身體力行中完善道德。另一方面，它突出了春風化雨、潤物無聲、潛移默化、成就道德的德育工作思路與基本方法。今天暫不展開闡述。
我校的教學理念是：“精益教學、主體發(fā)展”。其理論源泉是馬克思主義的辯正唯物主義認識論、我國古代“教學相長”等教育思想與當代西方的建構主義學習理論。同時，也得益于豐田“精益生產(chǎn)”模式的啟發(fā)與借鑒。其基本內涵是：教學要依據(jù)課程標準，考慮學生實際，精心設計與實施教學的目標、內容、方法與過程、評價體系等；追求教學設計的“零缺陷”、教學過程的“零事故”、教學任務的“零庫存”；努力減少無效勞動，切實提高教學效益，進而促進師生的潛能得到主動、充分乃至超越的發(fā)展。它突出了人在教學過程中的能動性，即教師的積極性與學生的主動性，追求教學過程中的兩個主體（教師是教的主體，學生是學的主體）在積極互動中得到主動發(fā)展與自我實現(xiàn)。主體發(fā)展含有動力與目標的雙重意義.它體現(xiàn)了桂中人“以人為本、精益求精、追求卓越、超越自我”的精神追求，與新課改的精神是一脈相承的。
學校行政會議經(jīng)過討論，提出了“以人為本、和諧共進”的管理理念。我們認為人是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的動力。學校發(fā)展應遵循從發(fā)展、成就老師到培養(yǎng)、成就學生人生的思路；學校管理中既要尊重個人權利和自由，更要重視他人的權益和自由；嚴格制度管理是學枚穩(wěn)定與人際和諧的基礎，和諧不是松散.和諧有助于老師和學生的主動、共同進步，師生共進又促進了學校的和諧氛圍。
我們認識到：辦學理念、教學理念、德育理念是學校文化極其重要的組成部分。所以,理念的提出、討論到教代會形成決議經(jīng)歷了一個民主、公開、科學的過程。這一過程本身既是對桂中長期以來辦學實踐中隱性思想的總結與提煉，也是對教育內在規(guī)律再一次深化認識、厘清觀念、樹立和堅定信念的過程，無疑將成為桂中未來發(fā)展的一種精神追求與行動指南。
二.求真務實、聚焦課堂、踐行課程改革
自新課改實施以來，我校便抓住機遇，以求真務實的態(tài)度積極投身于課改探索。一是召開各種會議廣泛聽取意見,為科學決策作依據(jù)；二是成立課改領導小組定期研究課改的目標、方法、步驟、可能的困難與對策；三是討論制定了課改相關的配套制度，保障新課程的有序進行；四是組織理論學習，參加各級各類的新課改培訓，邀請課改專家來校講課指導;在完善制度、轉變理念、形成共識的基礎上，我校大力改革常規(guī)課堂教學，致力于教學方式的轉變與優(yōu)化，切實提高教學的有效性。主要做法如下：
1．和諧氛圍，引領學習，激活教師智慧
我們深知:教師是課程改革的具體實施者與關鍵所在。教師職業(yè)勞動大體有動手、動腦、動心三種境界，而動心境界是基于情感領域的最高境界。只有當老師感受幸福并追求上進時，才能將幸福感和上進心傳遞給學生，故師生的正向心靈互動才是教育的最高境界。因此，尊重、關心、信任、服務和發(fā)展教師，創(chuàng)造綠色的校園人際氛圍，激活教師的積極性與創(chuàng)造性是提高教學質量的根本途徑。學校管理層一方面從思想上認識尊重教師的重要性，另一方面在力所能及的情況下，從一些小事如午餐派水果、派送生日賀禮、迎新年家屬親情聯(lián)歡、鼓勵集體鍛煉等方面讓老師感受到校園的親情與溫馨，營造和諧校園，凝聚教師合力.
學校在強化集體備課、校本研訓、教育科研、堅持師徒制、做好傳幫帶的同時，還著力引進名師。去年以來引進特級教師三人，實現(xiàn)了特級“零”的突破。為打造學習型組織，激活校內教師群體自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的內在動力，從而深化教學改革，促進學校發(fā)展，學校采取了以下主要措施：①外請專家講學，提高教師的理論素養(yǎng)和認識水平。先后邀請了課改專家劉堅等8位專家來校就課改作講座。②舉辦教師論壇，升華教育實踐。即將教工會議劃定一個時段為“教師論壇”，半年來有吳斌南等6位教師師暢談自己的教育感悟；個個精彩，深受教師歡迎。③開設教師博客，交流教學心得。即運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術組建桂中教師博客群，使我校教師群體成為“有故事的教師群”，催生了眾多閃光的教育智慧。如王耀平老師的博客文章已由作家出版社出版發(fā)行。④首創(chuàng)實施“教研共同體”。我校現(xiàn)擁有省、市、區(qū)三級名師22人。教研共同體通過“名師引領、同伴互助、常規(guī)研究、締結友誼、共同發(fā)展”的方式提煉和輻射校內名師經(jīng)驗。⑤把教師的外出學習與培訓當成一種“福利”，從組織上和經(jīng)濟上鼓勵支持教師的繼續(xù)教育。上述舉措激活了教師發(fā)展的內在活力，其活力又轉化為教育改革的新動力與創(chuàng)造力，進而促成了新課改的新局面。
2．課標為本,初具特色,構建課程體系.
根據(jù)國家課程標準和學校實際，我校以“科技與人文、學科與活動、共性與個性”三結合為原則，努力構建了“面向全體、保證基礎、增強選擇、富有彈性、開發(fā)潛能、方向多維”的有桂中特色的課程體系。按國家課程標準要求設置的基礎類課程占總學分的65%；根據(jù)學生興趣與發(fā)展方向而設置的選修類課程占總學分的20%；涵蓋研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐的綜合實踐活動占總學分的15%。我校認同“健康第一”觀，認真落實“陽光體育”，還想方設法開齊了音美、信息、通用技術課。學校課程體系特色主要體現(xiàn)在:綜合實踐活動實現(xiàn)了與學生工作、德育活動、常規(guī)教學的三個整合;部分校本選修課程既彰顯了地方傳統(tǒng)文化特色，又充分利用了社會資源，如外聘社會人士任教的佛山剪紙、茶藝、醒獅等課程。我校的校本課程40余門,學生社團30余個,綜合實踐活動成果在各級各類比賽中屢獲殊榮，其中陳寧同學研究項目獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎并榮獲瑞典“世界水節(jié)”一等獎。
3．精益教學,主體發(fā)展,深化課堂改革
教學的主陣地是課堂。精心設計與實施教學,切實提高課堂教學的有效性是課改成功的關鍵。學校首先從校本研訓入手，抓住學科組、備課組兩個主陣地進行常規(guī)集體備課，以“案例與項目分析+行動反思研究”為運作方式，集中研究解決諸如課程規(guī)劃、模塊教學、高考備考、科研課題等方面的工作。其次是抓好每學期一次的主題課例研討活動，包括青年教師研討課、骨干教師示范課等，在行動研究中共同反思，轉變教學觀念及行為方式，提煉出“三善”教學模式予以推廣的同時,鼓勵老師們百花齊放，精益求精,促進師生雙主體的主動發(fā)展。第三是教學科研以解決教學中的實際問題為切入點，實現(xiàn)理論與實踐的雙豐收。學校現(xiàn)承擔各級課題20余項,國家級課題“信息技術與學科四結合的研究”的語文、數(shù)學、歷史學科成果獲得全國一等獎，研究成果直接應用于常規(guī)教學，推動了新課改的進程。
4．主動探究,養(yǎng)成習慣,優(yōu)化學習方式
學習的主體是學生。培養(yǎng)學生的主動、探討、合作學習是新課改的三個關鍵詞，也是課改的出發(fā)點和著力點。鑒于此，我校大力推進學習方式革新計劃。一是通過學習方式大調查診斷學習方式的現(xiàn)狀與需求。二是貫穿日常學習中的學法指導三措施，即規(guī)定新學期第一節(jié)課為“學法指導課”，規(guī)定每位同學必須準備“學科反思本”，編印《桂城中學學習方法指導手冊》并發(fā)放至每一位同學。三是設置“開放書吧”，讓學生在閑暇之余自由取閱，既營造出了書香氣息濃郁的校園環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的求知欲望與閱讀習慣，更有利于培養(yǎng)學生誠信的品格，實現(xiàn)“讀書可以美麗人生”的追求。
三.培優(yōu)挖潛，桃李芬芳，課改初出成果
多年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，桂中校風良好。辦學以來，在校學生犯
罪率為零，學生操行評定優(yōu)良率達96%以上，后進生轉化率為100%。
高考成績中的本科、重點上線率和尖子生均有優(yōu)秀表現(xiàn)。近幾年有2人獲高考總分市狀元,9人次奪得高考市單科狀元,4人進入高考省單科二甲,3人考進清華大學;近三年雖然由于兩所上位學校的高中擴招導致我校的整體生源素質下降，但我校仍保持著70%的本科升學率和17%的重點升學率而且穩(wěn)中有升。數(shù)學、物理、化學、天文、信息技術的奧賽中屢獲殊榮;文藝、體育、研究性學習成果多次拿到國內和國際大獎。譬如李炬斌等四位同學獲省天文競賽一等獎、陳思華同學獲國際手風琴比賽銀獎。一大批老師在政治表現(xiàn)、教學與科研等工作業(yè)績諸方面受到各級各類的表彰。譬如雷波、黃曉斌等青年教師獲省新課程說課、能力大賽一等獎，柴政老師從層層選拔中脫穎而出，成為奧運火炬手。學校多次得到上級政府的嘉獎，社會聲譽也日益提升。
對照廣東省普通高中教學評估指標體系，我校自評達到優(yōu)秀等級，敬請各位專家、領導評估、驗收。第二部分：示范性高中驗收確認整改報告
20xx年12月16日，桂城中學順利通過了廣東省國家級示范性普通高級中學初期督導驗收。省督導驗收組對我校的教育思想、辦學實踐、辦學成績及所形成的辦學特色和示范作用，給予了充分的肯定。同時，對我校的后續(xù)發(fā)展提出了如下四點建議。
1．區(qū)委、區(qū)政府要加快桂城中學新校建設步伐；
2．要進一步升華辦學理念；
3．要進一步深化教育改革；
4．要進一步加強干部、教師隊伍培訓。
針對省督導組所提的四點建議，一年多來，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學校高度重視，積極整改，并已初見成效。
1．政府重視，新校區(qū)建設緊鑼密鼓
區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視桂中的建設與發(fā)展，殫精竭慮，積極尋求
解決對策。20xx年8月區(qū)政府常務會議決定將土地儲備中心位于三山地區(qū)的21號地劃出120畝建設新桂中，并緊鑼密鼓地完成了規(guī)劃設計招標工作。但后來考慮到離原桂中校址15公里，不利于師資穩(wěn)定及桂中發(fā)展，20xx年12月區(qū)政府又決定將桂中與3公里之隔的占地142畝的平洲高中整合，按超一流的標準重新規(guī)劃和建設新桂中。目前有關土地證的歷史遺留問題在區(qū)政府的支持下已得到解決，規(guī)劃設計工作正在加速進行，一所可容納4000學生的現(xiàn)代化城市高中窗口學校即將建成。
2．與時俱進，發(fā)展辦學理念
去年以來，學校成立了“理念”工作團隊，廣泛征求前幾任老校長、老教師的意見，初步提出了辦學理念、教學與德育理念的基本思想與框架，繼而組織全體師生進行多種形式的討論，最后擬定了“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”的辦學理念，“精益教學、主體發(fā)展”的教學理念和“篤志躬行，化雨成德”的德育理念，并在第七屆第6次教代會決議通過。應該講，這是一個既符合教育規(guī)律，又體現(xiàn)桂中特色的辦學理念，必將引領桂中辦學邁上新的臺階。
3．深化改革，切實提高教學的有效性
近年來，我校從校本研訓入手，狠抓學科組與備課組的集體備課與理論學習，開展每學期一次的主題課例研討活動，圍繞教學中的實際問題開展課題研究，實施“教研共同體”，打造學習型組織，有序推進學習方式革新的三個舉措和綜合實踐活動的三個整合，營造書香校園氛圍，構建多元綜合的評價體系等。學校的教風、學風更加良好，教與學的方式得到優(yōu)化，具體還體現(xiàn)在高三教學及二次“佛模”的成績上，課堂教學的氛圍和有效性逐漸提升。
4．強化培訓，增強團隊戰(zhàn)斗力
自去年九月新的班子成立以來，行政班子定期組織理論學習和工作研究。團結、進取、奉獻的精神和協(xié)調工作的能力得到進一步提升。學校還邀請總督學白基華校長等四位專家來校講學，引進3位特級教師，舉辦教師論壇，實施教研共同體活動，人手一冊學習于漪教育專著《歲月如歌》等，加大了教師的培養(yǎng)力度。學校的“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”教風進一步濃厚，學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了強化.各位專家、各位領導：
我們秉承以評估促發(fā)展，以整改促提高的宗旨，一年多來的整改，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學校高度重視，學校全員積極參與。措施是得力的，成效是明顯的。通過自評，認為達到了《廣東省國家級示范性普通高中督導驗收方案》的標準，現(xiàn)請各位專家、領導予以評估、確認。
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