校園剪影
校園剪影1
有些情緒，只能發生在我們最透明的少年，那時頭頂的藍天永遠是一張寂寞的臉……
很久沒有寫這樣的文字了，蕩滌的心緒漸漸失去了對文字的那種心潮澎湃的感覺，這些有風的日子，風吹干了所有關于文字的碎片和情緒的波動。
沒有人可以拯救你心靈的寂寞，只是自己不愿向別人敞開心扉而已，所以……
我漸漸地找回了文字帶給我的那種無法割舍的感覺，想起了我們揮霍的日子，蔓延在我們的青春之中……我們在校園里盡情徜徉，一點點記起那些平凡卻又深刻的感覺。
我相信我寫的這段文字永遠有著最單純的色彩，沒有火辣的熱度，沒有冷冷的感覺，有的只是純凈的內心世界。文字，真實的文字，真實的情感，真實的`心境……不是寫你，不是寫他。只是單純寫我們，我們的韶光年華，我們的天空，我們的剪影。
學校，是我們的全部，那里沉淀的情感和復雜的情緒。學習和生活承載著我們綻放的日子，溢滿了最最真實情緒……只有這種情緒，夾雜在我們流動的青春縫隙之中……我們的笑，我們的淚，我們的回憶與遺忘，伴隨著真實的日子一直蔓延到我們向往的未來。我們的彼岸天空，我們的剪影。
我們的此岸是徘徊，彼岸是回望。在現在的徘徊與未來的回望之間，大概寄托的是執著的情緒和奔跑的勇氣。
時間是最偉大的治愈師，再多的傷口，都會消逝在皮膚上。溶進心臟，成為心室壁上最美好的花紋。
流淚，微笑。我們的流年，我們的過往，只是明日一道多彩的彩虹，是明天華麗的見證，是讓心靈悸動的感覺。
我們的年華有叛逆作祟，就像記憶中一段永恒的文字。“有那么多我當時不曾意識到的事情，以及其自然的姿態，綻放在我們的年華里，造成的結果卻是要等待歲月淡化后才能品味的�！�
時間像細碎的金沙，散在氤氳的流水里飄逝開來……淹沒過去的回憶，漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……
我們在校園里走過的痕跡，永遠是永恒的定義，天空映襯的笑靨。
我們的天空。
我們的剪影。
校園剪影2
心靈的翅膀飛過校園的天際，隨即剪下片片碎影。翻開記憶的相冊，美好溫馨的畫面浮現眼前，又上心頭。
（一）沖
一年一度的運動會又悄然來臨，各個班級的同學們也在操場上熱火朝天的練習著。我們十位參加并足跑的猛將也不例外地在綠茵茵的人工草坪上練習。一聲聲響亮有力的口令聲劃破天際，直上云霄。一步步整齊有力的步伐震動大地，無比堅定。同學們肩搭肩，心連心，懷著必勝的決心，不服輸的信念和不怕傷痛的毅力，邁著流星大步，輕盈而又瀟灑，迅捷而又穩健，如離弦之箭，順著這陣陣秋風，飛快地向終點跑去，一個個更好的成績是他們努力的.證明，他們定能“更快”、“更穩”，沖！
（二）感恩
相冊翻過一頁，又一幕讓人感動的畫面，語文安老師正在辦公室里不辭辛勞地批改著作業，臉上的表情也時時刻刻在變化著。一會兒欣然一笑，定是看到美篇佳作，倍感欣慰，心情愉悅，又突然哈哈大笑，想必定是看到那些滑天下之大稽而又極其離譜的作業，禁不住大笑，又對這些學生感到受不了，無措以對，但短暫的愉悅后卻是那深厚而又悠長的憂思。不禁對這些學生感到憂心忡忡。有時又火冒三丈，雷霆大怒滿腔的怒火通過拍擊桌子或發表一些議論來發泄，嘴里又不知在嘀咕寫什么呢……..，望著一疊疊厚厚的作業本，不禁讓我想到老師在深夜努力工作，批改作業的情景。對老師的景仰和敬佩有油然而生。
（三）雄心壯志
回頭看看自己，自己正甩動著有力的雙手，抬起雙腳，昂首挺胸地在熟悉的旋律的伴奏下入場。我的雙腳隨著音樂的節律踩動著。精神煥發，活力無限，多么精神，硬挺的少年啊！在風中神采奕奕，英姿颯爽。………...到位后，我和另一為同學迅速地拿下旗繩，以迅雷不及掩耳之勢掛好那鮮艷的五星紅旗，嚴肅而又筆直地矗立在旗桿下，緩緩地把紅旗升上天空。愛國之情油然而生，心中充斥著豪情壯志。肩上多了一份作為一個中國人的責任，想到了革命先烈為新中國的解放和建設的付出個犧牲，不由得肅然起敬。今后，我也要為祖國的建設出一份力。
校園剪影，剪下美好的畫面。藏入心底，一生懷念。
校園剪影3
也許是出于對母校的一種留戀，總是喜歡在晚飯后，一個人慢慢走向夕陽下那大石階，獨自躺在上面，仰望著天空緩緩飄過的白云，白天所有的煩惱與疲勞統統跑到遙遠的地方去了，只是感到一種空曠，一種海闊天空般的愉悅與歡欣，靜靜地閉上眼睛，任思緒自由自在地飄蕩……
寬容之美
辦公室門口，一位班長或組長正小心翼翼地搬著一疊作業本，朝教室走去�！鞍 边@時，她與正要搬作業的我相撞，本子天女散花似的向四周撒去。“對……對不起!”我抱歉極了，顯得有些手足無措，做好心理準備讓她罵，可她只是蹲下來，將本子一本本重新疊好，“你別太在意，你也是不小心的，快去完成你該做的事情吧�！�
三言兩語，我與她成了朋友。
感動之淚
“思思，你的收集本呢?”“我沒買，我忘記了，明天會帶來。”老師別有深意地看了我一眼，讓我心慌慌，眼跳跳。下午班會課，“同學們，今天我們牛刀小試一下，看這兩年下來，你們作文水平是否提高，寫得最好的有獎喔!”說完，老師又看了我一眼，讓我感到莫名奇妙。次日，結果出來了，我寫的最好，老師大大表揚了我一下，叫我跟她去領獎品。當我拿到一本漂亮的筆記本時，我明白了，情難自禁地流下淚，為了老師的貼心與相信。
一個眼神，讓兩顆心更貼近了。
挫折之苦
“嗚——”好難哦，管一個班好難，好辛苦。今天，同學不知是否吃了興奮ji，個個吵個不停，我再怎么苦口婆心地對他們說不要吵，可他們依舊我行我素。不僅讓我換來老師的'訓，還丟了“飯碗”，降正為副，又讓好友嘲笑了半天，整天一肚子苦無法傾訴。放學后，老師又找我過去，“思思，身為班長應拿出班長的威嚴，管好班而不是讓班級像個菜市場。這次算給你一個教訓，表現好一點，讓同學們對你折服懂嗎?我再讓你做班長，知道嗎?”“知道�！笨嗑涂鄦h，下次努力，相信道路雖曲折，但前途是光明。
一次挫折，雖苦但多經驗。
“啾——”一聲悅耳的鳥叫聲，把我從思緒中拉回來。再次仰望天空，天更藍，云更白，空氣更清新，使我眼前一片廣闊。
親愛的校園，讓我再擁抱你一下，再重溫一下我珍藏的回憶，再感受一下你的溫暖，我的校園，我的母校!
校園剪影4
圣誕節前的準備
12月24日，平安夜。為了使教室有圣誕節的氣氛，我和十幾個同學放學后留下來，在教室里做圣誕節裝飾。
黑板、告示板、窗戶和黑板報都要做裝飾。而我，主要在黑板報上做裝飾。有各種各樣的裝飾品供人選擇：金色、白色等顏色的彩條兒、泡沫雪球、泡沫蘋果、大紅蝴蝶結……
我先把別針彎成掛鉤的形狀，鉤住一條銀白色彩條兒，掛在黑板報的頂部，將一段彩條垂下來，再掛在第一次掛的一旁。如此類推。完成以后，我站在教室的前方，滿意地欣賞著我的得意之作。看著看著，不知為何，彩條自己掉了下來，唉，沒辦法，只好重新來了……
藝術節
12月30日，學校舉辦了藝術節。
每一個年級都要表演節目，五年級的節目是大合唱。
等啊等，等啊等……終于輪到五年級上場了。我也有幸代表五二班表演節目，我們五二班表演的節目最多，有：賣報歌、紅星歌和隊歌。第一個節目是賣報歌，和四班一起合唱。音樂響起來了，我們也唱起來了，嘹亮的歌聲整個操場都聽得見。唱完以后，匆匆忙忙地回到后臺，戴上紅星，表演紅星歌。歌聲響起來，閃閃的紅星仿佛又升到天邊。最后，五個班一起表演隊歌。這一天，非常累，非常開心。
家長會后的樂事
一天，我們正在上語文課。門外，一位家長在來回地走，不知想干什么。
老師也發現了，走出去，問個究竟。老師出去后，教室里就響起說話聲，同學們互相在問，誰都一頭霧水，不知發生了什么事。
老師回來以后，徑直走到小鵬的座位上，在他的抽屜里拿出了一個錢包。在同學的驚嘆聲中，老師把錢包還給了門外的家長——小鵬的家長。
老師說出了由來：這個錢包是那位家長的.，是小鵬的家長在昨天開完家長會留下的。“這真是一位大頭蝦家長”，我想。不過，他還是一位警察。這真像兒歌《一分錢》的情景。
所以，大家大聲地唱起了兒歌《一分錢》，還改編了歌詞，大家一起唱，大家一起笑了。每一個人都在為自己做的好事而感到自豪。
這只是我的校園生活剪影集中幾個小鏡頭而已。
校園剪影5
校園剪影ABC
剪影A：一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進教室，大家都好奇�。哼@位大俠到底怎么啦？“大家注意了！”只見“小靈通”在講臺上公布重大事件，他繼續說：“咱們班的搞笑大蝦（俠），剛才大模大樣地走進了一年（9）班，你猜怎么著？他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上�。“�，丟臉�。∷�奇怪呢！以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫著：一年（9）班。第一個念頭：跑��！抱頭鼠竄……”剪影B：語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎么會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真！老師大喝一聲：“停！”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊著：“見漁人，乃大驚，問所從來……”只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的'人都在看她。老師嚴肅地說：“×××，你挨罰了！罰你沒商量！”唉，世上最痛苦的事情莫過于此吧！”
一會兒，又有一位女同學睡著了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人�！翱揲L城的是孟姜女，你是夢中女！”剪影C：記得上學時，我和同桌一直爭辯著誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，說著自己的祖先（即和自己一樣姓氏的人）誰更厲害。同桌姓“李”，而本人姓“王”。他一邊說一邊用筆記錄著：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠（現代）、李清照……（共7個）”我不能示弱，氣勢洶洶地說：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的一樣多了�！逼鋵嵭@的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。校園剪影ABC我的快樂之源！
校園剪影6
校園生活似潺潺溪流，歡快地流動著，泛起朵朵浪花。仰首是春，俯首是秋。月圓是畫，月缺是詩。點綴著我們的人生，充滿欣喜！
黎明時分，同學們整理好隊型，在跑道上跑著，跑著，口號聲此起彼伏，腳步聲鏗鏘堅勁。似跳動的音符，譜寫出校園協奏曲！一股青春氣息從朝氣蓬勃的同學身上散發開，彌漫校園
氣喘吁吁回到教室。上課鈴響，大家竟變換成同一姿勢，望著黑板，眼里迸發出了灼熱的火花。老師的英姿挺立在三尺講臺上，滔滔不絕地講授知識同學們的心也隨著飛翔去領略異國風采；去聆聽美妙的語言；去探索生命的奧秘；去另一個世界感受陽光。
眨眼間迎來一場考試。大家的笑臉仿佛被冰塊凝固，四肢也變得僵化。可老師那一張發熱的笑臉，一句親切的話語，讓大家心中的堅冰漸漸融化。考試的挫敗使我抬不起頭，老師便化作一道光束照亮我前進的道路。教導我做強者，做強者才能體味到勝利的喜悅。
課間。一呼，一吸，全是友誼的氣息。它是生命的靈魂，是心靈的燈塔。熟悉的面孔洋溢著甜蜜的微笑，傳遞一句句問候，一次次祝福。得獎，同學們共同分享勝利的喜悅；挨批評了，大家肩并肩挺過頹廢的失意。一起努力奮進。同風，同雨，同悲，同樂。樹上好鳥相互和鳴。清風徐來，樹葉沙沙作響。心越發愉悅。漫步校園，與好友傾訴，痛楚、煩惱也隨著消散。友誼似一劑良藥，噴滿整個校園，讓每個人的心靈得以安慰。
用餐時，映入眼簾的是整齊的`長龍隊伍。刷卡后，一聲親切的老師好總會脫口而出，而后總會瞄到老師們綻放的笑臉，似桃花燦爛。放眼望去，餐桌上沒丟下一點兒食物，有的只是一張張潔白的紙巾。臨走前再擦擦餐桌，贊許的眼光紛紛投來
忙碌中夾雜著無以言表的快樂。傍晚，月色如積水空明。借點月光鍛煉身體，為中考打下基礎，為自己健康的一生打下基礎。經常聽到嘈雜的噪聲也許是同學在談論課間趣事；也許在交流一天的心得體會；也許在討論難題的解法
就這樣一天天成長，汲取知識。長啊長，長成參天大樹！
校園生活似鮮花，似陽光，芳香沁人心脾，溫暖著心。它是人生中最美的事物吧。校園生活，為我的人生路渲染上艷麗的色彩！
校園剪影7
學校，教給我知識，還給了我們友情和師生情，友誼帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到學習生活的美好。
與友同行
朋友是肩膀，當我傷心時，他們總是第一個伸出肩膀，讓我依靠著哭泣；朋友是開心果，總是想方設法逗我開心；朋友是一口井，當我不高興時，他們總是積極敞開心扉讓我放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，當我陷入低谷時，他們伸出雙手，把我從絕望中拉出來，感謝你，我的朋友們。
伴師成長
我永遠無法忘記，當我們失敗的時候，老師用鼓勵鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就和喜悅；當我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的`航向；當我們因取得一點成績而驕傲時，老師是我們的清醒劑。
有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，你們辛苦了！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬；忘不了他們專注的神情，也忘不了他們燈下認真備課的身影，他們認真備好每一堂課，有時要鉆研很多資料；他們仔細批改作業，有時直至深夜。別人有八小時工作制，他們又何只八小時！別人有兩天周末，他們又何曾真正休息過，他們的奉獻是無私的，所以無法用工作來衡量；他們教給我們的知識是最寶貴的，所以無法用金錢來衡量；他們的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師，但我深感老師比蠟燭更永恒。照亮了別人，升華了自己；即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。
感謝朋友，對我不離不棄；感謝老師，教給我做人的道理；感謝學校，給我們提供這么好的成長環境；感謝學校生活，讓我收獲了友情和師生情。
校園剪影8
今天，在班里發生了一件不文明的事。
就在科學課一下課，我去找小林玩時，那件不文明的事發生了。那時，小林和小泳在爭吵，突然，小馮走過來大聲叫道：“大福餅欺負女生啊！大福餅在欺負女生��！”我趕緊幫小林反駁道；“什么欺負女生，而且，你竟然叫同學花名，信不信我去告訴老師，扣你小組的分！”
“告就告唄，有本事你就告唄！”她說“老師又不在！”這時，小林對我喊道；“不要理那個可惡的馮啊毛！”這時，小馮高興地叫道：“哦，你們組也有人說花名了，咱倆扯平了！”“你！”我既生氣又無奈，“算了算了，算我大人有大量，不和你計較，小林，我們走！”
走出課室后，我們倆那憤怒的心久久不能平息。我們當時真想沖回教室，將小馮臭罵一頓。可我們還是沒有去，因為第一，錯在于我們。第二，罵人是一件不文明的舉止。
朗誦比賽
今天下午第一第二節課，鄭老師組織了一場朗誦比賽。
一開始，每個四人小組都在爭論著叫誰去參賽。班里就像炸開了鍋似的，罵人聲爭論聲，吵架聲，劃拳聲，乞求聲交織在一起，整個班像菜市場一樣熱鬧。在老師的.努力下，過了許久，每個四個小組中朗誦較好的同學，已經被“光榮”地推選擇出來了。因此，吵鬧聲也漸漸地平息了下去。
接著，比賽開始了，每位參賽者都朗誦了一遍，小部分都朗誦得很好，也取得了不錯的佳績。
比賽結束后，鄭老師做了總結；優秀是準備出來的！并讓我們思考一個問題；我們為什么沒準備好。結此，我的答案是：因為我們對它不重視，忽視甚至忽略了它。當要使用時，我們只能臨時抱佛腳，所以，我們應該對任何事都要重視，對物也一樣，對一切都要重視。
調位
今天，我們班來了一場大調位。
我并不想離開這個座位。因為，在這個座位的前后左右的同學都是我的好朋友，特別是小羅，這幾個星期我和他已是無話不說的兄弟了。而前面的小黃讓我學會了忍耐，左面的小錦憨厚老實，最重要的是和小林相近。
不過，我比較高，座前面會擋住同學，調位也是唯一的辦法�；叵肫鹨郧暗目鞓窌r光，我不禁偷偷落淚。朋友們，再見了！
校園剪影9
我從湘師附小轉學到德意實驗小學已經近3年了。這3年中經歷過許多大事小事，如果用顏色來形容是五彩繽紛的，如果用味道來形容是酸甜苦辣的。就讓我挑三、四件講給你聽吧！
風波
三年級的時候，同學王易睡在我上鋪。有一天午睡，我正低著頭看書，王易爬上去的時候，腳剛好踩到了我的鼻子，我酸疼得快流眼淚了。這里，我聽見高卓挺用輕蔑的語氣說：“長得這么高，還這么沒用！”我氣得火冒金星，一個箭步沖到高卓挺面前，一拳打過去，高卓挺的鼻子開了花，流出了鮮紅的鼻血。，高卓挺也來了氣，一拳打回來，打在我的.鼻子上。這時，吳老師過來了，見到這一幕，嚴肅地批評了我倆。雖然當時我們怒目對視，第一天都沒理睬對方，不過第二天就和好如初了。這是我最難忘的記憶！
辯論
“我方認為知識比能力更重要，”“不對！我方認為能力包括知識”一陣陣辯論聲，從五零一班傳出來，這是我在德意小學第二次參加辯論賽了。每次同學們都認真準備，積極發言。在辯論賽上，同學們唇槍舌戰，教室里彌漫著“硝煙”。同學們盡情地展示著自己，我也不例外。在第一屆辯論賽中，我擔當正方四辯，在總結成詞的時候，我超水平發揮，在反方取勝的情況下，韓老師頒給了我們正反雙方各一張獎狀。但在這一屆辯論賽中，我們較大劣勢輸給了反方。我真不服氣。
捐助
上一學期，韓老師給我們過了集體生日，還給了我們每人分發了一件精美的小禮物。韓老師利用這個機會讓我們每人進行愛心捐助。捐助過程中，我捐助了2本《西游記》和一塊錢。我想雖然我捐得不多，但足以表示我的愛心了。
運動會
“六一”親子運動會賽場上驚天動地的加油聲似乎還回蕩在耳邊，我和爸爸以驚人的速度奪得了“兩人三足”和“一家人接力”的第二名。其中，“一家人接力”我跑了兩次，奔跑的速度超過了所有家長。
時光飛逝，轉眼間就要讀六年級了。我要認真努力學習，在新的起點上爭取新的成績，擁有更精彩的剪影。
校園剪影10
校園奧運精彩剪影
自從“激情奧運，陽光校園”這個活動開展后，各式的運動會，征文、演講等層出不窮，讓我們一起去校運會上領略一下校園奧運的風采吧！
鏡頭一：摔出來的成績。
經過了幾番激烈的角逐，女子50米短跑決賽拉開了序幕，隨著裁判的一聲：“各就各位”，運動員們伸直了腳，背微弓，蓄勢待發，“跑”字聲音一落下，運動員們就像離弦的箭一樣沖了出去，很快更有了兩位選手脫穎而出，兩人旗鼓相當，不分上下，要到終點了，才有一位選手因踩到了跑道上的小石子，一不小心摔了下去，卻因為比另一位選手稍快一點摔過了終點線，而奪得了第一。這可真是摔出來的成績啊！
鏡頭二：跳出來的`友誼。
跳高也是精彩紛呈，一次又一次的超越，一次又一次的升高，終于到了決賽，進入決賽的兩位選手，你不讓我，我不讓你，都憋足了勁，你跳過了，我也同樣跳過。最后，有一位選手兩次沒跳過，還有一次機會，在場的不管是她的對手，還是各班的師生，都為她加油打氣，她好像受到了極大的鼓舞，一個漂亮的起步，助跑，抬腿，跳了過去，兩人又開始了角逐。這可真是跳出來的友誼��！
鏡頭三：跑出來的團結。
所有比賽中最激動人心的要算是接力賽了。在將要開賽前，各班的老師，學生紛紛出謀劃策，要怎么樣怎么樣，正所謂一幅百家爭鳴圖。當裁判的‘跑’聲令一下，各班的運動員都使出吃奶的勁向前沖，力爭第一。大概是因為地滑的緣故吧，有些選手摔倒在地，但他們毫不在意，又立即站了起來，接著跑，向終點進發。結束后，成績好的，相互慶賀，稍差一點的，相互勉勵，這可真是跑出來的團結��！
校園奧運雖比不上實際奧運會那般隆重精彩，但它體現了我們對奧運的一種支持與祝愿。讓我們一起祝愿2008北京奧運會取得圓滿成功，期待明天會更好！
校園剪影11
剪影A：
一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進教室，大家都好奇啊：這位大俠到底怎么啦？
“大家注意了！”只見“小靈通”在講臺上公布重大事件，他繼續說：“咱們班的搞笑大蝦（俠），剛才大模大樣地走進了一年（9）班，你猜怎么著？他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上��！唉呦，丟臉��！他還奇怪呢！以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫著：一年（9）班。第一個念頭：跑�。”ь^鼠竄……”
剪影B：
語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎么會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真！老師大喝一聲：“停！”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊著：“見漁人，乃大驚，問所從來……”
只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴肅地說：“×××，你挨罰了！罰你沒商量！”
唉，世上最痛苦的事情莫過于此吧！”
一會兒，又有一位女同學睡著了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人。“哭長城的.是孟姜女，你是夢中女！”
剪影C：
記得上學時，我和同桌一直爭辯著誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，說著自己的祖先（即和自己一樣姓氏的人）誰更厲害。
同桌姓“李”，而本人姓“王”。
他一邊說一邊用筆記錄著：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠（現代）、李清照……（共7個）”
我不能示弱，氣勢洶洶地說：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的一樣多了�！�
其實校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。
校園剪影ABC——我的快樂之源！
校園剪影12
學校是我們受教育的地方，天天在這里學習和家一樣。每天身邊總會發生一些奇奇怪怪的事情，遇到一些奇奇怪怪的人。每天發生的事也不同，可總會有一些讓人難忘的事和人在你心中。
我們班上的“敢死人”比別的班上的“敢死人”英勇多了，都上課了也不忘大叫一聲老師來了。最后英勇的“犧牲”是常事。
而我們的這位可狠了，他不是在老師沒來時狠，而是在上課時大叫，就如，我們科學老師在上課時說到自己家被淹過，他卻大叫好，還不停的鼓掌。我們害怕得突然安靜了下來。他不出意外成功的“犧牲”了。他可不止在副課上亂答亂叫，他還敢在數學和語文課上大叫，所以他成功的獲得了老師的注意，挨得打也是最多的。
班上有個“害人精”，他所到之處“寸人都煩”，別說我亂用詞語，因為他就是這樣的一個人，他上課下課，都在調皮，上課不敢搞出大動作，下課卻像瘋了一般。
上課他用筆扎扎前面的同學，我也是受害者。后面同學也被他扎扎，左右鄰居都逃不出他的魔掌。沒完沒了的調皮，想告訴老師，他卻每次都有理由讓你放下報告的決心和勇氣。
下課時等到老師一走，他立即從椅子上像個猴一樣蹦下來，不管別人的感受。還有更可惡的一次，他偷偷的把門鎖了，全班的同學都要來了，他還把窗戶也鎖了，同學都進不去，有些著急了想報告老師，當他看到有人要去報告老師的.時候立馬把窗戶和門都打開了，沒證據了，每次都成功逃脫。所以直到現在還在害人，真是個十足的“害人精”！
班上有位“努力狂魔”，他把作業當朋友相處，每當老師布置作業時，他都會大叫一聲寫好了，我們都呆頭呆腦的望著他。他上課時寫，下課也不玩也只顧著寫作業，完全沉浸在寫作業的快樂之中。他無時無刻都在寫，我都想拜他為師了。
學校有時也像我們的家，每一個班級都是個大家庭，在這個大家庭中，會有各種各樣有趣的人，你用心發現時，有時他們都挺可愛的。
校園剪影13
剪影A：
一天下課十分，只見我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進教室，大家都好奇�。哼@位大俠到底怎么啦?“大家注意了!”只見“小靈通”在講臺上公布重大事件，他繼續說：“咱們班的搞笑大蝦(俠)，剛才大模大樣地走進了一年(9)班，你猜怎么著?他竟然坐在了座位上，不一會兒，周圍坐滿了人，目光全部集中到他身上啊!唉呦，丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯了。定睛一看，班牌上寫著：一年(9)班。第一個念頭：跑啊!抱頭鼠竄……”
剪影B：
語文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學不知道怎么會有這樣的習慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認真!老師大喝一聲：“停!”全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學，還在大聲喊著：“見漁人，乃大驚，問所從來……”只見老師調整一下眼睛，聚焦在這位女同學身上，目不轉睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴肅地說：“×××，你挨罰了!罰你沒商量!”唉，世上最痛苦的事情莫過于此吧!”一會兒，又有一位女同學睡著了。語文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺得很懾人。“哭長城的是孟姜女，你是夢中女!”
剪影C：
記得上學時，我和同桌一直爭辯著誰更聰明，便從長計議，追溯到古代世界，說著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰更厲害。同桌姓“李”，而本人姓“王”。他一邊說一邊用筆記錄著：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(現代)、李清照……(共7個)”我不能示弱，氣勢洶洶地說：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國，好了，和你的'一樣多了�！�
其實校園的搞笑事情很多的，只要看你能不能發現。校園剪影ABC我的快樂之源!
校園剪影14
校園生活像一串百味冰糖葫蘆，讓人回味無窮。教室里留下了我們學習的身影，操場上灑下了我們玩耍的汗水，食堂里奏響了我們用餐時的“鍋碗瓢盆交響曲”……現在，就讓我們一起去看看吧！
教室里
早讀鈴一響，教室里立刻呈現出一派“勤奮好學”的景象。有的同學正搖頭晃腦地高聲朗讀，那架勢，仿佛要把書本上的字吞掉；有的同學正皺著眉頭輕聲背誦，那神情，就像要爸這本書刻印到自己的腦海里；有的同學聚在一起聚精會神地研究難題，不一會兒，經過他們的思考和分析，終于“攻破”了頑固的“堡壘”。瞧他們那高興樣！
課間十分鐘
美妙的音樂鈴聲剛剛響起，同學們就像活蹦亂跳的小燕子飛出了教室。頓時，操場上沸騰起來。
好熱鬧啊！操場上，有的同學在玩“老鷹捉小雞”，有的.同學正在踢毽子……樹陰下，還有幾個“熱愛學習”的孩子，他們正在讀課外書呢！
看！那邊有個女同學正在跳繩。她又蹦又跳，真像一只活潑的小喜鵲。她一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳，一會兒蹦著跳，一會兒跑著跳，還時不時編幾個花樣，真叫人贊嘆不已。
午間用餐
上午的放學鈴一響，同學們就像越出戰壕的戰士，高高興興地向目的地---食堂沖去。
買到了午間餐的同學，如獲至寶地大口吃起來，沒買到午間餐的同學，急得直跺腳。
有的“饞貓”可真是“專心致志”，只顧著飯菜往自己的嘴里送，對別的事情“置之不理”，還不時嘖嘖稱贊，盡管被燙得呲牙咧嘴。
還有一些同學，邊吃邊聚在一起談笑著。
“昨天的動畫片可精彩了，你有沒有看啊？”一位“動畫迷”說。
“我才不看哪！我看了成龍的電影，他在電影里真是帥呆了，酷斃了！”一位“追星族”繪聲繪色地說。
……
誰說我們的校園生活枯燥無味，誰說我們的校園生活死氣沉沉，我要大聲說：“我們的校園生活豐富多彩！”
校園剪影15
我們的學校生活豐富多彩，一篇篇樂章構成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機而有活力，其中早、中、晚各有各的風格和特色，共同譜寫了先苦后甜的篇章。
苦澀的清晨
每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準備就序之后，大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣，排成兩列。因為人數多，那氣勢就像戰場上那些士兵的隊伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準備工作就出發長跑。一路上我們必須經過兩個斜坡，一上一下，一下一上，來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發白疲憊不堪了。
辛酸的中午
每到午飯時間，同學們都是愁云滿面，更有“奇光異景”。
不知什么原因，我們女生宿舍實行封閉式管理，不到睡覺時間是絕對不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個小院子里�？晌覀儗W生有上百人，所以這就構成了一幅奇景。吃飯時間，大家都各自找個“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的'壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴峻。要是遇上大熱天，在太陽的照耀下，當然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。
恬淡的傍晚
經過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。
傍晚時分，太陽灑下了余輝，它雖然沒有早晨陽光的溫暖，但也沒有中午炎熱的溫度，有的只是一種幽靜，安適的心情。
因為晚飯后的時間最長，所以是大家心悅的時間，所以大家都像進行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。
有的人喜歡待在店里看電視，因此學校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當然九年級的學生學習時間非常緊，大家都待在教室里。就這樣經過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。
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