【熱門】話題作文集合7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的話題作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

話題作文 篇1

　　每個人都有寂寞、痛苦、失落的一面，而，卻用笑臉來掩蓋它們，藏在心里最深，最柔軟的地方，任憑它們刺痛著心臟，刺痛心里最深處的他，卻不情愿從那里走出來。而是用淚去掩埋這一切。最軟弱的是淚，最堅強的還是淚。淚，我任由它刺痛任何一處。

　　夜太深，心跳呢?已經遺失了，不在了。淚水的流逝莫過心跳的存在。我該如存在?心跳已遺失，淚水已流逝，我該如何存在?一心想留住眼淚，卻遺忘了心跳。一心在意最深處的他，他卻早已不再了。夜太深，眼淚呢?已經遺失了，不在了。我明知道凌晨最害怕情歌的存在，而，我卻偏偏想去聽，去想。夜深了，我聽著情歌，腦子里混沌一片，不知怎的，就是思念，還有瞎想。想未來的你我他。

　　不知覺中，淚水泛紅眼睛，睫毛溺了水。沒了勇氣去想，沒了勇氣去聽。時間靜止了，身邊沒人了，

　　如果停止了這一切，跟誰去訴說你我他。勇氣你在哪?思念的勇氣在哪?我遺失的心跳你在哪?我沒了勇氣，沒了思念，沒了心跳，我如何去存在。

　　哭了一次又一次。凌晨的夜總是那么寧靜。再給我兩分鐘，讓我把時間結成冰，別融化了眼淚，你妝都被淚水泛花了，都怪這眼淚，你要我怎么記得，你要我怎么記得?也許我會哭，也許是因為在乎，我才會哭。

　　我愿做自己的`陽光，在情緒低落，眼珠子里飽含著淚水的時候仰望太陽，是刺眼的。眼淚會落。周圍人的喧鬧，讓自己感到反感，因為想哭，哭，是一種解脫的方式么?哭是不是矯情?我也不知道。

　　笑看回憶的折磨，不知道回憶可不可以打包。我不想哭，但是想起回憶的折磨，每走一步都是咬著牙挺過來的。一個人的夜晚，唱響寂寞的夜晚，讓我堅強，不會哭。掩埋哭，是不是偽裝?打包走傷心好不好?眼眶，不知道什么時候紅了。

　　淚水不落好不好。淚水是解脫，可在別人看來是矯情，我會咬牙切齒，不會哭。

話題作文 篇2

　　鏡子里的我：

　　你好，好久沒和你聊天了，你還好嗎?

　　平日，看見你愁眉不展那憂郁的樣子，我便知道你的心情并不是明媚的。課上的你失去了精神，下課的你失去了笑聲，你完全變成了另一個人。

　　我知道，初一的你，始終高居紅榜前列，而初二的失敗卻是致命的打擊，更沒料到的是，初三開學后的第一次測試，成績又是雪上加霜，十二分的不近人意。發下成績的那一天，我偶然看到你在目不轉睛地盯著教室外的`“初三9班”發呆，臉上寫滿了焦急。你的眼里流露出一團迷茫，對明天的路又失去了一縷自信。

　　放學后，我看見你和寂寞的空氣行走在一起，路邊打扮了無邊野花的山坡，你也毫不搭理。也許是因為今天老師找你談話了。當老師叫你名字的剎那間，你仿佛如夢初醒，愣了一下，緊接著，身上竟直發冷汗，表情竟僵硬似雕塑。我可以覺察到你的心已注滿了力氣，拼命地跳動。你最終還是低著頭，握緊了拳，忐忑不安地跟隨著老師走了出去。我知道你在擔心老師會因為這次考試而訓斥你。但據我側面了解，他并沒有。其實他和我一樣，覺得你對一切都有太多的恐懼。所以本想上前和你搭訕，可我最終沒去，我想讓你冷靜地思考一番，第二天可以讓我能看到你那陽光般的親切笑臉。

　　作為如此親密的摯友，這幾天怎能不關注你?雖然，老師總是說初三至關重要勇敢搏擊;父母總是說初三機遇僅有一次;同學總說初三生死在此一舉……可是，海鷗不會因為海浪滔天而不再向天空飛翔;花兒不會因為秋風蕭瑟而不再開放，生命之源也不會因為死亡作為結果而停止喧騰奔涌……

　　我知道你一開始就慘遭襲擊，那給了你太多的痛苦。可“逸豫可以亡身，憂患可以興國”，當你堅強地站起來時，你便握緊了又一次重生的機會，成功的可能。

　　即使在飛的過程中，不幸受傷，莫沮喪，因為我們說好這一次不掉眼淚!

　　放心去飛吧，不必想得太多!

　　勇敢去追吧，一切都事在人為!

　　如果可以，現在就起程吧。祝你一路順風!

　　鏡子外的我

話題作文 篇3

　　4月14日是青海省玉樹縣天崩地裂的日子，學校叫我們要為災區捐款，老師說：“每個同學至少捐二十元”。第二天大多數同學都按照老師說的捐了二十元以上，只有幾個同學沒有捐到二十元，就因為只有幾個人沒有捐到二十元以上，才讓我們班在學校捐款排到了第二名。

　　我現在清清楚楚記得4月3 0哪個神圣的日子，我們整整齊齊的站著，各班都派了一個代表上去捐款，可是我依然忐忑不安，因為我在學校并沒有捐太多的錢，我也只是進了一點微薄心愿而已，我同樣也很擔心災區以后的日子，一直都高興不起來。越來越讓我覺得非常地不安，我也很想為災區的朋友們多捐一點，可是我的.零花錢不多，當我回到家里把我的心情告訴了媽媽，媽媽說；沒事的爸爸和媽媽也為災區捐過款的，我們一起為災區的朋友們祈禱吧！難關總會度過的，明天會更好，愿災區的小朋友們早日從返校園吧！

話題作文 篇4

　　哎！被落選了。

　　今天，是運動員選拔，因為，我們學校里要搞個運動會，在每個班里選6個男生，6個女生，今天大課間，我們老師就觀察我們的跑步情況，正巧，第三節課就是體育課，楊老師就和體育老師一起來訓練我們的跑步情況。

　　我們先站著隊伍來到了操場，然后老師把我們分成了一組一組的，我們一組一共有6個人，我跑了第三名，因為，在大課間上，我跑了兩圈，腳上磨出了兩個泡，然后，兩個泡又被磨破了，疼痛難忍，走路都一搖一拐的，所以，我跑了第三名，然后，我們就回教室了。到了教室，老師開始報被老師選上的人，我很想當運動員，一直緊張的聽著名字，可是，老師一個接一個的.報，終于報完了，沒有我的名字，我失望透頂，老師跟我們說過，這一次運動會，恐怕是你小學最后一次運動會了，以后，就再也沒有機會了，我聽之后，就非常想被選上，來參加這次運動會，可是，我的腳關鍵時刻掉鏈子，沒辦法，我只好失望而歸，可是，老師話頭一轉，說：“如果那選的人數不夠，可以還來班上挑選人。”我聽了，又喜上眉梢，希望，人手不夠，哎，我實在是相當運動員啊！

　　落選了，心里很傷心，不過，我要努力，把我的真本領展示出來，讓老師再次來到班上選人手的時候，我就要被選上！

話題作文 篇5

　　20xx年高考中，命題作文、材料作文和話題作文三種類型均出現在考卷中，特別是材料作文，在沉寂數年后，出現在全國I、Ⅱ卷中，著實讓師生感到意外，因為許多學生的訓練功夫都下在了話題作文上，一旦接觸了似曾相識的材料作文，難免有無處下手的。某省高考評卷現場，閱卷主任拿著幾百份抽樣作文驚訝不已，因為這其中關涉材料的文章寥寥可數，以至于不得不重新調整評分標準，以適應這“后話題時代”的到來。三者命題、材料、話題作文的區別與聯系大致表現在以下幾個方面：

　　命題作文是從傳統中走來的長者

　　中國自有科舉考試便有了命題作文，從《賦得古原上草送別》一路走到解放后的《一年來我在努力地工作》雖則內容因時代不同而不同，可命題這種形式并沒有本質的變化。上世紀90年代中期，命題作文這位從傳統中走來的長者才結束了他一統天下的權威，材料作文和話題作文日益活躍，但話題作文依然扮演著重要角色，越來越具有時代性、地域性的特色。20xx年北京的《包容》、20xx年天津的《留給明天》、遼寧的《今年花勝去年紅》、重慶的《自嘲》、北京的《說安》、20xx年天津的《愿景》、遼寧的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符號》，都顯示出命題作文這位鶴發童顏的長者的無限魅力，特別是今年北京的命題作文《北京的符號》更是一道不可多得的高考命題，贏得一片喝彩。

　　命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區別。命題作文一般不提供材料，但也有例外，如20xx年北京的《北京的符號》，就列舉了故宮、四合院、天橋的雜耍、胡同的小販的吆喝、琉璃廠的書畫、老舍的作品、王府井的商業街、中關村科技園等．這與話題作文中的材料很相似，此中材料可以作為幫助理解題目的橋梁，也可以作為寫作發揮的內容。命題作文對文體的限制性最強，這也是它同其它兩類作文的差別所在。如20xx年北京的《說安》、湖南的《淡意氣》，題目具有明顯的文體指向——議論文，其它文體就難以吻合題目要求。而20xx年北京的命題作文《北京的符號》之所以倍受好評，原因也正是它在文體方面顯示了相當大的自由度：作家梁曉聲認為：過去的高考作文題目要么是感性的，敘事的；要么是理性的，議論的。《北京的符號》模糊了這兩者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的學生可以比較容易地找到落腳點，用自己擅長的方式表達。比如擅長感性寫作的同學，他可以寫北京的建筑物、時尚、民俗，甚至可以具體到廟會、抖空竹這樣特別細小的地方。擅長理性寫作的學生則可以寫北京經濟和文化的能動力、時代的脈搏；他甚至可以說，他說不出北京的符號在哪里，但足可以感覺到它無處不在。

　　材料作文是富于思辨的成人

　　材料作文興盛于上世紀90年代。因為它思辨性強，并且符合高中畢業生思維發展實際而備受命題者青睞。20xx年高考I、Ⅱ卷材料作文似穩重而博厚的成人，在穩定了三年的關系型話題作文之后又走到高考作文的前臺。

　　材料作文不限制標題，命題靈活度比命題作文和話題作文大，提供的材料對作文主旨及內容的限制遠大于話題作文和命題作文，如果寫記敘文，必須根據材料提供的情境寫人、記事，至于擴寫、續寫更是必須以材料為根本；如果寫議論文，必須從材料所包含的角度提煉觀點，發表看法，材料提供的角度又遠少于話題作文提供的角度。對材料作文所附材料，必須辯證地全面、具體、歷史地分析。材料作文必須緊扣材料，不能像話題作文那樣確立話題后可以不顧及所附材料。

　　思辨性是材料作文最重要特征。20xx年全國卷I作文題所用的材料是經過改編的拉封丹寓言，原來寓言中的烏鴉是個愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被諷刺對象，而作文材料中“孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它多可愛啊！”是命題者加的。這樣就增加了，材料的辯證意味，審題難度增加，盡管題干中還要求“可以選擇一個側面、一個角度構思”，但還要在“全面理解材料”的框架下，在對寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能體現客觀辯證的態度，才符合命題暫對主題思想的要求。

　　材料作文對文體的要求同話題作文一樣，是比較自由的，考生盡可發揮自己的寫作特長，運用不同表現形式，甚至創造性地發揮：但如果是寫議論文，試卷所附材料是必用的，關鍵是運用得巧妙，富于概括性，突出重點，不可面面俱到，兼收并蓄，這同話題作文的材料有很大差別，材料作文的材料在于“用”，話題作文的材料在于“引”，話題作文的材料只起引出作文話題、提示話題內容的作用。

　　話題作文是跳街舞的'青年

　　話題作文源于電說節目中的話題討論，作為命題形式的話題作文及其標志是“三自方針”：自主立意，自擬題目，自選文體。

　　因為它比其它命題形式更符合文章生成的規律，因而倍受師生的歡迎，近三年來，獨領風騷，成為較為穩定的命題形式。它收放有度，便于發揮，如當今流行的青年街舞，傳統與創新，流行與高雅，異彩紛呈。

　　話題作文的題目應是考生自擬的，話題不是題目，但對于議論性文章，題目包含話題，可以有效避免離題。話題字數少的，話題前可加“關于”、“說”，或在話題后加“斷想”、“聯想”、“沉思”等，如《關于問》、《走與停的斷想》、《二的聯想》、《雨燕減肥的沉思》。話題字數多的可以直接用作文章題目，如《雕琢心中的天使》、《留一點空白》。

　　話題作文的材料不同于材料作文的材料。“話題作文所用的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的是幫考生理解話題。”(張偉明語)所以，一般情況下，不宜拿材料到文章中去分析，話題才是話題作文的核心，要分析的恰恰應該是話題。材料不同于話題，材料的內容大于話題，分析材料容易離題，話題本身就是生成文章之樹的種子，而材料是堆土，其中可能有無數顆可以長成文章之樹的種子，過分分析材料，就可能選錯種子，這就是過分留戀材料容易造成離題的原因。所以張偉明先生明確地說：“作者完全可以只根據話題要求而無需照顧材料的內容來作文。”

　　話題作文對文體要求較松，考生可以用不同文體，發揮各自的優勢。由于話題由談話而來，不同說話人對問題有不同看法，要讓自己的看法成立，就少不了對話題的分析和綜合，這樣，話題作文本質上是趨于議論性或思辨性的，而關系型命題更要求作文的思辨性。當然，作文并不意味著只能如此，如果你習慣于編故事，就不妨寫故事性文章，只是要注意主旨或寫作對象要與話題相符；如果你習慣于寫象征性文章，那么，象征意義或描寫對象要與話題相符。但主旨意義和象征意義不能埋得太深，要讓閱卷人能較快發現，一般在文章開頭和結尾點題，其至可以明白地在文章前寫上提示主旨的題記。

　　總之，命題作文、材料作文、話題作文既有聯系又有區別，命題作文可以看作是對某個話題的具體限定，材料作文可以從材料中挖掘出多個話題。可以看出，話題作文仍顯示著旺盛的生命力，不是“只領風騷二三年”而已。難怪有人面對今年的全國高考作文慨嘆：“后話題作文”時代到來了。

話題作文 篇6

　　編者按：真有像我心中所想的那樣一扇窗就好了。又或者，在我心里就開著那樣的一扇窗。下面我們一起看看這篇《那樣一扇窗》。

　　我心目中有這樣一扇窗，落日的余暉染紅了窗欞，給了我這樣的靈感。

　　暗紫色的寬大落地窗，玻璃一定被我擦得亮堂堂的。推開窗，就是我的小花園，花園外有一條悠靜的`小路，小路兩旁是自由生長的小樹。

　　春天來了，花園里的花爭先恐后地結伴開放，花園里一瞬間姹紫嫣紅：紫色熏衣草，黑色曼陀羅，黑色彼岸花，藍色妖姬，白色臘梅……，花瓣帶著被露水撫摸過的清香，小鳥們唧唧喳喳地從南方飛回來，幽靜的小樹林馬上變成了鳥的天堂。我緩緩走出院子，小鳥們一下子安靜下來，我學了一兩聲鳥叫，又變戲法似的從口袋里摸出一米撒向前方，鳥兒們紛紛來搶食。

　　“嘀嗒，嘀嗒……”咦，下雨了，雨水不停地拍打著落地窗邀請我一起出去玩，而我只是靜靜地望著窗外，院子里的花知道在經歷春雨的考驗，仍昂首挺胸地屹立在風雨中，雨簾里，不時的傳來幾聲鳥叫，像是在伴奏。在這個寂靜的森林時感受著那美妙的音樂，真是太舒服了。

　　在落地窗邊擺上幾柜書，一張書桌，桌上有個花瓶，瓶里裝著幾枝臘梅。瓶里的花隨著季節的變化也在不斷地變化著：郁金香，玫瑰花，小野菊……桌上還不時會擺上幾盤新鮮的水果。在空閑時間，我就會抽幾本書坐在桌旁看著，總會忘記了時間。

　　窗簾我裝上了充滿神秘的黑色，想著“有約不來過半夜，閑敲棋子落燈花”。

　　要是真有這么一扇窗就好了。又或者，在我心里就開著那樣的一扇窗。

話題作文 篇7

　　記得小學時寫作文，總喜歡贊美清潔工，贊美老師；非典時期，就贊美醫生、護士。我卻不喜歡這樣寫文章，因為這種文章沒新意，總是一個模式――由于XX怎么樣，舊直得贊美。

　　但我今天卻要為駕駛公共汽車的司機譜寫一曲贊歌。

　　司機駕駛著公共汽車，以標準的速度在道路上行駛。到站了，有人上車，有人下車，司機都一一為其服務。一會兒開前門，一會兒開后門，一會兒兩門齊開，司機都毫不厭煩，堅持做到以人為本，真誠服務。

　　以人為本，真誠服務是客運站一向的宗旨，每一個工作人員都努力地履行著，務求做到乘客滿意。

　　對于這，司機的任務更為重要，他們要盡心盡力地服務每一個乘客，做到沒有一個乘客抱怨，沒有一個乘客不滿意。這是很困難的事情。有時遇到類似壞人的乘客，也得服務于他，因為他也是乘客。

　　有人認為，當公共汽車司機是最不好的工作，他們要聽每個人的指揮，毫無尊嚴。

　　可他們為什么不去想想，并不是每個人都能放下自己的尊嚴，司機們都能做到，是多么偉大。面對人民大眾，毅然放下尊嚴，堅守工作崗位，偉大的`敬業精神，難道不值得人們懷著敬意地贊揚嗎？

　　公共汽車司機吃飯的時間總是不定的，反正空閑就吃，而且要在十分鐘內吃完，因為還要出車，不能由于自己吃飯而耽誤了乘客的時間。這是多么無私的集體觀念啊！

　　你說，他們不值得贊揚嗎？讓我們一起體會一下公共汽車司機的偉大情操，懷著敬意地贊揚他們吧！