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班主任作文

時(shí)間:2024-10-05 14:55:19 作文 我要投稿

班主任作文匯編15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的班主任作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任作文匯編15篇

班主任作文1

  升上初三后,我的班主任就換成了科學(xué)教師。他高高瘦瘦的,帶著一副眼睛,顯得又帥又斯文。

  異常是上課的時(shí)候,他那幽默細(xì)胞總是讓班上的人哄堂大笑。有時(shí)他甚至還像個(gè)小孩一樣,對(duì)著我們“嘻嘻哈哈”的。

  可是,他兇起來(lái)有時(shí)候也很讓人害怕。他兇的時(shí)侯,聲音能夠把我們嬉鬧的聲音壓倒,讓我們班的人立刻安靜下來(lái)。看著他嚴(yán)肅的樣貌,那樣貌很恐怖,面無(wú)表情地站在講臺(tái)上,我們連話(huà)都不敢說(shuō)一句。

  雖然教師有時(shí)很兇,可是我們還是很尊敬他!他能夠算是個(gè)模范教師,該兇的時(shí)候兇,該溫柔的時(shí)候溫柔。也正是因?yàn)樗窍裥『⒆右粯拥男愿癜桑覀儺惓5睾退系脕?lái)。

  他那嘻嘻哈哈的性格讓我們異常得喜歡。雖然我不懂科學(xué),可是我們上課總會(huì)很認(rèn)真。上他的.課很簡(jiǎn)便,不用提心吊膽地怕被點(diǎn)到名,也不用擔(dān)心哪道題不會(huì)而被罰站。因?yàn)閯e人回答不出時(shí),教師總會(huì)開(kāi)一下玩笑,讓別人融入那簡(jiǎn)便的世界,而不會(huì)覺(jué)得丟臉。

  其實(shí),我們都很喜歡此刻的班主任。因?yàn)樗屛覀兏杏X(jué)到了上課也能夠很簡(jiǎn)便;也讓我們感覺(jué)到,教師也和小孩一樣容易相處。

  我們都很喜歡他。上完他的一節(jié)課后,就會(huì)期待著下一節(jié)課的到來(lái)。期待教師還會(huì)帶給我們?cè)鯓拥臍g笑,帶給我們?cè)鯓拥娜の丁?/p>

  這就是我們的新班主任,小孩子樣的班主任!

班主任作文2

  從幼兒園到現(xiàn)在,我敬佩的老師有很多,但是我最敬佩的老師還是我的班主任——白老師。

  白老師既嚴(yán)厲又親切,白老師您有時(shí)罰我站在后面聽(tīng)課,我不會(huì)責(zé)怪您的,是您把知識(shí)傳授給我,是您把我?guī)нM(jìn)了文學(xué)的世界,我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!”

  又一次,我上課無(wú)精打采。突然,我聽(tīng)到了下課的鈴聲,興奮極了,終于可以趴在桌子上休息了。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了我無(wú)精打采的'樣子,急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你怎么了?”我說(shuō):“我難受。”老師放下了自己的工作,把我?guī)У搅怂霓k公室,給我測(cè)量體溫。結(jié)果我發(fā)高燒了,老師您急忙給我媽媽打電話(huà),媽媽把我接走了。

  這就是我最敬佩的老師——白老師。

  老師在我們心中威信最高,每一個(gè)人都有自己最敬佩的老師,而我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師,孫老師。

  每次見(jiàn)到孫老師都感到十分親切,孫老師上課時(shí)繪聲繪色,做任何事從不偏心。

  孫老師為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平,給我們每四個(gè)人分成一組,每周每人各寫(xiě)一篇日記,這樣讓我們可以互相交流,對(duì)寫(xiě)作非常有好處,而孫老師每天都要批改日記,所以他工作的事務(wù)增加了很多,但他從不叫苦,還高興地說(shuō):“一份辛苦一份回報(bào),我?guī)嘁环昼娨惨獙?duì)你們負(fù)責(zé)任。”

  孫老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和照顧無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),所以,在我心中最敬佩的是孫老師。

班主任作文3

  在我們班的老師中,給我印象最深的是我的班主任----蔣老師。蔣老師個(gè)子不高不矮,留著長(zhǎng)發(fā),總是面帶微笑。不過(guò),不認(rèn)識(shí)她的人,會(huì)覺(jué)得她很溫和,但我知道,蔣老師是個(gè)“多面”的人。

  愛(ài)分享經(jīng)歷的蔣老師。蔣老師上語(yǔ)文課,課題講到一個(gè)她去過(guò)的旅游景點(diǎn),蔣老師都會(huì)把她的經(jīng)歷講給我們聽(tīng),我們都聽(tīng)得津津有味,然后蔣老師會(huì)把課題內(nèi)容融入到里面,把我們深深地吸引住,好像老師是塊磁石,我們是塊鐵,被吸在了磁石上。

  嚴(yán)厲的蔣老師。雖然蔣老師平常很愛(ài)笑,但是,她是一位嚴(yán)厲的老師。上課時(shí),手不能放桌底,手不能玩筆,更不能給同學(xué)傳紙條和講話(huà)。如果違反了課堂紀(jì)律,蔣老師會(huì)用眼神提醒他。說(shuō)話(huà)、傳紙條的,蔣老師會(huì)讓他說(shuō)紙條寫(xiě)了什么,然后讓他站著上課。我們知道,蔣老師是為我們好,想讓我們都學(xué)業(yè)有成。

  蔣老師在我們的心目中樹(shù)立著高大的形象。在家里,她是孩子們的好媽媽;在學(xué)校,她是一位好老師;在社會(huì),她是一位塑造靈魂的'工程師,她教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn),是我們的好榜樣。

  這就是“多面”的蔣老師。正所謂“一日為師,終身為父”。我們應(yīng)報(bào)答蔣老師的諄諄教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)為像老師一樣對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

班主任作文4

  大家好,我是一個(gè)上五年級(jí)的學(xué)生!說(shuō)起班主任,大家都不陌生吧。班主任是整個(gè)班級(jí)的管理者,和負(fù)責(zé)人。

  我們班在校長(zhǎng)眼里挺優(yōu)秀的,于是我們很自豪。但是每到新的一學(xué)期,我們的班主任——張老師便會(huì)對(duì)我們說(shuō),以前的榮譽(yù)在于過(guò)去,想要一直的驕傲下去,就要一直的努力,就要做到最好,一直最好!于是我們班的人都像老師所的那樣,努力的去做每一件事,才有今天的榮譽(yù)!不僅是我們,張老師也很努力的.去做們一件事。比如要是學(xué)校有什么活動(dòng),老師一定第一個(gè)知道,并做好準(zhǔn)備,告訴我們,才讓我們每一件事都做得很好!因此張老師有很大的功勞!因此我可以很肯定的說(shuō),如果沒(méi)有張老師就一定沒(méi)有現(xiàn)在的五(3)班。張老師很忙,因?yàn)樗虄蓚(gè)班的數(shù)學(xué),沒(méi)有休息的時(shí)間。每天只能看到她要么不是在批作業(yè),要么就是在寫(xiě)文件,張老師帶我們這個(gè)班5年了,原本他前幾年該退休了,但因?yàn)樾iL(zhǎng)說(shuō)老師不夠,最終老師選擇了留下來(lái),繼續(xù)教我們。因此我們已經(jīng)做了5年的優(yōu)秀班集體了!這都靠了我們的張老師啊!

  這就是我們的班主任!

班主任作文5

  我的班主任,姓陳,她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),個(gè)子不高,喜歡穿黑色的衣服,從我們一年級(jí)開(kāi)始就一直沒(méi)有換過(guò)班主任,陳老師也因此和我們結(jié)下了不解之緣,雖然陳老師的相貌不能說(shuō)特別的出眾但是,她是目前我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)任的老師。

  因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始老師就給我們?cè)诰W(wǎng)上找古詩(shī)詞,古言文,還讓我們買(mǎi)《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》教我們故事,給我們講意思,而且老師幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假或者遲到過(guò),有一次霧霾,上不了學(xué),老師就在班級(jí)里的微信群里用語(yǔ)音給我們講課。

  這或許不能證明陳老師有多稱(chēng)職,但是有一件事令我至今難忘。

  那是2年級(jí)的時(shí)候,上課了,老師急忙來(lái)到教室,但是在上樓梯的時(shí)候不小心摔了一下,把一只腿給摔斷了,但是老師并沒(méi)有去醫(yī)務(wù)室,依舊來(lái)到了教室,坐著給我們講課,下課了,老師去了醫(yī)院,柱了一支拐杖,在受傷的腿上打了石膏,還是一如既往的'給我們上課,帶我們做操,給我們講古言文的意思,一天也沒(méi)有請(qǐng)假,我們的作業(yè)老師也是一本一本認(rèn)認(rèn)真真的批改。

  但是當(dāng)時(shí)可能是我們太小了,不理解老師的痛苦,和老師對(duì)我們的愛(ài),現(xiàn)在想起來(lái),卻發(fā)現(xiàn)老師很不容易,所以我覺(jué)得陳老師是最負(fù)責(zé)任的一位老師。

班主任作文6

  老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的心;老師是石級(jí)的,承載著學(xué)生一步一步的穩(wěn)步攀登;老師是點(diǎn)燃別人,耗盡自己的蠟燭。

  我的班主任很特別。一張嚴(yán)肅的臉有一個(gè)直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望,他幽默的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格也深受我們喜愛(ài)。好了,廢話(huà)少說(shuō)!言歸正傳!

  “他”是我的班主任,一個(gè)對(duì)自己的工作極其負(fù)責(zé)的人。

  就拿上周的事件來(lái)說(shuō)吧!我們班有幾個(gè)女生把手機(jī)帶到了校園。老師強(qiáng)調(diào),學(xué)生不能帶手機(jī),但是要怎么帶呢?但是當(dāng)老師問(wèn)班上有沒(méi)有人有手機(jī)的時(shí)候,沒(méi)有人敢大膽站出來(lái),這不僅欺騙了老師,也耽誤了自己。當(dāng)老師知道這件事時(shí),他非常生氣。他們被叫到辦公室,原本很開(kāi)心的臉突然失去了血色。像松樹(shù)一樣站在那里。那個(gè)眼神!大多數(shù)人都受不了——因?yàn)樗麜?huì)嚇得人魂不守舍。

  我們班主任的課也很優(yōu)秀。

  班主任是我們的數(shù)學(xué)老師。老師從來(lái)不會(huì)像班上其他老師一樣說(shuō):“上課站起來(lái)!”而是進(jìn)入正題,這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。“他”還會(huì)在語(yǔ)文課上用比喻讓全班哄堂大笑,臉上經(jīng)常露出久違的`笑容。老師上課的細(xì)節(jié)我就不多說(shuō)了,大概和其他老師有點(diǎn)不一樣。

  班主任的業(yè)余時(shí)間呢?

  有時(shí)候會(huì)和同學(xué)或者其他老師談笑風(fēng)生,但是經(jīng)常會(huì)笑得咳嗽。“他”的笑聲很清晰,來(lái)自我內(nèi)心的喜悅。但那只是有時(shí)候。“他”經(jīng)常失蹤,閑暇時(shí)想問(wèn)“他”問(wèn)題的時(shí)候,他已經(jīng)失蹤了。

  我班主任是這樣的。雖然他沒(méi)有像他的父母一樣對(duì)我們好,但他也是我們成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>

班主任作文7

  雖然我知道“人無(wú)完人,金無(wú)足赤。”但我還是執(zhí)著的認(rèn)為我心中那個(gè)老師是完美的。她就是我的啟蒙老師:胡老師。

  記得有一次在教室我正目不轉(zhuǎn)睛的看著胡老師的時(shí)候,胡老師走到我身邊。微笑著摸著我的小臉對(duì)我說(shuō):“你為什么看我阿……”我不加思索的說(shuō):“胡老師長(zhǎng)的太漂亮了……”胡老師笑著對(duì)我說(shuō):“你長(zhǎng)大了也會(huì)很漂亮的,然后胡老師提醒我說(shuō):周寥星把你地上的紙屑撿起來(lái),不然我們班級(jí)會(huì)扣分的,好好學(xué)習(xí)吧”

  她的教學(xué)方法新穎。從一年級(jí),她一直都是我的班主任。在我們剛認(rèn)識(shí)時(shí),她為了讓我們快樂(lè)識(shí)字,設(shè)計(jì)了一個(gè)“生字卡片”的游戲。就是做生字卡片,和同學(xué)比誰(shuí)讀得快,讓我們快樂(lè)識(shí)字。胡老師鼓勵(lì)我們多看書(shū),在班里舉辦了“小小圖書(shū)館”的節(jié)目。每位同學(xué)捐上三四本書(shū),然后在班里換著看。真有一種“圖書(shū)館”的感覺(jué)。同時(shí),也增長(zhǎng)了我們的.課外知識(shí)。

  她是個(gè)注意細(xì)節(jié)的老師。有一次因?yàn)槲覀儼嘤袔孜煌瑢W(xué)沒(méi)有完成語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交也有沒(méi)有承認(rèn),所以胡老師意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,專(zhuān)門(mén)用一節(jié)班會(huì)課來(lái)給我們將撒謊二字的含義。同學(xué)們也發(fā)表了自己的看法。看到撒謊的同學(xué)勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤時(shí),她的臉上立刻就露出了欣慰的笑容。

  我們都很喜歡聽(tīng)胡老師講課,聽(tīng)她講課,簡(jiǎn)直是一種享受。她從不刻板地命令我們?nèi)绾稳ケ场⑷绾稳ビ洠菑母鱾(gè)角度進(jìn)行啟發(fā),最大限度地激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。

班主任作文8

  我小學(xué)二年級(jí)的班主任是韓艷老師,她長(zhǎng)的眉清目秀,有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),面如桃花的臉,炯炯有神的眼睛,高高的身材,穿著也十分講究。韓老師不僅教會(huì)了我們知識(shí),還給我們的帶來(lái)了無(wú)窮的`樂(lè)趣 。

  “叮叮叮”,下課鈴響了,我召集了幾個(gè)女生下樓去跳繩。我們正跳著,突然看見(jiàn)韓老師朝我們走過(guò)來(lái)。我想:完了,韓老師可能不想讓我們跳繩,一定會(huì)說(shuō)我們的。可讓我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是,韓老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們笑嘻嘻地說(shuō):“加我一個(gè)吧,我小時(shí)候也很會(huì)跳繩的。”我們都驚呆了,韓老師竟然和我們一起跳,融入到我們的集體,真是難以置信。我們興高采烈地把韓老師加上了,她一口氣跳了六十多個(gè)。韓老師可真是跳繩老手啊!

  還有一次,在課堂上,我們學(xué)完了課文,韓老師就讓我們寫(xiě)字,這個(gè)規(guī)矩已經(jīng)成了學(xué)完課文后的一個(gè)習(xí)慣。可這次在寫(xiě)字前卻和以前不一樣。韓老師說(shuō):“你們這次寫(xiě)字一定要鈍筆,知道嗎?”不一會(huì)兒,孟祥虎就寫(xiě)完了,拿去給韓老師看,韓老師看了看說(shuō):“這就是你的鈍筆啊,怎么像根骨頭啊。”我們一陣哄堂大笑,孟祥虎的臉?biāo)查g變紅了。多么幽默的老師呀!這件事真是難忘啊。

  韓老師真是我終生難忘記的好老師。

班主任作文9

  我的班主任老師,她有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛,再配上紅潤(rùn)的嘴巴,高高的'鼻梁和烏黑光亮的頭發(fā),簡(jiǎn)直像個(gè)仙女,漂亮極了!

  老師很愛(ài)我們。她關(guān)心我們,疼愛(ài)我們,就像媽媽一樣。她叫朱亞,平時(shí)看上去很文靜,但上起課來(lái),她的嗓音可大了!語(yǔ)言表達(dá)又清楚又準(zhǔn)確,我們聽(tīng)起課來(lái)毫不費(fèi)力。而且她上課還會(huì)適時(shí)插一些笑話(huà),讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味!她的課上,沒(méi)有人不專(zhuān)心聽(tīng)講,一個(gè)個(gè)都豎起耳朵聽(tīng)得非常認(rèn)真!老師講的課,總是由淺入深,通俗易懂,讓我們都沉醉在課堂的氛圍當(dāng)中,多么開(kāi)心啊!

  更讓人感動(dòng)的是,朱老師還非常有責(zé)任心。記得有一次,有位同學(xué)跑操時(shí),不小心摔倒,把腿擦傷了,都流出血了,老師很著急,急忙把那位同學(xué)抱到醫(yī)務(wù)室,給她包扎了一下傷口。又馬上給她媽媽打電話(huà),讓她媽媽接她回家去休息。

  老師總是教育我們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能以大欺小,不能誰(shuí)看不起誰(shuí),要互相幫助,共同進(jìn)步,這讓我們感到很溫暖!我喜歡我的老師,我愛(ài)我的老師!她就像我的媽媽一樣。

班主任作文10

  早日曾與昔時(shí)小學(xué)六年級(jí)的班主任走過(guò)一通電話(huà),電話(huà)那頭的聲音略帶滄桑。想想也是,我與她也有五年時(shí)間沒(méi)有溝通了。一記淡淡的話(huà)語(yǔ),勾起了我那美好童年的小學(xué)記憶。

  記得那時(shí)她曾說(shuō),我所在的那一個(gè)班級(jí),是她教書(shū)十幾年來(lái),教過(guò)的所有學(xué)生當(dāng)中最頑皮,甚至可以說(shuō)是頑固的一個(gè)群體。細(xì)細(xì)想來(lái),曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn),映證她的言論。

  似乎,自打小學(xué)畢業(yè)后我未曾與她見(jiàn)面。有一種像思念的感覺(jué)涌上心頭。記憶中,她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手,總會(huì)在黑板上揮灑著寫(xiě)下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個(gè)“王”,她是那樣寫(xiě)的,我還為此問(wèn)她她寫(xiě)的這個(gè)字是什么意思,行云流水的筆畫(huà)…她的寫(xiě)法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個(gè)班級(jí)在她的.眼中形象是如此不堪,但似乎也只針對(duì)男生存在異議。可我總有非一般的待遇。每罰時(shí),我總會(huì)有那么一點(diǎn)例外。

  我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我,不僅是那些小學(xué)的知識(shí)。偶爾間,當(dāng)我想起曾經(jīng)教過(guò)我的老師,她總能在我記憶的深處蹦跳出來(lái),盡管是那樣遙遠(yuǎn)。幾年之后,她未必能將我記起。一通電話(huà),讓我感到歲月催人。當(dāng)時(shí)朦朧的我們,在電話(huà)的那頭只能聽(tīng)到她在回憶滄桑時(shí)沉重的嘆息。

  時(shí)過(guò)境遷,我無(wú)奈再看花開(kāi)花落。我也懷念她能給我再寫(xiě)一次小學(xué)時(shí)代的學(xué)生手冊(cè)。感性的她,是否也曾想起那個(gè)為她感動(dòng)的少年,即便只有那一個(gè)瞬間,在腦海閃過(guò)一個(gè)念頭…

  足矣!

班主任作文11

  一提到我們的班主任張老師,我的心里就充滿(mǎn)了溫暖。她不僅幽默還富有童心,并且是位對(duì)學(xué)生實(shí)行媽媽式教育的好老師。

  張老師三十多歲,中等身材,白白的皮膚上有些可愛(ài)的小雀斑,那雙常常充滿(mǎn)笑意的眼睛總是蘊(yùn)藏著慈愛(ài)和智慧。

  從我第一天走進(jìn)古平崗小學(xué)的校門(mén),張老師就一直是我的班主任,她教我們語(yǔ)文。剛進(jìn)校門(mén)的我特別愛(ài)哭,一點(diǎn)點(diǎn)的小事都能讓我哭半天,每當(dāng)這時(shí),張老師總像媽媽一樣關(guān)心、安慰我。記得那時(shí)張老師對(duì)我說(shuō)得最多的話(huà)就是“哭是解決不了任何問(wèn)題的,有什么事還是要去想辦法解決”。現(xiàn)在的我已經(jīng)不愛(ài)哭了,但是張老師那溫柔的臉龐一直留在了我的心中。

  張老師特別幽默,有一次,我們班的林添馳上課時(shí)眼睛一直都盯著地下看,張老師在他旁邊看來(lái)好一會(huì)兒,林添馳都沒(méi)反應(yīng),這時(shí)張老師擺出一臉好奇的的樣子,低頭看看地,又抬頭看看林添馳,疑惑不解地問(wèn)道:“地是玻璃做的嗎?那里面是不是有人帶你上課啊?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑,林添馳也不好意思地笑了起來(lái),張老師用一句幽默的話(huà)語(yǔ)輕松的`代替了批評(píng)。看!我們的張老師就是這樣,她從不大聲呵斥學(xué)生,但是同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà),因?yàn)樗龑?duì)我們的關(guān)心和愛(ài)已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里,這樣的一位好老師,我們又怎能讓她失望呢!

  聽(tīng)了我的介紹,你們覺(jué)得我們的張老師好嗎?

班主任作文12

  暑假過(guò)了很久了,應(yīng)該快開(kāi)學(xué)了吧!我好想念校園,想念同學(xué),想念徐老師的課堂!

  張老師是我的班主任,她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑閃亮的頭發(fā),像瀑布一樣垂在身后,常搭配整潔漂亮的連衣裙,看起來(lái)既溫柔又嚴(yán)肅。

  我很喜歡張老師的課堂,每次上語(yǔ)文課,我總能被張老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句牽著鼻子走,徜徉在知識(shí)的海洋里流連忘返。有一次,正在上課,我被窗外傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲吸引了,我轉(zhuǎn)頭望向遠(yuǎn)處的大樹(shù),尋找鳥(niǎo)兒的身影,突然,張老師高亢的聲音傳來(lái),她正神情激動(dòng)的講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的.故事,我瞬間被帶回課堂,看到同學(xué)們都全神貫注的在聽(tīng)課,我羞愧極了,當(dāng)我看向張老師,她像一位演員一樣把故事里的情節(jié)帶給我們,我很快津津有味的聽(tīng)徐老師講課了。

  張老師很愛(ài)看書(shū),也總是在課堂上帶給我們?cè)S多課外的知識(shí):從古代到未來(lái),從四大名著到科幻小說(shuō),從全國(guó)各地見(jiàn)聞到家鄉(xiāng)風(fēng)土民情,張老師告訴我們:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;要么讀書(shū),要么旅行,身體和心靈總有一個(gè)在路上,老師的話(huà)像燈塔為我們指引方向,老師愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣慢慢的影響著我,我現(xiàn)在養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣!

  老師就是第二任父母,啟迪我們的智慧,給與我們知識(shí),為我們指引人生的方向,掀開(kāi)我們?nèi)松男缕隆T谛W(xué),能遇到張老師這樣的人生導(dǎo)師,我將受益一生,感謝我的班主任張老師。

班主任作文13

  我的班主任老師,她有一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛,紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁,還有烏黑光亮的頭發(fā)。我的老師很愛(ài)護(hù)我們、關(guān)心我們、疼愛(ài)我們,就像我們的`母親一樣,她是一位很好的老師。

  我的好老師,她叫師文倩。你不要小看她,她的聲音可響亮了,語(yǔ)言又清楚又標(biāo)準(zhǔn),使我們聽(tīng)起來(lái)毫不費(fèi)力,師老師一講起課來(lái),同學(xué)們可都是津津有味地豎起耳朵聽(tīng)呢!老師講的課,讓我們由淺入深、娓娓動(dòng)聽(tīng),讓我們感覺(jué)身臨其境,都沉醉在課堂當(dāng)中,多么開(kāi)心的一節(jié)課啊!我的老師還很負(fù)責(zé)任呢,記得有一次,有一位同學(xué)被另一位同學(xué)誤傷了,都流鼻血了,師老師連忙跑過(guò)去幫他止血,送醫(yī)務(wù)室。師老師從來(lái)不正面批評(píng)誤傷人的同學(xué),只是耐心地給我們講做人的道理,如何自覺(jué)學(xué)習(xí),使那位行為不端的同學(xué)內(nèi)心愧疚。老師除了認(rèn)真上課以外,平時(shí)還教我們不少的做人的道理和學(xué)習(xí)上的奧秘。我們每天看到老師精力旺盛,可誰(shuí)也不知道,老師也是人,不是機(jī)器人,她每天為了我們?nèi)找共賱冢袝r(shí)候忙得不可開(kāi)交,老師的工作很辛苦的。我真敬佩我的老師,她是一位最優(yōu)秀的老師。

  我們的師老師是一位非常出色的好老師,我唯一能報(bào)答老師的,就是好好學(xué)習(xí),把各門(mén)功課學(xué)好,做一個(gè)守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的好學(xué)生!

班主任作文14

  我們?cè)鹊陌嘀魅问堑乩砝蠋煟跞鬀](méi)有地理課,地理老師就光榮“下崗”,重新去帶初一年級(jí)。我們的班主任變成了英語(yǔ)老師,說(shuō)實(shí)話(huà),我的英語(yǔ)成績(jī)較差,有些慌亂,但英語(yǔ)老師盡職盡責(zé),狠抓衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)。

  衛(wèi)生方面,老師讓我們把全教室大翻新,垃圾桶也沒(méi)落下。紀(jì)律學(xué)習(xí)都在課堂上,所以班主任在教室最后放了一個(gè)小桌子,與任課老師前后“夾擊”,整頓紀(jì)律。而坐在最后一排的我,就是離班主任最近的人,下午的第一節(jié)課是歷史,老師上課前檢查了網(wǎng)課筆記,我記得還算認(rèn)真,得到了歷史老師的表?yè)P(yáng)。上課后,因?yàn)樯砗蟮陌嘀魅危野牙蠋熣n件上的內(nèi)容記在了書(shū)上,生怕班主任突然在身后批評(píng)我。一節(jié)課下來(lái),書(shū)本記得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模@節(jié)歷史課,也是我上的最認(rèn)真的一節(jié),接下來(lái)的物理課我也是提心吊膽的,不過(guò)有驚無(wú)險(xiǎn),反而讓我上了一節(jié)更充實(shí)的課。

  接下來(lái)有一段自習(xí)的時(shí)間,班主任坐在講臺(tái)上,離我很遠(yuǎn),但我仍然不停地寫(xiě)作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí),就像班主任還在我身后一樣,我并沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)發(fā)生了變化。之前和同桌說(shuō)話(huà)的我,走神的我,都被身后的'班主任所去破,迎來(lái)了嶄新的、自律的我。

  身后的班主任是一股力量,一股推動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量,我知道在這個(gè)力量推動(dòng)下,我要更上一層樓。

班主任作文15

  我跟班主任陳大大已經(jīng)相處三年多了,我們很有緣分,在這三年多里,我們?cè)谛M庥鲆?jiàn)了兩次!

  第一次,我表演回來(lái),正在盤(pán)子女人坊附近走,突然在小郡肝串串香遇見(jiàn)了陳老師和邱老師,我差點(diǎn)沒(méi)嚇出一身冷汗,看見(jiàn)她們把目光投向了我,我連忙向她們問(wèn)好,陳老師笑答道:“我們?cè)诘热耍コ韵銍妵姷男】じ未懔āfぃ灰裕俊薄斑溃挥昧税伞!蔽覞M(mǎn)臉笑意,匆匆別過(guò)。才舒了一口氣,心想:幸好剛才沒(méi)呆住,天助我也!不然也太令人尷尬了吧。對(duì)了,邱老師是一只披著“狼皮的羊”,陳老師是什么呢?算了,不管了,反正都是志同道合的愛(ài)吃,就是兩只小吃貨!

  第二次,是在去學(xué)校的'路上。我一邊騎車(chē)一邊看風(fēng)景,忽然猛地一抬頭,哇啊啊,陳老師就在面前。我不管三七二十一脫口而出:“陳老師,好啊!”陳老師臉上的冷漠一下子就消失了,換了一副溫暖的面孔,臉上堆滿(mǎn)微笑:“寶貝,好啊!”說(shuō)完,又問(wèn):“去哪兒?”“去學(xué)習(xí)啊。”我答道。說(shuō)完她笑著道了一聲再見(jiàn)就走了,望著她遠(yuǎn)去的背影,我想:陳老師,有時(shí)真的是一個(gè)‘雙面班主任’啊!她在班級(jí)里總是非常的開(kāi)朗,一出校門(mén)就無(wú)比冷漠,除非遇到我們。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我跟班主任相遇時(shí),總有一種緊張又興奮的滋味,雖然我與她已經(jīng)相處三年多了……

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