特殊的朋友作文

時間：2024-06-25 04:43:00 作文我要投稿

精選特殊的朋友作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的特殊的朋友作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選特殊的朋友作文四篇

特殊的朋友作文篇1

　　我們每個人都會有朋友，可我的這個朋友非常特殊，特殊在哪兒呢？原來它是一只小刺猬。怎么認(rèn)識這位朋友的，首先要聽我講完這個小故事。

　　記得我五歲的時候，我經(jīng)常會咳嗽，媽媽為此帶我看了很多的醫(yī)生，可還是不見效。有次舅爺不知從哪聽來一個偏方，說是喝了刺猬的肉熬的成的湯，可以治好這個玻那天，我剛從幼兒園回來，忽然聽到一聲慘叫，我聞聲趕緊沖到后院看看發(fā)生了什么事。原來舅爺正在拔著一只肥肥的小刺猬的刺，我連忙跑過去阻止他，我大聲喊：“舅爺，你在干什么？快住手，你看小刺猬都在流淚了，你在殘害一條小生命。”說完我大聲哭了起來，舅爺不以為然地說：“我是想讓你喝碗刺猬湯，這樣你的病就會好的”。“我不要，我不要，我不要我的健康要由小刺猬的生命來交換，大不了我好好吃藥，不讓你們操心。”

　　我哭喊著說。媽媽聽到我的哭聲跑過來了，見到這種情況，就不好意思地對舅爺說：“舅舅，我也是覺得這樣不好，太殘忍了，你就是熬出來了湯，她也是不會喝的，算了吧。”舅爺聽了媽媽的話有點不高興了，嘰哩咕嚕說了一大堆的話，丟下了小刺猬悻悻地走了。

　　我連忙跑過去想抱起小刺猬，這時小刺猬緊張地豎起了全身的刺，讓我無法接近它。我趕緊拿來了兩塊創(chuàng)口貼把小刺猬的傷口輕輕地包好。小刺猬看到我的樣子不是像要殘害它，也放松了全身的刺，縮成一團(tuán)躲在墻角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看像是一頭長刺的小豬。于是我給它起了一個可愛的名字——球球。我蹲下對著小刺猬說：“球球，別害怕，從現(xiàn)在起任何人都不可以傷害你，我會保護(hù)你的.。”球球好像聽懂了我的話似的，兩只小眼睛感激地看著我，流出了兩行熱淚。我一直蹲在球球的身旁，直到它對我完全地放松警惕，很快地在我身旁睡著了，我知道它已經(jīng)明白了我的話，它已經(jīng)從我這兒得到了“免死金牌”。

　　就這樣，球球在我的強烈要求下安了家，我給它找了一個鐵籠子，在里面鋪了軟軟的毛巾，讓它在里面睡覺養(yǎng)傷。一開始，球球很怕生人，性格非常孤僻，聽到大點的聲音就會豎起全身的刺緊緊地縮成一團(tuán)，它也很怕光，怕熱，我把它帶到院外玩，它也不出它的家——那個鐵籠子，我每天按時給它換藥，喂食，它吃得很少，我每天放學(xué)后就會和它說好多話，吃飯我也是把碗端到球球身邊和它一起吃，很快球球?qū)ξ耶a(chǎn)生了信任，常常睜著圓溜溜的眼睛看著我這個救命恩人，漸漸地也不怎么怕光了，帶它出去散步時它會小心伸出它的頭四周瞅瞅，不再那么怕驚了，不管我從任何角落喊一聲“球球”，它都會伸出小腦袋四周尋找我。就這樣，我和球球成了形影不移的好朋友，我每天放學(xué)就會沖到球球面前和它玩好一會兒。

　　直到有一天，我發(fā)現(xiàn)球球沒有從前那樣開心了，我就帶著球球到小山坡上玩耍，球球看到這久違的外面世界，頓時眼前一亮，兩只腳趴在籠子邊上不停地拍打著，嘴里還發(fā)出嘰嘰的聲音，我突然發(fā)現(xiàn)球球想家了，可我舍不得它，我還是把它帶回了家。球球越來越不開心，像一開始一樣也不愿意聽我說話了，我對球球說：“球球，我知道你想回家了，想你的媽媽了，是嗎？”球球睜著圓溜溜的眼睛看著我，我知道了它的答案。

　　第二天早上，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽對我說：“彤彤，我其實早就想把球球送回家了，但是你那么愛球球，你肯定舍不得。你可以每天和媽媽還有家人在一起，球球也會想它的家人的，我們應(yīng)該把它還給它的媽媽，說不定它的媽媽正在四處尋找它呢.其實刺猬是野生動物，一旦脫離野生環(huán)境被人類當(dāng)成寵物飼養(yǎng)，也就等于下達(dá)了對它的“死亡通知書”，我會心地點了點頭。

　　傍晚，我和媽媽帶著球球來到小山坡上，我打了籠門，抱出球球，對它說：“球球，回家吧，回到你的媽媽身邊去，我會想你的，你一定不要忘掉我。我想你的時候就到這兒來看你，你要永遠(yuǎn)記住我這個朋友。”球球興奮地躥出鐵籠，一下子跑出去好幾米，然后回頭依依不舍地看著我，我向它揮揮手，它又躥出好遠(yuǎn)，又一次回頭看著我，這樣的動作反復(fù)了好幾次，直到球球的身影越來越遠(yuǎn)，變成了一個小黑點。

　　球球已經(jīng)離開我五年了，可我一直沒有忘記過它，常常拿出給它拍的照片對它訴說著思念，它永遠(yuǎn)是我心靈的好朋友，最最難忘、最最特殊的好朋友。

特殊的朋友作文篇2

　　早上下了一場秋雨，他就這么悄無聲息、毫無征兆地來到我的身邊，陪伴著正做香甜美夢的人兒直到天明……

　　天色朦朧，睡眼惺忪，窗外似乎還殘留著沒來得及褪下的黑。模模糊糊的，好像看見了什么一閃而過。聽，這聲音，也不過是下雨罷了!真稀奇，今天竟叫我碰見了你，既然不請自來，那我可得好生招待著你。

　　難得你來了，那我便賞臉與你共進(jìn)早餐吧，也不枉你靜候了我一個夜晚。我倒也沒有辜負(fù)你的曼妙曲聲，托你的福，早餐吃得十分滿足。時間不早了，我也不便送客了，我與你就此別過吧。

　　匆匆出門放眼一看，真想不到啊，你竟還賴著不走了，那就休怪我不給你幾分薄面，看我如何收拾你這潑皮毛孩!我氣沖沖地把傘打開，一把抓起撐在頭上，頭也不回地走了。被我據(jù)之傘外，他卻也不生氣，只管一路緊跟著我上學(xué)的步伐，寸步不離。經(jīng)過一家小店，往里頭瞧了一下掛在墻上的時鐘，既然你要跟著我，那我偏不讓你跟!我急的小跑了起來，也不管腳下踩的是水洼還是泥沙，只管向車站撒開腳丫。好不容易等來車，你這廝竟越發(fā)囂張狂妄，奮力地敲打著車窗，模糊著我的視線，讓我的.眼里只容得下你，真是驕傲又霸道!行，拿你沒轍，我也無心去看什么春花秋月，有你這任性的人兒在，想看也難。

　　就這樣讓你一路跟隨著我，到站下車了，見我出來，你竟收斂了些，是在為剛剛在車上對我的所作所為而感到羞愧嗎。你若這樣想，那我也原諒了你。但我可沒時間再和你這樣閑聊了，我真的要走了!你似乎也明白了，在我身后悄悄地目送著我。直到我踏入校門，你沒有留下只言片語，又悄悄地走了……

　　我說你啊你，你那點小心思我還會猜不透嗎，我若不決然要你離開，帶給我倆的只是越難接受離別的痛。為了以后的見面沒有那么難離難舍，我只能這么殘忍的對你，希望你不要記恨于我。

　　記得下次還要來看我，可不能生我的氣呀。

特殊的朋友作文篇3

　　十一世紀(jì)的我，想象著數(shù)年后我國……

　　“咦？我怎么在這兒呢？這是什么東西？好可愛哦！”“我叫側(cè)震儀，你好啊！”我不禁被眼前這個說話有禮貌，圓頭方身子的機器人嚇得活后了幾步。他還長著靈活的胳膊和腿呢！“你會說話？”我問。“是的請不要害怕，我希望能和你做朋友。”“你會傷害我嗎？”我問。“不，我是幫人們測地震的。”“我愿意和你交朋友。”說我伸開手和他握手，沒想到，他竟然明白我的意思，伸出手來。于是我……

　　這時，走出一位教授，他對我說：“這個朋友送給你，希望你們友好相處，同時也是我送給你們洛陽市的一個禮物，他會提前并準(zhǔn)確的回報地震情況，并會告訴大家預(yù)防的措施。他不用吃飯，是靠太陽光來補充能量的。他還有許多人類的`優(yōu)點呢！”“太棒了！”我高興地……

　　轉(zhuǎn)眼間。過去許多……

　　有一天，機器人跑到我身邊對我說；“我有急事，告訴你吧，后天有地震。”“你騙我的把？”我簡直不敢相信自己的耳朵。然后他告訴了我地震的范圍以及救震措施。并說：“你不用擔(dān)心，我已經(jīng)告訴教授（給機器人生命的教授）了。他已經(jīng)把我給你說的都告訴電視臺了。”“你真的有這么神？”我有些困惑。“我不但可以預(yù)測地震，還可以發(fā)出一種電波，減少地震對人們的危害。”“你真棒啊！”我不禁說。他還用靈活的手抓了抓腦袋呢！

　　地震儀幫我們避免了一場災(zāi)難，過后，我對他說：“我把你告訴電視臺，你就可以出名了，行嗎？”“不行不行，還是不要說了，要不我……我……”“你怎樣啊？”“我……我……我會害羞的。”“沒關(guān)系，我不說。”恩。”……

　　我真被他這種為民不求利的精神打動了，這種精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？

特殊的朋友作文篇4

　　每個人都有自己的朋友。我也一樣，有很多不同的朋友。其中有一位好朋友卻與眾不同。他中等個兒，烏黑的短頭下面有一雙會說話的眼睛，燦爛的笑容似乎成了他的標(biāo)記，只要他一笑，就會讓人感到親切和溫暖，渾身上下充滿著陽光氣息。他，不僅是傳授我們知識的好老師，更是大家的好朋友。

　　他的課輕松活潑，再枯燥的知識從他的嘴里講出來，都會讓人感興趣。他經(jīng)常會以講笑話的方式，讓同學(xué)們捧腹大笑、印象深刻。記得有一次，他發(fā)現(xiàn)我們班的有些同學(xué)膽子很小，就以自己小時候的.趣事給大家講道理。他回憶，那一年他也只有七八歲，爸爸媽媽有事要晚一點回家。夜里，正當(dāng)他害怕時候，突然停電了，嚇得他趕緊拿起一本書躲進(jìn)被子里，打著手電筒翻著書打發(fā)時間，慢慢的他就不害怕了……。他用親身經(jīng)歷的事，加上幽默的語言和動作，讓我們很快就明白了一個道理，無論遇到什么困難，只要堅強、勇敢，任何事情都不會難倒我們!

　　不僅如此，他總像一個快樂的孩子，在第二課堂上與我們一起吶喊、一起歡呼!玩得比我們還要開心，完全找不到老師的架子。在“2+X”乒乓球訓(xùn)練過程中，他耐心地教我們怎么拿拍子、怎么發(fā)球、怎么接球，也讓我們與他一起“過招”。有一次，他安排三年級參加“2+X”的同學(xué)輪留和他比賽。當(dāng)輪到我和他PK的時候，他發(fā)了一個“旋球”，我好不容易把球接到了，但是因為我用力過大，打出了邊界，他像小朋友似的高舉著拍子，叫著“我贏了!我贏了!”

　　別看他平時對我們有說有笑的，但也有嚴(yán)厲的時候。有一次，我馬馬虎虎的把家庭作業(yè)寫完就出去玩。第二天他批改作業(yè)的時候，看見我的作業(yè)本上的字跡寫得太亂，就叫我把昨天的作業(yè)重新做一遍，而且很嚴(yán)厲的批評了我：“今后書寫一定要認(rèn)真，不要再馬虎了”。自從那次之后，我寫作業(yè)比以前認(rèn)真多啦!

　　你猜我的這位特殊“朋友”是誰？告訴你，他就是我敬愛的班主任老師。

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