望“仰”興嘆-六年級-記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的望“仰”興嘆-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　終于盼到了星期四，盼到了我們期盼的一天，我們終于可以去學仰泳了。

　　來到了游泳館，拿好牌子，我們就這樣排隊等著，發了泳帽，我一個男生居然發到紅色的，心里實在不喜歡，可也沒辦法，這些帽子是用來區分班級的——什么顏色帽子跟什么教練。跟著教練進入更衣室，再來到最里面一個泳道。

　　教練先教我們深蹲二十個。我心里暗自慶幸，我們學校的體育課上經常進行青蛙跳，青蛙跳比這個可難多了，不僅要向前，而且個數也大大超過二十個，所以我輕輕松松完成了任務。而旁邊幾個個子小的，已經氣喘吁吁了。然后我們又做了幾個熱身運動，便可以下水了。

　　我望了一眼扶梯，心里有點緊張。這個扶梯跟其他的游泳館不同，是彎著的，我能爬下去嗎？水到底有多深？會不會到抽筋？不容我多想，教練像趕鴨子一樣一個個拉我們下去。當我的腳觸到水時，我感到一陣涼，本能地縮回了腳，可教練可容不得你猶豫，一拉大喊一聲：“下一個。”

　　“餃子們”都下鍋了。在教練的指導下，我們扶著墻跳起來。馬上，我們不覺得冷了。我們隨著教練向深處走去。本來在舔我們腰的水漸漸爬上我們的胸部，我呼吸有點難受了，水已經竄到我的肩了，幾個矮小的'一個不穩，陸續沒入水中，找不著北，喝了一大口水，可我也是泥菩薩過江——自身難保，我一邊踮起腳尖以增高我的高度一邊前進。教練終于開恩了，讓我們往回走，在淺水區學憋氣。這個容易，大多數人都能完成任務，幾個嗆到水的不敢了，紛紛爬上了岸，顫抖著觀看。

　　接下來我們又進行了仰泳拍腳試驗等。讓我印象最深的就是“托人頭仰泳”。教練讓我平躺在水上放松，然后教練托著我的頭進行“漂移”。剛開始我還心有余悸，生怕整個人沉入水里，可進行一米以后，我就知道我的擔心是多余的。我把剛剛抬起得像僵尸一樣的手給放了下去，開始“睡覺”，直到教練把我給放了才罷手。再看看那幾個觀看的，有些恐懼地發抖了，有些流露出羨慕的眼神，可怎么也不敢下水，只能在岸上望“仰”興嘆了。教練讓我們自己試試看，找找感覺，可我總浮不起，有幾次辛苦浮起，又馬上沉下去，看來，我也只能望“仰”興嘆了。

　　我希望這個望“仰”興嘆馬上會和我拜拜，那時候，我一定能在水里暢游。我期待著！

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