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尊嚴(yán)讀后感

時(shí)間:2024-09-23 19:35:53 讀后感作文 我要投稿

尊嚴(yán)讀后感

  讀完某一作品后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編整理的尊嚴(yán)讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

尊嚴(yán)讀后感

尊嚴(yán)讀后感1

  讀了這篇文章,你問(wèn)我看到了什么。我說(shuō),看到了堅(jiān)守與尊嚴(yán)。——題記

  在自然界里,有一些生物比人類(lèi)還要有尊嚴(yán)。讀了《尊嚴(yán)》這篇文章,我陷入了沉思。

  《尊嚴(yán)》這篇文章寫(xiě)的是輕柔的珊瑚,有美麗的皮毛的水獺和有香囊的雄麝在人類(lèi)捕殺它的前后用放棄、改變,甚至死亡捍衛(wèi)它們自己的尊嚴(yán)。珊瑚在海中是柔若無(wú)骨的.樣子,可是采珊瑚的人把珊瑚帶到陽(yáng)光下時(shí),它死亡,變成一具慘白僵硬的骨骼。有一種美麗的海獺,美麗的可以令全世界驚嘆,可有人心懷不軌,想拿去賣(mài)錢(qián),所以開(kāi)槍打死它。

  那時(shí),它改變,變成一只平凡的水獺。那一刻,我明白:所謂尊嚴(yán),就是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇,就是一種無(wú)形的精神,就是一種生命的守護(hù),守護(hù)尊嚴(yán),是人類(lèi)靈魂的堅(jiān)守。麝香十分難獲得,想獲得麝香,就必須捕殺雄麝,但雄麝來(lái)如影,去無(wú)蹤,幾乎找不到它。如果你發(fā)現(xiàn)了它,它也發(fā)現(xiàn)了你,它就會(huì)放棄,咬破自己的香囊。那一刻,我明白:所謂尊嚴(yán),是一種在活著與舍棄中的傳承精神,是一種本能的珍惜,是一種本性的堅(jiān)守。

  我沉思了,在生活中,有一些人厚顏無(wú)恥,難道他們不知道世界上有一個(gè)叫“尊嚴(yán)”的東西嗎?

  不說(shuō)外人,就說(shuō)我同學(xué):孔昕宇。他“收到”了老師“送來(lái)的禮物”——責(zé)備,可是孔昕宇像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,下次仍然犯這種錯(cuò)誤。我想:這孔昕宇,要買(mǎi)個(gè)助聽(tīng)器吧!又想:他應(yīng)該是選擇性耳背吧?看他和別人聊天時(shí)也沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

  有的人厚顏無(wú)恥,可是這些動(dòng)物比他們有尊嚴(yán)多了,它們會(huì)用改變、用放棄;用死亡捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)。

  只要當(dāng)生命遭到無(wú)情踐踏時(shí),他們就會(huì)用改變,會(huì)用放棄,會(huì)用死亡捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

  守護(hù)尊嚴(yán),就是守護(hù)一片藍(lán)天;守護(hù)尊嚴(yán),就是守護(hù)一片湖水;守護(hù)尊嚴(yán),就是守護(hù)心靈;守護(hù)尊嚴(yán),就是守護(hù)……——后記

尊嚴(yán)讀后感2

  《尊嚴(yán)》是我十分喜歡讀的課文。文中主人公哈默,在美國(guó)的南加利福尼亞州發(fā)生了一個(gè)因饑餓而不白吃別人東西的故事。作者把杰克遜大叔與哈默的對(duì)話(huà)與人格尊嚴(yán)突出來(lái)了。讀著這篇文章,我自然而然地想起了生活里的許多例子。

  比如就像杭州大學(xué)有一個(gè)大學(xué)生把星期天的時(shí)間擠了出來(lái),把自己的黃油賣(mài)給一個(gè)商人,并約定那個(gè)商人說(shuō):“明天上午10:00到指定地方交易”,第二天那個(gè)大學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到了,但那位商人直到下午4:00才到指定地方集合,所以那個(gè)大學(xué)生說(shuō):“你可以不買(mǎi)我的黃油,但不可以傷了我的自尊心”,商人聽(tīng)了大學(xué)生的話(huà)都被驚呆了,所以商人受到教育后,就給大學(xué)生介紹了許多認(rèn)識(shí)的商人。

  聽(tīng)了我介紹這個(gè)例子,我也不得不表?yè)P(yáng)一下哈默了,他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他意志堅(jiān)定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事,但哈默硬要先做工再吃飯,可杰克遜大叔多次勸說(shuō)都沒(méi)用,最終贏(yíng)得了讓杰克遜大叔的敬佩,爽快地把他留下來(lái)幫他做工。二年后又把他的寶貝女兒許配給了他,而且預(yù)言:哈默將來(lái)一定是一個(gè)百萬(wàn)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán),過(guò)了20年后哈默的.確成了世界著名的企業(yè)家。美國(guó)西方石油公司總裁。這就是人格尊嚴(yán)與志氣代來(lái)的豐碩成果。

  聽(tīng)了這些話(huà),我也深深的佩服這位年青人哈默。所以我決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán),比如像上課一樣,如果不守紀(jì)挨了老師罵,實(shí)際也是自己?jiǎn)适Я俗约旱淖饑?yán),如果一個(gè)人他喪失了尊嚴(yán),他就是一個(gè)不要臉的人,是一個(gè)不要人格的無(wú)賴(lài)。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個(gè)像哈默一樣的人。有尊嚴(yán)才會(huì)有志氣,有斗志,才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng),不斷進(jìn)步。

尊嚴(yán)讀后感3

  山自重,不失其威嚴(yán),海自重,不失其雄渾。山海都這樣格守尊嚴(yán),何況是我們?nèi)祟?lèi)。一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人,他永遠(yuǎn)都不可能取得成功;相反,一個(gè)有尊嚴(yán)的人,就能得到永久的幸福。

  《尊嚴(yán)》這篇文章,講述了哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏(yíng)得了別人的尊重:一個(gè)寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的`人。他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸素的沃爾遜人,家家熱情地款待他們。這些逃難的人,很久沒(méi)吃到這么好的東西了,他們連一句感謝話(huà)也沒(méi)說(shuō),就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外,他就是臉色蒼白,骨瘦如柴的年輕人——哈默,當(dāng)杰克遜大叔把食物送到他面前時(shí),他卻一而再,再而三地推辭,他一定要用自己的勞動(dòng)去換取應(yīng)得的酬勞,杰克遜大叔滿(mǎn)足了他的要求,讓他幫自己捶捶背。哈默的言行得到了杰克遜大叔的贊賞,杰克遜并讓哈默留下來(lái),把自己的女兒許配給他。二十多年后,哈默果然取得了巨大的成功,成為了石油大王。

  哈默靠什么取得了成功?他靠的是自己的尊嚴(yán),在何時(shí)何地都保持著自己的尊嚴(yán)。如果當(dāng)時(shí)是別人向我施舍,我就會(huì)毫不猶豫地接受,可哈默卻沒(méi)有,他要時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。哈默的言行讓我深深地體會(huì)到:一個(gè)人要有尊嚴(yán),不能因?yàn)橐粫r(shí)的滿(mǎn)足,而丟棄了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人,他永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)有出息的人。生活中,一些人裝病去大街上乞討;有些人,因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而去偷錢(qián)。其實(shí),這樣并不能使家里富裕起來(lái),只會(huì)越來(lái)越讓別人看不起。尊嚴(yán)就是一個(gè)人的脊背,一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人,永遠(yuǎn)抬不起頭,會(huì)受到別人的歧視;一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的民族,也不能繁榮昌盛,只會(huì)越來(lái)越貧困。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,一定要保持自己的尊嚴(yán),這才是真正獲得了一大筆的財(cái)富。

尊嚴(yán)讀后感4

  “天行健,君子以君子以自強(qiáng)不息。”尊嚴(yán)比什么都重要,也比什麼都寶貴。尊嚴(yán)能改變一個(gè)人的命運(yùn),幫助你到達(dá)成功的彼岸。這是我讀《為了他的尊嚴(yán)》的體會(huì)。一個(gè)獨(dú)臂乞丐因?yàn)檎一亓俗约旱淖饑?yán),成為了一個(gè)氣度不凡的董事長(zhǎng)。(抓內(nèi)容)

  這篇文章中這樣寫(xiě)到“終于,他俯下身子,用唯一的'手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊,整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完。”這時(shí),我十分高興,因?yàn)槠蜇そK于拾起了他的尊嚴(yán)。以前他向別人乞討,接受別人的施舍,而今天,變了,他變成了有一個(gè)尊嚴(yán)的人。抬起頭,邁開(kāi)一步將是新的開(kāi)始。不勞而獲,獲得的是施舍;靠勞動(dòng),賺來(lái)的是報(bào)酬,只有勞動(dòng)才能找回你的尊嚴(yán),而有了尊嚴(yán)才會(huì)走向成功的道路。(找感點(diǎn),發(fā)議論)

  這是一個(gè)乞丐的成功,而生活中像他這樣因?yàn)樽饑?yán)而幫助自己成功的人還有很多。(注意過(guò)渡)

  有一個(gè)人,去考音樂(lè)學(xué)院,他努力了,可還是沒(méi)考上。他來(lái)到大街上,拿起琴,有一個(gè)人扔錢(qián)給他,他么有接受,俯下身把錢(qián)遞給先生,就這樣,連續(xù)兩次,他沒(méi)有接受他的施舍。他就是音樂(lè)學(xué)院的校長(zhǎng),最后把他錄取了。不止他,還有石油大王哈默,他絕不接受別人施舍,堅(jiān)決要靠自己的勞動(dòng)換取食物。這就是因?yàn)樗凶饑?yán)的活著。(選用名人兩個(gè)事例)

  尊嚴(yán)改變一生,俗話(huà)說(shuō):“喪失了自尊的人,是一個(gè)沒(méi)出息的人。”(用名人的話(huà)來(lái)升華主題)沒(méi)了尊嚴(yán)哪來(lái)的成功,又怎么會(huì)有出息呢?如文中的那個(gè)乞丐,還有很多成功人士,那都是因?yàn)橛凶饑?yán)才走向了成功的大道,享受成功的喜悅。

尊嚴(yán)讀后感5

  我十分喜歡《尊嚴(yán)》這篇文章,因?yàn)樗鼛Ыo不同年齡階段的人不同的思考。孩子們讀了它可能只能悟到不吃別人施舍的食物,吃靠自己的勞動(dòng)賺來(lái)的就是尊嚴(yán)。而我們則不一樣。課堂上,為了更充分的使孩子們體會(huì)到石油大王哈默的高貴品質(zhì),我采用了聯(lián)系上文對(duì)比體會(huì)的方式。我先請(qǐng)學(xué)生劃出描寫(xiě)逃難人們的語(yǔ)句,這里包括外貌描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)只有一句,“他們面呈菜色,疲憊不堪”。我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀這句,然后提問(wèn):從面呈菜色,疲憊不堪這兩個(gè)詞中讀出了什么。學(xué)生們,有的說(shuō)我讀出了他們很累;有的'說(shuō)讀出了他們很餓;有的說(shuō)讀出了他們?nèi)狈I(yíng)養(yǎng),急需食物……我問(wèn):從那些語(yǔ)句,你看出他們確實(shí)急需食物?孩子們立即找到了后面的動(dòng)作描寫(xiě)。我說(shuō),是啊,他們連一句感謝的話(huà)都顧不上說(shuō),就狼吞虎咽的吃起來(lái),因此課文中用了一個(gè)非常確切的詞來(lái)形容------顯然。

  到這,孩子們對(duì)這個(gè)詞的理解應(yīng)該說(shuō)很到位。此時(shí)我又節(jié)外生枝了一點(diǎn),如此飽受饑餓的逃難人,此時(shí)就在我們眼前,對(duì)于我們每一個(gè)富有同情心的人來(lái)說(shuō),他們的這種行為,我們能理解嗎?學(xué)生一致認(rèn)為能。此時(shí),我把話(huà)鋒一轉(zhuǎn),讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)特殊的年輕人,學(xué)生讀出對(duì)年輕人外貌的描寫(xiě),我寫(xiě)下“臉色蒼白,骨瘦如柴”這兩個(gè)詞。請(qǐng)大家注意,年輕人與其他逃難的人一樣的缺乏健康,營(yíng)養(yǎng),食物。可當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他依然拒絕了。此刻引導(dǎo)學(xué)生練讀兩人的對(duì)話(huà)部分,最有助于體會(huì)人物的心情及高尚的品質(zhì),所以我讓學(xué)生之間互相練習(xí)。結(jié)果,孩子們體會(huì)的很深刻。

  故事中,這個(gè)年輕人的形象也深深的印在了孩子們的心中。由于,這的教學(xué)處理得當(dāng),后面的那句:別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。學(xué)生很容易就理解了。由這個(gè)教學(xué)片段,我真正懂得了“精講”的含義。

尊嚴(yán)讀后感6

  很早就買(mǎi)回了于漪老師的著作《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》,于漪老師是語(yǔ)文的標(biāo)志,是語(yǔ)文的大旗,是語(yǔ)文的代言人。作為一名語(yǔ)文教師對(duì)她的崇敬之情不言而喻,趁著寒假,終于可以系統(tǒng)的讀一下這本《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》。翻動(dòng)書(shū)頁(yè),在對(duì)于漪的敬佩之外,也非常佩服編者的用心。

  通過(guò)閱讀《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》,讓我在教學(xué)實(shí)踐中的許多問(wèn)題迎刃而解,也讓我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更多的思考,感受到了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)。 語(yǔ)文課的'意義,不僅僅在于交給學(xué)生某種語(yǔ)文知識(shí)和技能,更重要的是它通過(guò)一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字,潛移默化地影響著每一個(gè)人的情感、情趣和情操,影響著每一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式,并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),最終造就學(xué)生的健康人格。

  但語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境卻有許多:一、脫離實(shí)際,遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。二、積淀太少,缺乏語(yǔ)文功底。三、重術(shù)輕人,偏離的培養(yǎng)目標(biāo)。四、語(yǔ)文教師素質(zhì)不高,又缺乏有效措施。如果說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“一掬水”,課外學(xué)習(xí)是“江河湖海”,把學(xué)生關(guān)在教室里,而忽略生活實(shí)踐,這無(wú)疑是“小學(xué)而大遺”。學(xué)生在課堂上閱讀地很少,而關(guān)于閱讀的談話(huà)卻很多。青少年通過(guò)閱讀文學(xué)作品,獲得一種少男少女對(duì)善與美的把握和領(lǐng)悟,培養(yǎng)起對(duì)人類(lèi)幾千年來(lái)代代相傳的美好心靈、美好情操的特殊感受,這是靠心靈對(duì)心靈的呼喚,是靠感情對(duì)感情的激發(fā),靠智慧對(duì)智慧的啟迪,絕不是靠課文分析所能替代的。

  一切從人出發(fā),什么都好辦。

尊嚴(yán)讀后感7

  今天我們學(xué)了《尊嚴(yán)》這篇課文,讓我想起了令人難忘的事。

  我上幼兒園的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得太胖,所有的同學(xué)都不愛(ài)和我玩,有一次我們班和別的班跑步比賽,因?yàn)槲遗艿奶屓嗟昧艘粋(gè)倒數(shù)第一。我們班的同學(xué)都非常的惱怒于是給我起了一個(gè)外號(hào),叫胖墩子。我聽(tīng)了傷心的哭了,當(dāng)媽媽接我放學(xué)的時(shí)候,她看到我悶悶不樂(lè)的樣子,溫柔的對(duì)我說(shuō):“怎么了,寶貝兒?我傷心的對(duì)媽媽說(shuō),我...我...我影響了全班,讓全班得了個(gè)倒數(shù)第一”,媽媽聽(tīng)了鼓勵(lì)我說(shuō):“孩子不要怕相信自己一定能行我聽(tīng)了媽媽的話(huà),鼓起了勇氣對(duì)自己有了充足的信心。

  上小學(xué)一年級(jí)了,我身上的肉似乎沒(méi)有減少。同學(xué)們都不愛(ài)搭理我。不管有什么活動(dòng),同學(xué)們都不愿意和我一組,都因?yàn)槲姨至耍幸淮紊象w育課。我們班拔河比賽的游戲,要平均分成兩組。別的同學(xué)都不愿意和我一組,我的心的確不舒服,但是我沒(méi)有生他們的氣。我自告奮勇的向同學(xué)們說(shuō),當(dāng)他們的裁判。

  上微機(jī)課的時(shí)候,同學(xué)們都不愿意挨著我,但我從來(lái)沒(méi)有記恨他們,我們班的王紅沒(méi)有帶鞋套。無(wú)法進(jìn)微機(jī)室自己急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看了毫不猶豫的.拿出自己多余的鞋套,借給了她用。當(dāng)時(shí)王紅激動(dòng)的眼淚不由自主的掉了下來(lái)。我要感謝媽媽對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)。自己要有尊嚴(yán)的面對(duì)別人。一來(lái)二去,同學(xué)們也慢慢的了解了我。在課間的時(shí)候,同學(xué)們不約而同的圍在我的面前,高興的對(duì)我說(shuō),我們一起玩吧,我聽(tīng)了,不由自主的笑了。

  我永遠(yuǎn)要當(dāng)一個(gè)有自尊有骨氣,有尊嚴(yán)的人。

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