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在幾乎失去的日子里作文 -作文
··················· 在幾乎失去的日子里
· 從小學四年級開始,我就不知不覺得愛上了“他”,
在幾乎失去的日子里作文
。· 他很復雜,他很神秘,他有多重性格,他讓我覺得高深莫測。可是就因為這樣,我被他深深地吸引,我對他充滿了好奇,我試著踏入他的“心墻”和他“談戀愛”。
在小學的時候,我和他幾乎形影不離。無論是在學校、在家里,無論是假期還是上學,我都不能和他分開。
· 可是自從我步入初中以后,特別是從上個學期開始,一切都變了。我和他貌似漸漸疏遠了。
· “他”是誰?你一定會很好奇,并本能地認為我早戀。其實,“他”就是我曾經深愛著并且現在甚至以后都深深迷戀著的數學。
· 上個學期,開始出現了幾何題:證全等三角形。我認為并不難,完全可以輕松地掌握,但當單元測試和期中考試的卷子發下來的時候,我發現我錯了,錯在卷子上的題目露了條件,錯在太高估了自己的能力,錯在上課沒有認真聽,錯在對數學不重視。
· 數學“生氣了”。我能感覺得到他在疏遠我。我做題的錯誤率越來越高,成績更不比從前,我更不上他的步伐了。我似乎被他遠遠的甩在了后面,我被孤立了,
作文
《在幾乎失去的日子里作文》(http://salifelink.com)。· 用文字無法描述的傷心,用語言無法表達的焦急,用表情無法展現的孤獨,用行動無法證明的失落。千萬種感覺隨五味瓶被打翻,唯獨沒有了甜。
· 我慌了:難道就這樣結束了?我和數學打了這么多年的交道,交情這么好,難道就因為這幾道幾何體就把我嚇跑了吧?我不甘心,我找到了各種原因:每當老師講課的時候,我總不好好聽,以為自己很懂了;作業經常草草了事,有幾次還抄作業;回到家總是以登QQ為主,不再主動做更多的練習了;簡單的題不會不敢問,因為我,堂堂一個數學課代表竟然這么簡單的題不會豈不是太可笑了;常常囫圇吞棗,不求甚解……各種各樣的原因導致我和他疏遠了。我下決心一定要改“邪歸”正。這個學期,我的火苗再次復燃,對數學的迷戀不輸從前,當然,我盡量控制好學習時間,以免偏科嚴重。而且我相信自己可以,只要堅持,有信心,充滿熱情,我和他就不會“分手”。盡管數學從不屬于我,也不屬于任何人。
· 我愿意追求他,接近他,探索他,并渴望有一天或許能共享到他更多的奧秘。
· 在幾乎失去他的日子里,我沉思了;在幾乎失去他的日子里,我反省了;在幾乎失去他的日子里,我成長了。
· 古人曰:學無止境。今日,我對這個成語略懂一二,吾曰:學,似多不足,似滿不溢,猶如放眼觀沙漠永無止境。我愛你,數學題。
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