興趣
興趣1
“年、月、日”是在學生已經學習了時、分、秒的基礎上學習的。這一教學內容具有常識性，知識點多的特點。傳統的教學往往通過觀察教師提供的學習材料，進行分析、梳理和歸納，得出年、月、日的相關知識。這樣當然也能達到部分教學目標，但是對激發學生學習興趣、激活已有知識基礎、尊重學生的差異等諸多方面顯然難以顧及。
針對這一問題，我采用了“以問題為驅動”的方式，將一個個與生活息息相關的問題作為研究載體，讓學生在解決問題時或選擇應用已有的知識經驗，或查找相關資料，自主完成對數學知識的學習，是解決問題和知識學習有機整合，激發學生學習的興趣。
一、研究一個月有多少天。
出示問題：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個月嗎？
趙澤炎：夠吃，因為一個月是30天。
許婧妍：不夠吃，因為有的月份是30天。
王茜：夠吃，因為有的月份是28天。
李想：還有的月份是29天呢。
師：同學們知道的真不少！很了不起嘛！那么到底哪些月夠，哪些月不夠呢？如果你知道，可以先準備一下如何匯報；如果你有困難，可以看看老師給你準備的年歷卡。
接著讓學生匯報，學習有關大月、小月的知識。
師：怎樣能快速地記住哪些是大月，哪些是小月呢？
吳耀輝：一三五七八十臘，31天永不差。
劉蒙召：我在數學書上看到了“拳頭記憶法”。
師：老師也有一個好辦法，7前單來7后雙，7個大月心中裝。意思是說7月前面的單月是大月，7月后面的雙月是大月。
二、研究一年有多少天。
提出問題：爺爺覺得這樣一個月一個月挺麻煩的，索性買了這樣的一箱（12盒），你覺得夠吃一年嗎？
陳帝罡：不夠，因為一年有365天。
王江林：一年有7個大月，大月是31天，不夠吃一年。
師：那一年究竟是不是365天呢？怎樣來計算呢？
杜灌書：7×31+4×30+28=365（天）
成雨露：11×30+7+28=365（天）
許婧妍：12×30+7-2=365（天）
師：沒想到大家想出這么多計算的方法，腦筋很靈活啊，老師為你們鼓掌！
趙田野：老師，老師，一年也會有366天，因為有的`年份2月有29天呀！
師：你的觀點很有價值！這就是我們接下來要研究的問題。
三、研究平年、閏年。
師：那么究竟哪些年份的二月是28天，哪些年份的二月是29天呢？
課件出示：1997~20xx年的2月份月歷。
師：2月是28天的是平年，2月是29天的是閏年。你發現了什么？
周夢欣：都是3個平年，1個閏年，這樣重復。
師：對，這就是“四年一閏”。年份是4的倍數的就是閏年，閏年是366天。
課件出示：1900、20xx、2100年2月的月歷。
師：年份是整百的，必須是400的倍數才是閏年。這叫做“百年不閏，四百年又閏”。（出示動畫，小精靈解說。）
像這樣，以解決問題為載體，將知識的應用融于問題的解決過程中，減少單純的記憶，使學生在問題的解決過程中運用觀察、猜想、驗證、歸納等學習方法，不但可以發展學生的推理能力、歸納能力和分析能力，還能提高學生解決問題的能力水平和學習數學的興趣。
興趣2
古人說：文無定法。寫作真無規律可循嗎？我想從兒子肖鐵身上做一下實驗。
從哪兒入手？興趣。童年愛迪生孵小雞的興趣，引他步入科學的殿堂，足以給我們以啟示。寫作的興趣從哪兒激起？我覺得與孩子識字同步。讓他知道正是這些字壘成文章，就像他用積木壘成各種房屋，車輛或動物一樣。
肖鐵6歲入學前，識字還不多，便借助錄音機。從動物園玩完回家，我對他說，“你用一兩句話形容一下你印象最深的動物，隨便說，想怎么說就怎么說！”這像游戲，他覺得挺好玩，便對著錄音機信口開河。自然，大多是大白話，一般化，但有個別的確實精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你為什么這么白，因為北極的冰雪把你染的�！痹偃纭洞笙蟆罚骸澳汩L長的鼻子，多像公園的滑梯！”……我告訴兒子：這就是作文。他眨眨眼睛，不難嘛！對著錄音機沒完沒了地說。
當然，在這之前，我找了幾首有關動物的小詩，比如有一首寫《河馬》：“它的牙這么黃一定是不愛刷牙。”目的不僅僅是學有目標，主要還是引起他的興趣。他一聽不刷牙便樂起來，因為他也不愛刷牙。一旦與自己有關，便能打開智力的大門。因此，我不大給他買多如牛毛的作文輔導之類的書。興趣比刻板的書有用得多。
還是6歲這一年，他識字漸多一些。我帶他登泰山看日出，對他說：“你寫一寫，太陽怎么出來的？不會寫的字用拼音�！彼@樣寫道：“日出前我先看到原來是一片紅色。一會兒露出一點頭，一會兒又露出一點頭，最后太陽使勁地一跳，跳出來一個大火球�！蔽艺f：“這就是作文，尤其后一句最好。”他挺高興，覺得并不那么難，只要把看到的、想到的'，寫出來就行。
我想：就是讓他覺得不難，從一開始便打消寫作文的畏難情緒，而是把寫作文與他日常生活尤其是玩聯系起來，使他感到有興趣，可以寫成作文的事情多得是。
三年級，開始寫作文，老師出了個題目《我喜歡的小動物》，他便不費力，因為平常與小動物玩的趣事太多了，只要寫出來就是了。
第一步，興趣是把鑰匙，引他入門。當然，僅有興趣并不夠，還要輔以方法。這我下次再講。
［附］我喜愛小白兔肖鐵暑假頭一天，叔叔給我買了兩只小白兔：一只紅紅眼睛像紅寶石，短短尾巴像小絨球；一只耳朵老長老長，真好玩極了。
我找了個紙箱，把兔子放進箱里。不知是冷還是怕，它們總是蜷在一塊兒。我讓媽媽找一些棉花，我找了一張牛皮紙，把它們鋪在箱底�？伤鼈內匀或樵谝黄稹Ｎ蚁耄核鼈儾皇抢洌丘I了吧？我趕緊找了些菜葉給它們吃，它們一下子就不蜷在一起了，跑了過來，不一會兒就把菜葉吃光了。
第二天，我打開箱蓋，問它們：“早上好！”它們睜著兩只紅紅的眼睛好像在問我：“有吃的嗎？”真是一對小饞鬼。我把一塊黃瓜給它們吃，開始它們不吃，后來覺得黃瓜挺好吃的，就搶著吃。我看了挺生氣，就把那只大白兔擱在別的地方。因為大白兔老是自己吃，不讓小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才讓大白兔吃。大白兔知道再搶也沒用了，就安分守己地吃了。
看！它們倆吃得多么津津有味！
興趣3
生命是一篇動聽的樂章，清遠而悠揚；亦像一首輕快的歌曲，清脆又悅耳；更是一段磅礡的旋律，雄壯且威武。新生命呱呱墜地，我們展開長久旅程，從一開始學習知識，完成學業，到后來發掘興趣，找到屬于自己的一片天空，這漫長數年期間，學業與興趣，兩者相輔相成，各自為我們帶來重要的影響。
人生是一個不斷學習的旅程，從一開始呀呀學語，到后來至學校接受老師春風化雨，甚至未來工作時累積經驗，我們時時刻刻都在接收新知識。在學校，我們聆聽老師教學，專注于學業，這是我們身為學生的本分，也是在為未來打好基礎。當學生的.階段結束，便是畢業之時，也是我們得以發揮潛力與能力的機會，多年來在學校 習得的十八般武藝，將有助于我們發揮，是奠基的礎石，不論是生活中或工作上，都需要以前在課本及老師身上學到的知識，“臺上一分鐘，臺下十年功”，因此趁 著年輕時候，戮力認真于學業上。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，學習能讓我們有更豐富的學養，培養解決難題的能力，現在不付出心力專心學業，未來必定后 悔莫及，可見學業對于我們一生的影響多么巨大。
在課余閑暇時間，每個人喜好不同來放松心情，暫時拋開學業或工作上的壓力，讓一直緊繃的心情得到紓緩，更為了累積精力，再站起向前奔馳，我認為，興趣是快樂的代名詞。興趣不只代表放松，它代表我們具備哪些能力，能夠決定未來往哪個方面發展，適合擔任何種職位，隨著時間流逝，我們逐漸發現興趣、培養興趣、發揮興趣，以達成夢想為目標而循序漸進，如果沒有興趣，即是沒有志向，不知道要往何處前進，自己適合什么工作，如此茫然不知所措，就像無舵之舟、無銜之馬，因此興趣與我們的生活息息相關。透過興趣，我們覓得自己的定位，而絕多數工作都伴隨它的存在，假如工作能成為興趣，投注熱情于其中，我們的人生將會精采萬分，笑容也會多一些，因此發掘興趣是每個人一生必經過程。
學業幫助我們站在世界屋脊，開拓新視野，讓我們擁有浩瀚的知識；興趣引領我們尋找自己夢想，了解自己快樂泉源，進而將學習應用在夢想之上。我覺得學業與興趣兩者相得益彰，學業能讓我們接觸不同的職業，學習到各種能力，而發揮興趣與專長的途中，需要注入學業獲得的知識，才能更加順利�，F階段的我們，不應該為 了其中一者而忽略另一個的重要性，常有人專心學習卻讓自己不快樂，甚至不知自身興趣所在，或是成天休閑而荒廢學業，白白浪費寶貴時間。其實學業和興趣是可以兼顧的，在專注于課業的同時，思考并分析自己的喜好，興趣不分性別、人種，任何有意義且正向的事都可成為興趣，以自信和毅力，結合兩者并構筑理想。從學習中發現興趣，認真學業將它轉變為專長，我相信，自己能擁有一段不凡的生命旅程。
如果生命是花，學業便是露水，興趣則是陽光，兩者并重，方能使人生絢爛多姿；如果生命是鐵路，學業即是火車，興趣就是鐵軌，缺一不可，才能讓人生繽紛多彩。學業與興趣，協助我們發揮潛能，成為這世界渺小卻重要的螺絲釘，為社會盡一份心力，就讓我們以學業為支點，興趣為杠桿，撐起無限美好的未來吧！
興趣4
女兒寫作業的時候，我習慣坐在她的旁邊看書，一來方便隨時給她解答疑難問題，二來可以掌握她的學習動態。然而不知從何時起，我發現她的學習態度有了明顯的變化，以前寫作業時總是漫不經心、敷衍了事，而現在卻是積極向上、興趣盎然。
到底是什么原因使她的態度發生了變化呢？我百思不得其解，只好詢問女兒，她的回答使我豁然開朗：“媽媽，學校進行課程改革了，現在我們的作業少了，動手實踐的活動多了，連課堂也變得生動有趣了，現在我覺得學習不再乏味，而是一件很快樂的事情。”
女兒的話使我想起了她的第一次綜合實踐活動——辦《我愛你，漢字》的手抄報，那次活動使她表露出了少有的興趣。以前放學后總是先休息一會兒，吃點零食，然后才開始寫作業。那天放學后放下書包馬上就開始做辦報的.準備，書桌上瞬間就擺滿了她的工具：水彩筆、鋼筆、尺子、膠水……，她一會兒上網查資料，一會兒找圖片，一會兒又在報紙上剪藝術字，忙得不亦樂乎，而且她還邊做邊自言自語，文字怎么寫，圖畫怎么畫，整個人都陶醉在辦報的喜悅中了。
這種有趣的家庭作業讓孩子在學習中找到了快樂，找到了自我。他們把自己做好的作品交給老師去評講，在老師的指導下，抹去瑕疵，留下精華；老師作為一個欣賞者，與孩子一起探討、共同交流，讓課堂變成了活躍思維的舞臺，老師也就可以讓自己從一個疲倦的獨奏中解脫出來。
印象深刻的另一次綜合學習是——《輕叩詩歌大門》，那段時間學生剛學過詩歌，老師讓學生試著做關于詩歌的小冊子。女兒便從書本上、網絡中仔細搜集古今中外有關詩歌的資料，然后經過篩選、整理、編排，做成了一本很有紀念意義的詩集。女兒通過自己查詢，對詩歌有了更深一步的了解，并且記憶深刻。記得當時她還繪聲繪色地給我們全家上了一節課，先講了詩歌的來源和發展史，又介紹了中國最早的詩歌總集是《詩經》，還列舉了許多中外著名的詩人：李白、杜甫、白居易、普希金、海涅等等，當時儼然是一位精通詩歌的小老師模樣。這次活動以后，她還自己學著寫了兩首詩，真的是收獲頗豐。
這次實踐活動，讓孩子懂得：不能只啃手中的幾本書，要讓報刊、網絡、課外讀物等有益于自己的東西走進他們的生活，這樣不僅可以開闊視野，還可以學習一些課本以外的知識。
最近的一項作業——制作《作文集》也讓女兒收獲了快樂。她興趣盎然地把自己認為最好的十篇文章謄寫在一個筆記本上，并配上了美麗、形象的圖畫，還編寫了目錄，整理出了自己人生中的第一本文集。雖然因此犧牲了幾天的午休時間，但是她的內心卻溢滿了成就感，所以她累并快樂著。
通過課改后的種種實踐和親身體驗，我們發現興趣是孩子最好的老師，有了興趣他們才會快樂地學習。現在，老師在課堂上注重培養了孩子的思維，活躍了孩子的思想，讓孩子自己動手去做，動腦去想，給了他們自由發揮的空間，孩子們沒有了壓力，就更容易投入到快樂的學習氛圍中，學習效率自然也就上去了。
看著女兒的學習熱情日益高漲，我感到很欣慰。同時也使我回憶起了自己上小學時的情景，那時候沒有課外讀物，沒有電視，更沒有電腦，只有語文、數學兩本書，家庭作業一般都是抄寫生字，抄寫課文，抄寫習題，天天如此，讓人感覺到沒有一點學習的動力和樂趣。
看看現在，比比以前，真是變化太大了。女兒趕上了好的教育年代，學校也推廣了好的教育方法，因此她的學習是輕松的，是有趣的。希望以后她一直與興趣為伍，快樂學習，讓學校生涯成為她人生之中的快樂音符!
興趣5
興趣愛好相仿的人在一起總是能找到共同語言，因此我有必要介紹一下我的興趣與愛好。
應該說我是一個興趣愛好十分廣泛的人，但同時在他人眼里我是個興趣愛好有些另類的人。的確，我的有些愛好在同齡中實在很難找到知音。
我崇尚中國古典文化，喜歡中國古典文學。別說是中國古典四大名著了，就連《封神演義》、《隋唐演義》、《說岳全傳》、《楊家將演義》等等都一本不落地看過，而《三國演義》都看了三遍了，《紅樓夢》更是看了不下八遍，還常常瞎寫些心得，認為《紅》乃古今中外第一奇書……對中國古典詩詞的熱愛絕不下于對古典小說的熱愛，尤其喜歡陶淵明、李白那些悠然超脫、豪放不羈的詩人及作品。最喜歡的'詩句是張志和《漁歌子》中的“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，那種與自然無比和諧，天人合一的意境正是我所要尋找的。同時我對中國古代的民風民俗也極感興趣，常常感慨古之風情今昔早已變更。
民樂是我的一大愛好，這和我崇尚中國古典文化有關。我常常陶醉在那些意境深遠的樂聲中，使我的心靈得到凈化。這是那些什么流行音樂所無法比擬的。不過我還不會演奏任何一種民族樂器，如果今后有條件有機會，我一定要學成至少一種民族樂器。當然我也接受西方古典音樂和鄉村音樂，但遠遠不如民樂那樣熱衷。
我還喜歡評彈和越劇。也許你認為不可思議，但我是真的很喜歡，無論是評彈還是越劇都具有很高的藝術性，評彈被稱為小雅，越劇更是江南最大的劇種，只要細細品位，就會發現她們的魅力可比無聊的電視劇、電影大得多了。
說到體育運動，我最喜歡游泳和太極。游泳是一種全身性的運動，而且不容易受傷，不過花費也很大。我的游泳水平自認為還不錯，前幾年還進行過冬泳，感覺不要太爽哦！我還不滿兩歲的時候就跟著爺爺練過太極拳，后來爺爺病逝了，直到高中時再從新開始練太極劍，現在在大學里參加武術班學太極拳，我始終堅信太極才是武學的最高境界，以柔克剛，借力打力，什么空手道、臺拳道都統統靠邊站吧，呵呵……
旅游和攝影對我來說也是必不可少的。覽盡人間美景是我的人生一大目標，將美麗的瞬間永遠凝固下來也是人生一大快事。我比較喜歡游覽那些古鎮，園林，自然風景。希望那一天能賺夠錢，也來個環游地球八十天。
說到電腦游戲，相信很多男生都喜歡吧，我也不免落俗。我的游齡少說也有六年了，想當年我玩電腦游戲時，電腦還是稀有物品呢！我玩的第一個RPG不是“仙劍”，而是“劍俠情緣”，至今我還記憶由新。fIfA98大概是我玩的最好的游戲了，那時在學校附近的網吧里，我是打遍天下無敵手啊。
我在幼兒園的時候就學過繪畫，小時侯還得過一個比賽的一等獎。應該說我的繪畫是頗有些基礎的。一直都很喜歡漫畫，無論是歐美的，還是中國的我都十分愛看，還經常臨摹。不過我發現好象漫畫界也后繼無人了，現在的年輕人都喜歡動漫去了。真希望那一天我也能畫出一本漫畫來。小學時練了兩年書法，學的是歐體，可惜后來沒堅持下去，真是一大憾事��！
也許將來我還會迷上什么，呵呵。
興趣6
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，這早在許久以前就成了人們口中的“真理”，許多成功人士以這句話為題論述自己的成功經歷，似乎“興趣”就是他們成功之路的起點，就是他們成功最好的老師，這好像很正確；但也有人不這樣認為，那興趣究竟是否是我們最好的老師呢？
“興趣是否是最好的老師”這句話本身有兩個論點，一是“是否”，二是“最好的”。大概你們第一想到的是“是否”，即“興趣是最好的老師”和“興趣不是最好的老師”；而說興趣是否是“最好的”老師，這就未免極端了：億萬個人，億萬條成功之路，實在是松齡鶴壽——各有千秋，又怎么能保證在每條成功之路上起關鍵作用的就是各自的興趣呢？
而在這里，我們就討論“是否”二字相信大部分人都會認同“興趣是最好的老師”，可也有人曾對此提出過質疑。如潘小嫻就寫過以“興趣不是最好的老師“為題的`論文。據文中所述，潘小嫻在大學初期興趣廣泛，每天都參加各類校園活動，她也相信興趣是最好的老師，但長此以往，她漸漸發現，雖然自己會的東西很多，但卻沒有一技之長，直到她們中文系的新任副主任讓她們每人背誦一百首古代文學作品，當她努力完成了任務時，她明白了興趣并不是最好的老師，最重要的是要有一技之長，并為此堅持不懈，而“興趣是最好的老師”僅限于啟蒙階段引起孩子們的學習興趣罷了。
她說的也有道理，但只說明了問題的一部分。為什么呢？我認為，對于一些興趣廣泛的人來說，興趣并不是最好的老師，因為興趣過多，還想要魚和熊掌兼得，這便要出問題了，單純依賴自己的興趣任意而為，只能帶來浮光掠影的收獲。一個人的事業不能像穿的衣服一樣各式各樣，要想成功就必定要確立一個明確的目標，并為此堅持不懈的奮斗，不能什么工作都想嘗試一番，如果三心二意、任意妄為，又怎能成就一番事業呢？
然而，孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！惫沤裰型�，有些人就是因為發展自己的一種興趣而取得成功的。比如說牛頓，牛頓在一棵蘋果樹底下乘涼時，突然被一個從樹上掉落下來的蘋果砸到了頭，他便產生疑惑：“為什么蘋果往下掉而不往上飛呢？”就這樣一個小小的問題機牛頓本身對此的興趣使他發現了一個偉大的定律——萬有引力。再比如說我國古代科學家張衡，張衡從小就對夜空中的星星產生濃厚的興趣，就是著這個興趣及他的不斷努力使他畫出了我國第一張星空圖，首創天文儀器“渾天儀”，為我國的天文學研究事業做出了卓越的貢獻。
結合上述，“興趣是否是最好的老師”這個問題應該有了答案：興趣可以說是最好的老師，又可以不是最好的老師。我的意見是更傾向于興趣不是最好的老師，而這要結合自身情況判定�！芭d趣是最好的老師”的確是孩子們啟蒙階段應該知道的，這有利于他們以后更好的學習，但不能硬加，興趣過于廣泛未必是好事，過猶不及！既然因興趣廣泛而應接不暇，不如通過改變興趣來使“興趣不是最好的老師”變成“興趣是最好的老師”，讓專一的興趣真正地成為你成功之路的起點。
興趣7
�。ㄒ唬┳呓鼤�
媽媽告訴我，書法是一門古老的藝術，是我國文化的精髓，是中華文化的燦爛之花。為了讓我接受傳統文化的熏陶，為了提高我的書法水平，媽媽替我報了書法班。我便與書法結下不解之緣。
第一天上書法課，我隨手拿起一張紙和一支毛筆，便開始“畫”了起來。結果，我寫的橫就就像一條條毛毛蟲在潔白的紙上蠕動，寫的豎也好似一根根被萬噸巨錘敲壞了的釘子。我一時十分沮喪。這時，老師走了過來，親切地對我說：“我來教你，你先認真看老師是怎么寫的。”只見老師穩如泰山般坐在桌前，拿起毛筆，蘸滿墨汁寫了起來。老師的手腕靈活至極，用力巧妙，筆走龍蛇，筆尖點點，極盡變化……我深深陶醉于老師那嫻熟灑脫的書法技藝中，暗下決心，我一定要努力練習！
寫豎勾時，老師一邊示范一邊說：“起筆要欲下先上，頓筆，行筆時要穩住……”原來書法也這么有趣，寫豎勾出鋒前居然還要像蕩秋千一樣來回蕩一蕩。我認真地按照老師的方法去練習，提、頓、按、轉、收，每一個筆畫都力求寫到位。漸漸地，我的書法有了很大的進步。
有一次，老師突然說：“請陳書怡上臺給大家示范！”我嚇了一跳，膽戰心驚地走到前面，真擔心自己寫不好。我拿起筆，屏住呼吸，慢慢地起筆、行筆、收筆，終于寫好了。老師一邊鼓掌一邊稱贊道：“陳書怡寫得真不錯，起筆像一把刀，行筆很穩，收筆很有氣勢，整個字的點畫結構都很好……”聽了老師熱情的鼓勵，我心里美滋滋的。
我喜歡上了書法，課余時間我也會靜心練習�！拔壹蚁闯幊剡厴�，朵朵花開淡墨痕，不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤�！蔽疑钌畹囟茫雽W好書法，唯有勤奮，唯有堅持。
（二）挑戰攀巖
一天，天氣晴朗，我在媽媽的陪伴下，有說有笑地來到了哈尼運館，這里有我最期待的運動項目，那就是攀巖。
一到哈尼運動館，我便迫不及待地讓工作人員給我換上裝備。我躍躍欲試地來到攀巖墻邊。我雙手用力抓住較高的突起，右腳踩住一個較低的.突起，左腳夠住左上方一個突起，把重心移到左邊，左腳用力一蹬，我緩慢地一步一步向上攀爬。我不由暗暗高興：哈哈，太簡單了，我一定可以登頂成功！
正這樣想著，不知不覺中我已經攀爬到了中途。沒想到難題來了：一個凸起太高，嘗試了幾次，我的左腳依然夠不到突起，懸在空中。我只好雙手緊緊抓住突起，全身的力量都集中在右腳上�？墒墙┏至艘粫䞍海p手和右腳都在微微發顫。一不留神，雙手一滑，我順著繩子墜了下來。我有點沮喪，我突然想起剛剛學過的一句名言：不可以失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的�！皩�，不可以就這樣輕易放棄！”我告訴自己。
我仰起頭，仔細地觀察了這些突起的排列，原來是有規律的！我信心百倍地對媽媽說：“我還想嘗試一下！”于是，我一鼓作氣，有條不紊地向上攀爬，爬一步，再爬一步，我終于成功登頂了。我興奮地拍亮了指示燈。
在媽媽的掌聲中，我雙手緊握保險繩，雙腳一蹬墻體，慢慢地滑到了地面上。攀巖不但鍛煉了我的意志，也讓我變得勇敢堅強。我喜歡攀巖這項活動。
興趣8
去年夏天，五里牌收費站修建了一個“九龍休閑城”，爸爸帶著我和媽媽去那里游泳，這也是我第一次游泳!興奮極了，恨不得馬上跳進游泳池!到了那里，我換了泳褲，套上游泳圈，戴上游泳鏡，看了看水：哎呀!水真深啊!我害怕得向后退了幾步!爸爸鼓勵我： “套上游泳圈不會有危險，跳下去!”我堅決地說：“打死我也不游泳了!”在爸爸的再三勸說下，我生怕掉到水里淹死，只好沿著跳水處扶手小心翼翼地探險般地下到游泳池中!下了水，我的手亂劃，腳亂蹬，總是夠不到水底，但是，也確確實實不會沉下水，更不會有危險，。爸爸要我一個人先試游一下，我用手在水面上不停地打水，腳不停地蹬水，濺起的水花老高，時間一分一秒地過去了，雖然費了九牛二虎之力，卻還離原地很近!我看了看爸爸，他早已經游了幾圈了，我驚奇地問： “爸爸，我看你怎么游那么遠啊?而我游了這么久也只游了這么點啊?”爸爸對我說：“那是你的游泳姿勢不對，游泳通常有4種：第一種是蛙泳，像青蛙一樣在水里游泳;第二種是自由泳;第三種是仰泳;第四種是蝶泳。它們的姿勢各不相同。你看這些游泳愛好者的姿勢多標準啊!它們的姿勢各不相同!你先學會蛙泳的姿勢，再學更加難的動作!”說完，爸爸給我做示范：兩手往前伸直用力往兩邊劃水，像船槳一樣從前往后劃水，腳隨即往后蹬。我學著爸爸的樣，在游泳圈的幫助下，勉強地移動了幾米，但我覺得速度快了一些，心里高興極了。就從這時候，我對游泳產生了興趣!
自從上次學游泳之后，我都叫嚷著要爸爸帶我再去“九龍休閑城”學游泳，游了幾次，爸爸說我只知道在水中玩，不用心去學，便再也沒有帶我去游泳了(去年夏天)。我呢?腦海中老是浮現出學游泳的.姿勢和要領，也只好等到20xx年了!
盼啊盼!今年的夏天終于到來了!離縣城中心不遠新修了一個名叫“天沐山莊”的游泳館，我馬上叫爸爸帶我去那里游泳。
來到“天沐山莊”，游泳池里的人數不勝數，我們到換衣間換了泳褲，開始學游泳!我看見有游泳愛好者的姿勢和我的不同，我問爸爸：“他游的是什么泳啊?”爸爸告訴我：“他游的這種泳是‘自由泳’!”隨即，我也開始學“自由泳”，一只手放前面，一只手放后面，兩只手成直線，五指閉攏，成三百六十度劃水，過了一會兒，我發現：“蛙泳”需要的力氣大一些，“自由泳”需要的力氣小一些!利用了一下午的時間，我打下了“自由泳”的基礎，并且陸陸續續脫離了游泳圈!
后來，由于爸爸上班很忙，所以，每次都是我單獨一個人坐車去游泳，每次我都單獨練習“自由泳”。剛學“自由泳”的時候，我只能游幾米，就沉到水底去了。通過了一段時間訓練后，我可以在水中自由自在地翱翔了!說起這段時間訓練的苦，我真是不知道喝了多少次水!
小學畢業了，我們班籃球隊隊員一起來“天沐山莊”游泳，相比而言：只有我和教練的游泳技術高一些，所以，游泳的過程中，其他的隊員都請教我們，我耐心地教他們，沒過多久，他們也一個個愛上了游泳了!我心里真高興：呵呵，我居然當游泳教練了!
游泳不僅可以鍛煉身體，還可以鍛煉意志力，更是一種救護本領!朋友們，你們也來學游泳吧!
興趣9
我出生在一個軍人家庭，父母親是遵義人，父親跟隨軍隊來到了貴陽。在這樣的家庭父親的威嚴是神圣不可侵犯的，我和我的兄弟姐妹們在家中有嚴格的家教，父親的處事方式也時時刻刻影響著我，以至于我遇事會比較謹慎，這使我在人生中每每遇到抉擇時，總能做出比較合理的選擇。
我為了學習美術，干過搬運工，下過一車車的貨，借住在朋友家，沒有活干的時候就畫畫。自己湊上了學費上了貴陽的專業類高中，在那里我開始了我的美術高考之路，用了3年時間終于考上了貴州藝術專科學校（現在的貴州大學藝術學院）。那時候的藝專學生非常少，我學習的版畫班一共就6人，我們的班主任是蒲國昌老先生，他是中央美院畢業的，自然給予了我們最正統的美術教學系統，為我們的版畫創作打下了堅實的基礎。這3年時間，我憑著自己的努力一步步得到了老師的認可，扎實的基礎也讓我在畢業后的創業中受益匪淺。
我的夫人也是藝專的同學，她是學習現代設計的，我們在畢業后的第二年結婚了。那個年代大家都窮，我們結婚只請了3桌，連請柬都沒有，坐的出租車結的親。意料之外的是結了婚沒多久，夫人便懷上了孩子，我們兩口子都商量好了，一起南下創業，打掉這個孩子。到了醫院，醫生說沒有手術包了，回家后夫人說什么也不愿意打掉這個孩子，于是我的女兒在我們最艱苦的日子里降生了。為了生計，我拋下了剛剛降生的孩子和月子中的妻子到深圳的玩具廠打工，一個月500元的工資，我在工廠里非常壓抑，我忍受著夫妻兩地分居的痛苦和廣東工廠監獄式的管理方式。干了幾個月我便回到了妻兒身邊，開始重新規劃人生，也開始了我的創業之路。
網站創辦至今13年，事業越來越穩定，我也開始回過頭繼續我的美術之路，當然不是我自己，而是把這個愿望寄托在了女兒身上。
女兒在兩三歲時剛剛會拿筆，還不會寫字就開始在各種地方涂涂畫畫：墻上，書上，衣服上。5歲后我開始教她畫線描，出門玩總會帶著畫板讓她出去寫生。有時她獨自在鄉場上寫生引來了大批圍觀的村民，幾次下來大家都開始認識她了。每次出門寫生，圍觀的人常常圍得里三層外三層，她膽子也還比較大，依然非常淡定地畫畫。我們對女兒的`教育從來不像別家那樣嬌滴滴的，什么都鍛煉她去做，做飯、洗碗等家務在五六歲就學會了。
女兒畢業了，原本打算到中央美院繼續進修，一家人再三考慮，覺得還不如在家進行繪畫創作，做一個職業畫家，不讓她像我一樣為生活所迫去做一些無奈的事情。正因為我們一家人都是搞美術的，女兒并沒有什么壓力就開始了她的職業生涯。她在學校期間完成了基礎繪畫課程后，開始學習一些關于波普藝術的知識，在畢業創作的時候就創作了一系列波普人物肖像。畢業后她繼續延續波普人物創作，也面向市場推出了私人訂制的肖像畫，這樣她也能靠自己的努力糊口。在訂制畫之外，她也開始接觸各種各樣的油畫表現方式，對藝術創作也有了更多的激情。
現在，我若是沒有什么工作就在家陪著她一起畫，一起討論。我很慶幸，在我即將50歲時，不必再為生活所累，與女兒一起去繼續走我們的繪畫之路。
興趣10
做學問是一種最艱苦的勞動，是一種最辛苦的勞作，我以為。
有人可能會質疑：現在提倡的是快樂教育，愉快教育，成功教育。你的這種論調是不是與當前的主旋律相左�。∑鋵�，我覺得，一點也不。
你說，居里夫人要用大鍋從幾十噸、上百噸的瀝青中熬出幾克、零點幾克的鐳，辛苦不辛苦？
你說，袁隆平幾年、十幾年甚至幾十年如一日，癡心不改搞雜交水稻的研究，辛苦不辛苦？
你說，陳景潤研究1+2，多少麻袋的草紙，一張接一張的鋪開都可以繞著地球轉好幾圈兒，辛苦不辛苦？
我認為，“愉快”還是“辛苦”，完全是一種心態。同樣的一件事，有人做著是一種樂趣一種精神的享受，另一種人去干就是一種折磨一種精神的虐待。如上所舉的幾個例子，居里夫人一心要提煉鐳，她把提煉的過程看作是走向成功的必由之路，看作是理所當然應該干的，多攪幾下可能離成功也就更進一步，所以，她并不以腰酸胳膊痛為難過；陳景潤也不以身居斗室之中而感到委屈；袁隆平甚至為撈被紅衛兵給丟到井中的幾棵稻子險些一頭栽到井里……他們都是在做學問，在一般人眼里，他們都是很艱苦很辛苦的，簡直如苦行僧一般，是任何平常人都不愿做或者做不來的，可是，他們卻都做過了，并且還不以此為苦。原因是什么？說得簡單些，就是他們對自己所從事的事情有濃厚的興趣。
說真了，在日常生活中，這個人感興趣而另一些人不感興趣，他樂此不疲而別人卻不以為然甚至覺得難以理解的事情太多了。例如，有的人在大街上吆吆喝喝打撲克，有很多人就覺得實在無聊；有的人愛喝酒并且一喝酒醉，醉了就撒酒瘋，而許多人對他就嗤之以鼻，認為他沒文化沒水平。就連魯迅在《從百草園到三味書屋》中所描寫的“捉了蒼蠅喂螞蟻的游戲”，絕大多數的人也覺得實在無味得很�？墒侨思覍Υ司褪歉械饺の稛o限、樂趣無窮，誰能管得著�。〈蚺瓶梢源蛲ㄏ�，你不喜歡你睡覺去��；喝酒就是有意思，你不喜歡你走掉��；熬瀝青煙熏火燎弄得滿臉焦黑兩眼通紅，你不樂意干？你躲一邊喝咖啡聽詠嘆調去好了！
學習就是做學問，就是一種最艱苦的勞動，是一種最辛苦的.勞作，我以為。
有人對學習感興趣，愿意學習，愛學習，覺得做出一道題來很有成就感，讀書是一種精神享受讀完一本書心里很舒服。所以，他學習就自覺，就認真，就刻苦，因此，他的學習成績就好，他將來就可以成為一個有學問有學識的“勞心者”。
也有人對學習不感興趣，一叫他讀書他就頭痛，一讓他做題他就心煩，聽課比坐老虎凳還難受，寫作業比江姐在渣滓洞集中營中受審灌辣椒水用竹簽釘指甲還痛苦。這樣的人，你怎么奢望他能學習好？他將來的“出息”，你也絕對不可能在高級知識分子群中把他找到。當然，他或許可以做個很不錯的“勞力者”。
所以，我認為，學生要想學習好，首先應該解決這個“興趣”的問題，其實，也就是學習態度的問題。如果這個問題解決不了，其他的，都可免談——什么方法呀，策略呀，手段呀，都毫無談的必要，就是談，也無用！
這就是“興趣是最好的老師”！
這就是“態度決定行為”！“態度決定命運”！“態度決定一切”！
興趣11
現如今，有不少家長只關注孩子的學習，他們不讓孩子們分心，特長、興趣、愛好什么的統統都沒有，只讓孩子們學習。使得孩子們在學生期間只知道學習，長大后也就……所以說，只知道學習是絕對不行的，我想對那些家長們說一句：“不要讓學生們的生活中只有學習!”
這些家長們為什么只關注孩子們的學習呢?其實他們這么做也是想讓孩子們成績提高，考上好學校;長大后也可以因為學習好、學校好而有一份好工作，成就一番大事業�？墒沁@些幻想能夠成為現實嗎?他們怎么不看看，這么多年來干出一番大事業的有哪一個是從小死學出來的?就算真有，也少之又少。只靠學習就真的能讓他們的孩子有一個幸福美滿、成功、快樂的人生嗎?并不能吧。
所以，學生在學習的同時也應該培養一些其它方面的'，對以后的工作以及自己的人生有幫助的東西。
在學習的同時，培養自己的禮貌、禮儀與教養也是十分必要的。因為禮貌這些東西是人必須具備的，就比如說去上學見到老師要問好，說長輩要用“您”這樣最基本的禮貌是一個人的基本素質，也是一個人品質最根本的體現。這些難道不應該在每個人的小時候得到充分的培養嗎?再舉個例子：一個人在進出屋子、教室時總會開關門，而有人關門聲音極大，恨不得讓所有人聽見，也有人會輕輕地無聲地關上門。這同樣也是一個人素質的展現。那些關門聲音大的人，別人會覺得他沒素質、沒教養，會打心眼里瞧不起他;而那些沒有關門聲音的人，別人會對他刮目相看，留下一份好印象。這些難道是只有學習就能培養的嗎?這些方面難道不比學習更能體現一個人，比學習更重要嗎?所以，禮貌、素質這些方面從小是必須要培養的。
有幾個自己擅長的興趣愛好也是必要的。小時候應該多練就幾項自己喜歡、擅長的興趣愛好。比如像打籃球，如果小時候不加以訓練，長大就很難再學。等到以后同事、朋友們拉你一起玩的時候再學，為時已晚了吧。如果一個人沒有任何興趣愛好，那在之后可以放松休息的時間中呢?別的同學或同事邀請你一起玩的時候呢?還學習嗎?那時你只會被別人看不起并且后悔當初了。這些培養的興趣愛好在以后是定然可以派上用場的，還可以交到好朋友，多一份令人羨慕的技能。所以練就幾項擅長的興趣愛好也是絕對有益的。
再有就是一定要有一個良好的身體，注意加強鍛煉。一個人如果長大后身體不好，體弱多病，那說什么學習都是沒用的。搞不好還會提早一命嗚呼。身體是一切的基礎，是一切的根本，不能有著良好的身體，那其余的一切都是白搭。所以，鍛煉出一副強壯的身體也是必要的。
還有一些基礎的生活能力，與人之間的交往能力等，也都極為重要，需要在小時候重點培養。
總而言之，生活中決不應該只有學習。家長們也更不應該只培養、關注孩子的學習成績。家長們都已然經歷了這么多年的風風雨雨了，難道不能從自己的親身生活中總結反思出什么才是有益于一生的本領嗎?難道還不清楚身體是真正的重中之重嗎?人的一生如何能過得圓滿而不留遺憾?不是學習好一時，而是一直帶著快樂度過自己的生命，是真正的享受人生、知足常樂。
興趣12
有位名人說過：＂興趣是最好的老師。＂每當我聽到音樂所迸發出來那動聽的'旋律時，我就會情不自禁地跟著哼起來。
音樂，我的興趣就是音樂，它讓我在快樂時更快樂，它讓我在生活中更加地五彩繽紛，它讓我在因為學業成績而憂傷時感到欣慰。
記得還有一次，那時候我還小，才八歲。事情是這樣的，在我八歲那年的秋天的夜晚，我們全家剛吃過晚飯，在家里都坐著無聊，我提議：＂咋們來歌唱比賽吧？＂＂好�。。⒏绺邕B忙答應了。我開始忙起來了，開音樂，開電視機，插上話筒，就開始唱起來了。我最小，我先開始唱，接著是哥哥，接著是媽媽，最后是爸爸。我們就這樣輪著輪著，可是唱不到五首，爸爸媽媽就累了，他們退出比賽。最后剩我和哥哥在"單打獨斗"。我們次序亂了起來，又開始吵了起來，"我先唱。""我先唱"……我一句，哥哥一句，我奪過哥哥手中的話筒，哥哥也來我手中奪過去，直到把話筒掉在地上"啪"地一聲為止。
興趣13
一、多鼓勵，少批評，激發習作興趣
閱讀不少學生作文，總覺得不盡人意。其實，如果仔細品嘗學生習作，不難發現其中有很多優秀地方，只不過我們用成人的標準、個人主觀意識去衡量罷了。作為教師，應該做學生習作的引路人，要充分挖掘學生習作中的閃光點，哪怕只有一句話，也應給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學生的不足。多鼓勵，少批評，可以讓學生既嘗到成功的喜悅，又認識到自己的不足，達到“讓我學”為“我要學”的目的。記得有一次，我讓學生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學寫不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點。一般教師也許把這位學生大罵一頓，我卻沒有這樣做，而是把他的文章作了認真修改，在班下表揚了他敢于正視老師缺點的膽量，還把這篇文章推薦到“小學生網上作文編輯部”發表了。從此這位學生寫作興趣便激發起來了，還經常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日報》科教周刊開辟了“學生時代”欄目，《今日教育》有“小學生天地”，網絡上有“站”。鼓勵學生積極向其撰稿，可以消除學生的作文畏難情緒。在農村孩子眼里，寫出的文章不被老師批評，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來，我們不斷從各年級學生習作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育》、《小學生網上作文》。當一篇篇習作登上了《黔江日報》、《今日教育》，發表于《站》，貼進了學校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學期就有近二十多篇作文發表于不同報刊或網站。
三、改革作文評改方式，讓學生自主作文
評改作文的目的是為了提高學生的作文水平，掌握作文技能技巧，認識自己作文的不足并改正。教學中，學生初稿時，教師適時指導、瀏覽，收集優秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成后，組織學生欣賞其中的優秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現在學生眼前，讓學生評議作文的優缺點，可以從詞語、句子及篇章結構等方面說說哪些地方寫得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見？這樣，學生的'思維被激活，學習別人的作文后，把學生分成小組，讓學生相互評改，合作學習。把自己的作文在小組內相互交流，評評你認為好的地方，談談不足之處，有利于發現不易發現的毛病，既學到了別人作文的優點，又找到了自己作文的不足，然后針對自己作文中的問題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達到欣賞中學習，學習中積累、積累中運用，互相交流、共同進步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進行朗讀，發現問題及時彌補，借鑒、閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。
抓住學生的心理特點，激發學生作文興趣，采用自主寫作，合作修改，探究學習，活動起來既輕松，又愉快，何樂而不為？當然，要做到這幾點，教師必須轉變觀念，樹立大語文觀、學生觀，不但要給學生大膽寫、自由練的機會，還應加強自身業務素質的學習，跟上時代步伐，這樣，我們才能真正成為學生興趣習作的引路人。
興趣14
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯�！钡谖铱磥�，書不僅是階梯，還是一艘大船，帶領我們駛向知識的海洋。多讀書，能開闊你的視野，能拓寬你的知識面，而最重要的是培養了我學習的興趣。
我喜歡讀書始于那本《故事大全》�，F在我讀過的書也是難以計數，可直到現在我依然清晰地記得，我看過的第一本書就是《故事大全》。當時，我還小，只有7歲，正在上二年級，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內容真豐富啊！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會讀的字就拼拼音，實在太棒了！并且每一個故事都會告訴我們一個道理。比如《螳螂學本領》中小螳螂東學西學，還沒學會這一種本領又去學那一種本領，到頭來什么也沒學會。這個故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因為這本《故事大全》，讓我愛上了書，與書成為了密不可分的朋友。
隨著年齡的增長，我看書的種類和數量越來越多。我從以前看故事書，再到童話、寓言，然后便是優秀作文選集、科普著作，直到現在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡·愛》《紅樓夢》《三國演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。
十九世紀末，一本著作在法國出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動，它就是法國著名生物學家法布爾耗費了畢生心血所著成的.《昆蟲記》。
在這本書中，法布爾用愛的語言向我們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠，但性情卻十分兇猛，常常對過路的昆蟲發出致命的一擊；蝗蟲的藍翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠很遠，但它經常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網上，成為了蜘蛛的美食；人們都說蟬是一個懶家伙，但實則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來搶它的食物；夜空中，螢火蟲閃閃光亮，給人無數美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對狼蛛的印象并不美好，恐怕是因為看了狼蛛那猙獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當小狼蛛生下來時，狼蛛媽媽會把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的建筑學家，一個把網織得結實又對稱，一個把巢建得牢固又精致。在這本書中，昆蟲們的習性、勞作、繁衍、爭斗都表現得活靈活現，充滿了靈性與智慧。
《昆蟲記》這本書自問世以來就以優美的筆觸、豐富的內涵和獨特的視角影響了無數科學家、文學家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關照昆蟲的習性，將專業的知識與真實情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對生命的關愛和敬畏，讀了這本書也讓我對很多昆蟲的特點進行了了解，紅螞蟻那種團結合作的精神值得我們學習；狼蛛的母愛也讓我感動不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲記》培養了我熱愛科學，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。
興趣15
“有夢最美，希望相隨”，在追求理想的途中，瓶頸與挫折無可避免，唯有堅定才能成就卓越，投入才會深入，付出才有杰出。成功是靠努力累積而成的，就像愛迪生曾說：“天才是由百分之九十九的努力，加上百分之一的靈感。”機會是留給準備好的人，美好是留給努力過的人，自我鞭策才能做為自己人生的教練，進而讀 書、立志，老而不悔！
自古以來，社會總存有“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念，彷佛在這個年紀的我們，只被允許讀書，而“興趣”卻被看作不務正業，毫無意義。而在制度的牽引下，學生們成為一臺臺的考試機器，忽略了唯有興趣，才能經由學習而使人生有更寬廣的視野，同時也讓人格有多面向的發展。
然而，我認為求學歷程中，理應是興趣與學習并存的，兩者可謂密不可分，古有明訓：“木受繩則直，金就礪則利�！比瞬荒懿粚W習，學，就像一只鉆頭，可以開掘知識的深井；而我認為“興趣”是為夢想而生的一雙強而有力的翅膀，只要相信它，將會領著我們一步步達成目標。
記得有一則報導曾說，有一個人為了完成父母的夢想，勉強自己，努力考取北京大學，畢業后，前往國外進修，也只為了父母的期望。就在取得國外博士學位的那一天，他自殺了，而他最后的遺言是：“今天我已經完成你們的期望了，現在讓我自由吧！”這令人震驚的消息，就像一顆不定時炸彈，投入他的家中。而后才得知，原來這位在他人眼中是“人生勝利組”的成功者，背后有著一段不為人知的血淚心酸史，他在求學路程中，違背自己的興趣喜好，步上一條為他人而讀書、而努力奮斗的崎嶇道路，這光想就令人頭痛，勉強自己去做不喜歡，甚至討厭的事，所承受的壓力與負擔是多么的沉重。藉由這則報導省思，若是學業與興趣能夠兼顧，是件多么幸福的事呀！
反觀自己，有一對開明的父母，他們從不會要求我一定要如何，決定權仍在我的手中，因此在學業進修外，我還是能遵從我的'喜好，完成自我目標；實現自我理想，不過過程中總有一些挫折，魚與熊掌不可兼得，倘若想要從事額外的課余活動，勢必要犧牲一些進修的時間。記得先前，報告與比賽塞滿我所有的時間，每天回家一寫完功課，就開始趕報告、準備比賽，就因為行程滿檔，讀書時間相對減少，每天都一、二點才睡，那段時日可謂身心俱疲，成功的背后總交織無數的汗水與淚水， 但是興趣默默支持著我，使我相信想要掌握璀璨的未來，只要心中懷抱瑰麗的藍圖，堅信自己的抉擇，勇于承擔兩者間所造成的沖突，總有一天將邁向成功，讓人生充滿動人的光彩。
也許你曾為了在學業與興趣間取得平衡，而搞得灰頭土臉，挫折如大浪襲卷身心靈，但一個美好的人生，并不是一條平坦、毫無任何風雨的道路，而是像一座又一座 的高聳山林，處處充滿挑戰與危險。如果現實是此岸，夢想在彼岸，那么困難挫折便是其間湍急的流水，而行動則是貫串兩岸的橋梁。聽從自己生命的鼓聲，走自己要走的路，在泅泳知識的海洋外，我們也能享受自我夢想實現的過程！只要記得一路長揚理想的的風帆，最后定能到達成功的彼岸，再多的艱難與險阻，都將被堅定 的信念所擊敗。
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