做一個優(yōu)秀課代表的作文初三
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的做一個優(yōu)秀課代表的作文初三，僅供參考，大家一起來看看吧。
昔日想成為一名課代表的我，如今終于美夢成真，當上了英語課代表�？墒牵斏狭擞⒄Z課代表后，我的生活竟然是這樣的忙碌，簡直令我疲憊不堪。
早晨，我剛一坐到位置上，還沒來得及掏出鉛筆盒，就感到有點兒不對勁了。原來，一大群同學已經(jīng)蜂擁而至地來到我的書桌旁，"這是我昨天抄的十遍單詞，趕緊給我挑上鉤!""這是我的質量監(jiān)測!"......我聽著同學們的催促聲。"嗡嗡翁......""夠了!停!你們能不能有點兒秩序!"我盡量把聲音放得嚴厲些，好讓同學們乖乖地聽我的話。"排隊!"我這句話猶如一道圣旨，讓同學們不得不服從命令。"鈴......"打鈴了!剩下的同學只得這節(jié)課后再說!就這樣一推再推，下課時我這里早已是人滿為患，可是同學們還是不斷接踵而至地向我這兒發(fā)起進攻，我沒有辦法，只得向我的同桌發(fā)出求救信號。
這節(jié)是英語課，我心神不寧地手背后坐好。"哦!上帝啊!千萬不要再給我添麻煩了!否則我會發(fā)瘋的!"我默默地祈禱著。沒想到，付老師又留了一批又累又麻煩的活兒給我干。這下我更倒霉了，不是同學交給我作業(yè)，而是我去找他們要作業(yè)!"要是寫不完，放學就給我留在這兒......"老師的'說話聲不絕于耳，而我卻一句也聽不進去，只想著：下午我會比上午更累，而且又多了一項活兒。
到了下午，一下課我便像離弦的箭一樣飛出座位，從這頭兒跑到那頭兒，從到那頭兒又跑到這頭兒，幾乎教室里的每一個角落都被我踩踏過，我真有點兒要昏過去的感覺。
經(jīng)過我一番辛苦地"跋山涉水"，終于在當天完成了老師交給我的任務。我想：今天我的確夠累的，回家后一定要美美地睡上一覺。不過，我同樣想出了一條自我安慰的理由：這畢竟是為了我們這個集體，我做出的這點兒貢獻實在是太微不足道了。
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