五年級我的作文

時間：2024-08-11 01:56:08 作文我要投稿

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有關五年級我的作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的五年級我的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關五年級我的作文4篇

五年級我的作文篇1

　　我印象最深的老師是我小學一年級時牽著我的小手步入學堂，陪伴我六連的老師————蔡老師。這六年里很多事情令我記憶深刻。

　　蔡老師上課時，嚴肅而不失幽默，講課時還不忘說笑，把枯燥的課堂變得生動有趣，把我們的.積極性都調動了起來。記得有一次，老師講到了一個句子，發現曾洋在開小差，就要曾洋造句，他把課桌說成了桌子，老師打趣道：“那曾洋不就叫洋子嗎？”全班同學哄堂大笑曾洋也深刻意識到了自己的錯誤。

　　蔡老師對他的每一個學生都十分關愛。那一次，我上課時肚子疼瞬間一股辣流從喉嚨沖到鼻腔，一種說不出來的感受，老師發現了我的異常，馬上停下來關心我，把我叫到了辦公室休息，十分急切的撥打我家人的電話，似乎比我家人還要著急地等待著。蔡老師是多么關心我呀！

　　我是一個喜歡惹事的人，那一次，一位同學說了不該說的話，要扣分，他不扣我卻毅然地給他減去了一分，他為了這事懷恨在心，中午放學時我排著整齊的路隊走出校園，他突然竄出來用手肘朝我肚子上狠狠一推，我疼痛難忍，眼淚止不住的往下掉，蔡老師看見了，急忙跑過來詢問情況，我向老師反映了這件事，老師馬上把這位同學叫過來語重心長地教育他，并讓他給我道歉，撫慰了我的心靈。

　　每到暑假我就十分想念蔡老師，多么希望暑假早點過去，早點見到老師，聽老師講課。

　　蔡老師是多么幽默多么公平多么慈愛多么關系他的學生啊！這些年與蔡老師相處的小學時光將會是我記憶中的珍寶！

五年級我的作文篇2

　　我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。

　　語文課就像游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問題時，就像船只遇上了狂風暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風雨也拿我們沒辦法；當老師讓我們朗讀課文時，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動著雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時，船只漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什么？該怎么做？

　　英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這里，我們換了個陌生的環境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識的復雜情緒。不論你再怎么不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環境下學習，會領略到別樣的“異國風情”。

　　數學課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的'規則，把我們的力量集中爆發，只為了快速達到比賽的終點，取得優異的成績。在探索未知的領域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。

　　每一節課堂就像一幅幅生動的畫面，像博弈，又像是團結互助，經驗豐富的舵手們帶著我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風雨。

五年級我的作文篇3

　　今天是風和日麗的好天氣，爸爸說下午帶我去水庫釣魚，我聽了之后很高興，多么想讓下午快點到來。

　　漫長的上午終于過完了，我迫不及待地要求爸爸快點去水庫釣魚，爸爸卻說天氣太熱，等過了2點再說吧!我無可奈何，只好聽從“老頭子”的命令。兩點過了，爸爸和我去了水庫，拿出釣魚竿，拿出魚食，做好釣魚準備。只見這里綠樹成陰，鮮花盛開，小鳥在樹上嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們的到來。我把魚竿拋到水里等魚上鉤。魚竿動了一下我把魚竿提起來，魚鉤上卻沒魚了，也沒有魚食了。可惡的小魚，你不上鉤還可以，但不能把我的魚食也偷走了，如果讓我抓到了，我一定把你碎尸萬段!哎，倒霉。

　　我不想半途而廢，也不能灰心。

　　爸爸告訴我，小魚不會輕易上鉤，它先碰一下，看看有沒有動靜，再吃食。所以，第一桿沒有釣到魚，得看看是不是假的，但不要輕易下結論，再輕輕碰一下看看是不是假的.再下結論。我又把魚竿上掛上魚餌，拋到水里，開始等。過了一會兒，魚竿開始動了，我輕輕地動了一下，魚竿動得更厲害了。我一提魚竿，出現了一條大魚。哇噻!我成功了!我成功了!

　　晚上，吃著自己辛辛苦苦釣來的魚，心里別提有多美了。

五年級我的作文篇4

　　一班，對我而言是一個凝聚力強、充滿溫暖的班集體，我們38個同學一起學習，一起游戲，一起欣賞最優秀的文章，一起評價最流行的音樂，一起討論最精彩的賽事。在這里，有我們的希望，有我們的夢想，有我們的快樂，有我們的故事，更有我們永遠不變的友情！

　　我們是優秀的，即使不比其他班好，但也不比他們差。剛剛進入七年級時，我們38個同學走進了這個班記，走到了一起，那時，我們班并非是一個優秀的班集體，我們之間并沒有什么感覺，是陌生的。我們知道，現在自己不是最棒的，但以后我們一定是最棒的。我們在起跑上開始了努力，課上我們認真聽講，課下我們圍在一起討論難題，我們在一起努力著，也在一起進步著。

　　我們是一個凝聚力強的班級，雖凝聚力強，卻算不上團結。因為有時會因一些小事情引起大家的糾紛，但經過老師和班干部的努力，這些事件也一一平息。我們是一個精神面貌很好的班級，在大課間時，我們班可以大聲的喊出我們班的口號，展現我們的風采。我們是一個活潑、充滿生機的班級，就像剛出生的小草一樣勃勃生機。我們是快樂的班級，當我們拿了雙優標兵班時，我們是開心的；當我們在學校組織的運動會當中，贏得了第三名，我們整個班歡呼起來。我們班的榮譽是牽引著我們心靈的，當班級拿了雙優班時，我們并不是氣餒的，而是鼓滿士氣的`，因為我們堅信即使這次沒有做好，下次可以做得更好。有優點就有缺點，我們班也有缺點，例如紀律不是很好，紀律是一個很大的問題，因為一個班的紀律關系著這個班在其他老師心中的印象。我認為，每個同學應該做好自己的本分，俗話說“兩個巴掌拍不響”。當然，班干部也應該恪守自己的職責，不要自己沒有做好，就去管理別人。

　　我們班的陳俏霖，是一個工作能力很強的人，也是我們班的班長。她總能很好的管理我們的班級，讓同學們很愿意聽他的指揮。他在班里人緣也非常好，可以跟大家和諧相處。

　　還有我，我雖然在班里是管紀律的，但我自身認為沒有陳俏霖做得好，因為他總能讓班里同學安靜下來，而我有時候卻束手無措，我要好好向他學習。

　　我認為，我們班每個同學都是優秀的，每個人有缺點和優點，但如果學會取長補短，每個人都可以成為優秀的一員。而我們每個人各盡所能的為班級做貢獻，這樣我們的班級就可以成為最優秀的班級。

　　現在，雖然我們的班級不是最優秀的，但在我心中，在我們班同學的心中，是最棒的，也是我們引以為傲的。

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