同學的關愛作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的同學的關愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　同學的關愛作文 篇1

　　關愛就像咖啡，濃濃的味道需要用心去體會：關愛好似春日的花朵，帶著你走向美好的回憶；關愛宛如一陣清風，不知不覺中，你就被幸福所包圍，讓我時時感受到關愛的溫暖……

　　此時正上美術課，在老師的幫助下，同學們正創作著屬于自己的國畫哩！桌子上擺滿了大大小小的水墨顏料，一幅幅佳作誕生了，有的神采飛揚，有的深刻奧秘，有的活靈活現。這不老師又開展了“作品展”同學們陸續為大家介紹自己的作品，“我這副是仿照齊白石先生的《蝦》畫的雖然彎彎曲曲，但大家可以感受到它在游動。”“我這副是自創，這完全是我的構思，你看，樹葉在擺動，鳥兒在鳴叫，瀑布在傾瀉，這一切都是生命！”……

　　前面的同學一一介紹了自己的作品，馬上就要到我了，我的作品也快大功告成了，我得意的想小龍炫耀：“你看！杰作完成！”“淘氣鬼”小龍舉著沾滿墨汁毛筆湊過來，連夸：“好！好！好！”鼓起掌來，他這一鼓掌不要緊，在看我的`作品墨汁點點，全被他毀了，我們倆都驚住了看看我的杰作已經被毀成了一個“丑八怪”沾滿了墨點，先到自己半天的辛苦白費了，我的眼淚不由自主的向外涌一股無名之火涌上心頭。“你賠，你賠！你賠我！”我厲聲呵斥，他也一時不知所措正在我們僵持的時候。班長小毅走了過來，看看我的話對我說：“別著急，咱再想辦法。”“還有什么辦法”我沒好氣的說，“畫都毀成了這個樣子，就找他賠。”“我來看看”聰明的小路湊上前來，讓我看看。“你看什么。看也白看。”我幾乎不能控制自己的感情，似乎周圍的人都在與我作對。

　　小路指著畫對我說：“你看，這個墨點，多像一朵朵梅花！”“梅花——”我幾乎不相信自己的眼睛。“來我把它變成梅花！”說著，他拿過我的筆，幾下點染，幾多梅花躍然紙上。”“這里的幾個墨點可以化成小鳥。”說著小毅拿起筆畫了起來其他圍觀的幾個同學，也各顯才藝。有的變成了大雁，有的變成了小鳥，有的變成了落日，不一會，一幅嶄新的畫誕生了。

　　望著這幅，同學們共同完成的作品，我的心暖暖的，因為，每每望著他，我就體會到關愛，我就懂得了關愛關愛他就是在我孤獨憂傷的時候，默默地給我溫暖和問候，使我感動使我振奮，我將把它視為生命中最寶貴的財富！

　　同學的關愛作文 篇2

　　愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……在我眼里，我們151班好像一個溫馨的大家庭。在這個大家庭中，我每時每刻都能感受到同學們的關愛。

　　那一天第七節后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個廣播通知，學校通知我和其他班幾個同學到電教室集合。會一開完，我就立刻急沖沖地往教室跑，可是在上樓梯的時候，由于腳沒站穩，隨著“撲通”一聲，我摔倒在了樓梯上。當我站起來時，發現自己不能站起了，只好在樓梯上坐著，眼淚止不住地流了下來。過了十來分鐘，再慢慢地踱回教室。等我到教室時，已經晚了，作業已被同學擦了，我更著急了。當我束手無策之時，準備走的小甜見到我旁邊的作業登記本一片空白，她馬上明白了。立刻把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。望著小甜方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時“謝謝”已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。

　　我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小甜的身上。透過她的樣子，我好像看到了她那一顆真誠的心。有一次，我們班有位同學的生病了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急。每個周末，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，幫他抄作業題目，假如不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的內容的再給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一周都是如此，有時還會關心地問一句：“你的病好點兒了嗎？”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉。

　　同學之間應該要互相幫助，當你有困難的.時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。

　　經過這些事，我感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。

　　同學的關愛作文 篇3

　　蘇霍姆林斯基曾說，一個好老師意味著什么，首先，意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子，了解孩子的心靈。

　　愛是教育的靈魂，是一個教師的道德修養和責任感的體現。要做一名好老師，就要心中有愛，愛護每一個學生，呵護學生的心靈，關注學生的身心發展。用老師所特有的無私的，不摻雜任何雜念的愛去激勵學生，影響學生。

　　一、關愛學生的身心健康，保護學生的安全

　　教師是學生在校園甚至社會生活中的引領者、組織者。教育不僅有科學知識知識的教學，也應有生命安全、生命價值的`教育，引導學生認識生命，珍惜生命，尊重生命和熱愛生命，促進學生的健康成長，提升學生的生命意義與境界。引導督促學生加強鍛煉，不體罰學生，不歧視學生、不侮辱學生的人格。從心理和生理的發展規律去教育和引導學生。

　　二、公平公正，關愛每一個學生

　　老師愛學生要不偏不倚，公平公正，一視同仁的愛護每一個學生，從心里上充滿對每一個學生的愛，關心每一個學生的全面成長。

　　三、愛中有嚴，嚴中有愛

　　老師關愛學生不是溺愛學生，不是遷就學生，而應該是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟。對學生的愛要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒，嚴中求細。對學生有種種嚴格、嚴厲的要求，不損害學生

　　的生理心理，又能讓學生心服口服，心甘情愿地接受；嚴的要適度，不能“一刀切”；對學生的嚴格要求要講求方法，要寓教于教學之中，只有方法得當，嚴格才能在教育中奏效；對學生的嚴要求絕不能時有時無，要保持一定的穩定性；善于從細節處發現潛在問題，及時引導和規范，防患于未然，“細”本身就是愛。

　　總之，要做一名好老師就用博大和無私的愛去關心和呵護每一個學生，用自己的言行去感染和影響學生，使學生健康快樂的成長。

　　同學的關愛作文 篇4

　　關愛其實很簡單，并不需要大愛的無疆的氣勢，有時候關愛還體現在一碗熱騰騰的面湯，一句溫暖人心的話語等等，正因為這些小關愛，才讓我們倍感溫暖。

　　還記得我之前去超市的時候，一位老爺爺想去拉超市的門，走在她前面的一位年輕的女人，推開沉重的大門一直等到她進去后才放開手。老爺爺向她道謝時，那位女人卻微笑著對老奶奶說：“我的爸爸也和您的年紀差不多，因為不在他身邊，所以我只是希望他也遇到這種事的時候，也有人為他開門。”這是多么簡單的關愛啊，但是卻讓人心瞬間溫暖起來。

　　之前我的姑姑生病去醫院輸液，一個年輕的實習護士，為她扎了三針也沒有扎進血管里，眼見手已經被扎青了。疼痛之時她正想說這個實習護士，卻抬頭看到了實習護士的額頭上，已經布滿了密密的汗珠，那一刻姑姑突然想到了自己的女兒，于是姑姑笑著輕聲安慰實習護士說：“不要緊，再來一次!”第四針果然成功了，實習護士終于嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了四針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”姑姑告訴小護士，自己也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的'第一個患者，她希望女兒第一次扎針，也能得到患者的寬容和鼓勵。

　　如果我們在生活中多點將心比心的感悟，會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。

　　只有我為人人，才有人人為我。我們應該學會關愛，當別人遇到了困惑的時候，我們要盡自己的力量去幫助他。我們都曾有美好的童年，也將會有白發蒼蒼的暮年。難道你希望像幼年時就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也沒人理你嗎?難道你不希望在你白發蒼蒼的時候，幾乎走不動路，有人扶你過馬路嗎?

　　只要人人都獻出自己的一份愛，世界將會變成美好人間。

　　同學的關愛作文 篇5

　　六年級的第一次月考，我考砸了。三科成績都不理想。回家的路上天又陰下冷，鉆色昀陰云從天邊一點點蠶食著晚霞。路人們都行色匆匆地走著。除了刺耳的喇叭聲聽不到什么歡聲笑語。

　　我低著頭悶悶不語的走著，李佳俊與我同行，他為了調節氣氛，一會兒說個小笑話，一會說個繞口令，一會兒歪頭看看我。想逗我開心。看我的臉上始終烏云密布，說：＂喂！張小嫻為什么不高興？身體不舒服嗎？＂我垂頭喪氣地說：＂身體無礙，只是心情不好＂李佳俊沉默了一會兒，說：＂失敗乃成功之母。每個人都會有失敗的時候，這就要看你的態度了。你看我，數學考了99.5分，我畫蛇添足，一粗心丟了0.5分，難道我不后侮嗎？但是如果你垂下了頭，不再加倍努力，那么你的學習必會一落千丈。你次次都氣餒，那么你會越來越感到失落。相反，如果你正確看待它，認為這只是一次失誤和知識掌握不扎實的話，你就會更加努力地去學習，我們不能只看過去，也要關注未來。如果你是船夫，狂風暴雨己經過去，現在又是風和日麗了，你應該努力地去航行了。＂聽完他這番話，我心里竟然豁然開朗，心里暖融融的，臉也‘陰轉晴’了。這時，我看看他，他的臉上也掛著鼓勵似的微笑。那笑，給了我自信；給了我勇氣；給了我動力。此時，我感覺他給了我許多許多不能用語言來形容的寶貴東西……

　　我們‘90’后，雖然沒有親姐姐的關心，也沒有親哥哥的照顧。但這種同學之間的關心是無處不有的。李佳俊同學的這翻話，把我從失落的海洋中拉上來。使我抬起了頭，挺起了胸，重新揚起了帆，在知識的海洋里航行。我非常感謝李佳俊同學。

　　李佳俊同學給了我莫大的幫助，然而，感謝他的同時，我也不忘把這粒美好的.‘種子’傳遞下去。當我身邊有人心灰意冷時，我會急時播下這粒關心的‘種子’。對他來講，這也許是一縷陽光，溫暖他的心靈；也許是一盞明燈，照亮他的心房；也許是一股甘泉，滋潤她的心田。

　　同學的關愛作文 篇6

　　我們五六班是一個團結友愛的大家庭，是由43顆閃閃發光的星星組成的一個大集體。在我們生活的學習中， 都會有許多感人的事情發生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動著我。

　　打開記憶的閘門，我的思緒不由自主地飛到那個充滿溫馨的'一天，

　　那是前不久的一節美術課上，我正專心致志的畫著畫，突然，我覺得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因為正是上課，可越忍就越著急，渾身發熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時，老師注意到了我，來到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢問到：“王金妹，你是不是生病了?”我這時難受的說不出話來，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發現我出了好多汗，連忙替我解開了胸口的衣扣，老師溫柔的問道：“要不要緊，你先趴一會兒吧，別畫了。”我點了點頭，難受的伏在課桌上。正是上課，我旁邊的同學都過來詢問我的身體狀況。吳星丹主動拿出了紙巾，替我擦汗，陳明磊回過頭來，微笑的問道：“王金妹，你要不要喝水?”……..同學們的關懷，讓我感到十分溫暖。

　　下課后，吳星丹和張蘊丹來到我的身邊，擔憂的問道：“王金妹，你感覺怎么樣了?要不要去告訴老師呀?”面對他們誠懇的目光，我搖了搖頭，說道：“不用了，我只是感冒了，沒關系，再說下節就是英語課了。”吳星丹摸了摸我的頭，焦急的說：“還沒關系，都這么燙，你別堅持了吧，英語課也沒關系，老師不會教新課的吧，你就放心吧!”可我還是不愿意，她們一而再再而三的勸我，我拗不過她們，無可奈何的答應了，他們一聽我答應了，便連忙跑向了辦公室。望著她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外溫暖。她們的行為如茉莉開放，玫瑰芬芳，就像三月的和風，輕柔的拂過我的心頭，漾起勃勃生機，如陽光照射，灑在我的心田，溫暖人心……

　　這是我最難忘的一件事，雖不會轟轟烈烈，驚天動地，但只要這份關愛就已足夠了，這件事，使我更愛老師，更愛同學，更愛我們五六班。

　　同學的關愛作文 篇7

　　她是咱們六（2）班的“假小子”；是全班中的“矮個子”；也是女生中最最“酷”的酷小子；還是進步突飛猛進的好學生，我最喜愛的同學作文。我相信這一定不難猜，因為只有她一個人有這種不一樣的特征，猜錯了也就是你的不對，不關我的'事了。一號選手你先說，是誰。什么？你說是張馨月？對了，你真聰明，加10分!

　　既然你答對了，那我就告訴你，她怎么算是一個名副其實的假小子的吧：早在上個學期，不知是誰把一股“橡皮筋”風卷進了學校的高年級中。于是，許多不會跳的女同學都發狠的學，爭取成為最厲害的高手。可是，張馨月不學，你知道她說什么嗎？她說：“太幼稚了，不是適合我這種高智商的動物玩！我要玩就玩拽一些的游戲！”

　　沒過多久，“乒乓球”龍卷風又席卷而來，假小子這回就像長了痔瘡一樣，坐不住了。她買了乒乓球拍，每每下課就拼命的對著墻壁打，從100個打到了5、6百個，數量一直在步步升高。許多男生很佩服她，都想要拜她為師。男生們全都拜倒在她的石榴褲下。（因為張馨月是從不穿裙子的，所以不可能是石榴裙啊！哈哈！）

　　第2道問題：張馨月的口頭禪是什么？招牌動作又是什么？請二號選手回答。什么？答不出來？那就對不起咯，減10分！啊？你說她一點兒都不酷？一定要公私分明啊，不能因為減了分，就去扭曲事實哦！

　　嘿！你別說，“假小子”張馨月還真的特別特別酷，又特別逗，還特別拽。她有一句很經典口頭禪：“看，我這個發型酷吧？！”邊說，還邊用手去把頭發往上揚，那樣子啊，可真逗，自己還感覺特別拽味！在籃球場上，她個頭雖然不高，可她身手敏捷，動作迅速，身高問題還給她帶來了一點好處呢，那就是可以在眾多高個兒中迅速地穿來穿去。

　　哎，哎！，她終于又搶到了球，左躲右閃，飛快地跑到自己的籃筐那邊，帶球投籃，又進了！真棒！

　　下面我們就來統計一下分數：1號選手10分；2號選手0分。哦，沒關系，雖然這次失敗了，不過歡迎下次繼續參加。《我最喜愛的同學》節目到此結束，我是瑩子，歡迎下次同一時間繼續收看，拜拜！

　　噢，SORRY，我忘了告訴觀眾朋友們一個秘密：我最喜愛的同學就是張馨月！

　　同學的關愛作文 篇8

　　愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；對長輩，老師的愛，那是尊敬的……但是我覺得最可貴的是人與人之間的關愛，我同學們就是這樣對我的。

　　在一次期末考試前沿。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的.文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，還是不見尺子。我看了看表，糟了，快開考了，怎么辦？怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。” 就在這時，鐘凌笛看見我的樣子，便跑過來關心地問：“吳驕陽，你怎么了？”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。”他聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”他說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，他遞到我跟前，說：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，半晌，我才說出一句話:“你這是干什么？”他笑著說：“‘斷尺救人’唄！”……就在這時，上課鈴聲響了起來……

　　多虧這一把斷尺，讓我在大考中測量，繪圖，要不然，我連優的格子都站不穩嘍，多謝鐘凌笛，我以后也會向他一樣，幫助別人，給別人關愛的！

　　同學的關愛作文 篇9

　　人生當中，有一路上陪你的父母，也有半路上愛你的同學。學習的路是很長的，同學，這個普通的字眼，卻蘊藏著深深的`關懷。

　　那天下午，天空陰沉沉的，我們在上數學課。快要放學了，天上忽然飄起了小雨，我心中一驚，慘了，我沒有帶傘，照這樣下去，要是下起大雨來，那可怎么辦哪？唉，我真是一個烏鴉嘴，不出所料，幾分鐘后，雨越下越大，打在窗子上，發出清脆的“叮咚”聲。雨模糊了窗戶，什么也看不見了，什么也看不了了。這時，放學鈴響了，數學老師宣布下課，同學們紛紛收拾好書包，走出了教室。

　　我慢吞吞地收好書包，思緒萬千。我走到放傘的箱子旁，想看看有沒有誰忘記把傘帶走，先借一把去用用。倒霉的是，傘箱里一把傘也沒有，奇怪，平時傘箱里可是滿滿的呢。數學老師回到辦公室，班級里變得冷冷清清的。平時下雨我都是自己走到校門口的，可現在是冬天，雨那么大，我又沒帶傘，難道要淋成落湯雞回家嗎？這么冷的天，肯定會感冒的，可不鋌而走險又沒有辦法，如果有傘就好了。真是郁悶！

　　我走下樓梯，站在樓梯口轉著圈兒想法子。這時，我的一個同學撐著一把非常漂亮的傘，向我走來。“喲，等誰呢？”她笑著問道。我回答：“沒等誰啊。”她又問：“怎么不出去？”我滿懷希望地問她：“你有沒有兩把傘？”“怎么可能呢。”她小聲嘟囔道。我露出失望的神情，說到：“哦，好吧。”同學關心地說：“我和你一起你出去吧？”說完，她拉起我的手，我們撐著傘，一起走上了斜坡。我們愉快地聊著天，心情無比舒暢。我們到了校門口，她和我道了別，我躲進汽車里，和爸爸一起回家去。

　　同學那關切的目光，溫暖的話語深深地烙印在我的腦海里。同學的關愛還遠遠不止這些。珍惜半路上有你的同學吧！正因為有了他們，我們的學習生活才如此精彩。

　　同學的關愛作文 篇10

　　我是一個文靜的女生，是一個有愛心的女生。有一天下課時同學們都在玩，我看見一個女同學，她一個人在那里不開心，我問她為什么不開心呢?我問了她很多原因，她都搖頭，看到她難受的樣子，我也擔心起來了。一會老師過來了，問她是肚子不舒服嗎?她點了點頭。哦原來她是肚子痛啊。老師通知了她的家長，一會她的哥哥來了。把她帶去看病了。

　　回到家我把這事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，說我愛護同學，關心同學，我好開心啊!

　　愛，像圖書館里的一本大書，是沙漠里生命力極強的植物，是海洋里的'一顆寶珠，也像天上的星星數也數不完，讓我們來尋找這人間的關愛吧!

　　記得有一天，我在學校里玩耍時摔倒了，感到十分疼痛，如同一支針扎入了我的皮膚，這時，我多么希望有人來扶扶我。

　　這時，駱梓菁和黃曉楠走了過來，伸出一雙溫暖的手，把我扶了起來。親切地問道：“你沒事吧?來，我倆帶你去醫務室!”話音未落，她倆扶起了我走向醫務室。

　　來到醫務室，推門一看，里面沒有人，她倆可急了，商量了一會，把我扶回了課室，用干紙巾濕點水，蓋在了我的膝蓋上，我感動得眼淚都流了出來。

　　經過她們這次幫助我，讓我感受到人間是有愛的!

　　三年的學習生活，我和班里的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就說說我和李梓奕同學之間相處的一些事情。

　　我和李梓奕從一年級到現在一直是同班同學。他在班里各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂于助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。

　　我記得有一次，正在課間里作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：“我幫你看看吧”，他接過卷子思考了一下說：“你可以把這道題分解開來做，然后再這樣做”，當時我并沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像李梓奕這樣樂于助人的例子還有很多呢!

　　在班里的同學中，我很敬重李梓奕為人，他不工于心計，善良純樸。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。

　　同學的關愛作文 篇11

　　友情就像空氣一樣，平時遍布在我們的周圍，我們感覺不到她的存在與重要性，只有在你需要她時，你才會感覺得到她的存在與重要。生活中的友情無所不在，只要善于發現，你就會感受到友情的溫暖，像冬日的太陽一樣照射著你，讓你的生活永遠都那么溫馨。

　　烈日在空中火辣辣地照著，校園里，我們在操場上盡情地揮灑與享受著這快樂時光。一場激烈的足球賽下來，汗浸濕了我們的衣服，每個人都像從水里剛撈出來一樣，嗓子更是直冒火。“丁零零”，下課鈴響了，我們大汗淋漓地跑回教室，都想痛痛快快地喝上一口水。可是一進教室我才發現我的水瓶里空空如也，飲水機里的水也已被同學們一搶而空了。怎么辦呀？快渴死我了！

　　正在我焦急萬分的時候，我聽見一句我最想聽到的話：“王續壘，我這里還剩下半瓶水，你來喝吧！”是誰這么雪中送炭？我回頭一看，原來是梁家鋮在叫我。他一邊說著一邊還晃著他的水瓶。我高興得一個箭步沖上去拿過他的水瓶張嘴就喝，可就在這時，我看見他那被烈日曬得通紅的'和我一樣大汗淋漓的臉。我舉在半空中的手停了下來。他剛才也和我一塊踢球，肯定也是嗓子直冒煙，別人都喝了一瓶子還嚷渴，為什么他只喝了半瓶水就夠了呢？他好像看出了我的疑惑，嘻嘻哈哈地說：“我已經喝夠了，還是你喝吧。再說了，咱倆啥交情呀，沒聽過那句話么，有福同享，有難同當嘛！快喝吧，要不一會兒就該蒸發了。”他雖然故意做出一副無所謂的樣子，但我知道他還沒喝夠呢，因為看我太“干燥”了，所以才分給我喝的。誰會在一場球賽之后，喝半瓶水就不渴了？經過一場激烈的比賽后，人體水分都流失了，必須要補充大量的水，否則會生病的，可他卻慷慨地把水給了我，這種友情不是一天兩天可以做到的，而是日積月累的，真是“路遙知馬力，日久見人心”啊！我沖他感激地笑了笑，喝下了這充盈著濃濃友情的半瓶水。

　　友情是沁人肺腑的甘泉，友情是一個暖水袋，隨時隨地給你傳遞溫暖；友情是一盞燈，在你無助時給你照亮希望的路；友情是雙溫暖的手，在你陷入困境時，給你傳遞力量；好好珍惜友情吧，這將會是你一生的財富！

　　同學的關愛作文 篇12

　　在我的記憶長河之中，有許多事，它們大多會隨著時間的流逝而慢慢褪去鮮艷的色彩。但有件事在我腦海里一直揮之不去，至今令我激動萬千。

　　那是一個略帶涼意的夏夜，我們這五個好朋友約定好出來玩。晚飯后，我像一只飛出籠子的小鳥，輕快地“飛”到了約定好了的地點。可是，正玩得興起時，我猛然間發現“U”盤丟了！我好似熱鍋上的螞蟻，心急如焚地想：不好，它不但對我來說十分重要，而對爸爸來說，那個“U”盤對他的工作更為重要。要找不到怎么跟爸爸交待呀！蘭蘭看見我發呆的樣子，拽了拽我的衣服，問：“你怎么啦？快走啊！否則麗發現你了我可保不住你的小命！”“我‘U’盤丟了。”我“悲哀”地說。蘭蘭一聽，立刻高聲喊了起來：“大家快來啊！佳的`‘U’盤丟了！”大家迅速地圍了過來，七嘴八舌地問我。于是，我就急忙告訴了他們。“那我們快找吧！”

　　于是，我們以最快的速度跑向樓梯，生怕別人撿到。不過，許多人看了一下就走了，只有蘭蘭還彎著腰在四周找。不一會，蘭蘭就發現：除了地下室，別的都找過了。于是，她立刻用手電筒在通向地下室的階梯東照照西照照。啊，地下室是多么地臟啊！有許多的螞蟻、蜘蛛等小蟲。而蘭蘭甚至還趴在地上，來了個“人肉搜尋”。只見她“五體投地”，一絲不茍地搜索著，一寸一寸地前進，全然不顧水泥地的冰涼和蚊子等小蟲的“撕咬”。而一向愛干凈的我也第一次趴在地下室找。時間一分一秒地過去了，“U”盤仍然沒有“動靜”。我看著蘭蘭認真的樣子，心里十分感激。“算了，蘭蘭你別找了！明天放學以后再來找吧！”“那怎么行？明天？！會不會讓別人“捷足先登”啊？”“算了，別想那么多了，是我的，它丟不掉；不是我的，找到還會再丟了。”在我一再的勸說下，最后蘭蘭總算依依不舍地離開了。在朦朧的黑夜里，望著她失落地，正在漸漸遠去的背影，心想：你可比優盤重要，你給予我的愛可比優盤珍貴得多啊！

　　第二天一放學，我們又去找了個大半天，仍然一無所獲。

　　雖然我失去了“U”盤，但是，我卻得到了珍貴的同學之間的愛！

　　同學的關愛作文 篇13

　　那是一個風和日麗的下午，天上的那一輪金烏顯得格外耀眼，也格外溫暖，我的心里仿佛也有個大大的太陽，溫暖異常。

　　突然，一聲急切的鈴聲響了，語文課馬上要上課了。我們語文老師可是嚴厲，誰都不敢遲到。我像一匹脫韁的.野馬一樣奔向了教學樓，一步跨幾個臺階，像個飛毛腿。“啊！”伴隨一聲慘叫，我跌坐在地上。原來我被自己的鞋帶絆倒了，磕破了膝蓋。我大叫起來：“哦，天哪！磕破了，真疼啊！”

　　上課要遲到了，我只好慌亂中用紙倉促地擦了擦磕破的腿。我一只手撐著地，另一只手扶著樓梯扶手，兩只腳用著力，嘗試著站起來。“啊，真疼！又流血了。”我齜牙咧嘴，滿是痛苦的神情。我用紙捂住了傷口，再次嘗試著站起來。“一，二。”我喊著口號，努力嘗試著，兩只手不斷地發力，快了！“嗨呀。”唉，真是前功盡棄，我又一屁股坐到了地上。

　　就在我放棄的時候，我聽到了一個熟悉的聲音。“程，詩雯？”我抬起了頭，看到了一個熟悉的面孔，那是王燦，她正滿臉吃驚地看著我，“你的腿怎么回事？”我 像找到了救命稻草一樣，將整個事情的來龍去脈說了一遍。“這樣啊。來，握著我的手。”王燦伸出了手，我緊緊地握住了她的手，“一，二，走！”我們一齊喊著口號，終于，我起來了。“老師會說你的”我連連擺手讓王燦回去上課。“同學最重要！”王燦沖我眨了眨眼睛，說道，“我陪你去衛生室吧！”

　　王燦陪著我去了衛生室包扎傷口，連拉帶拽地扶著我上了樓梯，又陪著我龜速般的回到了教室。

　　當我們再次進入班級的時候，課已經上了一半。因為王燦寫字有點慢，筆記沒記全，到下課的時候還被老師說了一通。我非常內疚，她是因為我才被批評的。下課時，我剛要單腳蹦去跟她道歉，可她卻先跑過來，瀟灑地昂著頭，說：“我厲害吧！沒事的，同學之間哪那么多事！”

　　患難之間見真情，同學間的關愛像一縷春風，如此的真摯，如此的動人，溫暖了我的心靈。