小學英語語法通用（15篇）

小學英語語法1

　　現在進行時用法

　　主語在句首，am, is, are跟在后，

　　現在分詞跟著走，其他成分不可丟。

　　表示動作正進行，句中now時間定。

　　一般問句，把be提到句前去。

　　否定句式也簡單，be后只把not添。

　　特殊疑問句用法

　　What用途廣，要問“什么”它當先。（What’s this?）

　　How開頭來“問安”。(How are you?)

　　Who問“誰”。（Who’s that man?）

　　“誰的”Whose來承擔。（Whose eraser is this?）

　　詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一個”Which句首站。（Which one?）

　　動詞加-s或-es方法歌訣

　　動詞三單現在式，一般詞尾加-s。

　　s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

　　詞尾若是字母o，加上-es不用愁。

　　“輔音字母+y“來結尾，變y為i是正規。

　　-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

　　“be going to”的`用法口訣

　　be going to, 表打算，準備、計劃將干。

　　表可能，有必然，通過現象來推斷。

　　使用它，要注意，疑問形式be提前。

　　否定句，更簡單，not放在be后邊。

　　to之后，動原形，be的形式看人稱。

　　下列詞，要注意，come go和離去（leave）

　　進行時，表將來，牢牢記住莫忘記。

　　祈使句用法

　　祈使句，祈使句，請求、命令或建議。

　　主語是you常省去，動詞原形開頭記。

　　否定形式要注意，句首要把Don’t加。

　　要講客氣用please，句首句末沒關系。

　　過去式之歌

　　標準過去式加-ed，少量不規則分別記，

　　am和is對was，二人稱復數are變were，

　　have和has用had，do和does變did。

　　規則動詞過去式構成方法口訣

　　過去式構成有方法，一般詞尾把-ed加。

　　如果詞尾有個e，直接加d就可以。

　　“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。

　　“一輔重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。

　　have/has的用法口訣

　　動詞have表示“有”，位置就在主語后。

　　“三單”主語用has，其他人稱用have。

　　There be句型用法口訣

　　There be句型有特點，主語放在be后邊。

　　主語單數用is，復數主語要用are。

　　變否定，很簡單，be后要把not添。

　　變問句也不難，把be提到there前。

　　肯定句中用some，否定/疑問要用any換。

　　人稱代詞用法歌

　　人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。

　　主格用來作主語，賓語用的是賓格。

　　人稱代詞都有數，單數復數莫用誤。

　　人稱代詞主格趣記歌

　　我是I，你是you。還有三個不用整。

　　另用he，也用she，it指物要明白。

　　以上說的是單數，還有we, you加上they。

　　be動詞用法歌

　　我用am，你用are，

　　is連接他，她，它。

　　單數名詞用is，復數名詞全用are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

小學英語語法2

　　1：“first”是序數詞，與“the”相連，解釋為第一。

　　2：像“first，term，world”作為詞組出現時前面要加“the”。

　　3：“all”所有;后面的可數名詞用復數形式，be動詞用“are”。

　　4：“any”一些;用在否定句和一般疑問句中，與“some”同義。“some”用在肯定句中。

　　5：there be+數詞，采用“就近原則”。

　　6：a map of China 與 a map of the world 要牢記。

　　7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。門、窗在墻上才能用“in the wall”。

　　8：can 后+動詞原形。

　　9：play+the+樂器; play+球類;

　　10：like的用法

　　11：動詞變動名詞形式方法：

　　A--直接在動詞后面+ing形式(大多數)。

　　B--以不發音的“e”結尾的，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。

　　C--重讀be音節，末尾只有一個輔音，須雙寫末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。

　　12：現在進行時的構成：be動詞+動詞ing形式。標志：now、look、listen、it's time to。

　　13：現在進行時的.一般疑問句 /問--be動詞+人稱+時態(動詞ing)

　　答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.

　　14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.

　　15: 動詞后+人稱賓格形式.

　　16：一般現在時的構成：第三人稱單數(三單)。要注意：后面的動詞+s或es。

　　特例：have→has do→dose go→goes; 標志：often，usually。

　　17：有些名詞變動詞時要變形式，例如：teacher→teach;driver→drive.

小學英語語法3

　　一、名詞復數的規則變化

　　名詞復數的規則變化

　　構 成 法x05例 詞

　　A.在一般情況下,詞尾加-sx05book -- books bed -- beds

　　B.以s,x,ch,sh結尾的詞,詞尾加-es bus -- buses box -- boxes dish -- dishes

　　watch -- watches

　　C.以f 或fe 結尾的詞,先將f 或fe 改成v,再加-esx05knife -- knives wife -- wives

　　D.以o結尾的單詞,有生命的物質加-es,無生命的物質加-sx05tomato -- tomatoes photo -- photos

　　E.以輔音字母加y結尾,先y將改i,再加上-esx05family -- families city -- cities

　　二、現在進行時構成

　　現在進行時構成（ing形式）

　　構 成 法x05例 詞

　　A.一般加-ingx05work -- working study -- studying

　　B.以e 結尾的`詞去e后加-ingx05live -- living write -- writing

　　C.動詞為單音節：以單一元音字母+單一輔音字母結尾,輔音字母雙寫,再加ing；動詞為雙音節或者多音節：最后一個音節為重讀音節,以單一元音字母+單一輔音字母結尾,輔音字母雙寫,再加 ingx05stop -- stopping

　　run -- running

　　swim -- swimming

　　begin -- beginning

　　三、一般現在時

　　一般現在時（單三形式）

　　構 成 法x05例 詞

　　A.一般動詞在詞尾加-sx05help -- helps make -- makes

　　B.以s,x ,ch,sh,結尾的動詞在詞尾加-esx05fix -- fixes teach -- teaches

　　wash -- washes

　　C.以o 結尾的動詞在詞尾加-esx05go -- goes do -- does

　　D.以輔音字母加y 結尾的動詞,先y變為i,再加-esx05fly -- flies study -- studies

　　carry -- carries

　　E.不規則變化x05have -- has

　　四、一般過去時

　　一般過去時（-ed形式）

　　構 成 法x05例 詞

　　A.一般動詞在詞尾加-edx05cook -- cooked play -- played

　　B.以e結尾的動詞在詞尾加-dx05live -- lived

　　C.以輔音字母加y結尾的動詞,先y變為i,再加-edx05fly -- flied study -- studied

小學英語語法4

　　句子的主謂賓

　　[1]Therebe句型，接真正主語，介詞短語放后面，這兒有什么東西在什么地方

　　①這兒有十支鉛筆在藍色的盒子里。Therearetenpencilsinthebluebox.

　　②這兒有足夠的鉛筆。Thereareenoughpencils.

　　③這兒有很多的書在桌子上。Therearemanybooksonthedesk.

　　④這兒有一臺電腦在我的`房間里。Thereisacomputerinmyroom.

　　⑤這兒有足夠的T裇衫給孩子們。ThereareenoughtheT-shirtsforchild.

　　⑥樹上有許多小鳥。Therearemanybirdsinthetree.

　　⑦樹上有許多香蕉。Therearemanybananasonthetree.(在樹上長的果實用on)

小學英語語法5

　　字母

　　1、英語中共有26個字母。Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，Yy是半元音字母，其余是輔音字母。英語單詞就是由這26個字母組合而成的。Aa和Ii可以獨立成詞，分別表示“一個(張……)”和“我”的意思，Ii翻譯成“我”時要大寫。

　　2、英語字母可以分為印刷體和書寫體。在書、報、雜志上見到的一般都是印刷體。在四線三格上書寫時應注意書寫位置，可以記住以下口訣：大寫字母不頂格，小寫字母占滿格。書寫時還要注意字母的筆順。

　　3、英語句子的第一個單詞的首字母要大寫。單詞與單詞之間在書寫時必須保持適當的距離，一

　　般以空出一個小寫字母的.寬度為宜。句子的末尾要有標點符號。

　　4、英語中的句號是一個實心圓點(.)，省略號是三個居下的實心圓點(…)，英語中沒有頓號和書名號，頓號用逗號替代，書名用斜體字表示。

　　5、英語縮寫詞

　　PRC中華人民共和國

　　UN 聯合國

　　WHO 世界衛生組織

　　NBA美國職業籃球聯賽

　　KFC 肯德基

　　IT 信息技術

　　EQ 情商

　　CCTV 中國中央電視臺

　　kg 千克

　　a.m. 上午

　　USA 美國

　　HK 香港

　　WTO 世界貿易組織

　　CBA 中國男子籃球聯賽

　　ATM 自動柜員機

　　ID 身份證

　　CPU 中央處理器

　　BBC 英國廣播公司

　　cm 厘米

　　p.m. 下午

　　UK 英國

　　SOS 國際求救信號

　　UFO 不明飛行物

　　VIP 貴賓

　　EMS郵政特快專遞

　　IQ 智商

　　RMB 人民幣

　　VOA 美國之音

　　No. 號碼

　　6、 26個英語字母按照相同的元音因素進行歸類：

小學英語語法6

　　1.一般現在時

　　一般現在時態中，動詞一般用原形。

　　表述事實講真理，習慣動作常發生。

　　動詞詞尾加－s(es)，只表單數三人稱。

　　若變一般疑問句，得看句型是哪種。

　　系表結構和therebe,be放句首可完成；

　　若遇實義動詞句，do或does莫忘用！

　　2.現在進行時

　　Look,Listen是標志，現在進行正發生；

　　有時now在句中現，“be＋v－ing”時態成。

　　若問be用何形式，須看主語數、人稱。

　　He／Sheis,Iam．We,you,they后are緊跟。

　　v－ing形式更好記，三種構成要分清。

　　一般問句be提前，be后加not否定成！

　　3.基數詞變序數詞

　　基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來九去e，遇到ve，f替，ty變為tie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個位就可以。

　　4.時間介詞巧記歌

　　年、月、季節前須用in，（如：in20xx,inSeptember,inspring）

　　日期前面行不通。

　　遇到幾號改用on，(如：onJanuary1)

　　上午、下午、晚上仍用in。(如：inthemorning／afternoon／evening)

　　若是某日上下午，也是用on才能行。

　　(如：ontheeveningoftheMid－autumnDay)

　　正午、夜里用at，(如：atnoon,atnight)

　　時、分用法也同理。（如：,attwo,attwo）

　　如若“差”點須加to，(如：twototwo)

　　如若“過”點改past。(如：halfpastone)

　　多說勤練牢牢記，學好英語非兒戲。

　　5.謂語be的用法

　　我用am，你用are

　　除此之外的單數

　　包括他她還有它

　　統統都是用is

　　我們你們和他們

　　只要復數都用are

　　6.一般疑問句和否定句的變化

　　一般問句并不難，

　　謂語調到主語前。

　　大寫小寫有變化，

　　句末要把問號加。

　　第一人稱常變二。

　　否定句就更簡單，

　　中間加上一not，

　　謂語動詞提到前。

　　7.現在進行時

　　現在進行時很好記，

　　結構be＋動詞ing。

　　be由主語來決定，

　　句中常用標志詞，

　　now，look，listen！

　　8.一般現在時

　　肯定句的.現在式。

　　不是三單用原形，

　　是三單就加s，es，

　　若是否定疑問句，

　　沒有be就加個do，

　　碰到三單加does。

　　如把does加在前，

　　動詞就要還原形。

　　9.一般過去時

　　肯定句的過去式。

　　規則動詞加ed，

　　不規則的必須記。

　　否定形式疑問句，

　　沒有be加did。

　　如把did加在前，

　　動詞也要還原形。

　　10.特殊的形容詞、副詞的比較級、最高級

　　一分為二有兩個，

　　一是遠來一是老。

　　合二為一共三對，

　　壞病兩多并兩好。

　　還有一詞雙意含，

　　只譯少來不譯小。

　　11.比較等級的運用

　　原級用在as…as間，

　　比較級用在than前。

　　and連接兩個比較級，

　　說明“越來越怎樣”。

　　三者以上最高級，

　　副詞前可不加the。

　　Even,much和alittle，

　　也常修飾比較級。

　　12.賓語從句

　　賓語從句三要素，

　　引導詞、語序、時態。

　　引導詞分三情況，

　　陳述句that可省略。

　　一般疑問句if或whether。

　　碰到特殊疑問句，

　　疑問詞來擔此任。

　　語序總體為主謂。

　　疑問詞從句主語，

　　語序不必去改變。

　　從句時態主句定，

　　如果主句是過去，

　　從句相應作改變，

　　客觀真理仍現在。

　　13.被動語態

　　被動語態牢記一點，

　　be加動詞過去分詞。

　　分析句中主和謂，

　　承受者作主語即被動。

　　短語動詞不可忘介、副詞。

　　另有不及物動詞，

　　只有主動無被動。

　　還要注意其時態，

　　與主動語態全相同。

　　14.教冠a,an,the

　　a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；

　　元音因素要扣an，輔音因素要扣a；

　　an／a用來泛泛指，the是特指常牢記。

　　15.進行時順口溜

　　進行時，抓動詞，動詞前面是助詞（be）；

　　動詞的后面是ing，三位一體別忘記。

　　16.形容詞性物主代詞

　　物主代詞很重要，譯成漢語都有“的”；

　　后面必須加上物，否則就要犯錯誤；

　　my，your，his，her，its，our，their不放過.

　　17.be的幾個順口溜

　　(1)我用am，你用are，單三is，復數are。

　　(2)I用am，you用are，非I非you是is，復數全部都用are。

　　(3)代詞主格的順口溜：

　　I是我來we復數，你和你們都用you；

　　he，she，it男、女、它，復數一律把they用。

小學英語語法7

　　摘要：英語學習是一個長期積累的過程，英語教學主要有三大板塊，語音、詞匯、語法，詞匯和語法是英語教學中的重中之重，特別是語法，它是語言運用能力的重要基礎，是學生在語言交際活動中發揮創造力的基本依據與手段。在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。如何扎實、隱性地實施小學階段的語法教學為學生奠定英語學習基礎尤其值得研究。

　　關鍵詞：小學英語語法，情景教學法，游戲教學法

　　小學英語教學重點培養學生英語學習的興趣和初步的交際能力。語法是用詞造句規則的綜合，教學語法的目的是使學生掌握基本語法，更好地進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動。在教學中教師如果不向學生講解相關的知識點，學生難于真正理解所學的語言材料，在運用語言時經常出現錯誤。如果講解語法，又怕陷入枯燥乏味的傳統語法教學模式。因此，在以學生為主體的英語教學中教師要改變傳統語法教學觀念，靈活運用各種教學方法，把語法教學與聽、說、讀、寫等學習內容自然地融合在一起，充分調動學生的學習積極性，讓學生更恰當、更準確、更有意義的運用語言，更好的發展學生的語言能力。

　　小學英語語法所涉及的范圍是一些基礎的語法點，既然學生學習英語是為了正確得使用這種語言，那么學生有必要懂得英語語法知識。即使小學階段對學生的要求不高，但是學生為了打下堅實的語言基礎，他們必須懂得何謂語法。如果說英語知識的累積到一定程度是一座大廈，那么詞匯是這座大廈的磚頭，語法是大廈的灰沙，緊密地聯系各種詞匯，構成各式句子，而語音則是這座大廈的外墻，起保護作用。所以這三大方面相輔相成，缺一不可。貧乏的詞匯所造句子有限，蹩腳的語音語調則影響交際，松散的語法知識則會影響正確理解句子和不能正常交際。在小學階段，我們老師除了應該擴大、鞏固學生的詞匯量，教授學生規范、正確的語言知識，更應該利用語法知識幫助學生高效率地學習英語。那么，小學英語的語法教學可以運用哪些方法呢？筆者在教學中主要運用了如下幾種方法：

　　一、創設真實情景，增強語法學習的生動性

　　由于孩子的關注點在語言的意義上，如果在開始授課時，教師首先談論語法規則，勢必導致他們不感興趣。在教學中，我們要利用孩子的天性來幫助他們學習語言，這樣才能真正做到“以人為本”。

　　語法教學不應該在孤立的句子中進行。而應該把語法知識與情景尤其是課堂真實情景有機的結合起來，那么語法知識就會真切可感，而不是抽象空泛，學生不僅在情景中輕松的掌握了語法，同時還進行了語言實踐。雖然真實的語法情景比依靠學生回憶想象營造出來的情景更鮮明形象，更富有魅力。雖然課堂教學受到時間和空間的限制，創設情景有一定的局限，然而，教師只要多留心，多想辦法，多總結經驗，充分利用課堂上能為學生感知的各種人和事，比如天氣，教室中的擺設和教具和簡筆畫，教師和學生的情況以及教師自編的童謠。歌曲，游戲等等都能讓學生在貼近生活實踐的語言材料中感知，理解和學習語言。

　　情景法是借助體態語、表演等，利用圖片、多媒體和實物等具有形象直觀的教學手段，創造一個真實生動的.情景。這樣有效地避免語法教學的枯燥性和單一性，對學習主要是以感性認識為主的小學生來說，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發其學習興趣，還能夠提高課堂教學的效果，收到事半功倍的效果。通過情景教學，語法學習變得生動而有趣，學生也學得快，記得牢，用得活。

　　在語法教學上，英國專家提倡采用這樣的教學順序：首先，讓孩子在一個有意義的情景中（eaningful cntext）理解所教語法項目的意義；然后，提供足夠的機會讓孩子在較真實的語境中進行交際性活動，運用所學的語法項目；最后，在孩子理解并會運用的基礎上，教師把孩子的注意力吸引到語法規則上來，進一步鞏固所學的內容。也就是說，在教學的前面兩部分——“eaning"與“use”階段使用“Iplicit graar teaching”，在最后一部分——“fr”階段才采用“Explicit graar teaching”。設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造，激發學生的學習興趣和充分體現學習主體地位。

　　二、設計游戲活動，增強語法學習的趣味性

　　游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發學生學習興趣的手段。在小學英語語法的教學中，采用游戲教學的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。游戲活動可以有效激發小學生的課堂參與意識，提高學生的興趣，使枯燥的語法教學生動有趣。因此，在游戲中，學生的學習不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動。學生通過游戲強化了對英語語法這一抽象的言語概念的識記、理解和運用，從而發展了他們的邏輯思維。筆者以競猜活動、唱歌謠和講故事為例，介紹如何在這些游戲活動中進行語法教學。

　　1．在競猜活動中學習語法

　　孩子天性喜歡好玩的東西，過于嚴肅機械的練習不能引起他們的學習熱情。因此，我們應該結合直接的、機械的練習，提供機會讓孩子在有意義的、生動有趣的情景中練習和運用所學的新項目。教師可以利用小學生的這一特點，把語法教學融入其中，這樣可以有效地激活學生思維、激發其興趣。如在教學第三人稱單數時，教師可以準備一個里面放有各種人物圖畫的Magic Bx，讓學生從盒子里抽出圖片，然后舉起圖片，其他同學來造句，運用句型“H

小學英語語法8

　　1、名詞單復數名詞復數不算難，詞尾加s最一般，

　　es做尾巴同單三.(以osxshch結尾的名詞加es)

　　若以輔（輔音字母）加y結尾，要用ies來替換。fish，sheep是特例，單數復數是一體，

　　肉類飲品不可數，復數不變記清楚。

　　2、一般現在式中動詞的單三形式

　　順口溜：

　　一般現在不復雜，經常通常有時候，

　　（時間狀語：often，usually，sometimes）

　　動詞原形要用它，遇到單三才變化，

　　五種形式是一家，es加上做尾巴.

　　(以osxshch結尾的)

　　have結尾是ve,s來把ve替.

　　其他形式最好記,加上s就如意

　　3、動詞的`-ing形式

　　“雙寫m、n，去掉末尾e,最后再加i-n-g“

　　4、動詞的過去式

　　“規則動詞加ed,以e結尾只加d,

　　不規則的分別記。”

　　do要變did，have對had，

　　go是went，see是saw，

　　read不變，sing換sang，

　　taketake換took，

　　buybuy是bought，

　　getget換got.

　　5、Be動詞的順口溜：

　　我用am，你用are，is連著他，她，它；

　　單數is，復數are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　句中有can也同be,

　　疑問、否定無can、be,

　　do、did、does補上去，

　　（在疑問或否定句子中若沒有cane就要用到助動詞了）

　　6、時態順口溜：

　　英語句子萬萬千，總結時態不算難，

　　現在進行最簡單，鼻子（be）后面小跟班(ing)。

　　Begoingto是一家，打算做啥要用它，

　　一般現在時好記，不是三單用自己（動詞原形），

　　看見三單要仔細，s/es不能亂代替。

　　句中動詞有ed,肯定就是說過去，

　　時態一定得熟知，特殊形式特殊記。

小學英語語法9

　　（一）有can有be，can、be后面not添

　　（二）沒有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動還原

　　（三） 其他人稱don’t動詞前

　　I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；

　　主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。

　　you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓，

　　she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓，

　　we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓，

　　they 是主格 them 是賓。

小學英語語法10

　　(1).一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　(2).以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　(3).以"輔音字母+y"結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　(4).以"f或fe"結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

　　(5)不規則名詞復數： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese

　　1. 主格一般用在句中作為主語，一般用在動詞前(除疑問句)

　　2. 賓格多用于動詞介詞后面。

　　3. 形容詞性物主代詞后面必須要跟名詞。

　　4. 名次性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

小學英語語法11

　　1.人稱代詞用法歌

　　人稱代詞分兩格，主格賓格來分說。主格用來作主語，賓語用的是賓格。人稱代詞都有數，單數復數莫用誤。

　　人稱代詞主格趣記歌

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的'復數是個 we；you 的復數還是 you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數都是 they；簡單口訣要牢記，要牢記。

　　人稱代詞主格賓格之歌

　　I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。

　　you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓， she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓， we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓， they 是主格 them 是賓。

　　2.be動詞用法歌

　　我用am，你用are，is連接他，她，它。

　　單數名詞用is，復數名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　3.疑問詞的用法

　　疑問詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問時間；

　　how 怎樣；要問原因為什么，why 放句首就可以；

　　疑問句有點難，勤做筆記多思考，遇問題別著急，先思考來后提問。

　　4.特殊疑問句用法

　　What用途廣，要問“什么”它當先。（What’s this?）

　　How開頭來“問安”。(How are you?)

　　Who問“誰”。（Who’s that man?）

　　“誰的”Whose來承擔。（Whose eraser is this?）

　　詢問“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一個”Which句首站。（Which one?）

　　5.祈使句用法

　　祈使句，祈使句，請求、命令或建議。主語是you常省去，動詞原形開頭記。

　　否定形式要注意，句首要把Don’t加。要講客氣用please，句首句末沒關系。

　　6.動詞加-s或-es方法歌訣

　　動詞三單現在式，一般詞尾加-s。

　　s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

　　詞尾若是字母o，加上-es不用愁。

　　“輔音字母+y“來結尾，變y為i是正規。

　　-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

　　7.過去式之歌

　　標準過去式加-ed，少量不規則分別記，

　　am和is對was，二人稱復數are變were，

　　have和has用had，do和does變did。

　　規則動詞過去式構成方法口訣

　　過去式構成有方法，一般詞尾把-ed加。

　　如果詞尾有個e，直接加d就可以。

　　“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。

　　“一輔重閉”作尾巴，雙寫之后-ed加。

　　8.現在進行時用法

　　主語在句首，am, is, are跟在后，

　　現在分詞跟著走，其他成分不可丟。

　　表示動作正進行，句中now時間定。

　　一般問句，把be提到句前去。

　　否定句式也簡單，be后只把not添。

　　9.have/has的用法口訣

　　動詞have表示“有”，位置就在主語后。

　　“三單”主語用has，其他人稱用have。

　　10.There be句型用法口訣

　　There be句型有特點，主語放在be后邊。

　　主語單數用is，復數主語要用are。

　　變否定，很簡單，be后要把not添。

　　變問句也不難，把be提到there前。

　　肯定句中用some，否定/疑問要用any換。

　　11.變一般疑問

　　口訣之一

　　（一）can 、be、do、does在前

　　（二）第一（人稱）變第二（人稱）

　　（三）末尾用問號，語調用升調

　　（四）有some變any

　　口訣之二

　　（一） 有can有be，can、be提前

　　（二） 沒有can、be的，do、does顯身手，三單用does，does后動詞還原

　　（三） 其他人稱do在前

　　12.變否定句

　　口訣之一

　　（一） can、be、do、does后面not添

　　（二） 有some變any

　　訣之二

　　（一）有can有be，can、be后面not添

　　（二）沒有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動還原

　　（三） 其他人稱don’t動詞前

小學英語語法12

　　1.數詞變化規律及讀法口訣

　　兩大數詞基和序,前表數量后第幾.構成先談基數詞,1至12請認真記.

　　13至19teen結尾齊,ty結尾表示幾十.若要表達幾十幾,幾十短橫1到9.

　　One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數規律上述里.

　　再把序數談仔細,第一至三獨立記.第四至十九結尾th,第廿到九十有規律.

　　基數基礎y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數起,幾用序數有道理.

　　第一百one hundred.若說第一百幾十幾.One hundred and第幾十幾.談此即告一段落.

　　2.一般現在時用法及句型轉換口訣

　　經常習慣動作和真理,是一般現在時的定義.構成除單三皆動原式.若逢動詞第三人稱體,

　　動詞變單三式有道理.若要變成否定的`形式,動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例.

　　單三式前doesn’t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.

　　3.變動詞單三人稱口訣

　　一般情況動詞尾-s加.O,s,ch,sh結尾“-es”沒有差.輔音加y 去y為“-ies”是方法.

　　4現在分詞構成口訣

　　詞尾直加-ing是一般式,若遇無音e去之加-ing.

　　重讀閉音一輔音字母尾,雙寫該字母-ing是正里.

　　8.形容詞和副詞比較級和最高級構成口訣

　　結尾直加-er,-est屬一般,詳細構成方法逐一來侃談.

　　一輔音結尾重讀閉音節看,輔音雙寫-er,-est是習慣.

　　輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.

　　上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節規律來看看.

　　詞前加more,most此規律喚.規則變化到此已全都談完.

　　有些不規則變化請你記全.“雙好”better,best記的寬.

　　“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管

　　“老、遠”兩種形式別記篡,“有點”less,least記清盼.

　　5.感觀使役動詞記憶和使用口訣

　　1.記憶口訣：二聽四看一感覺,使役動詞有三個.

　　或：一感二聽三使四看.

　　一感；feel 二聽：hear,listen to 三使：make ,let ,have

　　四看：look at,see,watch,notice

　　使用口訣：感使動詞真奇怪,to在句中象妖怪.

　　主動句里它走開,被動句里它回來.

　　動詞let要除外,to詞可來可不來.

　　10.規則動詞加-ed的讀音口訣

　　元音后[t],濁音后[d],[t][d ]后讀[id].

　　注：濁音包括濁輔音和元音.

　　6.時刻表達法口訣

　　時刻表達法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鐘數打,時分俱全不好表達.

　　請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.

　　前分后時不能搞差,要說幾點幾分差,to前分后時來表達.

　　7.形容詞和副詞的比較等級及用法句型口訣

　　一者比較用原級.比較級限二者比.三者三者往上比,最高級的用法起.

　　若要比項掌握齊,比較范圍要搞細.比較級二句型記,做出句子沒問題.

　　若甲乙程度相同,as…as 結構體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小學英語語法13

　　一、名詞復數規則

　　1．一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds 2．以s。 x。 sh。 ch結尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3．以“輔音字母 y”結尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕 Leaf--leaves 5．不規則名詞復數：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children

　　foot-feet，。tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese 寫出下列各詞的復數

　　I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ peach______ sandwich ______dish_______bus_______

　　man______ woman_______

　　二．動詞三單的變化規則

　　1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2．以s。 x。 sh。 ch。 o結尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies 練習： 寫出下列動詞的'第三人稱單數。

　　drink ________go _______stay ________make ________look _________ have_______ pass_______carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______brush________ teac 四There be 句型表示：在某地有某物（或人）

　　1、在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ； 主語是復數，be 動詞用are ； 如有幾件物品，be 動詞根據最*近be 動詞的那個名詞決定。

　　2、there be 句型的否定句在be 動詞后加not ， 一般疑問句把be 動詞調到句首。 3、there be句型與have（has） 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have（has） 表示某人擁有某物。

小學英語語法14

　　口訣：單數句子變，變化規則要記住。名詞代詞要變化，am，is要變are。

　　this，that變成啥，these，those來替它。he，she，it要變啥，全部變they不用怕。

　　I要變we莫落下，名詞后面把s/es加。名前冠詞去掉它，其余成分原樣加。

　　具體注意下面的六要素：

　　1.單數主格人稱代詞要變成相應的復數主格人稱代詞，即I→we;you→you;she，he，it→they。如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

　　2.am，is要變為are。如：I‘mastudent.→Wearestudents.

　　3.不定冠詞a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.

　　4.普通單數名詞要變為復數形式。如：Itisacat.→Theyarecats.

　　5.指示代詞this，that要變為these，those。如：Thisisabook.→Thesearebooks.

　　6.man，woman作定語修飾可數名詞時，要在”數”上與被修飾名詞保持一致。但其他名詞修飾名詞表示”性質”時，不作變化。如：

　　Heisamandoctor.→Theyaremendoctors.

　　Thisisanappletree.→Theyareappletrees.

　　單復數相互轉換，每空一詞(含縮寫)。

　　1.Thewomanisanurse.(改為復數句)

　　The___________________________.

　　2.Therearesomeoldcars.(改為單數句)

　　There______________old_______.

　　3.Hehasanewbook.(改為復數句)

　　____________new_______.

　　4.Aretheseyourchicks?(改為單數句)

　　____________your_______?

　　5.Isthereasheepintheplayground?(改為復數句)

　　____there________intheplayground?

小學英語語法15

　　在這兩年的小學英語教學實踐中，發現自己在語法教學方面走了不少彎路。我一直認為，學生學習英語如果不了解英語語言的內部規則，必將影響學生準確的表達。即使是在強調以語言的交際功能為主的現在，學生也需要一些語法知識，準確、系統地掌握語言，因此我總是要求學生掌握住我所講解的語法知識，但結果與我的要求相差甚遠，我曾一度很是苦惱。最近我在網上查閱了一些關于這方面的資料，同時也聽了專家的講座，我有一種恍然大悟的感覺，現在我終于明白，原來小學階段的語法教學有來自學生接受能力的局限性，也有其不同的方法和要求。

　　1、小學英語語法主要出現在單詞、句型、短小文章中， 因而語法教學主要是結合這些具體的學習活動， 讓學生感受、領會、掌握一些基本的語法知識。語法教學要做到精讀多練， 或適當點撥、反復操練， 直到熟練掌握、形成語感、建立一套新的語言習慣。

　　2、小學英語語法教學中歸納和總結英語語法是很必要的。在接觸、理解、體驗、操練、運用之后，進行歸納和總結，會取得事半功倍的效果。但在做總結歸納的時候還要根據學生的不同階段和思維的特點來采取相應的方法。

　　3、語言學習離不開實踐和反復練習。因而在教學中特別是語法教學中必須強調語言知識的實踐性和練習的多樣化。

　　在小學英語語法教學中教師應該創設一些符合孩子實際生活的情境來組織學生呈現、操練與運用語言。語法教學，不能只停留在講與學生學的基礎上。應該結合課堂創設的情境加以訓練，這樣將有助于學生遠離單調、枯燥的.學習心理。在小學中高年級，教師盡量讓學生在教師的設問、提示下，來歸納和總結簡單地語法規則。語法規則是好學不好用。語言實踐活動會逐漸地培養用規則的能力。有一些老師以為孩子犯錯誤是因為這個語言點講解得不夠，我們講的很多東西是相互聯系的。活動給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓練了所學的語法。精講多練，促成內化。淡化對語法的講解和記憶，留更多的時間和精力用于實例、實踐、實用；啟發、誘導、點化學生在語境中反復接觸和應用語言。

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