精選描寫校園的作文五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的描寫校園的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫校園的作文 篇1

　　看似平靜的生活，其實(shí)處處暗藏殺機(jī)。

　　那段時(shí)間，學(xué)校正在蓬勃開展彎彎腰，讓校園變得美好的活動(dòng)。我們?nèi)�班同學(xué)也興高采烈地參加這個(gè)活動(dòng)。同學(xué)們興致高漲，還時(shí)不時(shí)比誰(shuí)撿的垃圾多，誰(shuí)撿的垃圾少。

　　這不，吃完中飯，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到我們的包干區(qū)，來(lái)到圍欄旁的一塊草坪上，說(shuō)說(shuō)笑笑，并不時(shí)地彎腰雙手不停地?fù)炖�圾。過(guò)了一會(huì)兒，旁邊的同學(xué)驚奇地叫嚷起來(lái)：快來(lái)看啊，陸徹抓住了一只蜜蜂！

　　哈，蜜蜂！像是士兵聽到了將軍的命令，貪玩的我們立刻跑上前去，把陸徹團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)著去看放在他手中盒子里的小生靈——蜜蜂。

　　我們像看見(jiàn)稀世珍寶似的仔細(xì)欣賞了會(huì)蜜蜂，然后就催促著陸徹把蜜蜂放了。陸徹將蜜蜂放飛，隨手把盒子放在了地上，跑到別的地方繼續(xù)撿垃圾。蜜蜂都飛走了，留著盒子有什么用？陸徹應(yīng)該是不需要這個(gè)盒子了吧？我一邊想著，一邊喊：陸徹，你不要這個(gè)盒子了吧？那我把放垃圾袋了！我彎下腰，伸出手把盒子拿了起來(lái)。陸徹聽見(jiàn)我的喊聲，也不回答，只是像一陣颶風(fēng)一樣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲過(guò)來(lái)，想把盒子搶回來(lái)。

　　碰！一聲巨響，我的腦袋被一股沖撞力狠狠地撞在了圍欄上。瞬間，我覺(jué)得額頭額頭麻麻的，熱熱的，有液體流了出來(lái)。我用手一抹，看到滿手都是鮮血，我大腦一片空白，只剩下恐慌。原來(lái)我的額頭被圍欄劃開了一道鮮紅的.口子！在最初的麻熱之后，劇痛旋即占領(lǐng)了我整個(gè)感覺(jué)，我控制不住自己的情緒，開始嚎啕大哭起來(lái)。鮮血混著眼淚順著我的臉和下巴流了下來(lái)，一滴，兩滴，三滴......透過(guò)模糊的眼簾，我傻傻地看著鮮血滴入了草坪里，已經(jīng)失去了思考能力。痛！好痛！這血怎么流也流不完？我會(huì)死嗎？我悲痛地繼續(xù)哭著。面對(duì)這突如其來(lái)的變故，一旁的陸徹也傻了，呆呆地看著我，不知所措。其他的同學(xué)也驚呆了，一個(gè)機(jī)靈的同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙，立馬就跑上樓找宓老師。

　　宓老師看見(jiàn)我恐怖的樣子也慌了，他馬上打電話通知我爸到學(xué)校來(lái)，把我送去醫(yī)院。神奇的是，去醫(yī)院的路上，我反而不害怕了。我停止了哭泣，滿腦子就想著一個(gè)問(wèn)題：我可不要打麻醉針，聽說(shuō)會(huì)變笨！到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我做了處理。值得一提的是，我真沒(méi)打麻醉，硬生生忍了三針。醫(yī)生每針下去，我就是疼得渾身一顫，眼淚馬上自動(dòng)跑出來(lái)，可想著自己不變笨，我硬生生地忍住了嚎哭。哎，這個(gè)意外付出的代價(jià)可真夠慘痛的！

　　這次的意外，讓我對(duì)安全有了更深刻的理解。生活中，我們需要要小心謹(jǐn)慎，避免出現(xiàn)類似的流x事件！

描寫校園的作文 篇2

　　校園一角一進(jìn)我們學(xué)校的大們，首先映入眼簾的是一個(gè)美麗的花壇�；▔�里的那些花草樹木令人眼花繚亂，還有那四季常青的.柏樹呢！蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜻蜓在天空中飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“真漂亮，真漂亮��！”還有假山呢！假山有許多小洞，像是它的鼻孔，假山不遠(yuǎn)處有一座小亭子，有幾位老人一邊下棋一邊欣賞美麗的風(fēng)景。這真是一個(gè)美麗的大花壇，如果沒(méi)有它，我們學(xué)校將失去一半的嫵媚。我愛(ài)我的學(xué)校的大花壇，愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)我們的老師和同學(xué)！

描寫校園的作文 篇3

　　在我們校園的樹上，有一張張美麗的面孔，它們就是剛剛“搬”來(lái)的“新同學(xué)”——樹畫。

　　剛進(jìn)校門，映入眼簾的是一棵棵木瓜樹，木瓜樹上那遒勁有力的枝干上，有幾只小巧的七星瓢蟲，火紅火紅的外殼上，有七個(gè)雪白的斑點(diǎn)，一雙如同黑寶石般的眼睛，頭頂上有一對(duì)觸角，懶洋洋地趴在樹上，啃著樹上的蟲子。

　　往東走，有一棵白玉蘭樹，樹上有一只海貍鼠，米白色的肚皮，眼睛圓溜溜的，笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō):“小朋友，你們要好好學(xué)習(xí)，不要貪玩呀！”它那可愛(ài)又真誠(chéng)的模樣打動(dòng)了我，讓我每天上課都認(rèn)認(rèn)真真。

　　再往里走，有一棵松樹，上面有一只可愛(ài)的大熊貓，它的身上黑白相間，眼睛是寶藍(lán)色的。粉嫩的腳掌，啃著一根翠綠的`竹子，好奇地望著我們。小松鼠在吃松果，雙手捧著松果放在胸前，好像在請(qǐng)我們吃。

　　往北走，看到了幾棵鳳陽(yáng)樹。西邊那一棵樹上，有幾只小猴子，它們一個(gè)接一個(gè)的往下墜，形成了一個(gè)樣子，它們?cè)诟墒裁�？我想，哦，剛看到下面的小溪時(shí)，我想到了，這是猴子撈月。往前走，那棵樹上有一片草地，上面幾只小蝴蝶在翩翩起舞，別一面，一只小兔子開心地望著幾根胡蘿卜。再往前走，在一棵樹上畫著毛毛蟲，每當(dāng)學(xué)習(xí)好時(shí)，我走過(guò)那兒，毛毛蟲便笑著說(shuō)：“繼續(xù)加油，你最棒。”但我對(duì)學(xué)習(xí)不重視時(shí)，毛毛蟲便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“不能分心哦！”

　　這只是一幅幅樹畫？不，那是老師愛(ài)我們的心!

描寫校園的作文 篇4

　　你順著跑道向籃球場(chǎng)上走去，跑道就像綠色通到一樣，又邊有個(gè)花壇，花壇里種著櫚榛子，櫚榛子的樹枝尖上的葉子是淡綠色的，樹枝下面是深綠色的。櫚榛子中間有塔白、杉樹、桂花樹還有菊花等樹木和花草呢！來(lái)到了籃球場(chǎng)上，籃球場(chǎng)后面是一排梧桐樹。春天，梧桐樹又長(zhǎng)出了嫩嫩的葉字，多像一只只小手��！一陣微風(fēng)吹來(lái)，梧桐樹上的小手搖搖擺擺的，像在對(duì)我們說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”現(xiàn)在，秋天降臨了，梧桐樹嫩嫩的小手慢滿的成了干枯的大黃手，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，干枯的大黃手?jǐn)[動(dòng)著，好像在對(duì)我們說(shuō)：“再見(jiàn)！我明年在來(lái)陪你們！”說(shuō)罷便慢慢地飄落下來(lái)。哎！梧桐樹媽媽又要自己一個(gè)人過(guò)一個(gè)寂寞的新年了！我們又來(lái)到杉樹那里，望著杉樹那挺拔的身姿和活潑的葉子，它的'樹葉千奇百怪，有的像蝴蝶，有的像蜈蚣，有的像．．．．．．微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)，這些可愛(ài)的小動(dòng)物仿佛在說(shuō)：“你瞧，我們多快樂(lè)呀！”

描寫校園的作文 篇5

　　每天早晨，我們都踏著朝陽(yáng)去上學(xué)。不知道在走進(jìn)校門的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)早晨的校園是那樣美麗？

　　早上，濃霧還未散盡，校園里的一切都沉浸在一片淡淡的乳白之中。給人的感覺(jué)，就象在仙境里一樣，別提多舒服了！

　　教學(xué)樓的正前方是迎著朝陽(yáng)閃閃發(fā)光的校標(biāo)。旁邊是一排高大的香樟樹和樹下那一排供人休息的木椅。我想，坐在香樟樹下一邊休息一邊看書一定很愜意。

　　穿過(guò)第一教學(xué)樓，首先映入眼簾的便是那個(gè)大花壇�；▔�里不僅有一些花花草草，還有一棵小樹。這就使花壇又多了一份生機(jī)。雖然現(xiàn)在正值冬季，但是這些花草樹木并沒(méi)有彎下腰，反而挺得更直了。它們這種不畏嚴(yán)寒的精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？

　　來(lái)到教室門前的`走廊上，放眼向操場(chǎng)望去。霧已經(jīng)散盡了，塑膠跑道上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)體訓(xùn)隊(duì)員的身影。正是他們這么刻苦地訓(xùn)練，才使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。操場(chǎng)旁邊種著一排高大的常青樹。別小看了它們哦，它們可是校園里的空氣凈化器喲！

　　“叮鈴鈴—”一群孩子涌入了校園，在陽(yáng)光的照耀下，我們的校園愈發(fā)美麗了！