數學日記

時間：2024-06-25 10:10:03 日記我要投稿

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　　即將要到一天的結尾了，相信大家都有不少體會吧，因此我們要寫好日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的數學日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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數學日記篇1

　　每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

　　我看到媽媽在買西紅柿的地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤�！闭f的時候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

　　媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

　　媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

　　在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的'小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

　　把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

數學日記篇2

　　數學課上我們學習了“百分率(發芽率)”,于是我決定用50粒紅豆和50粒綠豆做種子發芽實驗。

　　第一天,我在兩個盛水的杯里各放入50粒紅豆和50粒綠豆;

　　第二天,我去觀察,發現綠豆開始發芽,50粒綠豆中有42粒已發芽,8粒沒有發芽。那么綠豆的`發芽率就是:

　　綠豆發芽率=×100%

　　=0.84×100%

　　=84%

　　第三天,我觀察發現紅豆也開始發芽,50粒紅豆中有46粒已發芽,4粒沒有發芽。那么紅豆的發芽率就是:

　　紅豆發芽率=×100%

　　=0.92×100%

　　=92%

　　我用表格統計如下:

　　類別

　　試驗種子粒數

　　發芽種子粒數

　　發芽率

　　綠豆504284%

　　紅豆504692%

　　通過動手做試驗的方法,我牢固地掌握了發芽率的知識,怎么樣?不信你們也來試試吧。

數學日記篇3

　　5月5日星期五晴

　　今天下午數學競賽，卷子上有這樣一道題：工廠內做機床，預計每天做40臺，預計的天數恰好做完，可實際每天卻做48臺，提前四天就做完了，請問要做多少臺機床？

　　看到題，我便心里想到：這樣的'題不就是用天數乘每天做的臺數就可以了，可上面沒有說天數，那就求出來好了。上面說提前4天就做完了，那么我們可以求出提前做完了多少臺。用40乘以4等于160臺；我們再用48減40等于8臺，這樣就求出每天多做了8臺機床；再用160除以8，便可以求天數了——20天。太好了！我接著用20乘以48就求出了要做多少臺機床，是960臺。嘻嘻，欣喜若狂�。榱吮ＷC結果不錯，我再進行驗算，960除以40等于24天，24減20恰巧等于4。我真的做對了耶！我真棒！我心里一邊夸我自己，一邊暗暗自喜，有一點飄飄然了……

　　學好數學，并能恰當的利用還真是門學問，不同的立場有不同的謀劃發展技巧和方法，我要好好學習數學，便于在生活中的應用。

數學日記篇4

　　今天下午，翟老師給我們出了一道很有趣的數學題。上面說：“洗茶壺一分鐘，燒開水十分鐘，洗茶杯二分鐘，取茶葉一分鐘，沏茶一分鐘，一共用了幾分鐘?

　　當時我就在想：翟老師怎么會給我們出數學題呢?然后，我們四個人商量了一下，決定是十六分鐘。最后，翟老師告訴我們真正的答案是十一分鐘。這讓我很吃驚。范一寧他們四個人解釋說：“在燒開水的'時候，我們可以做其他的事，所以是十一分鐘�！�

　　原來，翟老師是想讓我們做事倍功半的事情。

數學日記篇5

　　今天我早飯吃了一跟20厘米的油條，10平方厘米的大餅，吃完后，用一只長1.2分米的筆，在大約3平方分米的作業本上寫作業。走出門，看到一朵12厘米的花，在這不足19平方米的'土地上開放。池塘里還有一條0.03米的小魚在20xx平方厘米的池塘里游泳。

數學日記篇6

　　昨天倪老師給我們上長度單位，我們又學到了一個知識。倪老師拿了一枝筆來量講臺，講臺大約是9枝紅筆長，倪老師又拿了一把很長的尺子量黑板，黑板大約是4把尺子那么長。倪老師說：“講臺比黑板長對不對？”我們說：“不對。”倪老師又問：“為什么不對？”我們回答：“筆比尺子短。”倪老師笑著說：“你們真聰明，他們的`測量標準是不一樣的，結果也就不公正了。”

數學日記篇7

　　今天中午的時候，數學_宣布了今天早上數學考試的成績。

　　等數學_念道了一百分的時候，我捂著自己的小心臟，我好像覺得自己的小心臟都快要跳出來了似的。

　　數學_念了好多的一百分，_還說：“如果她念到一百分的人就可以得到一個小零食哦!”

　　我聽了，很激動。等念道我的名字時，我都不敢相信自己的耳朵了!簡直就是天大的'喜事

　　我沖到了數學_的面前，準備拿卷子領好吃的，好吃的好多哩!有小糖果、巧克力豆、鉛筆等等，數學_讓我挑一個小零食，我想了想，于是我說：“那我就要巧克力豆吧!”因為巧克力豆是一小包一小包的，而且多，再說了我一心想著放學了，和聰聰姐姐一起分享呢!

　　于是數學_就給我了一包棕色外皮、上面寫著牛奶巧克力味的一包小巧克力豆。我高興極了，我接過巧克力豆，對數學_說了一聲：“數學_，謝謝�！比缓缶透吒吲d興的回到座位上，把一小包巧克力豆裝進了自己的書包里。

　　我覺得今天好開心呀!以后我要多多努力，爭取得一百分。但是得一百分不是為了拿獎品而得的。而是因為給自己學習，給自己添加知識而得的。

數學日記篇8

　　今天，我和啟明、邱涵、先彬玩有趣的24點游戲。

　　我先翻“7”，他們也接著翻牌：啟明“3”，邱涵“9”，先彬“6”。我左思右想也想不出來，只聽見邱涵大聲叫到：“我想到解了，3×7=21，9-6=3，21+3=24。”我一看還真是，我們只好乖乖的把牌拿了。

　　“一、二、三”。我們同時把牌翻開，“4、9、8、4”。“嗯，這個有點難�！蔽易匝宰哉Z道。過了一會兒，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡單!小的們，聽好了，4×9=36，36-4=32，32-8=24�！闭f完，我得意洋洋，啟明見我和邱涵都有了“戰績”，而他卻沒有，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：“好啦，有什么了不起的。快!開始了……”

　　最新的小學生數學日記玩游戲：第三輪，我們剛一拿出牌，啟明就說：“我想到了!”當我們問他怎么解時，他卻支支吾吾半天。原來他不會，無奈，他只好把牌手下。

　　“3、8、9、1”，又是一組牌。只見啟明這下沉著多了，目不轉睛的盯著牌。一會兒工夫，啟明就興奮的.叫到：“瞧我的，8×9=72，72÷3=24，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂的小蜜蜂。

　　最后一次：“9、7、10、3”起先我們看了好久，都沒有解法。但是，我細細的看了一會兒，覺得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21，21和10不能組成24。哎呀，不行：10-3=7，7×7=49，49和9也不能組成24。又不行。”我不斷摸索。終于，皇天不負有心人，我算出來了：“7×9=63，63+10=76，76÷3≈24。”雖然是近似值但也不錯。我飛快地把答案一五一十的告訴他們，他們起先都認為不行，可我仍然堅持我的意見。沒辦法，他們坳不過我，只好說行，于是游戲結束了。

　　通過這次有趣的24點游戲，讓我感受到：原來數學就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心，不斷的去摸索，什么難題都難不到我們。

　　點評：一次有趣的24點游戲的作者通過神態、語言、動作和心理描寫，讓一個個人物形象生動、逼真。同時幾次的翻牌計算過程也寫得波瀾起伏，風波不斷，顯得童趣十足。最后作者聯想到數學與生活的聯系，更是畫龍點睛。

數學日記篇9

　　生活處處皆學問，生活中的數學王國里更是奇妙無窮。

　　記得二年級剛學除法時的一天，我三下五除二便完成了老師布置的數學家庭作業，看也沒看就送給媽媽檢查。媽媽問我：“你自己先檢查了嗎？”我滿不在乎地說：“這點小菜，簡單死了，還要檢查？”說完，我就打開電視機，開始欣賞自己心儀的《虹貓藍兔七俠傳》。雖然人在看電視，但由于自己根本就沒檢查，還是有點心虛，所以我時不時地偷偷瞟上媽媽一眼。突然，我瞥見媽媽的眉頭皺了皺，心里不由得忐忑不安起來。兩分鐘后，果不出我所料，媽媽提高了嗓門，叫我立即關掉電視，去找根小棒來。我邊找小棒邊嘀咕：“這是要干嗎，不是要誤了我心愛的動畫片了嗎？”

　　我慢騰騰地找來了一根小棒，媽媽讓我把最后一題再讀三遍，“把一根小棒鋸成3段用了6分鐘，按這樣計算，一根小棒鋸10段要用多長時間？”當時的我毫不猶豫就用6÷3=2（分鐘），再算2×10=20（分鐘）�，F在我讀著讀著，也覺得好像有點不對勁。于是，媽媽讓我把小棒掰成三段，問我掰了幾次？經媽媽這稍微一點撥，我恍然大悟。原來掰成3段，只要掰2次，所以應該用6÷2=3（分鐘）。同樣的'道理，鋸成10段只要鋸9次，因此應該用3×9=27（分鐘）。媽媽見我重新算出了答案，還講出了理由，高興地笑了。然后她撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，數學王國里蘊藏著無窮的奧秘，有些道理不是一層不變的。你必須根據實際情況去分析、去思考，才能發現數學王國里的秘密所在。”

　　這件事雖然過去將近2年了，但它時刻提醒我：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

數學日記篇10

　　晚上一家人和朋友一起出去吃飯，去得早了點，金山拿著一副牌在那兒百無聊賴的出著，就跟他說：金山，媽媽教你一種玩牌的好游戲，快算24。也就是一人從牌里拿四張牌，看誰先算出24。金山猶豫著，沒有信心，大概因為沒玩過，我就說我先和爸爸玩，你在旁邊看爸爸玩，金山同意了。我和他爸爸各拿出四張牌都緊張的計算起來，金山伸著小腦袋往他爸爸的牌上湊，眼睛盯著牌面，嘴巴也在嘟囔著算。幾把以后，金山已經忍不住了，讓他爸爸‘下課’了。由我們倆開始大戰。

　　我看了一下手中的牌“11、12，4，6“非常容易，就瞄了金山一眼，小家伙皺著眉頭，看樣子不好算，就跟他說：哎呀，你算媽媽這個吧，媽媽算你那個。”換過牌后，金山的牌是“8、12、2、8”，對他來說是有點難了，他不會想到用除法。過一下金山小朋友就興奮地說：媽媽，我算出來了4×6＝24，12－11＝1，24×1＝24；非常不錯，金山腦筋動得真快，爸爸在旁邊夸獎了一番。金山一聽興致更高了，嚷嚷著我趕緊算。我就趁機對金山說：媽媽手里的牌有點難，兒子，咱們兩個一起算吧。，我把牌的順序挑了一下“8、2、12、8”好看一些。同時跟他講：算24主要是找到4和6、或者3和8或者2和12，全加，加法就不用說了，金山小朋友拿到牌第一就是把所有的'牌先加一遍看是不是24。趁著剛才的盡頭，金山很快就算出了，媽媽，這個是四六二十四，然后就給我擺了（8－2）×（12－8）的牌型。他爸爸大大的表揚了他一番，我就他手里的牌又給他講了這副牌還可以擺：（12×2）×（8÷8）、（8－2）×（12－8）兩種方法。同時給他講了相同的兩個數相除可以等于1，任何數乘以1都等于原來的數等知識，告訴他1的妙用等等。

　　然后金山又算出了“6、6、9、11”（6+6）×（11－9）、6×（6＋9－11）；“9、9、12、13”：13＋12－9÷9；

　　最后在我們的講解提示下也算出了：

　　5、5、12、1

　　6、6、3、4

　　12、3、3、4

　　13、1、13、12

　　漸漸的金山意興闌珊，我們就趁機吃飯去了，同時也表揚他算得非常好，在練一練就能超過他老爸了。因為新學了一個游戲，金山還是很開心說回去要挑戰他老爸呢！

　　其實快算24是個很有趣的數學游戲，我小時候就非常喜歡。小朋友們，數學里面有很多很有趣很好玩的游戲，想玩，從快算24開始吧，你回家也可以給你的爸爸媽一塊拿副牌來PK 一下。

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