【必備】初中的作文錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文9篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
那東方的太陽(yáng)徐徐升起，光芒照映在我的心海中，而你便成了我心海中的那朵浪花。——題記
命運(yùn)呀命運(yùn)，多變矣！你是初一新生，而我是一個(gè)初二的插班生，就是那么湊巧，你和我妹妹是在同一個(gè)班。可能是因?yàn)閯側(cè)胄２痪茫也恢袑W(xué)生會(huì)，就更別講什么學(xué)生會(huì)主席呀，副主席了。第一次見(jiàn)面就是那么突然。一天學(xué)校突擊檢查，完全沒(méi)有消息通知的我亂了手腳，盯著自己那指甲已經(jīng)長(zhǎng)得不行的手發(fā)呆，一抬頭，就看見(jiàn)你大搖大擺的走進(jìn)班門(mén)，環(huán)視了一周，真的挺高冷的，而我又是一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪印側(cè)雽W(xué)校嘛，什么也不懂，只好傻傻的把一雙手平攤在桌子上，見(jiàn)你直接無(wú)視了別人的手，我的心當(dāng)時(shí)就輕松了許多，不知你是成心和我作對(duì)還是怎樣，當(dāng)你檢查完附近那個(gè)組的時(shí)候，就徑直走到了我這，把本子和筆一把摔到了我桌上，淡淡地說(shuō)了一句：“寫(xiě)名字！”我天，你個(gè)酷炫狂霸拽。我在本子上寫(xiě)了一個(gè)大大的名字，以同樣的方式把筆“還”給了你。你我相視一望，雙眼怒火的我，面無(wú)表情的你，就這樣，你闖進(jìn)了我的世界，浪花翻涌向前。
后來(lái)可能因?yàn)槲颐妹玫腵關(guān)系，我們兩個(gè)玩得越來(lái)越好，好得超過(guò)了我的底線。那浪花翻滾著，翻滾著，不管大海再怎么一望無(wú)際，也總有一天會(huì)撞向礁石的。我們吵架了，你聽(tīng)到我的真實(shí)情感，只是笑了笑，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了，也許無(wú)聲的離開(kāi)勝過(guò)有聲的存在。命運(yùn)呀命運(yùn)呀，多變矣！對(duì)不起，我不是超人，無(wú)法滿足所有人的快樂(lè)與陪伴。我只是想告訴你，世界上人山人海總是要有人先離開(kāi)的。
我們?cè)谕粋�(gè)時(shí)區(qū)，卻有一輩子的時(shí)差，時(shí)時(shí)在一起，時(shí)不時(shí)懷疑。最后相聚只能一時(shí)，而分開(kāi)已經(jīng)多時(shí)。
命運(yùn)，多變矣！眼看那太陽(yáng)也不舍地從西方緩緩落下，光芒照映在心海上，而那朵浪花來(lái)的太匆忙，在我的心海中翻涌過(guò)后，卻只留下痕跡。
初中的作文 篇2
時(shí)光飛逝，一眨眼，我已在母校過(guò)了五年，我也即將畢業(yè)了，在這五年里，我們有悲傷，有歡樂(lè)，也有氣憤。
我的母校是一個(gè)音、體、美全面的學(xué)校，有著三幢高大的教學(xué)樓，每天都可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗的書(shū)聲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。每個(gè)教室都設(shè)施全面。冬暖夏涼，一進(jìn)教室就可以感覺(jué)到寬敞明亮。一排排整齊的桌椅，一張又長(zhǎng)又大的黑板。地面上一塵不染。老師們就在這教我們大家知識(shí)，語(yǔ)文老師把課文讀得會(huì)聲會(huì)色。英語(yǔ)老師讀英語(yǔ)咬字清楚。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)數(shù)學(xué)……
抬頭向教室的窗外望去，就是一個(gè)嶄新的塑膠操場(chǎng)。同學(xué)們?cè)谶@兒追逐玩耍。足球小將你踢我?jiàn)Z，各個(gè)玩得汗流浹背。就這樣度過(guò)一個(gè)個(gè)充實(shí)的課外活動(dòng)。
記憶中，一件事讓我刻骨銘心，那是一天放學(xué)，我由于沒(méi)有帶傘，一個(gè)人坐在椅子上，不知道怎么辦才好。這時(shí)候，我們的.班主任看見(jiàn)了，親切地問(wèn)我：“徐琮舒，你怎么啦？是不是沒(méi)帶傘？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，：“那……”高老師猶豫了一下，從櫥里那拿出了一把傘，遞給我，說(shuō)：“快走吧！”“可，老師……”話到嘴邊又停了下來(lái)。第二天，老師就感冒了，我感動(dòng)極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
母校，我在您的懷抱中長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。“我要飛，我要飛……我要飛，我……要……飛……”這就是您懷中千萬(wàn)學(xué)子的心聲。
初中的作文 篇3
一年當(dāng)中，有四個(gè)季節(jié)。我最喜歡的就是春天。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。森林里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們紛紛出來(lái)踏青、游玩。春天處處充滿了生機(jī)，然后能夠說(shuō)春天是一個(gè)完美無(wú)缺、最美的季節(jié)，春天也是充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了生機(jī)。春天，從古至今能夠說(shuō)沒(méi)有一個(gè)詩(shī)人和作家不贊美春天。我國(guó)古代的詩(shī)人也留下了不少贊美春天的千古絕句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……這樣的千古絕句，數(shù)不勝數(shù)，它猶如天上的繁星，猶如東海里的水滴。
春天，還具有偉大的力量，春天的力量到處都是，隨處可見(jiàn)，只要你留心觀察。春天的力量在森林里，春天的力量使樹(shù)木脫掉了冬爺爺送他的外衣，換上了綠裝，脫掉的外衣變成了雪水，融入了大地。
春天的力量在草地上，冬天的草地上白色的'線毯消失了，春天的小草長(zhǎng)得個(gè)性茂盛。人們能夠出去踏青，出去游玩，小朋友們能夠在草地上盡情的玩耍、打鬧。春天的力量出此刻小河里，春的力量融化了小河的堅(jiān)硬的大衣，是小河邊的溫暖起來(lái)，魚(yú)兒們也盡情地在水里游來(lái)游去，好像在舒展一個(gè)冬天沒(méi)有舒展開(kāi)的筋骨。
春天的力量也同樣出此刻學(xué)校里，下課了同學(xué)們紛紛到操場(chǎng)上去玩耍。學(xué)校里充滿了生機(jī)，由于冬天的校園的操場(chǎng)天寒地凍，沒(méi)有人出來(lái)玩，校園里沒(méi)了生機(jī)，所以是春的力量是偉大的。春的力量出此刻任何地方，只要你留心觀察。這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)春天的景象組成了一幅美景圖。我愛(ài)春天，愛(ài)它那美麗的景色、愛(ài)它那勃勃的生機(jī)。
初中的作文 篇4
走著走著就只剩下了記憶，唱著唱著就融入了情感。忘了自己還有那么多故事還沒(méi)來(lái)得急參與，還有那么多風(fēng)景還沒(méi)來(lái)得急去記憶。時(shí)間就將一切美好的回憶冰封在往日的深海里。有時(shí)我多想抓住時(shí)間的手，去挽留他匆匆而行的腳步。我多想穿越時(shí)空，回到那些年里留下了遺憾的往事里。可惜現(xiàn)實(shí)卻只允許我在碎夢(mèng)里留下冰冷的眼淚。
我多么像個(gè)貪玩的孩子，無(wú)意的把所有擁有的東西都毫不留情的丟掉，而之后卻帶著臟臟兮微笑撿回了時(shí)間留給的`傷痕，而當(dāng)我長(zhǎng)大了才知道眼淚的珍貴。
我該怎么辦？想返回時(shí)光的旅程，只能去無(wú)數(shù)次的輪回那些腦海里殘留的記憶。我多想：曾經(jīng)的藍(lán)天白云風(fēng)追云動(dòng)，我多想：曾經(jīng)的碧草綠水葉落花泣，我多想：曾經(jīng)的陳年舊事悲歡離合。我多想回到那不曾被忘記的曾經(jīng)。重新去參與有你們的日子，撒嬌，挨打，受訓(xùn)，成長(zhǎng)，經(jīng)歷，愛(ài)與被愛(ài)。
我無(wú)法面對(duì)。現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)躲藏也學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了哭泣也學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了吶喊也學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了柔弱也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了徘徊也學(xué)會(huì)了堅(jiān)定，學(xué)會(huì)了-------。
面對(duì)就是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？吶喊就是柔弱的宣言嗎？我的心不是磐石，也不是飄絮。歲月留給的傷痕還沒(méi)有愈合新的傷口又在流血。我不是沒(méi)有感情的植物，不是不懂的傷心，不是不懂的流淚，不是不懂的感情。
明天還會(huì)是艷陽(yáng)高照嗎？明天還會(huì)是海闊天空嗎？明天還會(huì)是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞嗎？
夢(mèng)里花落知多少。一夜幽夢(mèng)留下殘缺的遺憾，用什么來(lái)拼湊那些算亂的記憶。風(fēng)只在乎遠(yuǎn)方的旅程，卻忘了葉的相隨。花瓣只隨意凋零卻忘記了秋的情愫，夕陽(yáng)只記得沒(méi)落卻忘記了天空的苦旅。
夢(mèng)里花落知多少。落花靜語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)蒼穹，一汪秋水幾多濃愁。
初中的作文 篇5
又是一個(gè)新的開(kāi)始，進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。“叩──叩──”遠(yuǎn)處傳來(lái)清脆的腳步聲，接著她踏進(jìn)教室，從她踏進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們的目光便像聚光燈般向她集中。白襯衫和牛仔褲讓她散發(fā)出年輕、有活力的氣息，舉手投足間更散發(fā)出自信的光彩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都帶著友善的微笑，接著，拿起粉筆，“喀！喀！”在黑板上寫(xiě)下她的大名，她就是──我的班主任。
初次見(jiàn)面時(shí)，只覺(jué)得她眉清目秀，留著一頭披肩的秀發(fā)，是個(gè)年輕又漂亮的老師，沒(méi)有其它特別的感受。熟識(shí)之后，才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我們的用心。無(wú)論是哪個(gè)科目，她只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)有盲點(diǎn)、疑問(wèn)之處，就會(huì)額外花時(shí)間替我們加強(qiáng)，從不抱怨我們占用她私人的時(shí)間。當(dāng)大家在念書(shū)上遇到瓶頸、垂頭喪氣時(shí)，她用自身的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)我們，并提供我們?cè)S多讀書(shū)的方法和建議。
此外，她還是我的家人，在學(xué)校除了上課之外，她還叮嚀我們瑣碎的小事：天氣變冷了，她提醒我們要多加件衣服才不會(huì)著涼；午餐時(shí)間，她要求大家都要用餐，身體才會(huì)健康；考試前夕，她叮嚀我們要照顧好自己、千萬(wàn)別生病，才不容易分心。她無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心我們每件事情，彷彿我們是她的孩子，一個(gè)都舍不得放棄。
她，更是我的摯友，跟學(xué)生講話從不用嚴(yán)厲的口吻，反而像朋友聊天一樣。當(dāng)我難過(guò)、有心事時(shí)，就會(huì)找她談心，她不但安慰我，更告訴我：“失敗為成功之母，把失敗的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做成功的基石，累積實(shí)力，有一天一定會(huì)通往成功的.大門(mén)，使人刮目相看。”有了她的這些話，讓我重拾信心，更有了面對(duì)未來(lái)的勇氣。
曾經(jīng)遇到小學(xué)老師因糾正學(xué)生的行為品德而造成家長(zhǎng)不諒解，“一朝被蛇咬，十年怕草繩。”從此以后，這位老師便抱持著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，再也不管教學(xué)生錯(cuò)誤的行為，也不再理會(huì)學(xué)生間相處產(chǎn)生的摩擦，直到畢業(yè)；后來(lái)到了初中，這位老師大為不同，她認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是為了一張畢業(yè)證書(shū)，更重要的是要學(xué)到做人處事的道理。她常常告訴我們“尊重”的重要，無(wú)論是對(duì)老師或同學(xué)，她說(shuō)：“尊重別人，別人就會(huì)尊重你。”因此，她絕不允許同學(xué)向老師頂嘴，以及同學(xué)互相排擠，所以本班的向心力和感情逐漸融洽。
在杏壇里，孔子是至圣先師，孟子則是亞圣，但我不需要名師，一個(gè)用心付出的老師對(duì)我來(lái)說(shuō)并不亞于那些名留青史的老師。
初中的作文 篇6
狼之所以在這個(gè)時(shí)代能引起我們的關(guān)注，是因?yàn)樗鼈儚?qiáng)大的生存能力。人與狼進(jìn)行了多年的捕殺與反捕殺的斗爭(zhēng)，自然界的惡劣環(huán)境也成為人類的幫兇，而狼卻一直生存至今。此動(dòng)物憑著自己的頑強(qiáng)，在人類的仇恨中生存了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這的確是一個(gè)奇跡。狼的這種強(qiáng)大的生存能力正是由它強(qiáng)烈的求生精神引起的。為了求得生存，狼經(jīng)常忍饑挨餓。它們對(duì)此的反應(yīng)不是無(wú)精打采、放棄努力或者自認(rèn)敗北。它們也不像人類那樣垂頭喪氣或者變成消沉的懦夫。狼群所做的就是再次投身于眼前的工作，及時(shí)運(yùn)用從實(shí)踐與挫折中學(xué)到的知識(shí)，堅(jiān)信成功最后定到來(lái)。作為一名教師，更應(yīng)不斷地關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做那些微不足道的小事，不要在乎一時(shí)的得失，這樣教育的效率才高，解決困難的能力才會(huì)越強(qiáng)。
面對(duì)困境、挫折與失敗時(shí)，狼居然有臥薪嘗膽等待機(jī)會(huì)的強(qiáng)者心態(tài)，不禁令我肅然起敬。在這個(gè)地球上比狼強(qiáng)大的生物還有很多很多，但狼的一生是成功的。而我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的.這種精神與信念，面對(duì)困境，毫不畏懼，要有一種充分準(zhǔn)備耐心等待的堅(jiān)韌精神，具有堅(jiān)韌精神的同時(shí)，狼在實(shí)戰(zhàn)中不斷訓(xùn)練著自己的捕獵技巧，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為教師，我們更要主動(dòng)地去觀察、去學(xué)習(xí)，去思考，不斷積累完善自己的專業(yè)知識(shí)，不斷總結(jié)成功與失敗的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的育人水平，在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)才能從容不迫，游刃有余。
一個(gè)人的成功是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的，教師能否在取得業(yè)績(jī)的同時(shí)，與其他同事交流成功的經(jīng)驗(yàn)和心得，能否對(duì)新人以積極的指導(dǎo)，能否做到為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄某些個(gè)人利益達(dá)到共贏，這需要我們要有狼的那種配合協(xié)作甘為狼梯的團(tuán)隊(duì)精神，但我想當(dāng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得勝利時(shí)，大家都不會(huì)忘記那些為團(tuán)隊(duì)而付出的人。
要知道安逸的生活是消耗我們智慧和本領(lǐng)的最大殺手，惟有不斷地充實(shí)自己才能尋求更大的發(fā)展。
如果我們要想成為更優(yōu)秀的教師，在這個(gè)工作崗位上，不僅要干好自己的本職工作，更要認(rèn)真提高自己專業(yè)技能，與同事一起攜手并進(jìn)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，應(yīng)該擁有狼的這種貪、殘、野、暴的精神。如今的時(shí)代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此團(tuán)隊(duì)推崇提倡的狼性文化，就是要在浪尖上求生存，浪谷中圖發(fā)展。也只有這種狼性團(tuán)隊(duì)文化，才能帶領(lǐng)我們奮力拼搏，永往直前！
初中的作文 篇7
從小，我便是一個(gè)喜歡文字的人，喜歡將自己的所見(jiàn)所想所感記錄下來(lái)。從小學(xué)開(kāi)始的看圖寫(xiě)話，到現(xiàn)在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時(shí)，我都感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)槲铱梢詫?xiě)我所想，盡情的將自己的看法用文字表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候看書(shū)覺(jué)得句子優(yōu)美，就會(huì)摘抄下來(lái)，期待著下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫(xiě)在作文里，那時(shí)我就會(huì)超級(jí)滿足。
在從最初接觸寫(xiě)作到現(xiàn)在，從最簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話到現(xiàn)在的談?wù)摴沤瘢瑢?xiě)作見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的歷程。每一次的`作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候便會(huì)去翻一翻，看看當(dāng)初的自己在寫(xiě)作時(shí)時(shí)怎么想的，為何會(huì)寫(xiě)出那樣的話語(yǔ)，再思考如果是現(xiàn)在的我，會(huì)寫(xiě)下怎樣的句子。與此同時(shí)，我還特別喜歡看作文書(shū)，書(shū)上其他同學(xué)寫(xiě)的作文中所運(yùn)用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來(lái)寫(xiě)這篇作文。在下次寫(xiě)作遇到類似題目時(shí)就可以參考他的思路結(jié)合自己的想法來(lái)寫(xiě)自己的作文。有的時(shí)候是經(jīng)過(guò)很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細(xì)看下來(lái)，用現(xiàn)在的眼光來(lái)看居然寫(xiě)的還挺不錯(cuò)，這時(shí)候就會(huì)特別的有滿足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個(gè)“游泳運(yùn)動(dòng)員”感到特別開(kāi)心以及高興的。
可能這是從小的愛(ài)好把，每當(dāng)身邊的同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件痛苦的事情的時(shí)候，我卻覺(jué)得寫(xiě)作是一種享受，這是一種精神上的享受。回顧從開(kāi)始到現(xiàn)在我寫(xiě)作的歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛(ài)的。在未來(lái)的時(shí)間里，我不會(huì)停止寫(xiě)作，就算我以后工作了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作了，我也會(huì)盡可能的抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)。因?yàn)椋@是我的熱愛(ài)，這份熱愛(ài)，深深的融入了我的生活當(dāng)中，變成了我的一部分。
初中的作文 篇8
如一滴水珠的模樣，卻比水珠更復(fù)雜；是一份心情的表現(xiàn)，卻比心情更透明。流淚意味著什么？象征著什么？當(dāng)一滴眼淚擠出眼眶，流經(jīng)嘴邊的時(shí)候，它是什么滋味的？眼淚應(yīng)該是咸的，這是科學(xué)的說(shuō)法，但也只不過(guò)是凡人的體會(huì)。咸味里不再含有任何成份，顯得那樣平淡與單調(diào)。
眼淚也許是酸的。考試前，犧牲了所有時(shí)間復(fù)習(xí)。可在考試中卻因一個(gè)不謹(jǐn)慎而丟棄了那寶貴的分?jǐn)?shù)，只能站在一旁看別人興奮。要知道只要在考試前多看幾眼書(shū)，考試中多細(xì)心點(diǎn)，在原本的這個(gè)分?jǐn)?shù)上，就能增加幾分了。嗨，早知如此，何必當(dāng)初呢。這種酸蘊(yùn)含著心酸——無(wú)與倫比的酸，比醋酸，比剛結(jié)的葡萄也要酸……這種酸實(shí)在不好受。
眼淚還可能是苦的。這種苦不同于一般的苦，它往往會(huì)帶著內(nèi)心的傷痛溢出眼眶，也許會(huì)像噴泉一樣猛烈地不停地沖出來(lái)，又或許會(huì)像溫泉一樣慢慢地默默地滑下臉蛋。也許誰(shuí)都曾嘗試過(guò)這種苦：拖著疲憊的身子回家，整個(gè)人昏昏欲睡，看到那溫暖舒適的小床更是有躍躍欲試之感。可又被那沉甸甸的書(shū)包攬住，被一大堆作業(yè)牢牢纏住。無(wú)可奈何，對(duì)軟綿綿的床可望而不可及，只能置身于題海戰(zhàn)術(shù)之中。做著，做著，就聯(lián)想起了所有作為一名學(xué)生的苦和累，當(dāng)然，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜，能?chē)L到眼淚的苦味，相信甜味也將隨之降臨。
眼淚像是個(gè)五味瓶，樣樣齊全；又像是張照片，濃縮了歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
淚水是什么滋味？我不知道。大概無(wú)人能給我答案，除了自己。
記得有一件事，有一次地理期中考試，我們?cè)臼情_(kāi)卷考試，卻被監(jiān)考老師弄成了閉卷。之后，考試成績(jī)下來(lái)了，我考了26分（滿分30分），我很高興，閉卷也考了26分。可是同學(xué)們卻叫道：偷看，偷看！我越想越氣，直接叫道："你們什么意思啊！為什么別人考好你們不說(shuō)，偏偏說(shuō)我！我哪得罪你們了？我考好你們說(shuō)我偷看，我考差你們有人在私下罵我笨蛋，到底要我怎樣你們才滿意啊！”淚，不經(jīng)意，流了下來(lái)，全班大概沒(méi)看我哭過(guò)，又看見(jiàn)我不管老師直接大叫，猜到我恐怕氣過(guò)了頭，立刻很有默契的全部閉嘴。教室里靜得出奇。由于在上課，滿腹委屈，我還是坐下了。淚，酸酸的。
我們的語(yǔ)文老師走了，正如有些同學(xué)說(shuō)的，不知何時(shí)才會(huì)在見(jiàn)。一向不哭的我和那些女生一樣，淚，在也忍不住了。這次的淚，好苦好苦。
有的人也說(shuō)淚是咸的，也對(duì)，里面含有鹽嘛！
我迷惘了，淚，到底是什么味？是酸？是苦？是咸？或者還有甜？我又清醒了。原來(lái)淚是五味俱全的。
如一滴水珠的模樣，卻比水珠更復(fù)雜；是一份心情的表現(xiàn)，卻比心情更透明。流淚意味著什么？象征著什么？當(dāng)一滴眼淚擠出眼眶，流經(jīng)嘴邊的時(shí)候，它是什么滋味的？眼淚應(yīng)該是咸的，這是科學(xué)的說(shuō)法，但也只不過(guò)是凡人的.體會(huì)。咸味里不再含有任何成份，顯得那樣平淡與單調(diào)。
眼淚也許是酸的。考試前，犧牲了所有時(shí)間復(fù)習(xí)。可在考試中卻因一個(gè)不謹(jǐn)慎而丟棄了那寶貴的分?jǐn)?shù)，只能站在一旁看別人興奮。要知道只要在考試前多看幾眼書(shū)，考試中多細(xì)心點(diǎn)，在原本的這個(gè)分?jǐn)?shù)上，就能增加幾分了。嗨，早知如此，何必當(dāng)初呢。這種酸蘊(yùn)含著心酸——無(wú)與倫比的酸，比醋酸，比剛結(jié)的葡萄也要酸……這種酸實(shí)在不好受。
眼淚還可能是苦的。這種苦不同于一般的苦，它往往會(huì)帶著內(nèi)心的傷痛溢出眼眶，也許會(huì)像噴泉一樣猛烈地不停地沖出來(lái)，又或許會(huì)像溫泉一樣慢慢地默默地滑下臉蛋。也許誰(shuí)都曾嘗試過(guò)這種苦：拖著疲憊的身子回家，整個(gè)人昏昏欲睡，看到那溫暖舒適的小床更是有躍躍欲試之感。可又被那沉甸甸的書(shū)包攬住，被一大堆作業(yè)牢牢纏住。無(wú)可奈何，對(duì)軟綿綿的床可望而不可及，只能置身于題海戰(zhàn)術(shù)之中。做著，做著，就聯(lián)想起了所有作為一名學(xué)生的苦和累，當(dāng)然，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜，能?chē)L到眼淚的苦味，相信甜味也將隨之降臨。
眼淚像是個(gè)五味瓶，樣樣齊全；又像是張照片，濃縮了歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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