英語聽力的5大要素

　　同學(xué)們聽力不好的主要原因有以下的五點：語音，詞匯，句法結(jié)構(gòu)，注意力不集中以及信心不足，這也是大家準(zhǔn)備考研聽力的五大基本要素，下面給大家詳細(xì)介紹一下：

　　首先，關(guān)于語音的問題有四個方面需要注意。

　　第一方面是關(guān)于一些容易混淆的音：大家知道，在英語當(dāng)中有些音在發(fā)的時候特別容易混淆，與之相對在聽這些音的時候同學(xué)們的分辨能力也相對較弱。試舉一例：/i:/和/i/從表面上看這兩個音的區(qū)別非常明顯，一個是長元音而另一個是短元音，但是在讀句子當(dāng)中，特別是語速較快的時候，大多數(shù)同學(xué)會不自覺的將長元音讀成短元音。

　　第二方面是關(guān)于一些特殊的語音現(xiàn)象，這一部分是廣大考生應(yīng)該加以特別注意的地方。比如說連讀：下面的句子：I will think it over.在實際的聽力考試中就會讀成I will think it over.比如說擊穿：下面的句子：How long have you known her?在實際的聽力考試中就會讀成How long have you knowner?也就是說/h/這個音在句子中被擊穿了，省略不發(fā)。比如說縮略語：You've在聽力考試中的發(fā)音就只有/ju:/，而/v/的發(fā)音被省略了，所以提醒大家在聽寫完句子的時候一定要用語法規(guī)則去檢查一下。

　　第三方面是關(guān)于如何糾正自己的發(fā)音，這是需要大家堅持不斷地去做的事情。可以按照下面的步驟：

　　1）把自己讀英語的聲音錄下來。

　　2）讀你自己非常熟悉的材料。

　　3）重復(fù)錄4—5遍。

　　4）跟原聲磁帶做比較，列出你的錯誤清單。

　　第四方面是關(guān)于英美音之間的差別。考研聽力另外一個與眾不同的地方就是英音和美音是混雜的，比如說卷舌音/r/是美語的典型特征：下面的兩個單詞ball和bore的發(fā)音在英音中的發(fā)音沒有任何區(qū)別，但是在美音中bore這個單詞中的/r/是發(fā)音的；很多同學(xué)可能對發(fā)好這個音不太清楚，可以教給大家一個小竅門：美音中的卷舌音類似于漢語中的兒化音，大家不妨一試。

　　其次，關(guān)于詞匯的問題也有四個方面比較重要。

　　第一方面是考研復(fù)習(xí)初期應(yīng)盡自己最大的努力恢復(fù)和增加詞匯量。不過需要注意的是增加的應(yīng)該是常用的詞匯，有些同學(xué)用背誦GRE詞匯的方法來備考考研，這種方法是不可取的。原因很簡單，很多的GRE詞匯是偏僻或者是專業(yè)詞匯，在考研當(dāng)中是永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)的。

　　第二方面是關(guān)于詞匯記憶的方法，現(xiàn)在市面上關(guān)于詞匯記憶方法的書林林總總，大家在選擇的時候往往不知所措，即使精挑細(xì)選了一本詞匯書，最后的記憶效果也總是不盡如人意。其實深究一下其中的原因你就會發(fā)現(xiàn)：只有當(dāng)你自己親自參加到詞匯記憶的過程中去，創(chuàng)建出屬于自己的詞匯記憶方法的時候，記憶的效果才是最佳的。

　　第三方面是需要擴(kuò)充常見單詞的不常見含義，這是在最近幾年的聽力考試中日趨明顯的一個傾向。比如說大家都知道“l(fā)ibrary”是表示圖書館的意思，但在考研聽力中它表示“vast”；“relationship”一般表示關(guān)系，但是在考研聽力中卻考查了它的另外一個不常見的含義，表示婚姻。這是需要在平常的復(fù)習(xí)過程中日積月累的。

　　第四方面是需要加強一些特定信息的聽寫訓(xùn)練，常見的人名、地名、國家名稱和學(xué)科名稱大家應(yīng)該是相當(dāng)熟練，因為它們是考研聽力必考的考點。

　　再次，關(guān)于句法結(jié)構(gòu)對于聽力的影響大家注意以下三點就可以了。

　　1）熟悉各種動詞時態(tài)所代表的不同含義。

　　2）代詞還原的方向問題：在考研聽力中是向前的，這與在四六級考試中出現(xiàn)的方式是相反的。

　　3）部分否定：在考研聽力當(dāng)中，有可能出現(xiàn)兩種形式：一種是使用部分否定詞，比如hardly, scarely, rarely, seldom, little, few等；一種是使用下面的詞組，比如not...allnot...bothnot...everynot...always等。

　　另外，關(guān)于注意力不集中的問題。

　　最后，關(guān)于信心不足的問題，關(guān)鍵是把握好自己的心態(tài)，善于自我調(diào)節(jié)。

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