小學五年級作文

時間：2024-08-10 22:34:48 小學作文我要投稿

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小學五年級作文匯總10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小學五年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文匯總10篇

小學五年級作文篇1

　　“光陰似箭，日月如梭”，時光就像小溪的流水，一眨眼就過去了，對于很多往事我可以很多都忘記了，可是，三年前爸爸教我學會騎自行車的那件事直到現在我都還記憶猶新呢。它一直陪伴著我成長，讓我進步。

　　那一次，爸爸給我買了一輛新的自行車。它是深藍色的.，我對它愛不釋手，而且不允許任何人碰它，只要我看見它哪里臟，立刻就會拿紙巾把它擦得干干凈凈的。看著我心愛的自行車，老是手癢癢，真想馬上學會啊！爸爸看出了我的心思，對我說：“不用擔心，爸爸來教你學騎自行車。”

　　于是爸爸把我帶到廣場，就迫不及待地想上去騎一騎，結果上去就摔了個四腳朝天，我生氣的說：“不學了，這么難學！”而爸爸用溫和的語氣對我說：“慢慢學，不急，難道你沒有聽說過，有志者事竟成嗎？爸爸現在教你方法，你要認真聽啊。首先要先扶好車頭，不要讓車頭搖搖擺擺的，這樣很容易摔跤；然后要保持平衡；接著騎車的時候一定要認認真真地騎，如果東張西望，很容易撞到人。這三點一定要掌握好，這樣騎自行車就會變得很容易。”我按照爸爸說的去做了，果然說的沒錯，我很快就學會騎自行車了。

　　我學會了騎自行車，更明白了一個道理，那就是：“做什么事都不能半途而廢，要不怕困難堅持到底，“一分耕耘一分收獲。”有付出就會有收獲！

小學五年級作文篇2

　　一、學生習作情況分析

　　五（1）和五（2）這兩個班學生的作文基礎還可以，部分學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，如葉芯朦、楊海燕、徐邁、邵可、肖楠等；但部分學生作文基礎一般，缺乏想像力和觀察能力，不能很好地運用確切的詞句來表情達意；還有少部分學生語句不夠通順，標點符號不能正確使用，習作中出現詳略不當、錯別字多、字數少、記流水帳的現象，如倩倩、張夢夢、汪其俊等；本學期需加強寫作訓練，逐步提高學生的寫作水平。

　　二、習作內容分析

　　課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

　　三、本學期具體習作目標

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的.記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4、學與讀書筆記和常見應用文。

　　5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　四、習作教學重難點

　　能寫簡單的記實作文和想象作文，學寫簡單的說明文、書信。讓學生樂學、愛學，對作文充滿興趣。

　　五、習作教學措施

　　1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，

　　2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

　　3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語感。

　　4、充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

　　5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

　　六、習作內容進度安排

小學五年級作文篇3

　　秋天像一個交響樂團，演奏出的音樂令人心醉神迷。秋天像一位指揮家，指揮著世界萬物演奏音樂。秋天的聲音豐富多彩，惹人喜愛。

　　在田野里，秋姑娘在斟酌腳步。濃郁的谷香隨風飄來，稻子在風吹時“沙沙”作響，向我招手：“快來呀！”高粱也左右搖擺地招著手。稻子是金黃色的，它身上的一顆顆飽滿的谷粒，像一個個圓圓的小球似的，牢牢粘在稻桿上。高粱和稻子非常相似，簡直是一對雙胞胎。秋雨下起來了，每當這時，田野里就異常熱鬧，谷物“沙沙”的音樂聲和“啪嗒啪嗒”的跳舞聲不絕于耳，“嘩啦嘩啦”的鼓掌聲響徹云霄。

　　山林里也不安靜，熱鬧的像集市一樣。每當小溪“叮咚叮咚”的唱完一支歌曲時，樹葉“嘩嘩”的鼓掌聲是對歌聲的贊不絕口。小河有點不好意思，流得更快了，“叮咚叮咚”的聲音仿佛在說：“哎呀，不要這么夸我，我都不好意思再唱下去了。”聽了這話，樹木也活躍起來，一下子掉下來好幾片落葉，紅色的、黃色的的落葉，經過風中的飄舞，輾轉到地面上，發出沙沙的聲音仿佛在回答它，說：“不要不要，你不要害羞，繼續吧！你唱得多好聽呀，我們都很喜歡呢！”在樹葉的再三請求下，小河答應唱完一支歌之后再走。樹葉歡呼雀躍起來，伴隨著動聽的歌聲，躺在大地母親的懷抱里，慢慢進入了甜蜜的夢鄉……

　　果園比所有地方都要喜慶，門庭若市，又大又圓的蘋果沐浴在夜晚的月光下，像一個個害羞的仙子藏在綠葉身后。大黃梨在秋風里搖擺著圓鼓鼓的身子，像“啪啪”地跳著踢踏舞。橘子在公雞歡唱的時辰，伴著公雞的歌聲，一起“沙沙”的`唱起來，一串串紫瑩瑩的葡萄在晚風中晃動，一顆顆飽滿的葡萄你擠我碰，在黃昏敲響震耳欲聾的大鼓……果園的音樂聲連綿不斷，跌宕起伏，奏響秋的贊歌。

　　秋天收獲了快樂，孩子們的歡聲笑語在田野山間流淌。

　　秋天收獲了希望，風吹麥浪、瓜果飄香，傳遞著美的音符。

　　秋天，演奏者美妙的韻律，令人沉醉。

小學五年級作文篇4

　　生活中有許許多多感動的事，如：讀書累了，媽媽為我削了一個蘋果，是感動；口渴了，朋友為你倒了一杯水，是感動……。人之所以感動，是因為生活在愛中。

　　星期天早上，風聲將我喚醒，我在床上伸了一個懶腰，用手揉了揉眼睛，把目光投向窗外，啊！寒風刮得好猛，我不禁打了一個寒顫，我穿上衣服走向窗邊，看那寒風吹得小樹翩翩起舞，烏云將天空籠罩，變得灰暗，讓人不知是早上還是黃昏，我突然覺得好冷啊！突然門鈴“叮叮叮”的響了，我很好奇，是誰啊？這么早就跑到我這兒來啦，我開了門。原來是奶奶回來啦，奶奶臉上凍得發紫，手冰冰的，我不禁全身都起雞皮疙瘩來了，但奶奶卻依然微笑著說：“我買了早堂面，趁熱吃吧。”一瞬間，我的喉嚨被心中激起的`強烈感情堵住了，在這溫暖的家庭中，我被奶奶的這種關懷感動著，迸出了幸福感動的淚花，端著香噴噴的面條，覺得這碗有千斤重，怎么也放不到嘴邊，看著奶奶假裝生氣的樣子，我連忙低下頭和著淚水加面條吃進了肚子里。看著我吃完面條，奶奶的眉毛舒展開來，我也感動著抱住了奶奶。

　　“奶奶謝謝你。”我不會讓您白白付出，我以后一定會報答您，服侍您的！這也足以證明，只要世界充滿愛，社會就會變得更加美好！

小學五年級作文篇5

　　我有一個漂亮的文具盒，這個文具盒是我作文得獎的時候，老師發給我的，它證明了我的寫作能力，而且它也非常可愛，因此，我特別喜歡它。

　　這個可愛的文具盒從外表上看，基本是粉紅色的，但又透露出一些暗紅的顏色，再嵌上一些精美的圖案，好像匯成了一幅五顏六色的畫，怪不得我那么喜歡它，真是情有可原啊！

　　我的文具盒分兩層，里外各一層，外面一層硬硬的，上面有一個正在歡呼的小兔子，小兔子的臉胖乎乎的，好似一個紅紅的大蘋果，臉上掛起了燦爛的笑容，還露出兩個大笑臉，真是可愛極了！小兔子身穿一件藍色的衣服，兩只手舉得高高的，好像在慶祝著什么。旁邊還有一只小熊和小狗，小熊臉上洋溢著笑容，手里拿著一個黃色的氣球。小狗緊靠在小兔身旁，仿佛是貼身保鏢。

　　里面一層也非常精美，有一個專門放課程表的袋子，我在里面放了一張橙色的課程表，上面端端正正地寫著語文、數學等課程，它每天都靜靜地躺著睡覺，只有快上課的`時候，它才從美夢中醒來，毫無怨言地為我效勞，和顏悅色地告訴我下節是什么課。

　　鉛筆的床更是別致，它們還有一個枕頭，每天把頭鉆在枕頭底下美美地睡上一覺。

　　紅筆和圓珠筆睡在同一張床上，它們無聊的時候還會偷偷地在床上竊竊私語，誰也不知道它們在說什么。

　　這些筆大哥都很盡職，每當我要寫字的時候，它們都會迫不及待地蹦出來，對于那片枯燥土地，它們反而愿意積極地耕耘，我得好好答謝它們了。哦！對了，還有那橡皮老弟呢！要沒有它，我的作業本上一定盡是錯別字。

　　看，我的文具盒真是不錯吧！我太喜歡我的鉛筆盒了。

小學五年級作文篇6

　　老師像春蠶，像太陽，像園丁。我永遠不會忘記老師對我的恩情。

　　師恩難忘，老師像太陽，照耀著我。他們用那溫暖的心，我改變。老師是那樣的無私！

　　師恩難忘，老師像蠟燭，教育著我們。他們用那許多的知識把我們改變。老師是那樣的偉大！

　　每一次上語文課，張老師不怎么提問我們背課文，可有一次張老師去突然提問我們背課文了。大家背的不是很好，張老師十分生氣。便留了一些人，午托生都已經回家了，只剩下了我們這些住宿生，張老師嚴肅地對我們說：“不許說話，認真地背！”老師走后我們便背了起來。過了一會兒，張老師走到門口生氣的對我們說：“讀書聲音不大，就不可能背好，大聲朗讀！”我們聽后，大聲朗讀起來。

　　但張老師對我們仍然不放心，有一次走進了教室，陳星彤正好有一個字不會念，一見張老師來了便急忙跑到了張老師的身邊，問道：“張老師，這個字怎么念？”“去問問同學，如果我現在不在，你怎么辦？”陳星彤聽后跑來問我，我告訴了陳星彤這個字怎么念。我對陳星彤說完后，對張老師說：“張老師，我為什么記不住呢？”張老師并沒有生氣，而是很和氣地說：“其實背課文并不難，掌握住方法就能記住了！”“可是我不知道是什么方法，”我好奇地問，“您能告訴我是什么方法嗎？”張老師耐心回答道：“你想，這篇課文主要寫了什么，每一節或每一段主要寫了什么？然后，當你背的時候就想這些主要的內容，自然就會背了。”我看著課文點了點頭，明白了這個方法。后來，我試了試，果然，我很快就會背了。

　　最后，我們大家都背完了，張老師似乎輕松了許多，老師真的好敬業呀！

　　老師那無微不至的關懷，老師那春蠶蠟燭般的'奉獻，老師園丁般的修剪，老師那陽光般的無私和那如父母般的偉大讓人難忘。炎熱的夏天，老師是那涼爽的風；寒冷的冬天，老師是那一絲陽光。師恩如山，高山巍巍；師恩似海，大海浩瀚！我愛我的老師！

小學五年級作文篇7

　　童年，每個人都有這么一個童年。

　　吃不完的小攤小販，喝不完的可樂雪碧，玩不完的電腦游戲，穿不完的新衣服，看不厭的漫話畫雜志小說……當然還有考不完的試，做不完的作業，上不完的課和死也學不完的知識……“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”這大概是對童年最好的詮述了吧—至少在大人看來是這樣。可是不然。

　　童年，是充滿著試探和學習的，不斷失敗，不斷積累。第一次寫作文，第一次做科學實驗，第一次上網……童年總是那么有趣，對未知事物的好奇心使我們不斷探索，不斷擴充。慢慢的，我們的知識越來越多，無知越來越少，當我們回顧過去，總是會覺得那時的自己是那么幼稚。

　　在每個人的人生中，也許童年是最美好的時光，可有趣的`是，身處童年的我們卻不這么認為。我們總是希望快快長大，獨立。也許是因為不想上學，不想做作業，不想考試，不想聽父母嘮叨。呵呵，孩子時光的我們真的是很幼稚，只為眼前的利益，這也許是童年不可缺少的烙印吧，可是呢，我們又很難認識到自己的錯，又討厭聽別人教導，長不大呀。

　　當我們真正經歷一番風雨時，突破永遠也突破不完的困難時，你會變成熟、理智，知道“小不忍則亂大謀”時，你可能會很高興自己的成長，高興自己變成了頂天立地的“大人”。這時，童年結束了，你察覺不到它的離去—它是那么悄無聲息。這，就是人的童年。

　　現在你明白童年的本質了吧，它是由孩子們的求知欲和天真組成的，大人很難擁有這些，所以他們很難重新擁有童年。但，大人不用難過于失去了童年，因為我們有新的生活了。而那些身處童年之中的孩子，應把握好童年，在這個可以任意探索和學習的好時間里，我們要做的就是學習。也許你誤會了學習的本意，學習并不是在學校里上上課、做做作業、考考試，學習的全部，并不是學校老師能教你的。有一個完美的老師，叫生活。它才能把失敗和成功送給你，讓你跌倒，讓你站起來。

　　在童年的生活里努力學習吧，讓自己的童年沒有遺憾。

小學五年級作文篇8

　　是誰演奏著一首悅耳的歌曲？是誰帶給人們豐收的喜悅

　　——秋

　　秋天，我盼望已久的秋天終于來到了。

　　九月份的秋天到了，秋姑娘邁著輕快的步子來到我們身邊，樹林脫去了綠色的舊衣服，換上了金黃色的新衣服，樹葉漸漸地從樹上飄落下來，像一群舞動的蝴蝶。

　　秋天的天氣不但涼爽，而且是我家鄉的一個收獲的季節。果園里，紅彤彤的蘋果，金黃的柿子，黃澄澄的鴨梨，和許多味道香甜的水果都在這個季節里收獲。田野里火紅的高粱，弓著腰，好像在給人們鞠躬。金黃的玉米挺著腰，像哨兵一樣保衛著田野，雪白的棉花，一片片的像給大地，鋪上了一層白色的地毯。農民伯伯們收獲著自己的勞動果實。農民伯伯笑的合不攏嘴。洋溢著，一種甜蜜的感覺。這美麗的.景色，遠遠看去就像一道獨特的風景線。

　　來到小溪邊，傾聽著小溪流水聲，就像在欣賞奇妙的音樂。小溪就像一面鏡子，清澈見底。飄落在水面上的落葉構成一幅美麗的圖畫，我享受著美麗的景色。

　　在草原里，一陣涼風向我襲來，我呼吸著新鮮甘甜的空氣，我仰躺在草地上，望著藍天上的白云，我的腦海中浮想聯翩，假如我能成為大自然的一員，那該有多好。假如我是一滴水，與大自熱融為一體，那該有多好。假如我是一只鳥，能飛遍世界，那該有多好。啊，家鄉的秋天真美啊。

　　我喜愛秋天，喜愛著這個收獲的季節。

小學五年級作文篇9

　　清晨，在森林深處，樹葉上還躺著晶瑩剔透的露珠。突然，

　　一陣槍聲，把露珠震得從樹葉上滑了嚇來。

　　不遠處，國王`錫兵和湯姆正在打獵。“今天，真是大豐收啊！”錫兵說，“我們打了好些獵物呢！”“走，去前面看看。”國王一邊說，一邊把槍背好。他們繼續向前走，路過了瀑布，走過了桃花林，蹚過了小溪······

　　在一片高大又茂盛的樹林中，國王聽到了幾聲鳥叫，他飛快地把槍從背上取下，快速撥動槍栓，扣動扳機，朝發出鳥叫的地方發了三顆子彈，子彈在空中極速飛越著，穿過樹枝，鳥兒驚慌失措地向下飛，躲過了子彈的“追擊”。鳥兒拼命地向森林深處飛，國王窮追不舍，湯姆和錫兵緊跟著國王。

　　不一會兒，只聽見一聲凄慘的鳥叫，鳥兒重重地摔在地上，心臟停止了跳動。“喜鵲！”鳥王孔雀哀嚎著。鳥王的聲音引來了一群又一群的鳥兒。“你們為什么要殺她！”鳥王憤怒地說。“我們······”。國王一時不知所措，不知道該怎么解釋。“你們知道嗎？今天是喜鵲的生日，高高興興的'說我們要帶我們去小溪水，沒想到······”鳥王大聲哭起來，群鳥也跟著一起嗚咽著。“對不起，喜鵲天天給你們報喜訊，摸摸捕捉害蟲，而你們卻忘恩負義！”鳥王說。

　　國王說：“是我們不對，我們一定好好安葬他，每年都給他獻花，好不好？”鳥王沒有回答，繼續哭著。“那我們以后把這里立為‘禁止打獵區’，怎么樣？”鳥王說，“只要你不在傷害其它動物就好。”

　　從此，國王每年都給喜鵲獻花，并且按照承諾把森林立為了‘禁打獵區’，森林里的動物們過上了安寧的生活。國王也明白了：“即使是再小的生命，我們也要保護它，不能剝奪它們生存的權力。”

小學五年級作文篇10

　　小孩的童年應該是快樂的、幸福的`。可是，我覺得當一個小孩不容易，我的童年一點也不快樂、幸福！

　　星期天，本該是我上興趣班的日子，可媽媽發現我有點暈忽忽的，便摸了摸我的額頭。突然，她叫道：“好燙啊！”聞聲，爸爸趕了過來。“的確是很燙啊！”他摸著我的額頭說道，“應該去醫院！來！快穿好衣服！別忘記帶好讀書的包。”我聽了，問：“生病了還要去讀興趣班啊？”“對啊！看好醫生，有時間就去上啊！”爸爸回答道。我想：生病了還要上學啊？哎！當個小孩真不容易。我極不情愿地穿好衣服，帶好包，跟著父母出發了。

　　來到醫院，一量體溫，是38.9攝氏度，我心想：這下，我總能回家休息了吧！我便對爸爸說：“我應該可以不用上興趣班了吧？”誰知，爸爸板著臉，嚴肅地說：“那怎么行！讀書還是要去的！”“哎！怎么這樣啊？生病了還要讀書！哎！當個小孩可真不容易啊！”我小聲嘀咕道。誰料，這番話被媽媽聽見了，她便像唐僧給孫悟空念緊箍咒一樣，滔滔不絕地給我講起她小時候沒書上的苦。啊！救命！

　　等我看完病，已是中午了。爸爸帶著我們去吃飯。吃飯時，爸爸還不斷問我：“作文比賽準備好了嗎？”“有信心嗎？”“是不是要三點到啊？”……哎！真暈！哎！當個小真不容易啊！

　　童年啊童年，快樂的童年！你咋就離我這么遠呢？哎！當個小孩真不容易啊！

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