我的老師作文精選[14篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的老師作文 篇1

　　她，有著會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

　　記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學一年級的`新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看著老師那如沐春風一般的笑臉，聽著她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

　　代老師關愛著班上每一個孩子，不會因為誰成績好就偏愛誰，也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部，都是同學們先毛遂自薦，然后同學們投票通過了才會當選。今年班干部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵著小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也愿意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因為放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個學生發生翻天覆地的變化。

　　我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今后人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

　　我的老師作文 篇2

　　又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據同學們評價，他是“巨人”，也是“野人”。

　　“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說開了：“某些人呀，上課不認真聽講，做作業總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢！他鎖指的.那些人，趕快收起正在抄的作業，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子。“巨人”冷哼一聲：“裝樣子給誰看？我可是火眼金睛！”說完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發，化為“笑面虎”給我們講課。

　　“啊！”只聽一聲慘叫，“巨人”得意的摸摸頭發。原來，“巨人”有一門“獨家武功”，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準，一扔一個“爆頭”。扔中的同學會像看神一樣看“巨人?”。“巨人”經常使用“獨家武功”，上課時通常是“四面楚歌”。

　　“XXX，你在干嘛？沒看見X光正射向你嗎？”旁邊的同學推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命啊！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無窮的奧特曼也無濟于事，他被迫站了起來，小聲說“真不愧是野人啊！”

　　可“巨人”也有溫柔的時候。

　　一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎里也不管用。

　　“巨人”走來了，他吩咐一名同學幫他裝好書包，并通知了小圖的家長來接他，小圖感動極了。

　　“巨人”“野人”是誰呢？是我的小學數學老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！

　　我的老師作文 篇3

　　教我們語文的是張老師，她長發披肩，白皙秀氣的臉上的臉上架著一副眼鏡。雖然戴著眼鏡，但一點也不影響她的漂亮，反而讓她看起來很有學問。張老師有一雙會說話的眼睛，當我有一點點進步的時候，它的目光仿佛在說：“好樣的，繼續努力！”當我不守紀律時，它好像在生氣地說：“怎么又管不住自己，真是太讓我失望了。”張老師是個現代的“如來佛”，我們班的45只小猴子都跳不出她的“五指山”。

　　在張老師的辦公室里有一個本子，本子上記著很多人的名字，有欠作業的、有不戴紅領巾的、有上課做小動作的等等。只要上了張老師的黑名單，張老師都會很耐心的找來談心，手把手地看著他把作業補完。有些同學還抱著僥幸心理，希望張老師忘了自己的名字，但是，每次如意算盤都會落空。張老師除了記憶超好外，工作還特認真，就沒見張老師哪次說話沒算數過。哈哈，就算再調皮的猴子還不被她管得服服貼貼的`？張老師除了像“如來佛”那樣公正無私，更是現代的“觀世音”，普度眾“生”。我們班上有幾個同學的爸爸、媽媽在市場賣菜，很少有時間管自己的孩子。

　　張老師主動擔當起了輔導員，每天放學后都把瞿鑫等幾個同學集中在教室輔導功課，每天都是天黑了才能回家。冬天的時候，我班有個同學因為皮膚干燥又不保護，手都干裂了，張老師每次都會細心的給他涂上自己的護守霜。那個同學可不好意思啦，漲紅了臉！我想他心里肯定暖洋洋的。當然，讓我們感動的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內熱的人，你說有這樣一位老師是不是一種幸福？

　　我的老師作文 篇4

　　人生如一張白紙，每個人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的，還是干雜乏味的，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸，甜，苦，辣的經歷。然而在屬于我的紙上出現過她，她就是我們班的數學老師。

　　羅老師是六年級才接受我們班，她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看著我們成長。她在我的印象里是一個嚴厲而霸氣的老師，說她霸氣，事例是她剛開始來我們班時對我們說的話：“上完每個單元的內容，我會出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然后我訂正，最后我說對的人舉手，不對的就別舉，這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎么樣，還有不許亂舉手，對就對，不對就不對，不對的題之后我還會講，被抓到亂舉手會得到相應的懲罰，在我的課上誰都不許說話，誰說話就罰站一節課。”全班驚呆，立刻鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了，每人準備一個練習本，老師講課，我們認真聽，最后老師出題，我們用練習本做，節節課如此，一點改變都沒有，不過我覺得很好，很像一個負責任的老師。這樣才沒同學跟她“決斗”（覺得不服，想跟她抗衡），不過這種人還是有的（那個人不想活了）

　　一天的數學課上，老師在講臺上訂正題目，忽然，她看見有一個同學講話，于是喊他站起來，跟他說原因是講話，那位同學說向后面的`同學借修正帶改正題目，現在大家都在聽老師訂正題目，沒有什么理由動筆或借修正帶，除非想作弊，再說了，他的同桌有修正帶的，為什么不向她借呢，編個理由真是漏洞百出，不過他還是抵賴說自己沒有說話，最后被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門，惹怒了老師，老師拿出手機撥打他家長的電話號碼，讓他的家長來出面給老師道歉，還讓那位學生寫了保證書事情才解決的，其實一早就當堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會原諒你，何必繞這么大一個圈子，搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側漏。

　　我的老師作文 篇5

　　我向來不大喜歡我的小學老師。

　　她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃，留著一頭干練的短發，夾雜著些許銀絲，老式的黑色發箍把多余的頭發壓住，露出有些皺紋的額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮，可她平日里不茍言笑，眼神常令人感到可怖。我的成績一直不錯，可她卻并不喜歡我。有時只是粗心丟掉了幾分，或者練習沒過關，他便要叫我罰抄個幾遍。反倒其他同學犯了錯誤，她只是叫來訓話也就罷了。這使我心里極大不滿。她有一根細長的教棍，我們都戲稱為“黃金棍”，因為她常說“黃金棍下出好人”，不論再調皮的同學，只要挨一頓棍子也總會聽話一段時間。我們也一直規規矩矩的，生怕一不小心就是一棍子下來。她不大愛夸贊我，也不怎么笑。

　　一次，我好不容易考了個滿分，剛下課就沖到辦公室要給她看。我滿以為會得到表揚的，連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閱著，連一個舒心的笑容也沒有。她不知道，那個孩子是多么渴望得到她的贊揚啊！直到小學畢業，我都沒得到那句“你真棒！”。我所有的努力，在她的.眼里都算不上什么嗎？如今細細想來，不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來揮舞，卻幾乎沒有真正打在我們的身上，即使最淘氣的幾個孩子，也只是用教棍蜻蜓點水般滑過手掌。

　　那時一直畏懼的，不過是她唬人的罷。至于我一直耿耿于懷的“偏心”,便更是因為她重視我。我的成績雖然不錯，可平時有些懶惰，粗心的壞毛病也是常有，自然該嚴格些。所謂“名師出高徒”，我想我大概還是沒達到她的要求吧，或者她只是希望我不要驕傲才沒有給我表揚嗎？一切的答案都隨著畢業沉入海底，無從知曉。我終究沒有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝，她或許還不知道，她那糊涂的學生，在分開之后終于明白了她的苦心。

　　老師，我愛您！謝謝您！

　　我的老師作文 篇6

　　20xx年，那名為救學生、不顧自己的老師——張麗莉人人皆知，而在我們身邊也有許多向她這樣的老師。

　　我有一個老師，是一個剛剛畢業的女大學生，她長著烏黑的短發，兩顆黑珍珠似的眼睛忽閃忽閃的，總是躲在一副500多度的半框眼鏡后面，紅潤的嘴巴不時露出甜蜜的微笑，臉頰上兩個小酒窩若隱若現。

　　上課時，她是一位認真嚴肅的老師，下課時，她是一位童心未泯的.大姐姐。她陪我們一起歡笑，一起傷心，而且她還十分關心我們。

　　有一次放學，天空中烏云密布，很快下起了傾盆大雨，同學們都自己打著傘回家了。而我因為沒有帶傘，留在了教室，老師幫我打了電話，，說媽媽待會兒來接我。我在教室里等了又等，突然，我聽到門口傳來一陣腳步聲，以為是媽媽來了，便拎起書包走出教室。可是，我看到的卻不是媽媽，而是老師。她告訴我，媽媽突然有急事，不能來接我了，所以由她送我回家。我邊聽邊望了望老師左手中的兩把天藍色的雨傘。

　　我們走出校門，撐開雨傘，我們一直沉默著，只管往前走。“朱璐，我給你出道謎題，你來猜，好嗎？”老師打破了沉默。我沒有說話，只是點了點頭。“好！一只羊蹲在了馬廄里，打一成語。”“嗯……一只羊蹲在了馬廄里，它不是應該在羊圈里嗎？它蹲錯了，它蹲錯了……一羊蹲錯（抑揚頓挫）！”我大聲地說出了謎底。老師邊拍手邊笑著說：“不錯！不錯！真聰明！”我被老師這么一夸，臉上不禁泛起了紅暈……這樣，一路上我們有說有笑，十分開心！

　　這位老師就是我四年級的班主任——張老師，她是一個樂于陪我們玩，陪我們聊天的老師，她的樣子在我的腦海中揮之不去，她已銘記在我心中，不能忘卻……

　　我的老師作文 篇7

　　我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們慢慢道。

　　盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。

　　下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的'蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

　　“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！

　　“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。

　　有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

　　記得有一次一位同學搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼里的。

　　“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

　　我的老師作文 篇8

　　我的作文老師是一個漂亮，沉穩，講課認真的好老師。她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。

　　她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！老師的鼻梁上架著一副眼鏡，透過鏡片，我發現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發現，呀，老師的眼睛還會說話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、贊揚的目光看著我，好像在對我說：“你真棒，繼續努力呦！”當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看著我，好像在對我說：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看著我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能回答出來的`。”老師講課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的注意力，調動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手表示出一個“請”的動作，老師經常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時尚和美麗！我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫著波浪線，嘴里還說著：“嗯，這段寫得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳啊！

　　老師看后又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。老師不僅注重我們的學習還特別關心我們的身體健康，在寫作文之前經常會拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關心我們身體健康的好老師。

　　我的老師作文 篇9

　　我的老師，一位頭發花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。

　　我的老師，她是一位語文老師，他的語文課總是生動，活潑的。在她的語文課上，我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時會做錯事，但每次他都會慈愛的原諒，我現在慢慢長大，在她的教導下，我懂得了很多……

　　有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學們都準備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒來教室，同學們有些躁動了，過了兩分鐘，同學們像瘋狗一樣開始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實，老師就站在教室門口，看著我們的一舉一動，老師在最亂的時候走了進來，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣，走上講臺開始上課。下了課，同學們圍成一圈討論：老師為什么沒責罰我們？所有的同學充滿了疑問。

　　有一次是放學后，天已經要黑了，我和幾名同學在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的`時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發雷霆，其實老師是為我們好。

　　這兩次經歷讓我看見了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛的，其實還有兇巴巴的一面。

　　我一生不能忘記語文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

　　我的老師作文 篇10

　　今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上小學一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

　　李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發，皮膚有些黝黑，戴著一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的。

　　在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪里不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以說非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的.身體舒服一點了，她才會放心。

　　李老師還創造了一個只屬于我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師才會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個周五，同學們都非常期待。這是因為每個周五的最后一節課是班會課，而每節班會課的最后，李老師總會抽出一點時間讓我們兌換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐后的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看著我們開心的笑著。

　　在我三年級時，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心里。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說也說不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。

　　我的老師作文 篇11

　　你么覺得作文難寫嗎？……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎？你接著讀下去就知道了。

　　在我上二年級的時候，我對作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過之后，作文上就會有很多很多被老師修改過的紅色筆記。每次一看到這些，對以后寫作文就沒有了信心了。當時的我，是多么的渴望，有一天，我的作文上沒有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級大的`星星。可是，我也清楚，這根本就是我的幻想嗎？不肯能實現的，我對寫作文再一次感到了絕望。

　　在二年級的一天放學，方老師讓我們寫一篇作文，寫什么都可以。別的同學，一聽了隨便寫什么，嘴里大聲的喊出了：“方老師萬歲！”可是我卻怎么也喊不出來。本來對寫作文沒信心的我，現在就更沒底了。以前，方老師布置得作文至少有個主題。但是現在，讓我們現在去想。這可叫我怎么辦啊？我的心不由得煩躁起來。方老師那雙會說話的眼睛仿佛看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“想要寫好一篇好的作文，出了對生活得細心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書，吸取書中的“蜜汁”。然后，再把好詞好句用到作文中。這樣子的話，你就再也不會討厭寫作文，還有可能喜歡上創作呢？”方老師一邊說，時不時的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛，仿佛一下子，明白了不少。

　　是方老師讓我愛上了創作，愛上了她那雙會說話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那清澈的湖水，找出我們一絲一縷的過錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛，爸爸的嚴格，奶奶的溫柔，爺爺的和藹，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。

　　我愛你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以后再也不會排斥寫作文了，因為我已經愛上創作。

　　我的老師作文 篇12

　　在我們記憶的長河里，總有那么幾個給我們留下深刻印象的人，我也不例外，今天就讓我來為大家講一講吧。

　　她就是我的語文老師——王老師，他是一個雷厲風行,做事從不拖泥帶水的人，也是一個追求完美，成功的人。

　　記得有一次，我是我們組的.大組長，王老師把我和其他兩個大組長叫到跟前對我們說：“你們現在去把昨天晚上發下去的作業本收上來，記住趕在上課之前抱過來，我要批。”我們點點頭，這時，好朋友來找我玩了，我說：“不行，我還要收本子呢！”她說：“收什么呀？現在下課人都跑光了，去哪兒找他們要呀！上課再收也不遲啊！”然后我想想也有道理，于是就跟著好朋友去操場上玩了。到上課，我快樂的還沒緩過神兒來，收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了，下課時，王老師拿著其他兩個大組的美術本子進來時，我才突然想了起來，這時，王老師以干脆，洪亮的聲音問我：“代一茹，你們組的美術本子呢？”我支支吾吾的說：“王……王老師，我……我忘了。”然后王老師問我為什么會忘收？我一五一十的告訴了王老師，王老師聽了之后，并沒有斥責我，而是語重心長的對我說：“代一茹，人干什么事都要一心一意的，絕不可三心二意，你是我的學生，我希望我的學生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的，不要拖泥帶水，你記住了嗎？”我點點頭。

　　王老師不光是一個干脆的人，還是一個追求完美的人。

　　有一次我在默寫時，寫錯了一個字，王老師就讓我先抄五遍，然后中午留下來重新默寫，我當時認為王老師未免也太苛刻了，不就是一個字嗎，有必要抄五遍再默一遍嗎，現在想想王老師也是為我好，那個字我再也沒寫錯過。

　　這就是我的老師，一個雷厲風行，追求完美的老師！

　　我的老師作文 篇13

　　青春的坐標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長歷程的剪影。回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪

　　小學生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。

　　師生間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收獲了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室里炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海的.掌聲過后，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深得趙忠祥真傳。接著同學們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……

　　師生間洋溢著感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的心弦老師即興為我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因為父親，一般是因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……

　　白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……

　　我的老師作文 篇14

　　誰沒有老師？誰的成長離得開老師？在我心目就有一位好老師，她就是我的語文老師一一師。

　　肖老師有一頭烏黑烏黑象瀑布一樣的漂亮頭發，一雙炯炯有神的大眼睛好像會讀懂你的心思，每次看見老師那嚴厲的眼神時，我都會想一想今天自己有沒有沒完成的事情，我特別喜歡看見老師笑了，那眼角的笑容象春天的陽光一樣暖融融的。

　　她有時會發脾氣，但那是針對我沒完成好作業的表情；很多時候老師的脾氣是很好的，那模樣可愛得象個小女孩，我給你們講一下我和老師之間發生的一件讓我無地自容的事吧！

　　這件事發生在今天上午早讀的時侯，早讀時老師讓我們把課外閱讀的書拿出來檢查閱讀情況，當時我心里非常焦急，心里就像十五只吊水桶打水似的一一七上八下，因為我沒讀，我都不敢看老師的眼睛了。

　　我自言自語地說：“糟了……沒有讀……”當老師叫到我的名字時，我心都快跳出來了，我多么希望我是讀了的啊，可事實是我的同桌的聲音象炸雷一樣擊碎了我的祈禱，同桌大聲的說：“熊博軒沒讀”我只好站起來，肖老師嚴厲的.眼神看向我說：“沒讀的人有兩樣作業要完成，第一：把詞語表1一7課的詞語全部抄寫一遍；第二：讀課外閱讀5課，每課讀3遍。”我慢慢地讀完就開始抄寫，我一邊玩一邊做，當放學的鈴聲響起我都還沒做完，這時老師來到了教室，她的眼神告訴我她知道我今天是因為什么沒完成的，我低著頭很懊惱，這時老師說：“去辦公室寫，”在辦公室我很快就把作業寫完了，肖老師語重心長的對我說：“多讀書，就不用寫這么多的作業了，把事情做完才能踏踏實實的玩多好呀！象你現在寫沒寫好，玩也沒玩好，多可惜啊！當時時我眼淚都快出來了，我自己默默地告訴目己：一定要改變這個不認真的毛病，

　　老師謝謝您！您對我真好，象爸爸一樣嚴厲，又像媽媽一樣溫柔，我以后一定會好好的學習的……

　　你們看，這就是我既尊敬也畏懼同時也最喜愛的老師一一肖老師。

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