圍繞中心意思寫作文六年級（精選93篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的圍繞中心意思寫作文六年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（點擊對應目錄可以直接查閱哦！）
| 【1】以《甜》為中心的作文 | 【5】以《悔》為中心的作文 |
| 【2】以《樂》為中心的作文 | 【6】以《淚》為中心的作文 |
| 【3】以《暖》為中心的作文 | 【7】以《尋》為中心的作文 |
| 【4】以《讓》為中心的作文 | 【8】圍繞中心意思寫作文六年級 |
以《甜》為中心的作文 1
人生百味雜陳，但有一種味道最令人歡喜，那就是“甜”味。
在三年級的時候，我很想學一門特長。于是我就跟奶奶吵著要上樂器班，奶奶很無奈，她給我報了長笛班。
起初，我認為長笛只需要按幾個鍵，放在嘴邊就可以吹響了，可是沒想到竟有那么多的要求，我開始胡吹；好多音都吹破了，再看看我的哥哥，吹的比我好多了。于是，我覺得很沮喪，老師對我說：“不要急，有志者，事竟成。”慢慢來，哥哥在吹長笛時，我就在旁邊用嘴巴跟著吹，不停地練習，一天下來，嘴皮都吹麻了，腿都站酸了。奶奶對我說：“吹長笛好累吧，你還想學嗎？”我堅定地回答說：“我要學。”慢慢地，慢慢地我也能吹哆、來、咪……我心里覺得甜滋滋的。
有一次，我站在一個大舞臺吹長笛，還沒上臺時，我的'臉脹得通紅，手顫抖地拿著我那心愛的長笛。望著臺下的老師，我的頭上掉下來豆粒大的汗珠，忽然，我耳邊回響了老師對我說的鼓勵：“周子茗，加油！你能行的！”聽到加油聲，我卻竟然一點兒都不緊張了，努力克服著困難，很自在的享受著自己的愛好，慢慢地吹出來一首優美動聽的曲子，表演結束了，我迎來了熱烈的掌聲。雖然表演不是很好，但是我感到很興奮、很光榮、很自豪。
這次表演使我收獲滿滿，我的心像吃了蜜一樣甜，我想：這次的表演讓我有了勇氣，更讓我有了舞臺的經驗，下一次我會做的更好。
以《甜》為中心的作文 2
小時候，我最喜歡吃棉花糖。模樣像極了天空飄蕩的白云，給人無盡的遐想。輕輕咬一口，甜甜的，黏黏的`，那是如彩虹一般的味道，令人回味。
每次和媽媽上街，總會纏著她給我買一個棉花糖，那入口即化的香甜是那般美好，我覺得媽媽是世界上最好的媽媽。
后來上小學，在媽媽的不舍中，我住校了。剛開始，我如魚得水般和同學們打成一片，享受著寢室的生活。興奮過后，寢室熄燈，我翻來覆去，卻睡不著，開始想媽媽了。
“澤軒”，生活老師輕手輕腳地走到我床前，把手機遞給了我。貼著手機屏幕，耳邊傳來了熟悉的聲音，是媽媽！
“軒哥，睡覺沒？”我緊緊地抓著手機，靜靜地聽著媽媽的聲音，生怕漏掉了什么。“媽媽聽到你的呼吸了！”電話那頭又傳來了媽媽有些哽咽卻又是那么溫柔的呼喚。那一刻，我終于忍不住，眼淚刷刷地流了下來……
第二天晚自習后，老師告訴我媽媽來看我了。我飛奔著到了校門口。電動伸縮大門外，媽媽正伸長脖子張望著。她左手拎著一箱牛奶，右手則高高地舉著一個棉花糖，那一團白在路燈下是那么耀眼。
我鼻子一酸撲到了媽媽懷里，她寵溺地摸著我的頭，“瞧你，多大個人了，還撒嬌！快嘗嘗你最愛的棉花糖，買了好久怕是要化了。”
校門口的路燈下，依偎著兩母子。昏暗的燈光下看不清他們的表情，卻看見那潔白的棉花糖甜甜地笑。
以《甜》為中心的作文 3
生活就像一個百味瓶，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全，但生活中甜的東西有很多棒棒糖糖……甜甜的感覺總會讓人回味無窮，不是世界上最甜的是各式各樣的糖果，而是經過自己努力后，那種心里蕩漾著歡樂與希望的感覺。
馬上就要元旦表演了，別的班級已經開始排練了，我們也不例外，很多人都為此感到非常開心。而我每次上課都垂頭喪氣的，因為我的舞蹈水平很差，我還經常被老師點名指出動作不規范。而這一天又要排練了，隨后下起了蒙蒙細雨，天空先是蓋上了一層灰蒙蒙的幕布，太陽也不聲不吭的與我們玩起了躲貓貓。
今天排練時，果不其然，我已經被老師點名了，下課后同學們還嘲笑我，說我真是個傻子，這么簡單的舞蹈你都掌握不夠，一點還不懂，就因為這次我在心中暗暗下定決心，我一定要更加努力，超越別人，比別人更加用心。
從此以后，我每天放學后與幾個關系比較好的同學一起練習，他們耐心地指導著我，回到家又對著視頻自己練習，每天都在堅持著，比別人多花一倍的時間去練習，不到一個星期又一次排練了，雖然還有一些小細節的問題，老師幫我糾正好，還夸獎我有進步了，我的心情真的是撥開烏云見太陽，心中不快立刻煙消云散，讓我感受到同學們用贊賞的目光對著我不自覺的`喜上眉梢。
我不禁想到：有一分耕耘就會有一份收獲，通過努力換來的勞動成果是的。功夫不負有心人，經過這次艱辛卻又美好的經歷，我深深的感受到用努力換回來的成果是世界上的。
以《甜》為中心的作文 4
我們的生活像五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣，還有咸。如果沒有了它們，我們的生活將會平淡無味，沒有歡樂。讓我回憶起來，生活中的甜是最多的！
甜是老師的表揚。記得有一次作文考試滿分三十分，我得了二十九分，是全班最高分。老師又給我獎狀又給我的作文進行點評，弄的我十分不好意思。但心里甜滋滋的。
甜是父母的安慰。在五年級下冊的一次考試讓我終身難忘。那一次我考的分數十分不理想，使我愁眉苦臉地回到家，本以為父母會責怪我，讓我沒有想到的.是，他們卻沒有責怪我，反而卻安慰我說：“沒事，別灰心，失敗是成功之母，沒有失敗就沒有成功。我們下次努力一定可以成功的！‘’我聽后不住的點頭。說罷，就開始和我一起分析錯題。這時我暗下決心下次一定要考出好成績。他們非常有耐心一邊用手指劃重點，一邊在講做這類題的方法。一直講到我懂了他們才放心。告誡我下次要注意這類題的做法，這時我心里十分高興。我相信父母的安慰會給我們帶來甜。
甜是同學之間互相關愛。有一次我肚子疼，同學們都圍在我身邊噓寒問暖。一個朋友問道：‘’要喝熱水嗎？我去幫你倒。‘’我正要說：‘’不用了，我很快就好了。‘’可是身邊的杯子卻早已不見了蹤影。他回來后我喝了幾口熱水馬上不疼了。
甜是陌生人的幫助。小時候有一次在超市內我和媽媽走丟了。我呆呆地站在那里，一個叔見了就問我媽媽手機號。等媽媽找到我，他卻早已離開。
“甜”是一個多么美好的字，有了“甜”我們的生活會更美好。
以《甜》為中心的作文 5
人生百味雜陳，但有一種味道最美，那就是甘美的“甜”味。“甜”是會意字，從甘，從舌；意思是用舌頭感覺到“甘”味。
“甜”猶如天真無邪的小嬰兒，令人忍不住想抱一抱。它具有磁鐵般的吸引力，不分男女老幼，均難拒絕它的誘惑。例如：在炎炎的夏日，來一口清涼的冰淇淋；或在寒冷的嚴冬，來一碗熱騰騰的甜湯，都足以讓生活變得美好、愜意。“甜”字使我想到校園，想到老師、同學和與此相關的事情。
我覺得老師是一顆太妃糖，初入口硬中還帶著苦，但細細地嚼，里面的夾心就會溢滿嘴，甜得讓人回味無窮。還記得剛上學時，老師很嚴厲。對預習課文有很多要求，又是寫，又是畫，每次要花半個多小時，這對于一個剛剛上小學的孩子不免有些嚴格。那一次，全年級只有我們一個班造句全對，寫話還得到了級部主任的'贊賞。拿著大紅獎狀，吃著老師發的獎品——糖果，感覺如墜入蜜糖，也品出了老師那份先苦后甜的關愛。
我覺得同學是一顆顆水果糖，各有不同的味道，卻讓我品味出甜蜜與快樂。下雨天和好朋友手拉手，擠在小小的雨傘下說著心中的秘密；值周時，同桌幫我拎書包，還找出作業替我交給課代表；運動會上，觀眾席中吶喊響徹云霄。成功時，我們一起笑啊，跳啊，品味那份喜悅；失敗時，那一聲聲安慰，足以讓心中的不快煙消云散。同學間的友誼，通過不同的表達方式傳來，如同水果糖各種各樣的口味讓人歡喜。
集體的關愛，同學間的友愛，也就是這份互相關愛，帶給人快樂和甜蜜。我們在校園里成長，就是在愛里成長，就是在沐浴在甜蜜中。
以《甜》為中心的作文 6
生活就如同一個調味瓶，酸、甜、苦、辣、咸、而我的生活中，最多是甜，甜有時候可以如夏日里的陽光，溫暖著我；有時如糖果心甜我心靈。
我的甜來自于爸爸對我的愛。
有一次，我在睡夢中醒來了，發現大腿上全是包包，我嚇了一大跳，馬上跑到了爸爸房間，爸爸非常關心地問我：“夢緣，怎么了？“我緊張地說道：”爸爸，我的大腿上全是大大小小的包，好恐怖！“”沒事，爸爸看一下啊！“
爸爸看到了我的大腿，初步判斷是過敏了，可我就是不知道我為什么會過敏。爸爸一看，馬上去洗手間，拿了一個一次性的毛巾，發現我的手上也過敏了，那一個個大包小包長了出來，就把那個一次性毛巾拿去冰水打濕，爸爸在蓋之前，用他的手把我的那些包揉了幾下，然后把一次性毛巾蓋上去，又去衛生間拿了兩個一次性毛巾過來，用冰水打濕后，蓋在了我的腿上。
月光照耀著他忙綠的背影，我的心間既像吃了糖果一樣的甜，又很感動，那種暖流。
我的甜還來自好朋友對我那無私的關愛。
一次，我在跳舞的時候，一不小心就摔倒了，我的膝蓋整個紅了，還有幾處流血了，小意、子善、過來把我扶起來，一個坐在旁邊安慰我，一個人去找消毒的東西過來。她們一會兒幫我打水，一會兒幫我消毒，一會兒又陪我聊天，緩解我的.疼痛。她們一整個下午，就這樣陪在了我身邊，我去干嘛，她們都陪著我，跟著我。
她們真的是冬日里的陽光，溫暖著我的心。
我的生活，是甜的，是溫暖的，也是讓人難忘的。
以《甜》為中心的作文 7
甜是夏天的一杯涼茶，甜是秋天的一杯暖暖的奶茶，更是冬日里的一碗甜甜的糖水。
小時候，外婆家附近春暖花開，小草在微風中搖擺，小花在向我們招手，大樹也搖了搖身上翠綠的葉子表示歡迎。那時我只有三歲，我表姐帶著我去后院附近的'小山上去玩，在小山旁，有一條清澈的小溪，里面還有小魚，有時還會看到兩三只青蛙跳過，我們手牽著手向小溪跑去，在溪邊丟石子，抓小魚、蝴蝶，玩完了。就去小山上采花、捉迷藏。我們路過小賣部時，表姐讓我等她一會，我在路邊玩了一會，就看到表姐拿著一根棒棒糖走過來，幫我把糖紙撥開，遞給我，我立刻把糖含到嘴里，甜甜的味道在嘴里慢慢散開，那段時間表姐經常給我買棒棒糖吃，那段時間我的生活很甜，她給我買的棒棒糖也很甜。
八年過去了，那一年的春節我們全家回了外婆家，我又見到了表姐，到了晚上，在我們的房間里，我才拿出一把棒棒糖，“三歲的時候你給我買的糖，現在我給你買”。“我的小表妹長大了，那我就收下了”。說完，她拿出其中一顆糖放到嘴里，我們相視一笑。在這年春節，我們像八年前一樣，每天買糖，丟石子，去山上玩，晚上回去寫寒假作業。在我臨走前，她給我一個小盒子，“你到家了再打開”。回到家里，我迫不及待地打開盒子，里面放著不同口味的糖，“不要吃太多的糖喲”，這是表姐給我的留言。
在和表姐在一起玩得日子里，我就像在一個糖果的世界里面一樣，所有的人和事都是甜的。
以《甜》為中心的作文 8
生活就像一個百味瓶，酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦，更要時刻咀嚼生活中的甜。
在學校，老師的表揚是甜的，上個星期五的課上，班主任一走進教室就笑著說：“大家這周的表現還不錯，考核是第一名。”話音剛落，大家的臉上露出了笑容，我的心一下子跳得很快，望著老師和藹的笑容，我的心里頓然感到甜絲絲的。
在家里，能為父母分擔生活中的一些小事是甜的，當母親收拾碗筷時，我會主動幫她端碗拿筷；當母親晾曬衣服時，我會幫她拿衣架；當父親回到家后，我會主動幫父親找好拖鞋；在父親感到勞累時，我會給父親捶背。
在家里自己能夠幫助父母做一些力所能及的事情，每當看到他們的笑臉，我的心里比吃了蜂蜜還要甜。
在班上，同學的關心是甜的。曾記得有一次，我感冒了，身體特別不舒服，然而，月考快要臨近了，不能落下學習，我還是毅然決然的在堅持上課。
早上第一節課后，感到極其不舒服，身上沒了力氣，只好趴在桌子上，這時我的同桌小陽發現了，她輕聲的問我……她去辦公室向老師要來了一杯開水。
對我說：“快！喝點水吧！”我接過水喝了幾口，一瞬間感覺沒有之前那么難受，取而代之的是一股甜甜的.暖流。
大千世界，蕓蕓眾生。每個人的生活中充滿了各種辛酸苦辣，當遇到挫折時，感受到了生活是苦澀的；當成功到來臨后，更多的是化不開的甜，只要我們用心去品，一定會嘗到生活中的甘甜。
以《甜》為中心的作文 9
酸、甜、苦、辣、咸這每一個味道你應該都品嘗過。今天我不說甜的味道而是說我對甜的感受。
看著媽媽在廚房做飯時，就對媽媽吹3個牛說我都會做飯了。仔細想想似乎的確會，打算等二天早上做好給媽媽一個大驚喜，告訴她，我長大了。
今天我和哥哥早早地起了床。我捧著四個雞蛋對哥哥說：“今天做個煎雞蛋吧！”我領著哥哥去了廚房，我又說：“來分一下任務，我來做飯，哥你打下手。”我打開了煤氣灶，真走運，一點就燃。我模仿媽媽以前做飯的樣子把鍋給燒紅，然后打了個雞蛋進去，不好，蛋殼掉進去了，我又用鍋鏟鏟了出來。“哥哥，快拿鹽來”。我喊道。哥哥拿著一勺鹽過來了。“全放”！我說道，哥哥又將鹽放入了鍋。剩下的'三個雞蛋都是用同樣的方法制作的。我正準備把盤子端上桌時，哥哥對我說：放點生抽會更好吃。于是我抓起一個瓶子放了一點，哥哥又說，再多放點。于是我又放了一點，剛放回去的時候，看見瓶上寫著料酒。應該不會差太多吧？我想。我又放了一點生抽，然后端上了桌子。我迫不及待地叫醒了媽媽。媽吃了一口，瞬間變了臉，轉過身說：“好咸呀！還有點酒的味道！”我失落極了，媽媽見我臉色不對又說：“我是說，特別好吃！”當天我又開心了起來。
媽媽為了我的好心情，把不好的“味道”藏在了心里，給了我信心讓我下次會更棒。甜不僅僅是味道，也象征著美好的感受，覺得心里甜滋滋的。
以《甜》為中心的作文 10
甜，有時是一種味道，吃起來甜甜的感覺真好，有時是一種可以解去郁悶的最好一東西，讓人重新拾起好心情。
說到解去郁悶，我就想到了我曾經非常郁悶的一天。媽媽告訴我，只要你看書就不會郁悶了，可是我拿起一本書，怎么都沒有心情看，我越看這本書，越覺得郁悶。
這時突然看見了放在書桌旁邊的一盒糖果，我搓揉了下眼睛，慢慢地走到了糖果的面前，把糖果拿在手中，從里面挑了一顆非常漂亮的糖果，放到嘴巴里去。突然，感覺一股甜甜的感覺進入到我的嘴巴，使我非常開心，把那些郁悶的事都忘掉了，我把糖一顆一顆地放進了嘴巴，心里滿是甜的滋味。那個甜不是巧克力的.甜，那個甜不是水果糖的甜，那個甜是快樂的甜。吃完糖后，感覺看書也有味道了，不再是那么苦的書了，而是甜滋滋的書了。從那以后的每一天，只要我遇到了困難的事，或者是很郁悶的事，就會塞一顆糖到自己的嘴巴里，還會對自己說：“沒事的，吃顆糖就好了，慢慢再想怎么解決問題吧。”
人的一生會品嘗到酸、甜、苦、辣、咸等不同的味道，對我來說，其中酸、苦、辣、咸都不是好滋味，而甜是非常好的味道。這個甜，有時代表你吃的那些糖或巧克力的甜味，有的時候代表甜甜的表情，還有的時候代表甜甜的心情，所以，只要我遇到了什么傷心郁悶的事，只要想想“甜”的味道，我就可以開心起起來了！
以《樂》為中心的作文 1
“樂”這一個字對人們來說很普通卻很快樂，但“樂”這個字對我來說有一個美好而歡樂的故事。
那是在十一國慶之后，我們學校全體六年級的同學一起乘坐大巴車來到了“登封森之源實踐基地”。當時我的心情特別開心，快樂像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。
在那里第二天上午我們一下子就融入到了這個快樂的大家庭中，開始了我們的實踐學習第一課講的是一些關于種植瓜果蔬菜類的學習，我學到了花生稻谷的生長環境及生長方式，了解了許多自己不知道的知識，我非常快樂，因為我印象最深刻的學習活動是呼吸的力量和移花接木，把一根根管子拼接起來再定最頂端放。一個氣球通過多人的吹氣來把氣球吹爆。氣球吹爆的那一刻，我們每一個人的心都激動的要跳出來，我們很快樂，當同學們在一旁大喊著六一班加油加油的時候，我很開心很快樂。第二個項目是移花接木，這個游戲是通過大家用管子一根一根接起來才可以把球傳到杯子里，這個過程是需要同學們團結一心的`。當我們成功的把球傳送到杯子里時，我們激動地跳了起來，此時此刻我感到了快樂。
雖然在五天活動結束的那天中午我們舍不得離開這里，所以哭的稀里嘩啦好久才停止，但回想起在東風村資源基地度過的美好時光，姑姑我們哭過、笑過、樂過……學到了許多知識，我很快“樂”。
以《樂》為中心的作文 2
人生總會有種種情感，而“樂”便是其中之一，我們常常會為各種事情感到快樂。和伙伴一起玩耍，是樂，做自己喜歡的事情，是樂，但我常常問自己，我想要的“樂”，到底是什么，我百思不得其解。
許多人認為學習是苦的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，但是真的是這樣嗎？我認為學習是苦中尋樂，因為知識可以給我們帶來許多樂趣。
讀書人生一大樂事也。
書如人，自有她的性格與情感。讀一本好書，就如與一個有個性的朋友交流，不管她是溫柔的還是激烈的，只要進入她的境界，便會被她所感染。思維縝密的，讓你頭腦冷靜，追古思今；氣勢雄渾的讓你心情激蕩，有金戈鐵馬縱橫四海的豪情；意志高遠的.讓你淡泊名利，頓萌歸隱之心；傷春感懷的，又讓你多愁傷感，渾不知千思萬緒一時從何而來……
一個人若只管欣賞高雅，便未免孤高自傲，若一味追求新鮮刺激又未免流于庸俗。
指尖在古箏絲弦上撥動，靜謐的古典樂緩緩流出。捧著名著，靜靜的享受著閱讀的興趣，這是一種高度的精神享受。
古人曰：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”愛讀書，既不是為了尋找書中的黃金屋，也不敢奢求找到顏如玉，我只是覺得在書中能體會到無窮的樂趣。我堅信，以書為師，以書為友，書中自有真情在。
以《樂》為中心的作文 3
生活中，處處有樂，只要我們用心體會，注意身邊的樂，那你的生活將快樂無比。
可我最喜歡的，還是與朋友一起玩耍的樂。“木葉之秘技！”“千年殺！”操場上傳來一陣喊聲，接隨其后的是江子航的一聲慘叫。“啊！”這時又是一聲“千年殺”，只見謝子軒雙手并攏，小拇指、無名指向手心里一縮，狠狠的向江子航刺去。而我這觀戰者坐在一旁，樂呵呵的.看江子航和謝子軒互“懟”，樂不可支。
課間，我們又一起玩抓人。我和謝子軒抓，我們倆先放江子航十秒。趁這十秒。謝子軒告訴我，“一會兒，你直直的追他，我在旁伺機‘懟’他。”“要的！”這個主意好，我心里暗自得意。江子航似乎是從我臉上看到了陰謀的味道，像見了鬼似的，一個勁的向前跑，十秒鐘到了，我如一顆蓄力已久的導彈，直直地向江子航沖去，“嗚---哈哈哈……”我著了魔似的大笑起來。
江子航本能的開始加速，卻不知他的方向是否正確，在距離江子航不到兩米的樹后，謝子軒正伏擊在此，見時機已到，謝子軒狂笑著，瞪大眼，像餓虎一樣張開血盆大口，“餓虎撲食！”這一撲，立馬將江子航撲倒。這回合，自然是江子航輸，我倆贏。
江子航與謝子軒“懟”完后，嘀咕了一陣，之后，他倆一起猙獰的向我沖來，我心想：“大事不妙！”我“騰”的一下站起，風一般的沖向教室，雖然被他倆“追殺”，可我心中卻有一股快樂的暖流流過。我想，這才是友誼！
生活中快樂很多，只要你用心去體會，你將幸福無比！
以《樂》為中心的作文 4
人都會有快樂的時候，有成功之之樂，團結之樂，分享之樂……我也有快樂時候，我來說一說。
我在三歲時，特愛吃糖，我二歲的弟弟也愛吃，我們經常為了一顆糖而打起來，那是拳打腳踢，拳拳到肉，絲毫就沒有手下留情，結果總是弟弟被打哭，糖被拿去扔了。
有一次舅舅來我們家做客，弟弟出去玩，舅舅笑著給我一包糖，那時的我眉開眼笑，手舞足蹈，然后，想到了弟弟，立馬就從笑臉變成了愁眉苦臉，心想：“弟弟回來看我那么多糖，百分之百會來跟我搶，那時候就糖全部都被爸媽兩人分了。”于是我輕手輕腳的想糖蔵好，這時我看到了弟弟回來了，我頓時大驚失色，趕緊像一只脫弦的箭一樣，沖進房間把糖藏進了一個盒子里封好，出來以后，看到了弟弟，我就表面上面無表情，可是心底里卻感到了一種做賊心虛的感覺，然后回到房間之后，頓時松了一口氣，偷偷吃了一顆糖，嘴里甜密密的，可是卻感覺味道沒這么好。然后弟弟進來說：”哥，同學給了我二顆糖，我來分給你一顆。”此時我感到一陳陣臉紅，紅的像只蘋果，而且我還感到一些愧疚。
我打開了盒子，把糖拿了出來，弟弟說：哥，你哪里來的'那么多糖？我邊說把糖塞到弟弟手里："舅舅給我的，我也分點給你，然后我跟弟弟各拿了一顆糖吃，我覺得那顆糖最甜。
懂得分享，才能得到最大的快樂。
以《樂》為中心的作文 5
“樂”，一個簡單的字眼，卻藏著許多不同的含義。它能使人發自內心的高興，同時也讓人久久不能忘懷。在我人生的星空中，有這么幾顆璀璨而明亮的.星星。
五歲時一個偶然間媽媽告訴我，黃瓜切成片可以敷在臉上美容。我便想試一試，可家里唯一的黃瓜被媽媽拿走了，我靈機一動想到了個好主意：“黃瓜沒有啦，同是蔬菜的白菜也應該可以吧，大差不差嘛！”于是我把大白菜剝好，挑了幾片小的拿到臥室。好了，“白菜面膜”敷好了，可是坐著又容易掉，還得躺著，不一會兒，我便呼呼大睡。
晚上媽媽忙于做飯，也沒管我，直到爸爸回來后我問媽媽，我在哪兒？媽媽說，應該在臥室。爸爸來到臥室，看到滿臉白菜的我先是一愣，隨后哈哈大笑。媽媽也聞聲趕來，看到我，也捧腹大笑，他們倆笑的前仰后合。我被笑聲驚醒，揉著眼睛坐起來，白菜面膜也掉了。看到爸爸媽媽，我有點兒蒙，霎時間有點兒不知所措。飯后，爸爸又提起此事，我們全家都樂了。
去年暑假，爸爸帶我去溪里捉魚，看到溪里一條條游動的魚兒，我下定決心一定要抓一條大魚。可一次次地抓，每一次都只差一點點，我吸取了前面的教訓，穩下心來。我的目光鎖定了一條大魚兒，我小心翼翼的走過去，俯著身子，向前一撲，“哈哈！抓到了！”正當我得意之時，這只頭朝下的魚在我懷里掙扎著，只聽“啪”的一聲由于魚尾輻動太大，一下子甩到了我的臉上。我無奈的苦笑著，爸爸恰恰看到了這一幕，樂的哈哈大笑。
“樂”，發自內心的快樂。生活中的樂很多，只需你去樂觀對待。
以《樂》為中心的作文 6
快樂是一首扣人心弦的音樂，有動聽的節奏，有美妙的音符。
老師的表揚是快樂的。五年級的時候，我們全班同學都參加了英語競賽。沒想到我獲得了二等獎。我的同桌跟我說：“你太厲害了，我真替你感到高興呀。”老師也在全班面前表揚了我，“小軒同學通過自己的努力奪得了二等獎，大家要向小軒同學學習。”單是老師這句鼓勵，就讓我快樂了好久好久，至今記憶猶新。
取得勝利的果實也是快樂的，今天下午同學們都去參加了拔河比賽。同學們一個個使出了全身解數來拔河。眼看著紅絲帶就要拉過來了，所有的同學都鉚足了勁，全力以赴。終于，紅絲帶到了我們班這一邊，全班人都歡呼起來了，我們大家的`歡呼聲甚至蓋過了裁判的宣布聲。
和家人一起去旅游放松也是快樂的事。今天下午，我和家人一起乘坐出租車和地鐵來到了望天湖。看到眼前清澈見底的望天湖。我不禁贊嘆著：“好美麗啊！”不愧是大家口中所說的“仙境”。映入我眼簾的是蒼翠欲滴的大樹和自由遨游湖底的魚兒。看到這，我不禁想吟唱陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這是我們在城市的鋼筋水泥里體會不到的樂趣啊。
生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。只要我們保持開放樂觀，積極向上的心態，就一定能通過清澈的眼睛，看見更多生活中的“樂”。
以《樂》為中心的作文 7
評判的標準在變，但“樂”的本質一定是相同的。
有時候，“樂”就是放下了擔子，輕輕松松的活著。梁啟超說過：“責任完了，算是人生的一件樂事”。沒有了種種負擔，多了幾分閑情逸致，尤其是對于我們這些生活在快節奏時代的人，這種“樂”顯得格外難得和重要。
但在居里夫人看來，“累”與“困難”也是一種樂。她說：“雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。”這種“樂”是純潔的、高尚的，是由責任與奮斗匯聚而成的。能夠體會到這種“樂”的人，他一定值得我們尊敬。
我認為“樂”是一種如期而至，它會在某一個時間結點突然出現，但它帶給你的感覺并非是突如其來，而是一種理所應當，用三毛的話說，就是：“最深、最平和的快樂就是靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和諧。”
值得我們注意的是，隨著時代的.改變，“樂”變得越來越膚淺。有人沉浸于笑話，有人沉迷于漫畫，卻沒有多少人能去探索更深一層的“樂”。甚至，也不會有人能理解這種層次更深的“樂”。那種高尚的“樂”，仿佛與我們相距萬里。不過，我們身邊仍有“清流”的存在，讓“樂”變得更純粹。
“樂”有不同的含義，對于不同的人來說，意義也不同。但總而言之，“樂”的本質就是讓人們享受快樂，擁抱生活中的每一個亮點！
以《樂》為中心的作文 8
樂是什么呢？我覺得樂就是快樂，那什么又是快樂呢？我覺得收獲是快樂的，分享是快樂的，給予也是快樂的。
去年冬天，我在花盆里種了幾棵蒜，我天天澆水，三天以后，它長出了嫩嫩的葉子，于是我更勤快更精心地照顧它，又過了十來天，綠油油的蒜苗長滿了花盆，那一刻，我覺得收獲是快樂的。
記得有一次，我買了一包薯片，碰巧遇見了我的朋友，于是，我邀請他一起品嘗，我分享的是食物，但收獲的卻是友誼的快樂，那一刻，我覺得分享是快樂的。
過生日時，媽媽答應發給我50元錢，讓我買學習用品。走到街上，我看見一位頭發雜亂的大哥哥，胸前掛著一張硬紙板，上面寫了一封求救信。哦，原來是他的父親得了病，需要很多錢，懇求好心人的幫助，我突然想起媽媽說過：“贈人玫瑰手有余香”，我就毫不猶豫的把那50元給了他，他用感激而又充滿希望的眼神看著我，這眼神，讓我有足夠的.信心幫助更多的人。路邊的柳樹隨風搖曳，好像在為我的舉動拍手鼓掌，那一刻，我覺得給予更是快樂的。
快樂就像小鳥，每天都在我身邊圍繞，快樂就像空氣，時時刻刻都充斥在我周圍。人生中如果沒有快樂，就像是生活中沒有陽光，一片黑暗。以后，我要用積極樂觀的態度去面對生活中的酸甜苦辣。
以《樂》為中心的作文 9
生活中，我們會經歷各種考驗，會經歷各種困難，而每次在困難的時候，我們會失落，但雨過天晴時就會有彩虹。
快樂無處不在，比如獲得父母的認可。那年，我只有四歲，爸爸帶我去他同學孩子的生日宴上玩。我們跑了很久，爸爸說要回家了，我沮喪極了，生氣的`一個人，走在最前面。
走著走著，感覺身后沒了動靜，一轉頭，爸爸不見了！我很迷茫，又想哭，但我努力壓住自己的淚水，想辦法，并且等待。想了好久好久，也沒看到爸爸。突然，我心想：爸爸不是有手機嗎？我跑到剛才那桌，對一個叔叔說：“可以借給我電話嗎？我找不到我爸爸了”。叔叔看著我快要流出眼淚的臉，馬上撥通了電話，找到了爸爸。爸爸回家后連連稱贊我，我也樂壞了。
快樂是無處不在的，就比如幫助小動物。
在教師節的前一天晚上，我來到公園，那里有我認識的兩條大狗和兩條剛會跑的小狗。小狗跑一會兒會摔倒一下，把我們逗的哈哈大笑。
突然，兩條大狗跳到一個地方，汪汪的叫起來，我聞聲而至，看到了一只喵喵直叫的貓。仔細觀察，使我連忙往后退了幾步，又上前，它的骨頭都翻出來了，但還活著。我有些驚嘆，我急忙給平時喂這些狗的一個老奶奶打電話叫她下來。
我相信她是個好人，因為她保護了四代狗族，特別喜歡動物，她看見貓奄奄一息的樣子，馬上買上藥，我們用碘伏和軟膏，涂拭著傷口。貓忍著疼，也不攻擊我們。結束后我回家了，雖然不甘心，但是心里甜甜的。第2天來看到它不在了，我樂急了它沒事了。
快樂在生活中無處不在，只要認真尋找，就會從中收獲快樂。
以《暖》為中心的作文 1
暖是冬天的一束陽光，使人冰冷的心靈感受到溫暖;暖是黑暗里的一盞明燈，讓迷失方向的人走向光明;暖，是沙漠中的一滴水，讓口干舌燥的人感覺到甘甜。
那是一個星期天的中午，媽媽去株洲還沒有回來。我上午去書店看了一會兒書，中午回家吃飯準備去上下午的美術課。走到家門口，我在袋子里找，可是我找了很久，把袋子翻了個底朝天，可是就是沒有找到我的鑰匙。我的心一下子就慌了起來，怎么辦?媽媽現在是不可能趕回來，難道我空著肚子去上三個小時的美術課?不行不行，可是我也沒有帶錢出來。
正想著的時候，鄰居的門打開了，是隔壁阿姨出來扔垃圾。她看到滿臉焦急的我，連忙問道：“怎么啦?”我支支吾吾地回答：“我媽媽去株洲了，我忘記帶鑰匙出來了，進不去，下午還要去上美術課，沒有飯吃。”阿姨連忙向我招了招手：“這不簡單，來家吃飯。”說完，她拉著我就進了她家。
她家好溫馨呀，干干凈凈的。她打開電視就進了廚房做飯，很快兩菜一湯就出來了，都是我喜歡吃的'。也許是我餓了，我拿起筷子就餓狼般狼吞虎咽起來，阿姨一直微笑著看著我吃。吃完飯后，阿姨還塞了許多零食在我袋子里，還囑咐我路上小心車子。出門那一刻，看到阿姨臉上的笑容，就像一股暖流涌進我的心中，滋潤我的心田。
生活中總是有一些點點滴滴的瑣碎事情匯成一股股暖流，無時無刻不在包圍著我們，讓我們感覺每一天，每一刻都是暖的。
以《暖》為中心的作文 2
在生活中“暖”到處都有，可這個字并不經常在我的生活中“做客”，有一件事讓我感覺到了真正的“暖”。
記得我上三年級時學校有一個活動，老師讓我們從手機里抄題，是關于安全教育的，老師讓我們從本子上抄題，并且從本上做，可是呢，那天我考試沒有考好，老師罰我抄兩遍試卷，根本沒時間抄安全教育的題，我寫完作業是已經晚上十點了，我都快急哭了，直接打算不寫了，媽媽怎么勸我都不聽，媽媽也沒有辦法，只好讓我先去睡覺了，告訴我老師一聲，我先不寫了，于是我懷著忐忑不安的睡覺了。
“咚”門響了，我正快睡覺時聽見有人進來了，然后是一陣說話聲也不知道是誰，于是我就迷迷糊糊接著睡覺了，我在睡夢中夢見了我沒抄題，被老師拖到校長辦公室，然后我被開除了……我被驚醒過來，渾身冒汗，肚子也有點不舒服，趕緊爬起來去上廁所，來到門前稍微打開門，我不禁叫了一聲，我看到了什么？是我馬上準備高考的姐姐，她正在做什么？這么晚了居然還不睡覺，我擦擦朦朧的眼睛，發現姐姐在幫我抄題呢，旁邊坐著的是媽媽，我趕緊回頭看了看表，天哪！竟然是兩點半了，可是姐姐還沒睡覺，她可是馬上就要高考了，可到現在還沒睡覺，隨后一股熱流涌入我的.心李，我的鼻子一酸，我的眼角有出現了一絲眼淚，我心想：我真是該死！我的的姐姐馬上就要高考了，可她為了我，到現在還幫我做作業！那我還有什么理由不努力呢？我一定要好好學習，對得起我的姐姐，我只能深深地自責。后來在最后一次考試中，我和姐姐都取得了好成績。
暖，很多時候來自于家人，來自于我們這個溫暖的家！
以《暖》為中心的作文 3
生活中有很多讓我心暖的事：冬天里，媽媽為我暖手；下雨天，同學為我撐起雨傘，送我回家。
記得那年冬天，我放學回到家，手和臉被外面刺骨的寒流凍得通紅。當我拿起筆寫作業時，那支筆偏偏不聽使喚，我的手太涼了，怎么也拿不住筆！再一看表，已經9點了。我就急得像熱鍋上的螞蟻，就在這時，媽媽走到我跟前，抓住我的手放到了她的腋窩下，好暖和！有一股暖流直入我心田。過了好一會兒，我感覺到不冷了，媽媽才放開我的手，轉身去了廚房。又過了一會兒，媽媽又來了，遞給了我一個熱水袋。啊，好暖和呀！我的全身都暖和了起來。
還有一次，放學時，天忽然刮起了狂風，下起了暴雨，看看開學校門口，嗯，媽媽沒來接我。又等了一會兒，還是沒有看見媽媽的身影。我有些著急了，拿起門崗的電話，撥出媽媽的電話號碼，可是，媽媽說她有一個臨時會議，要再過半個多小時才能回來接我。我有很多作業要寫，再不來接我，回家寫作業又要寫到大半夜了。我想：冒雨回家吧，不等媽媽了。剛要沖出校門，我的同學拉了我一把：“不能冒雨回家，會感冒的！來，我的.傘大，我送你回家！”聽著關心的話語，看著漂亮的雨傘，心里暖絲絲的……
生活中，無時無刻都讓我感受到了暖，我也要將這些溫暖傳遞給他人，讓世間充滿暖！
以《暖》為中心的作文 4
生活中有很多不經意的小事，讓人感到溫暖無比。
入秋的時候，秋雨連綿，連著幾乎一周的時間都不見陽光。我坐在靠窗的位置，每天都可以聽到淅淅瀝瀝的雨聲。有一天下午，天晴了，陽光透過教室的玻璃窗灑進來，灑在課桌上，灑在書本上，灑在我的身上，讓人暖洋洋的，這是一種“暖”，來自大自然的'暖。
幾周前，臨近期中考試，作業很多，由于寫得慢，那段時間我經常寫作業寫到很晚。有一天晚上，我正在奮筆疾書，媽媽給我遞來一個保溫杯，溫柔中帶著一些心疼，說：“渴了就喝點水，現在天氣比較干燥，多喝水對身體好。”又把一件外套拿來，問我說：“冷不冷？要不要再穿一件衣服。”在暖黃色的燈光下，媽媽的微笑盡顯溫柔，我喝著溫熱的水，心里暖暖的。這是另一種“暖”，來自親情的暖。
一次測驗中，我因為粗心丟了分，分數很低，一天都悶悶不樂的。朋友見到我這么不開心的樣子，便笑著安慰我說：“別難過啦，一次小測驗的成績并不能代表什么，恰恰相反，它能讓你找到問題所在，你這次錯了這個題，下次不就會更認真了嗎？況且你又不是因為不會而錯的，對吧？”聽了朋友的話，我的心情好多了，心頭涌上一股暖意。這又是一種“暖”，來自友情的暖。
感謝這些暖，讓我的生活充滿溫馨。正是它們，給了我努力前行的力量，讓我不斷成長！
以《暖》為中心的作文 5
暖在我眼里，并不是多穿幾件衣服，也不是春天帶給我們的暖，而是別人對你的幫助讓你溫暖。讓我們回到一年冬天。
天空掉下了幾片雪花，接著雪花飛舞，轉瞬間鵝毛一般的雪傾盆而下。不一會兒，變成了白雪皚皚的世界。
雪停了，仿佛世界都平靜了，小樹也停止了呻吟。我開心極了，因為我終于盼到了下雪天，我快馬加鞭地跑到樓下，才發現我的手套忘拿了，我不管三七二十一就直接上手抓起一把雪，一把、兩把、三把......我的小手被凍得發紫，沒有了知覺。一位比大兩三歲的姐姐看到了，跑過來，問我：“你怎么了，沒帶手套嗎？那，這個給你”。說著她把自己手套的其中一只脫下去，給我。我猶豫了一下，“我......算了”沒等我說完她就把手套塞我懷里，讓我戴上。此刻我心中無比的溫暖，仿佛嚴寒一下子消失了，反而留下了春的溫度。我和大姐姐一起把雪人堆好，給它裝飾上了眼睛、鼻子和扣子。我們玩得十分愉快，并約定在了明天的下午，“雪人站”集合。
第二天，我先到了，但是發現雪人消失了。我東轉轉、西轉轉就是沒有看見我們的`曠世之作。姐姐下來了，看見我一副無精打采的樣子說：“雪人是不是沒有了，沒事，我有一個絕妙的辦法。”她上樓了，我很疑惑，想：“難道雪人在她家嗎？”一聲“喂”打斷了我的思緒。原來是姐姐來了。她拿來了一堆白色、黑色和橙色的粘士，在手里一揉再揉，就成了一個迷你小雪人，并送給了我。我們不約而同地笑了。
冬天發生的這件事讓我不再覺得冬日那么冷酷、無情。一個暖心的舉動讓我真正感受到暖的魅力。
以《暖》為中心的作文 6
暖是什么呢？我覺得是人與人之間的愛，如果“暖”是春風，我就是小草，在雨中茁壯生長。
我這次要寫的三個事例，有奶奶對我的愛，父親對我的愛，還有母親對我的愛。
我先說奶奶的愛之暖，有一次早上，聽說今天會下大雨，我當時在洗臉，沒有聽到奶奶在外面說的話，所以我沒有當回事。洗了臉就飛快的跑去學校，前兩節課的時候還是晴空萬里，可是到第三節，天上就開始烏云密布，我就開始慌了，到了放學的時候早就是傾盆大雨了，發現了奶奶居然早已站在我們學校大門口了，奶奶說：“你這個小子，早上的時候不是說了有大雨，你怎么不拿雨傘啊。”我說你的雨傘給了我，那奶奶那你用什么呀，“不用，我淋點雨沒事”可是，那天過后奶奶就感冒了。
再說爸爸那件事，那天，我拿著我的試卷，上面寫著刺眼的80分，我心想唉，我考了80！我爸爸會不會把我打上一頓，我現在都不想回家了，回家后，什么都逃不出爸爸的`法眼。爸爸說：“試卷呢？”我開始裝傻了：“什么。”爸爸狠狠地說：“考試的卷子。”我灰溜溜的拿出來，“80，你怎么考的，平時不是90多啊。”我開始哭，開始呻吟，爸爸把我拉過來，開始給我說大道理，我幾乎沒有聽，不我心中暗喜少挨一次打。
還有一次是我和我的媽媽，我和媽媽一起出去跑步的時候，媽媽怕我冷，媽媽把外套穿在我身上，她卻在那挨凍著。我心中感到了媽媽對我的愛。
我就在家的溫暖下茁壯成長。
以《暖》為中心的作文 7
寒冬，擁有溫暖的陽光是人類最大的渴望。我們的身體渴望溫度，我們的心靈更渴求溫暖。
其實，溫暖無處不在，它就在我們的身邊，藏在微不起眼的小事中。
溫暖，是母親的諒解。有一次，我數學考了88分，全是算式列對，計算錯誤，要么少寫一個“0”，要么忘點小數點……漏洞百出。我以為媽媽看到成績會對我“嚴刑拷打”，可沒想到，媽媽依舊笑瞇瞇的：“沒事，兒子。你已經盡力了，下次我們再加把勁，一定能上90分。你已經六年級了，我們要互相信任對方，對嗎？以后我不打你，你自己努力，行嗎？現在我們一起來分析錯題。”我含著淚，點了點頭。媽媽的話仿佛一束陽光照在我心中，讓我全身暖洋洋的，充滿了動力和希望。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。老師的教導如春風春雨，滋潤著我這株幼苗的成長。在一次作文比賽中，我名落孫山，十分沮喪。第二屆作文比賽，我跟老師說我不想參加，老師拍了拍我的肩膀：“孩子，‘人外有人，天外有天’，如果失敗就放棄了，那你才是真正的失敗者。你該找出自己的不足并加強訓練，迎難而上。”老師的話讓我受益匪淺。我參加了比賽，并奪得了二等獎，老師向我投來了贊許的目光。老師的.鼓勵讓我的腰桿挺得更直，坐得更正了。
我是多么幸福啊！有如此多的溫暖相伴。“投我以木瓜，報之以瓊琚，”我不能辜負大家對我的愛，我要成為一顆小太陽，把溫暖帶給更多人。
以《暖》為中心的作文 8
暖，看到這個字，你會想到什么？在這寒冷的冬季，你一定會想到身體的暖和；在最無助的時候，你一定會想到心里的溫暖。我覺得心里的溫暖更溫暖，是真的——暖。
考試時，誰都想考一個好成績，但又不是每個人都能如愿以償得到自己想要的。有一次數學考試，我沒有考好，哭了起來。我的后位安慰我說："沒事。誰都有沒考好的時候，下次再來。"可是，我很喜愛數學，還是傷心地哭著。她一直陪著我，安慰我，我的心里不由生出了"暖"。哦，這就是暖的感覺。
在家里也有這樣的事情讓我暖起來。媽媽一直非常疼愛我。有一次，我磕破了腿，走路不太方便。晚上，我躺下后，正在睡去，微弱的燈光下，我感覺到媽媽在給我用藥棉洗傷口，換藥。我知道了，白天我怕疼，不讓她給我包。媽媽就那樣輕輕地、悄悄地給我包扎著傷口，我的.心里又生出了"暖"。
上學時，爸爸揮一揮手，孩子心里也是暖的吧？放學時，老師的一句"路上注意安全"，讓學生心里也是暖的吧？運動會上，聽到觀眾的加油聲，運動員的心里也是暖的吧？演講時，同學們熱情的掌聲，在演講者心里也是暖的吧？暖，這個字的含義太深刻，你領悟到了嗎？
一個暖字讓我想到了很多很多，每一個暖都是那么美好。
以《暖》為中心的作文 9
歲月似流水一般流過，在這些日子里，有許多讓人暖心的人或事。
記得在剛過去不多久的秋季田徑運動會里，我參加了女子800米這個項目的比賽。當我上場時，同學們和葛老師都在鼓勵我。當我快跑到第三圈時，感覺腿像被灌了鉛一樣，都邁不開步伐了。汪老師和葛老師拼命給我喊加油，而且葛老師還陪我跑。當時，我本以為提不起來的速度，慢慢地快了起來。不僅如此，葛老師還跟我說，我和我后面的人相差很遠的距離，讓我不要緊張，放松心情，其實也不過一二十米的距離而已。這些鼓勵的話語，葛老師的陪跑，都給予了我極大的溫暖。
還有，當我感冒生病時，是媽媽在我身邊，幫我掛號，取號，抽血……是她一直陪在我的身邊，溫暖著我。
我還記得，在興趣班的感恩節演講比賽中，我緊張地站在演講臺上，面對著所有師生，竟把背得滾瓜爛熟的演講詞忘了。我不知所措，滿臉通紅，額頭上滲出了豆大的汗珠，興趣班老師坐在觀眾席上向我點點頭，投來鼓勵信任的目光。這目光讓我鎮定了下來，我深吸一口氣，早已記下的.演講詞脫出而出。演講完畢后，臺下響起了一片熱烈的掌聲，其中興趣班老師的掌聲最為響亮，這掌聲讓我感到無比的溫暖。
生活中的點點滴滴讓我感到非常的溫暖。就比如：陌生人在公交車上讓的座位，老師們和同學們給予你的鼓勵，鄰居送你的一袋小餅干……在各種人給予我的溫暖里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。真心感謝那些給予我溫暖的人。
以《暖》為中心的作文 10
依稀記得6歲時的初冬時節，天還不算冷，早晨的陽光總是暖洋洋的。周末，我和媽媽一起去超市買東西。超市里人頭攢動。
過了大概半小時，我們買完了東西準備回家，媽媽拉著我準備下扶梯，好奇的我向下一望，天哪，怎么這么高？本就恐高，我哪里還敢走上去？我腳一軟，手一哆嗦，竟沒跟上媽媽。我呆立著，聽著媽媽在一樓喊：“下來呀，不下來走了。”我的鼻子一酸，眼淚就不爭氣地掉下來。
“嗚嗚嗚，嗚……”我抽噎著，眼看媽媽就要走了，而我卻沒有任何勇氣走上扶……突然，一只溫暖的大手拉住我冰冷的'小手，一個聲音傳入耳簾：“小朋友，別哭了，不要怕，叔叔帶著你”。那一瞬間，我竟沒有多想，而是選擇相信了這位素昧平生的叔叔。我的腿不由自主地邁上電梯，心里的恐懼霎時間煙消云散，取而代之的是一股暖流。
我想回頭感謝這位叔叔，卻只看見一個逆行的紅色背影。真是一位熱心腸的叔叔啊，才不像我那鐵石心腸的老媽。唉，我心里暗暗想著，忽然，一雙手摟住了我，仔細一看，原來我已經到一樓了，是媽媽摟著我呀。
“你不是走了嗎？還回來干嗎？”我憤憤地質問媽媽。“我擔心死你了好嗎？如果沒有那個叔叔，我還打算上去抱你下來呢！”“那剛才……”“那叫‘激將法’，以前我用這招時你就趕快過來，想不到今天你這么害怕。”“哦。”聽了這話，我心里暖暖的。
就是那個紅色背影，那只手與那幾句簡單的話語，溫暖了我的心靈和那年的整個冬天……
以《暖》為中心的作文 11
歲月流水，暖一直陪伴我成長，家長的呵護，同學的關心，歷歷在目，至今還溫暖著我的心。
記得那時我才五歲，晚上睡覺時突然身上起了紅疹子，奇癢無比。媽媽發現了我的難受，開燈一看，我渾身都是紅點，他急忙叫醒了爸爸。爸爸立刻起床，一個箭步拿來藥，可是抹了藥也沒有用，他們急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。媽媽最后決定去醫院，爸爸立刻騎了摩托車，帶上我們去了醫院。醫生給我打了吊水，叫爸媽看著，慢慢的我就睡著了。
當我醒來時，已是早晨，我一睜開眼只見爸爸媽媽靠在床上睡著了。過了一會，媽媽醒了，我一見媽媽的.臉，就情不自禁地熱淚盈眶——因為我看到媽媽的眼旁有深深的黑眼圈，那一刻我心里非常難受，也非常溫暖。
在一次運動會上，我參加了接力跑，我是最后一棒。比賽開始了，我們隊第一棒在哨子剛響時，就像離弦的箭一樣，直奔第二棒，二棒接到棒后幾個大跨步就到了三棒那，三棒一接過棒就像火箭一樣向我狂奔而來，當我接到棒后，跑了一會，我卻摔倒，盡管我努力挽回，但是還是輸了。賽后同學們并沒有責怪我，他們還問我摔疼沒，他們眼里滿是擔心。那一刻，我不爭氣的眼淚偷偷地流了出來。
啊！溫暖讓我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，謝謝你們！
以《讓》為中心的作文 1
有時候，“讓”可能僅僅是往后退一步，但有時候，“讓”卻可以折射出人性的光輝。
讓，可以拉近人與人之間的距離，消除人與人之間的隔閡，使社會變得更加和諧。在生活中我們隨處可見的禮讓正是中華民族的一種優良傳統，而且我相信“禮讓”這根接力棒會一直傳遞下去。比如公交車上的讓一讓，道路上行人車輛之間的讓一讓，親人或朋友之間起爭執時的讓一讓……禮讓不分年齡，不分地位。禮讓有時是情份，有時是本份，在這兩者交融之中，生活才會向善、向上、向美。
讓，是一種寬宏大量的心胸。縱觀三國，諸多豪杰英雄，豁達大度。就以諸葛亮為例來說吧：他以寬廣的心胸包容了天下。而與他恰恰相反的“羽扇綸巾，雄姿英發，談笑間，墻櫓灰飛煙滅”的周瑜，他倒在了嫉妒的血泊中，臨死前，他還發出“既生瑜，何生亮”的感嘆。但他當時如果懂得忍讓，并與諸葛亮等人共同伐魏，那么，不僅他的命運就此改變，三國的歷史也可能被重新書寫。
讓，還是一種智慧的象征。有一天，大文豪歌德在公園的'小路上散步，迎面而來的是一位批評家。這位傲慢的批評家看見了歌德，先發話了：“我是從來不給傻子讓路的。”此時，歌德卻轉身站到了一邊，微微欠身，說：“而我卻恰恰相反。”歌德的行為讓我知道了：以退為進，似退實進。
孔融讓梨，讓出了親情；晉文公退避三舍，讓出了氣概；韓信受胯下之辱，讓出了風度……
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。學會禮讓，你將受益一生！
以《讓》為中心的作文 2
中國歷史淵源流長，“讓”是中華民族的傳統美德。
我曾遇見在夏風里的“讓”。
在喧囂的大街上，我從匆匆的人流中走向街頭，蟬鳴聲不絕，多添了幾分煩躁，我上了公交車，坐在一個靠窗的位置。一如既往地戴上耳機，想要把熱鬧藏進去，享受我獨有的清凈。抬頭的那一刻，我忽然瞥到一襲白衣。那個女孩正半站著，白衣女孩的前面是一位兩鬢灰白的老太太。我猜她應該是在讓座吧。我悄悄摘下耳機，女孩溫柔的嗓進入我的`耳朵，“奶奶，您坐吧。我真的沒有關系，我下一站就下車啊。快坐吧。”說著女孩半扶半推地把老奶奶扶在了座位上。奶奶嘴里喃喃著：“好，好。謝謝啊，好孩子。”奶奶笑著說，女孩也笑了。
暖暖的夏風擠進玻璃窗，吹亂了女孩的頭發，陽光映在女孩臉上，照著女孩甜美純潔的笑靨，好似一縷春風，掀起了我心中的那層漣漪。公交車緩緩停住了車身，女孩下了車，我也下車跟著她。我叫住女孩：“為什么要讓座呢？”女孩毫不害羞，活潑外向的像個小太陽。她開玩笑說：“不告訴你。”不過隨后又緩緩道：“因為‘讓’是一種美德，我可是一個好孩子。”
那年夏天的記憶猶然一新。幾天前，我再次遇到了那個白衣女孩，我很高興她依舊記得我。我們談了很多，了解了對方最近的狀況，重憶了那次讓座的夏天。“你現在知道我為什么讓座了吧。”我學著她回復：“‘讓’是一種美德。”我們笑了。天不早了，我們便分手了。
“讓”是中華民族的傳統美德。我們應該學會“讓”。“讓”是滋潤了心靈的春雨，是照亮黑暗的光明，是驅逐了寒冷的溫暖，是夏天的那次遇見。只要我們禮讓他人，謙讓彼此，忍讓朋友，才能繼承“讓”的文化，弘揚“讓”的精神。
“讓”滋潤心靈，溫暖他人，幸福自己。我們要將“讓”永記心中，傳承和弘揚“讓”的精神！
以《讓》為中心的作文 3
漢字是經過幾千年的演變，呈現出現在我們看到的方形字、形聲字……都是經過古人精心鉆研得出的。讓我感受最深的還是那個字讓。
今天，我們班上了一堂有趣的語文課，主題就兩個字“漢字”，老師拿出一個大紙片，上面寫著一個大大的`漢字讓，微笑著說：“同學們，看到這個字你們想起了什么？”
我第一個舉手發言，回答道：“比如讓行人先過，就可以想成一個奴人給好貴的人鞠躬。”老師笑著說：“答的很好，坐。”班長慢悠悠地舉起手來，回答道：“兩人在樓梯相遇，一人讓另一個人先上，這就是讓。”
聽到這，我茅塞頓開，想到了五年級的古詩詞擂臺賽的前一天，我過紅綠燈時發現的一個大藍牌子。上面有一個箭頭，我連忙舉手，說：“可以看成是一個人在走路，有一個箭頭指向前方，說明讓他往那里走。”老師笑著點了點頭。
我們班的重量級人物舉起了肉嘟嘟的手，站了起來，回答：“一個人手指那邊，讓另一個人走過去。”嘴里還說：“快點過去，否則我打你，這就是讓。”
聽完他說的之后，教室里一陣哄堂大笑，有的人笑地捂著肚子，有的人笑地鉆到了桌子底下，還有的人強忍著不笑，可是最后還是沒憋住。教室里的笑聲持續了五分鐘，才停下來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，這節既生動又有趣的語文課結束了。
漢字給人帶來許多聯想，他們是歷史的見證，中華民族的文化瑰寶，歷史記憶的標簽，文化長河中不可缺少的一部分。
以《讓》為中心的作文 4
“尊老愛幼，是中華民族的傳統美德，若遇到老、弱、病、殘請及時讓座。”每次我坐公交車都會聽到這句話，這不，我又聽到了。
今天下午我又要去坐公交車了。哇，這趟公交車真是一點也不擠誒！運氣真好，居然還有一個空座。我趕緊過去坐下，生怕被別人坐著了。啊，有座位真好啊！不像平時，得站著，還要站很久。
過了幾個站后，車上的人越來越多，似乎快要把這輛公交車擠爆了。突然，有一位身體很虛弱的老爺爺擠到了我的身邊，手里還提著一大包的東西。這時我在想：到底要不要給他讓座呢？我好不容易才有個座位，如果我讓給他了，我就得站著……嗯……如果讓了，我就得站著過十五個站……算了吧，不讓了。
突然，公交車上又響起了那熟悉的聲音：“尊老愛幼，是中華民族的傳統美德，若遇到老、弱、病、殘請及時讓座。”聽到這句話，我又想：算了，我還是讓吧……不行，我不能讓……但是給老人讓座是中華民族的美德啊，如果我不讓座就等于壞了我們的.美德……我到底讓還是不讓……對了，為什么別人不讓，又不是非得我讓啊。唉，反正一會兒就有人下了，下了就有座位了。
公交車駛過了四五個站，居然沒有一個人下！算了，還是讓老爺爺坐吧，我的內心不能再這樣自私下去了。累就累一點吧。
“老爺爺，來，你坐我這兒，我讓你。”我溫和地說道。老爺爺說：“沒事，你坐吧。”“不，您坐，我還有一會兒就下了。”說完我便扶著老爺爺坐下。
“尊老愛幼”是我們應該做的，坐公交車時若遇到老年人，或抱著小孩的人，一定要給他們讓座，因為這是我們中華民族的美德。
以《讓》為中心的作文 5
小時候，奶奶教會我做人要懂得禮讓，長大后，母親告訴我做人要懂得謙讓，現在父親告訴我做人要學會退讓。
一桌飯席出現在我的視野，立馬搶了最里面的座位，我認為里面最中間的那個位置是最有存在感的。這時，奶奶走了過來了，對我說：“你要學會禮讓，這是長輩坐的地方。”我一聽我被趕走了，立馬就不服了，大喊著：“長輩怎么了？我還是晚輩呢！”父親聽見后立馬上來就是一個耳光，六歲的我被一巴掌打蒙了，乖乖地坐到了最靠邊的位置。后來，每遇飯席，想著我奶奶的告誡“要學會禮讓”。我都靠邊坐，知道這樣做就不挨打。慢慢地我學會了禮讓，懂得了做人的禮節。
長大后，我雖待人彬彬有禮，卻總也因為一點小事而發火。一天，我經過高年級辦公樓，恍然聽見他們在背一句：“海納百川，有容乃大”。心中默念著這首詩，覺得有趣便回家問了母親。母親一本正經的告訴我：“這是一種禮，叫謙讓包容。大海心胸寬大，懂得謙讓，所以才能“納百川”，你很有禮貌，但太“易燃”了，要學會控制了自己的'情緒，退一步海闊天空”。雖然我不是都能聽懂，但明白謙讓是一種美德，我要做到謙讓。
再慢慢地，學會了禮讓和謙讓的我成為了他人口中的“別人家孩子”，但父親卻笑了笑告訴我：“這還不夠，再給你講一種讓，就是忍住，這是一則新聞，你看一下”。我接過手機，瀏覽過一遍，大致是這樣，一個婦女在街頭走著，被一個老太太撞了，她便破口大罵，老太太二話不說用刀抹了婦女的脖子，父親告訴我，老太太就是一種“垃圾人”，如果你遇到這種人，要學會忍讓，做一名君子。”
在以后的人生路上，我謹記著奶奶、母親和父親告誡，向著“君子”的方向走去，讓是一種美德，是一種精神，是一種境界。
以《讓》為中心的作文 6
讓在生活中有很多種，比方說有一次我有一次主動向一位老奶奶讓座。是因為有一位好的爸爸在后面一直幫助著我。
有一天，我剛和約好的朋友玩好回家時，就聞到了一股芬芳撲鼻的香味，我順著香味走過去，才發現是我家傳來的。我迫不及待的跑到家里，看到老爸正在做飯，還是我最喜歡的.鹵面！爸爸看到我來之后就連忙說：“來來來，馬上就要吃飯了。”
終于，我期待已久的鹵面好了。功夫不負有心人，我拿到了表面有三個鹵蛋的面，爸爸那碗表面上沒有鹵蛋。就只樣我就像一個常勝將軍一樣吃起了鹵蛋，可爸爸格外特別，等我吃完之后才開始吃。爸爸翻開之后居然發現了四個鹵蛋！
過了兩天，爸爸似乎要和我說些什么，又做了兩碗面，和上次情形一樣，一個沒有鹵蛋和一個有鹵蛋的。我吸取上次教訓，我選了一個沒有鹵蛋，我等著爸爸吃完之后，我才開始吃，我翻了一遍又一遍，什么？居然沒有鹵蛋？唉！又被爸爸騙了！
第三天爸爸又做了兩碗鹵面，一個有鹵蛋一個沒有鹵蛋的，這是，我想：“咦？爸爸怎么又做了兩碗面？又讓我選嗎？我該怎么選呢？”于是，我的大腦飛一般的思索著，終于，我選擇了沒有鹵蛋的那一碗。我正吃的時候，我無意發現了三個鹵蛋，真是又驚又喜啊！
直到后來我才知道是爸爸為了讓我理解“讓”字啊！
以《讓》為中心的作文 7
在這個可愛的世間，人們最不能缺失的，便是至高無上的美德。而其中尤為重要的，便是“讓”。
“讓”，如此簡單的一個字，包含著無數人心中善良的表達。就像日落前那一抹晚霞，為紅橙的天，增加了耀眼的光。
我見過公交車上的小朋友為老人讓座的一抹洋洋得意的'笑容；見過馬路上群車為救急的救護車讓道的無聲的幫助；也見過數人排隊卻讓殘疾人士先行的情不自禁的相讓；還聽過古往今來人盡皆知的“孔融讓梨”的故事。
其實“讓”這一字，說簡單不簡單，它需要你讓出你的利益，去幫助別人。這需要心胸的寬廣，心懷的博大。但說難，也十分簡單。它只需要你簡簡單單的一個小舉動，便可給別人一個極大的便利，并且可讓你我都心情愉悅。因為嘗到了所謂“幫助別人，快樂自己”的喜悅。為彼此的生活，都增添了光芒。
有一分熱，發一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。就如魯迅所言，一份小小的“讓”，也可為生活添色，為黑暗添光。
做個懂得“讓”的人，何不為溫暖別人，溫暖自己。謙讓的暖，漫過世間的河，打開久閉的心扉，我就能在時光斑駁深處聆聽到花開的聲音。
愿，你我都能做個溫暖且靈魂帶著香氣的人。
以《讓》為中心的作文 8
讓是一種取舍。
謙讓，是中華民族的傳統美德。謙讓悅人悅己。有時候看似吃了一點小虧的事情，卻讓我們與別人有更和睦的人際關系。小時候，我經常與妹妹爭東西，因此我們關系十分僵硬，時不時會吵上一架。后來，我漸漸懂得了謙讓，凡事讓著妹妹，畢竟他人的感受是比一件微不足道的玩具重要得多的。后來，我們的關系就好了很多，我們相處時都十分愉悅。學會謙讓，就學會了成長，也就擁有了快樂。
退讓，也是處理事物必不可缺的一部分。戰國時期，趙國的廉頗由于嫉妒藺相如得到重用，揚言給他難堪。藺相如聞言，令手下之人勿惹廉頗。在巷子相遇也主動退讓。告其親眷以國業為重，而不及個人私利。廉頗聞言，羞愧不已，于是有了今天的“負荊請罪”。“宰相肚里能撐船”，是藺相如的退讓，避免了一個國家的滅亡。退讓，體現了一個人博大的胸懷和寬廣的氣量。不能夠退讓，可能解了一時的心頭之快，但是卻留下了永遠的無法挽回的痕跡，甚至十分嚴重的后果。學會了退讓，就學會了看得更遠，也就擁有了更大的舞臺。
忍讓，卻是十分難做到的'。而越王勾踐忍著國滅而被羞辱的痛苦，臥薪嘗膽，終于重振越國，成就一番霸業。沒有忍耐，沒有忍耐中不懈的奮斗與拼搏，哪里會有成功！當被嘲笑的時候，把屈辱化為前進的動力，就像被潑冷水的石灰一樣，散發出熱量。愈是艱難就愈是要堅持，人生才會發出絢麗奪目的光彩。忍讓，是心靈對于痛苦的承擔。學會了忍讓，就學會了堅強，也就擁有了更多的機會。
讓有很多種，但它們都是靈魂的升華，擁有相同的本質。讓，使世界更加美好而有意義，它是人類文明中必不可缺的一部分。
以《讓》為中心的作文 9
新華字典里有那么多的漢字，“讓”最讓我印象深刻。“讓”同禮讓，有謙讓、避讓之意。而這一個小小的漢字，卻包含了中華禮儀的其中一個。
“讓”是最溫暖的。記得那一次，爸爸媽媽帶我去爬山看日出。一大清早，媽媽一下子把我拉起來，帶著我爬山。看日出的人很多，走得快的人也很多。我緊緊地抓住媽媽的大手，但是我依然被擠得東倒西歪，媽媽趕緊把我抱到一旁，可是我還想往前走。媽媽抓住我，把我扯進她的.懷里，說：“等一下，先讓走得快的人走！”我不滿地嘟囔道：“讓什么啊？再晚一點就看不到日出啦！”站在一旁的爸忽然間聲音變得嚴肅起來，兩道眉毛擠在了一起，說道：“你讓別人，別人才會讓你。謙讓，是中華美德之一。”我似懂非懂地點點頭，看著走得快的人一個個從身邊經過，才繼續往山頂上走去。
到了山頂，天氣忽然間變冷，大風把樹枝吹得“沙啦啦”地響著，夾著一點寒氣，朝著我的臉吹過來，寒風鉆進了我的衣服、褲子，我打了個寒顫，蹲在地上直搓雙手取暖。我們一家人都沒有帶厚衣，媽媽只好抱著我，讓我暫時暖和一下。突然，一件略帶溫暖的皮大衣，披到了我身上，我抬頭一看，一個大哥哥邊揮舞著雙臂，邊對著我說：“溫暖讓給你，我活動一下筋骨。”媽媽回應般地對大哥哥笑，爸爸連忙給大哥哥道謝。
當太陽普照大地，大家齊聲歡呼。這溫暖的陽光，正如“讓”，在我心里慢慢散開，包裹了我的身體。
以《悔》為中心的作文 1
悔是痛苦的，它如財毒蛇一般盤在我身上；悔是苦澀的，它好似樹根一般深深扎在我的心里；悔是悲傷的，它猶如一片遮擋著我的烏云，給我留下黑暗。讓我心中鑲嵌上“悔”的是昨天那件事。
第一節課下課，我和劉明在走廊聊天，劉明光顧著說話，和迎面走來的李紅撞了個滿懷，李紅拽住劉明的胳胳膊，握緊拳頭朝他打去。我下意識地一把將李紅拉到了一邊，卻不知李紅已把矛頭轉向了我，她狠狠地抓住了我的頭發不放，當時我感覺頭發好像被拽掉了一撮，疼的眼淚快要流了出來。而且她還沖我大吼：“老娘生氣了，你最好別惹我！”我不想與她有過多糾分，只想著從她手中掙脫，可她這句話卻觸到了我的底線，我越來越控制不住心中的努火，我將眼睛扔到一邊，咬緊牙關一腳踢到了她的腿上，隨后我沖上前一把抓住她的頭發往下拽。此時我如同一頭暴怒的公牛，剛才的種種情形涌上我的心頭，讓我越發憤怒。
剎那間，我的大腦一片空白，尖叫聲，吵鬧聲和人群的嘈雜聲灌入我耳朵。同學們將我拉開，可我心中的`努火仍在燃燒，恍忽間，我心中仿佛有一絲疼痛在涌動。
慢慢地當我平靜下來時，我的心中出現一絲悔意，這件事完全可以通過溝通來解決，可就是因為我的一時憤怒影響了整件事。同學之間鬧矛盾是在所難免的，如果不好好解決便會讓我們同學之間的友誼受損、淡化。我回顧著這件事，“悔”在我心中留播下種子，痛苦也超發明顯。
這件事嵌在我的心中無法抹去，讓我久久不能忘懷。
以《悔》為中心的作文 2
“悔”，由“心”加“每”構成。“悔”可是表里不一的家伙，下面就來和我一起聽聽“悔”與其他字的閑談吧。
“悔”無精打采地嘆息著，這時“梅”來到他的身邊，坐下來拍拍他的'肩：“兄弟咋的了？有什么問題把你難住了？”“哎，這次‘敏’可以代表學校去參加演講比賽了，本來上次老師也給了我一個機會，可我在家看到那數百只小螞蟻在眼前跳來跳去，一下子就睡著了，之后怎么背不下來。所以我比賽時就忘詞了……”“悔”把頭埋在手臂中哽咽著，“我真的好后悔，真沒面子。”“梅”安慰他：“不是梅花香自苦寒來嗎？你要克服重重困難才成功。”
過有數日，“悔”紅著眼睛，眼神呆滯。“海”好奇地詢問：“你昨天晚上做賊去了？”“悔”翻了個白眼，“做賊起碼可以偷到錢，而罰抄能干啥？”“為啥你要罰抄呀？”“別提了，前天老師布置的作業是背文學常識，我沒背，老師抽查時抽查到我了，我叫天天不應，果然我要罰抄文學常識，我一回家老媽就對我動用家法，我出門沒看黃歷啊，我這個悔呀到達了巔峰！”
又有一次，“悔”在畫一幅畫，當畫到人物的眼睛時，“悔”見太難了，隨意畫了幾筆上交給老師，老師見了嚴厲地批評了他。“悔”的臉一下子就紅了，“莓”見了過來說：“這是你的不對，你也不能這樣啊！學習要認真啊！”“悔”卻執迷不悟，憤怒地抱怨：“老師怎么可以這樣啊，我修改還不行嗎？有必要嗎？”“莓”搖了搖頭，“你上這個班是要變得越來越好的，而不是敷衍，時間有的是，但是你不認真不努力，結果才會這樣。”
“悔”聽到這話，開始反思：是不是自己真的錯了呢？是自己沒有用心嗎？他下定決心，以后要努力認真地去做每件事，只有這樣才能無怨無悔。
以《悔》為中心的作文 3
一看見“悔”這個字，就會讓我情不自禁的想到我的奶奶。
那是一個寧靜的夜晚，我在一個小村莊里，此時此刻，在我眼前的是一副棺材，里面是我奶奶的遺體，我心里突然一陣冰冷，讓我不時想起奶奶還在時的情景。
奶奶還在時非常的喜歡我，每一次我去她家的時候，就會把好吃的給我，有時還會給我零花錢。可是，奶奶卻很啰嗦，每次去的時候，都會說一大堆的話語。
有一次，我去奶奶家，看見奶奶坐在那里看電視。奶奶一看見我，既高興又興奮地對我說：“喲！我的寶貝小孫女來啦！”說罷，立馬去拿玩具來給我玩。過了一會兒，爸爸媽媽就走了，只見奶奶又跑進屋里，手里捧著一大堆零食，我連忙接過零食吃起來。
奶奶看著我吃，又開啟了她的啰嗦大法，你聽她又說她小時候的事了。“你看你們現在生活的多么的好啊，要吃的有吃的'，要什么有什么，再看看我們那小時候，要什么沒什么。吃什么呢？就吃一些饅頭，玩什么呢？就天天在地上玩泥巴，我們那時候跟現在比啊，相差的實在太遠了……”
我聽不下去了，不耐煩的插了一句：“哎呀！你別說了，煩不煩呀！真是的，老了話怎么這么多呀！”奶奶不說話了，默默地去做飯了。奶奶走了，我的嘴里還是不停的嘟囔著。
而現在我永遠也聽不見奶奶的聲音了，我多么希望奶奶能在我身邊，還能繼續聽她的嘮叨呀！我多么的后悔，多么的希望時間能夠倒流啊！
想著想著眼淚不由自主的流出來了，這個“悔”刻在我的心中，時時刻刻都在提醒著我要珍惜身邊的人。
以《悔》為中心的作文 4
生活是一個百味瓶，包含著各種各樣的滋味，最難忘記的還是那后悔帶來的苦澀。
那是一天上午，天氣陰沉，好像隨時就要下大雨一樣。媽媽在干家務活，我在玩著鋼珠，拿著鋼珠在地板上彈來彈去，玩得不亦樂乎。突然，我用力彈鋼珠，被我彈得無影無蹤，我在客廳里找來找去，突然看見角落里的.魚缸里有一只烏龜在咬著什么，走過去一看，我嚇了一跳，原來在咬鋼珠，我趕緊把手伸到缸里撈它，但別的烏龜快速游過來想咬我的手，我連忙把手縮回來，大叫起來：“媽媽快來，烏龜吃鋼珠了。”媽媽聞聲而來，看到這種情況，拿起網“唰”的一下把烏龜撈了起來。但是慢了一步，烏龜已經把鋼珠吞了，媽媽驚慌地說：“快把他的嘴掰開!”我用力地把烏龜的小嘴撐開，媽媽用夾子想把鋼珠夾出來，但越夾越深，媽媽又說：“快點拿車鑰匙，去醫院。”我們開著車來到了寵物醫院，獸醫掰開了烏龜的嘴，拿著一個小燈照了照說：“已經卡在喉嚨取不出來了。”醫生的話。如晴天霹靂一般打在了我的頭上，我開始痛哭。
我抱著小烏龜上了車，小烏龜伸伸頭，好像在說：“小主人別難過。”只見它掙扎地蹬了蹬腿兒，好像十分難受的樣子。看到這一幕，
我就像懷里揣著二十五只老鼠——百爪撓心。過了一會兒，小烏龜就一動不動了，我一下子明白了什么，臉上的肌肉一陣劇烈地抽動，然后沖了出去，悔恨的淚水劃過臉龐，我使勁地抓著胸口的衣襟，痛苦地說不出話來。
如果我不玩鋼珠，小烏龜就不會離開我了，世界上要是有后悔藥，我一定會買的。
以《悔》為中心的作文 5
悔，每個人的人生都是多姿多彩的，有許多難忘，開心，甚至后悔的事發生在你的身邊。
記的那一次，我們班語文考試，我一看，好容易，便拿起筆。刷刷大揮幾筆，就寫完了，心想：嘿嘿！這下好了，一定能考高分，沒有一百也有九十幾。一會兒，我不經易的看了一下試題，不看不知道，看了嚇一跳，原來我有一題寫錯了，還好還有時間，我思考了一會兒，還是想不出來，可急了。哎，這下考不了多少分，就在前幾天我曾在爸爸面前夸下海口，說下次語文考試一定要考九十五分以上，怎么辦，急的我滿頭大汗，腦子一轉，有了，抄課本，不行，這不是真實的我，什么能干這事呢。“你可在爸爸面前夸下海口的”此時我的正義與邪念在我腦海亂成一團，怎么辦！怎么辦！怎么辦呢！最終邪念戰勝正義。我東張西望，再看看老師，還好都沒有注意我，真是天助我也。我小心翼翼帶著顫抖的手從書包拿出課本……
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師收上試卷。第二天，老師當著全班的面特別表揚我“林力澤”這次全班唯一的100分，但我怎么也高興不起來，默默接過老師遞來考卷。
回到家爸爸問我這次考的'怎樣，我再也控不住自己的感情，哭著向爸爸坦白了一切。沒想到，聽了以后，雖然爸爸很生氣，但沒有罵我，給我講了一大堆做人的道理。后來向老師和全班同學檢討我的錯誤，經過了這次教訓以后讓我懂的了很多，感覺一下子長大了，我自已暗暗下定決心，好好學習，長大了做一個社會有用的人。
以《悔》為中心的作文 6
每次看到“悔”字，我的腦海中便會浮現出那件事，雖已過去很久，但卻依然歷歷在目。
那是一個星期天的下午，陽光明媚，鳥語花香，我在小區的空地上玩耍，和煦的陽光照在身上，我覺得渾身都暖洋洋的，舒服極了。眺望遠處，不知是誰家種的花草，正開得燦爛，在微風中搖擺著身姿。
正陶醉于欣賞著這些可愛的花草，我的目光卻突然在某一處停住了，“咦，那是什么？”我嘀咕著。只見遠處的架子上似乎飄浮著一團紫紅色的煙霧，走近一看，卻呆住了，天啊，居然有這樣美麗的花兒！
我久久地站在架子前，被這不知名的花朵迷住了：里三層外三層的紫紅色花瓣團團包圍著金黃色的花蕊，和其他花草一樣，她也在風中搖曳著，但比起那些花草，她如從天而降的仙女，更加美麗，更加迷人！馥郁的花香，使我不由地閉上眼睛深呼吸，此時我也仿佛變成其中的一朵，和眾多花朵一起唱著花之歌……
如果每天睜開眼睛都能看到她嬌美的容顏，呼吸到它濃郁的芳香，那將是多么美好的事情呀！可是……我遲疑片刻，最終，罪惡的手朝著嬌嫩的花枝伸了去。“咔嚓”，伴隨著清脆的聲響，花枝折落在手，而我的心卻仿佛被誰刺了一下，無比沉痛。忽然覺得，眼前的`花枝如夭折的孩子，我頓生憐憫，悔恨之意，晶瑩的淚珠落在殘留的莖上，陷入泥土里……
第二天，初升的太陽發出耀眼的光芒，灑在枯萎的花枝上，灑在花盆旁的紙條上，溫柔地撫摸著紙上的三個字——“對不起！"
以《悔》為中心的作文 7
悔是什么，悔是做錯事而來的，悔是流淚后感到的，悔是一件不應當做的事，而有一次就讓我后悔不已。
今天，我來到學校，翻開書包，發現我的'文具盒不見了，正當我查找時，突然發現在張子墨的位置上，那不正是我的文具盒嗎？我抬手一把就將文具盒搶了過來，然后又把張子墨抓了過來“你為什么要偷我的文具盒，快說”。張子墨只覺得莫名其妙，他就結結巴巴地說不出來，“看，就是你偷的，現在不說了吧，走去辦公室”。他一聽是為文具盒的事，也倔起來了“什么文具盒，那個文具盒是我的，你的文具盒我哪知道，”我們你一言我一語的吵了起來，各個互不相讓，誰也不肯退一步，就在這時老師走了進來，見我們不在座位上就大聲吼道：“干什么，快回位，下課來找我。”下課后我們來到了辦公室，把事情說了一遍，老師聽后說：“原來是這樣呀，你的文具盒落在教室后面的桌子上了，昨天你急急匆匆的就走了，連文具盒都沒拿。”說著她把文具盒遞給了我，我拿到文具盒，心中突然一陣難過，他可是我的好朋友呀，我怎么能這樣對他，此刻我感到無比后悔，后悔自己太沖動了，后悔自己不分青紅皂白拿走了他的文具盒…
唉，后悔是沒有用的，就像給一根木頭釘了一顆釘子，然后拔下來，釘沒了但釘的洞無法復原，所以這件事讓我終身難忘，后悔莫及。
以《悔》為中心的作文 8
打開記憶的閘門，讓我后悔的事情可真不少。
一次數學考試，我因為粗心大意而計算錯誤，要是我考試時細心點，好好檢查，也不至于這樣，我很后悔。還有一次和朋友去抓娃娃，挑來挑去挑不到滿意的，好不容易確定一個也抓到了，回家卻又心心念念另一個，后悔極了。
當然，最讓我后悔的，還是那件事。
“這個巧克力真好看，味道一定也不錯吧？”純白的'巧克力邊上是美麗的玫瑰，邊緣還點綴著一圈紫色的細珠，中間的奶油巧克力組成了一個愛心，我看著便一口咬了半邊巧克力。天哪，真是極品美味！巧克力混合著玫瑰的味道在我口中蔓延開來，經久不散。
“嗯？紙上寫著什么？”我拿起一看：老師，我一定會考上好大學的。祝您像這塊巧克力一樣，甜蜜健康。
這是大哥送給老師的畢業禮物！
我好后悔，腦海中頓時浮現出那天他在廚房神秘忙碌的身影。如果他知道了，一定會生氣難過。正想著，二哥飛奔過來，一口吃掉了剩下的半塊。我快哭了，但瞬間有了一個主意——和二哥一起買材料再做一個。
買好材料后，我們迅速做了起來。先融化巧克力，二哥利落地切碎巧克力，但不小心打碎了碗，現場可謂慘烈。融化了巧克力并一層層地冰凍定型，雛形終于有了。我們小心翼翼地擺放完水果，拿起奶油袋。“輕一點，慢慢地……”我緊張地提醒二哥，好在一次性成功。之后，我們又用草莓醬在上面擠了“老師安康”四個字。就這樣，一份愛意滿滿的巧克力誕生了。在把它包裝好并放回原處后，我和二哥都松了一口氣，相視一笑。
瞧，后悔的事情很多，有些還能補救，有些后悔莫及，愿讀這篇文章的你，永不后悔。
以《悔》為中心的作文 9
如果世界上有后悔藥的話，肯定是最暢銷的藥，說不定一出場就能被搶購一空，畢竟每個人都想要這一瓶要來改正自己后悔的事情。
“早知今日，何必當初。”這句話要是作為后悔之人的口頭禪，肯定100%準確。每個人都有后悔的時候，比如說爸爸媽媽，他們就后悔上中學的時候沒有再努力一點！沒錯！那時候爸爸媽媽如果再努力一點，那我們現在的生活肯定是節節高。而我在考試的時候，也常常會說一句：“唉！考試前怎么沒有復習呀？明明老師之前講過，怎么就是不會呢？”每次試卷發下來的時候，也常常一拍腦袋，然后說道：“這道題明明會做呀，怎么錯了呀？唉！又是粗心，又沒檢查。”可以說，后悔是人最大的敵人，你稍有不慎，它就會纏繞在你身旁，百般“折磨”你，有的時候，還能困擾著人一生，甚至還能給人帶來疾病，簡直是殺手中的殺手，比病毒還要可怕。
但想要真正的打敗后悔，人就要戰勝自己，往往都是那些自律性很強的人趕走后悔，而那些自律性差得，如果不改正一下，那么后悔就像毒蛇一樣，緊緊地纏繞在你的心頭，讓你終身“喘”不過氣來。畢竟只要你在之前努力克制自己的.壞毛病，也就不會知道后悔是什么樣子，所以只要改變自己的壞毛病，才能夠打敗后悔。就算做錯事也不要緊，只要能夠及時改正，吸取教訓，不讓自己在同一個地方跌倒，這樣也能將后悔斬草除根，讓他沒有立足之地，畢竟馬克思也說過：“后悔過去，不如奮斗將來。”所以，犯錯的時候不要一味的后悔，而是去改正自己的錯誤，才能有一個新的自己。
“即使失敗一百次，不要后悔一次。”失敗并不可怕，可怕的是只在后悔，所以，后悔之時，我們要仔細想想，自己該怎么改正錯誤，迎來更好的自己，讓我們一起加油吧！
以《悔》為中心的作文 10
悔，我后悔我自己做出了破壞我和同學之間的友誼的事。
那天的體育課上，我和我們班的副班長在操場的一邊聊著作業中的附加題。我們的搗蛋大王正在慢慢地走向我，突然，他用力地向我的脖子上拍了一下，拍完就轉身跑走了。我馬上就跑去抓那個搗蛋大王，但是因為我太胖了沒有跑幾分鐘，臉紅得像一個大紅蘋果。沒有抓到他，我只好回到副班長身旁，等待著可以復仇的最佳時期。
等了十幾分鐘，搗蛋大王見我已經不再抓他了，就覺得無聊了。跑到沙池里玩起了沙子去。我就像他靠近我的`那個樣子，偷偷地走到搗蛋大王的身后。他玩得津津有味，像一個沒有見過沙子的小孩子。我看他沒有注意到我在他的身后，隨手在沙池抓起一把沙子，往他的頭上撒下去。我上撒完沙子在他的頭上后，看著他像一個鴨子撥打著頭上的沙子，我覺得非常解氣，站在那里哈哈大笑。他用生氣的眼神看著我，眼神分明在說：”你這是干什么啊！”但我一點都沒有理會他的眼情。
下課時，班主任和體育老師把我叫到他面前，兩個人都在生氣地罵著我。我越是被罵，才越是知道我的錯誤。我想找他說一聲對不起，但是他一見到我就過來跑開了。
悔啊，為什么我會一時沖動啊？為什么我要用一把沙子破壞了與同學的友誼？
以《淚》為中心的作文 1
淚，淚有好多種，如：高興的淚、激動的淚、傷心的'淚、委屈的淚……但有一種淚，讓我記憶猶新——驚喜又充滿幸福的淚。
五天、四天、三天……離我的生日越來越近，我不禁遐想了起來，爸爸媽媽會給我買什么禮物呢？
到了那一天，我們正好放假，這令我更加開心了。自己早早地起了床，激動地問媽媽：“媽媽，今天是什么日子啊？”媽媽不以為然地說：“什么日子啊，今天不就是你放假的日子嗎？”聽到這，我立刻垂頭喪氣了，又抱有一絲希望地去問正在玩手機的姐姐。姐姐說：“哦，我想起來了！”我立刻高興起來，姐姐說：“今天是我們初中聚會，我得快走。”我立刻崩潰了，哭著跑出家里，在橋上生氣地跑圈，一圈又一圈，也沒人來安慰我。可就在這時，不爭氣地肚子又咕咕地叫了起來，想著應該到飯點了吧！我還是回家吧。心想：也許是爸爸媽媽工作太累了吧，不要讓他們擔心了，便小步蹓跶回家。
一進門，眼前的一切讓我大吃一驚，家里的角角落落都有氣球，桌子上有幾份禮物，爸爸媽媽和姐姐端著一個大蛋糕從屋里走出了，唱著：“祝你生日快樂！”姐姐笑著說：“開心吧！這可是我的創意哦！你要謝謝我。”
我開心地哭了起來，那時我覺得，我比誰都幸福，這是我難忘的生日。
這一次，既驚喜又幸福的淚，深深地印在我的腦海里。
以《淚》為中心的作文 2
淚是幸福的，快樂的；淚是痛苦的，傷心的；淚是無助的，失落的……每個人的生活中少不了淚，接下來讓我說說我流過的淚吧。
有一天，體育課上我們舉辦了一場足球比賽，分為男生隊和女生隊。在比賽的過程中，一名同學拿到球后，我們馬上去搶球。就在這時，那名同學竟用雙腳夾住了球，還跳來跳去，我們大笑起來，居然笑出了淚花。這，是快樂的淚。
一天下午，我出去玩沒拿鑰匙，恰巧媽媽也沒拿鑰匙，氣憤極了，把我說了好一會兒。我非常委屈，回到家后，我一頭栽在床上，委屈的.哭了起來。這，是委屈的淚。
我有一個在大學上學的小姨，我最喜歡和她玩了。終于，放長假了，小姨回來了，我欣喜若狂，和小姨玩了一整整一周。我們一起睡覺，一起吃飯，一起打游戲，生活是多么豐富多彩，我并不覺得孤單。但是該來的總是會來，小姨就要走了，我依依不舍地和她道了別，等小姨徹底走后，我終于忍不住了，大聲哭了起來。這，是傷心的淚。
我的家中只有我一個孩子，我的生活是孤單的，我每天都喜歡看向窗外，每天晚上都會坐在床上聽音樂。有一次，我聽了一首令人傷心的歌，竟然流落了一滴眼淚。這，是孤獨的淚。
淚是生活中必不可少的，每次流淚都背后都有一個故事。但，流淚的意義有不同，你覺得呢？
以《淚》為中心的作文 3
淚，有開心的；淚，有激動的；淚，有悔恨的。有一次我流下了悔恨的淚水。
那是一個風雪交加的晚上，我在家中溫暖的過著生日。突然，小明推開了門，大聲說：“這是你的生日禮物。”說著他走向門去。“這可是我從老遠老遠的地方捎來的，你一定要愛護它呀！”我打開盒子，一只渾身綠色的小烏龜映入眼簾，別看它小小的，但爪子彎彎的，一副孔武有力的樣子，別看它小小的，但它可是吃肉的。
我與我的好朋友小剛為它取了一個十分可愛的名字“小綠”。我想：小綠一定要多吃肉，它才能長的快，長的`大。我拿起鐵夾子，一邊夾起一大塊肉，一邊叫著小綠的名字，只聽小綠慢悠悠地走過來，以迅雷不及掩耳之勢地把肉咬了住，慢慢的一口一口的把肉吞下肚子，直到我們把肉全部喂完為止。我心想：這次，小綠一定可以長成大烏龜，我心中暗喜。
這時，媽媽推門而入，看見了給小綠喂食的盒子問我：“你是不是把肉全部都喂給小綠了？”“當然，小綠一定可以長成一只大烏龜。我一邊笑一邊說。媽媽對我說：“你個傻孩子，那個盒子的肉是小綠一個星期的肉呀！它現在一定撐死了。
我走了過去，果然小綠死了。我悲痛萬分，留下了眼淚。每當我看見這樣的烏龜心中就會十分悲傷，從此以后我一定要愛護小動物。
以《淚》為中心的作文 4
淚，是一種最好的表達情感的方式之一。它來自于人心靈深處的真情。因為世事的無味雜陳，我是一個很愛留淚的人。但隨著年齡的增長，我常常問自己用這種方式表達情感是否正確？
我的淚通常是感動的淚。我記得在四年級時，有一次班會課上播放一個關于父愛的視頻，同學們大都不以為然，嘻嘻哈哈。然而，當我看到那位父親拼命打工，還堅持不讓女兒擔心時，我鼻子一酸，淚水止不住就從眼角滑落。但同學們以奇怪的.眼神看我時，我不禁問自己，這樣輕易留淚好嗎？我開始變得有些自卑。
漸漸地，我把以前感動的淚、開心的淚收了回去，只敢在角落里流傷心的、委屈的淚。去年學校“三百”考試，我一直以來比較穩定的語文成績卻不夠理想。我不敢直視分數，旁邊的同學卻在“幸災樂禍”：哈哈，你才考了……分！這個數字如針一般地扎在我心里，淚水立刻不聽話地涌了出來。我趕緊跑到洗手間，關上門，掩面而泣。沒有一個人注意到我，只有悲傷圍繞著我。
但此后，流淚再也不令我感動自卑，甚至成了我一種調整情感的方式。心事壓在心里沒處說，淚就抒發了我的悲傷；看《紅樓夢》時，我也跟黛玉一起流淚；體育節我跳遠奪冠時，我更是毫不吝嗇自己的眼淚，盡情讓它表達我激動的心情。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”、“相顧無言，只有淚千行”……古往今來，眼淚承載著多少人的情感。而我改變對眼淚的看法，又幫助我解開了多少人生中的“丁香結”。
以《淚》為中心的作文 5
淚是情緒釋放的源頭，淚是調味劑，或酸，或甜，或苦。
小時候，我還是一位似懂未懂的女孩。小時候的我非常喜歡嚇唬爺爺，有一次，我悄悄打開爺爺的屋門，看著爺爺正在專心致志地寫著稿子，絲毫沒有注意到我，我便躡手躡腳地走進去。當我想嚇唬嚇唬爺爺時，爺爺早已知道我來了，早早最好鬼臉。我剛一抬頭，就被爺爺嚇住了，“將你一軍”，邁起小豬腿撒腿就跑，沒跑幾步，腳就騰空了。原來是爺爺把我提了起來，還用他那粗糙的手撫摸著我的臉頰。“小鬼頭”哪里逃。可是，摸著摸著爺爺便消失了。
看著爺爺的照片，眼圈不禁漸漸發熱，淚水終于忍不住地躥了出來，落在了小草上，落在了那一去不復返的'時間上，落在了凝固的那一刻。時間仿佛停止了，黃昏的余暉透過了淚珠。抬頭望去，我似乎看到了一張笑臉，笑得是那么慈祥、溫柔。或許爺爺只是化作了天上的一顆星辰，永遠保護我、看著我。
這些淚水仿佛是一顆顆記憶珍珠，珍藏著那些美好的回憶。記得有一次，我不小心打翻了水，弄濕爺爺的稿子，我忐忑不安，要是讓爺爺知道了，該怎么辦？他會不會揍我呀！正當我想收拾殘局時，爺爺過來了，看到了桌子上那份潮濕的稿子，氣得臉色蒼白，兩眼虎視眈眈地盯著我，我的心像小鹿一樣左蹦右跳。最后爺爺只能嘆了口氣，“真拿你沒辦法”，原諒了我。
隨著時間的推移，那些美好的記憶仍然美好，或許它們會成為埋藏在泥土之中的珍珠。
如今，爺爺在大人的忙碌中安然離去，留下的是美好的回憶。當一顆顆淚水滑過我的臉頰時，雖是苦澀，但也是甜蜜的。
以《淚》為中心的作文 6
提起“淚”這個字，我就想起了生活中那些令人感動的事，想起了那一次我流下的感動的淚水……
那一天，本來晴空萬里的天空突然變陰了，剛走出校門的我，突然看到一個腳受傷的同學正在那里等著他的父母。這時，一個急匆匆的身影從我身邊跑過，我朝那個人跑的方向看了一下，原來是那個同學的媽媽。我看到這位媽媽先是幫她的兒子拿起書包，接著就俯下了身子，看她的樣子，應該是想背她的兒子。然而她的兒子搖著頭，嘴動了起來。我隱隱約約聽到了他們的對話，“不用不用，媽媽，我可以自己走的.!”“不行，等一下傷更嚴重了怎么辦?”“媽媽，真的……”他的話剛說到一半，這位媽媽就把他拉到自己背上背了起來，手邊扶住他的腳，邊拿著他的書包。這時，天下起雨來了，這位媽媽又沒拿雨傘，老天似乎在為難她似的。
雨越來越大，這位媽媽為了不讓兒子淋濕，用她的外套和一件厚厚的衣服蓋好兒子,自己卻淋著雨，穿著僅剩的一件薄薄的衣服。當時天氣又冷，她的手都有點發抖了，漸漸地，她全身濕透了，手抖得更歷害了。看到這里，我的眼睛不禁濕潤了。我剛想把我的雨傘遞給他們，這位媽媽卻突然跑了起來，慢慢消失在了大雨中。望著大雨中慢慢消失的身影，我感動地流下了淚水。
那位媽媽是為了自己的孩子不被淋濕而加快了速度，或許在他們回家后,兒子安然無恙，而媽媽卻發燒了吧!
以《淚》為中心的作文 7
每個人都流過淚，有開心的、有傷心的、也有感動的，但每一次流過的'眼淚都有不同的收獲。
就在這次期末的考試，我流下了傷心的眼淚。
當我得知分數后，我心里酸酸的，眼淚也情不自禁的掉了下來，媽媽對我說："現在你嘗到苦頭了吧！叫你不復習就知道玩"。聽到媽媽這樣說，我心里更難過了，哭聲也越來越大，心想我一個堂堂語文班長，居然考出這么一個成績，這讓老師以后怎么繼續相信我的能力呢？以后哪一個同學會跟我玩？我心里越來越不是滋味，感到十分后悔，媽媽教導我說："早知今日何必當初，考也考完了，現在哭有什么用，自己去反省反省"。
我哭著哭著漸漸安靜了下來，明白哭也解決不了問題。我開始回想考試前，學習態度不端正，不聽家里人的話，媽媽叫我看書，我看電視，媽媽叫我做試卷，我折紙飛機，媽媽叫我上網找點復習資料，我一打開電腦就和同學聊天，游戲上課時，老師一不注意，我就和同桌講話，一下課我就沖出教室和同學玩游戲，玩到鈴聲響了，同學們都進教室了，我才去上廁所，考試的時候我注意力不集中，東張西望，直到快要交卷了，才開始寫。
經過這次傷心的落淚，讓我明白了一個深刻的道理，你要拿到好成績，必須要努力，還要端正學習態度才行。
成功是留給有準備的人。
以《尋》為中心的作文 1
上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。 ——題記
往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“ 寶典”， 其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在小考前感冒。
我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊！
夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲門聲，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。”粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個大男人，對我的`關懷卻無微不至……
我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊！
親人永遠愛我，老師也一直給予我關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有付出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！
一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！
以《尋》為中心的作文 2
時間匆匆而過，生命就像是匆匆忙忙的一段路，來之匆匆，去之匆匆。但每個人都掌握著奔跑的節奏，急速中的我正精細小心地揭開一層神秘面紗。
生命很短暫，我遨游“朦朧”云海尋找我的價值，生命是有限的，但我們能讓有限的生命煥發出無限的光彩。不讓短暫的生命有些許缺憾，歲月的腳步是不會回頭的。
從我悄無聲息地來到這片土地上，我就一直在“尋”。帶著希望與渴望，踏上了人生的第一班車。
當我開口喊了第一聲“媽媽”，我就開始了尋下個開口的動作我會說什么；當我邁開第一只腳時，我就開始尋下一步，我該落在哪里；當我開始有了飄飄然的思想，我才開始尋夢，尋找我一生的夢花園……
我知道，我是帶著上帝的“任務”來的，他交給我一個大口袋，讓我把一生中的每個細節與價值都裝在這口袋里，而我知道，它是裝不滿的——生命中的光彩閃亮是永久長存的。盡管如此，我仍堅持不斷的“尋”。
我是個尋夢的'女孩，我懷著勇氣和力量在大千世界中沖鋒陷陣，尋找人生中的每處寶藏。尋寶就是尋夢，亦是尋找自己，走好自己腳下的每一步路，用真誠，用信念，用智慧，用奮斗。這樣，我們就會或多或少地收獲人生的體驗，而這些正是我們所要尋的寶。我遨游夢中卻保留清醒，我尋到了人生下一張通行證。
驀然回首，我已尋找了十四年，十四年的歲月，我尋到了真理，尋到了愛與恨，尋到了知識，尋到了天地之間寬闊的胸懷……
生命的錦囊里是空的，而生命的力量是無窮的，在生活中，我們要承受打擊，不要泄氣，用自己的雙手創造出自己的天地，尋找自己的人生，用成功證實自己，搏擊自己的人生。
尋，要不斷尋，不斷前進，不斷收獲，夢里千尋生之價。
以《尋》為中心的作文 3
是誰化作那只孤雁，尋那失去的精神家園？
——題記
落日終于不再留戀世間，收起最后一抹殘紅，林間霧氣氤氳迷茫了遠天那一線云影，天穹茫茫，印你細弱的身影，如汪洋里的孤舟。
你就這樣孑然一身，在歷史的夜空輪回穿行。有人說，每一只蝴蝶都是花的魂魄，回來尋找它的前身，那么，又是誰借你的雙翼，完成前世未果的追尋？
也許是莊子吧！他神情枯淡，而內心正渴望著九萬里風鵬正舉；他雙目緊閉，夢中化作一只蝴蝶探尋生命的出口。戰火紛飛，家園已毀，他只能對著落日唱著永恒的戀歌；對著被眼淚和血充滿了的歷史之河，他只能轉過身，去文字中追尋失落的精神家園。可抬頭四望，滿目蒼涼。夜仿佛永遠沒有盡頭，感不到一絲溫存。相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。真的沒有什么好留戀的嗎？唯美的文字中盛開一個個凄愴的故事，他所留戀的早已失去，而向往的又遲遲不能到來。他自然知道以有涯入無涯的危險，卻從未停下尋找的步伐。
愿能借你雙翼，飛越萬里長空，去找尋那一方夢中的精神家園。
或許是蘇軾，淡月疏星之夜，你孤單的身影從異鄉的夢中掠過，驚鴻一瞥，卻成永遠的回味。
誰能想到，那個曾站在硝煙未盡的赤壁之旁，吟“大江東去”的豪邁、唱“千古風流人物”的激昂的不羈才子，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”呢？
被貶之后的身影，孤單一如你的寂寞飛翔，而他卻于無路可走之處，用詩歌執著地等待柳暗花明。
他的'靈魂似你一般，雪泥偶踏，不吝去留，自由自在飛翔在詩歌的國度中。在這里，月圓是思，月缺成念；在這里，回首來處，也無風雨也無晴。
如你成熟于滅寂后的再生，尋找是唯一的使命。
精神的家園已經迷失，去路遙遙，歸程難認。
而歷史卻如四季的輪回，每一季都有人借你的雙翼苦苦追尋，也許不會找到，但你不會停止。
以《尋》為中心的作文 4
在人生的道路中，我們得到了許多，也失去了許多。于是有人在尋找他的熱激情，有人在尋找他的善心，也有人在尋找他已經逝去的童真和理想。而我，則在慢慢地尋找屬于我的那份自信。
在小學時期，輝煌自然不少，但是因為長期屹立于不敗之地，只要一跌下神壇，挫折自然是刻骨銘心，痛徹心扉的。
一次考試發揮失常，竟然只拿了80多分。對于當時的我而言，不亞于一場“滑鐵盧戰役”，這次考試，將我那傲世輕物的脾氣給摧毀了大半。回到家什么也不說，一個人靜靜地待在房間里寫作業，有時情到悲處不能自己，竟趴在桌上小聲的啜泣了起來，雖然說父母一直都在安慰我，說這次考試考不好無所謂，只要下次考好就行了，但我仍然不能夠原諒自己。直到一周后，我才從這次失敗的陰影中走了出來，那時，我的.學習態度還是極其認真的。
但相較起現在來，我對于學習的熱情，甚至是態度早就已經大大地下跌了。在初中，我無論考的多差，都以一種事不關己，高高掛起的態度來面對每個鮮紅的“紅燈籠”。再也不會像以前一樣積極奮進去彌補自己的不足之處，甚至連在考試時的那股緊張感，都已經蕩然無存了。學習的態度都早已變味了，我的心也變了，仿佛學習對我而言只是一部無法著眼的電影。各門科目考試成績的下跌，已經讓我的自信心消失殆盡。我有時候會陷入迷茫，難道考試對于我來說就是這樣食之無味，棄之可惜的雞肋嗎？難道我的成績就會這樣一直下跌嗎？難道我的自信心就這樣消失殆盡了嗎？我不斷的拷問著自己，但心中一直刻意的回避著這個問題，始終沒有給出一個確切的答案。雖然我并沒有回答，但我自己已經知曉了關于這個問題的答案，只是我不愿，也不敢直面這個答案。我的這種源自小學的自信早已被殘酷無比的現實給擊碎了，而我學習的態度，也隨著自傲一樣消逝了。
所以，我要去尋覓回當年我對學習的自信心。而我找回它的唯一辦法，就是將眼前擋在我面前的阻礙給擊碎，重拾我的自信心。
以《尋》為中心的作文 5
螞蟻在暴風雨中向前奔走，是為了尋找一個家；蝴蝶在空中翩翩起舞，是為了尋找一朵花；風箏在高空中俯視，是為了尋找屬于它的人生。
而人們一生忙碌，又是為了尋找什么呢？
尋夢。我在尋夢。我的夢，在遠方，不知所蹤。或許在月朗星稀的宇宙，或許在靜謐安寧的夜里，又或許在看不清前方的茫茫大霧中，悄無聲息。
走過的路越來越長，夢就越來越遠，越來越廣，越來越大。有人走在我前面，告訴我夢的方向。我說夢要自己尋，尋到了，就執著追求。
這個夢在手上出現，也在手上消逝。我伸手去不顧一切地抓它，卻讓我失掉更多的夢。于是，我決定守住自己手中的夢，找回那丟失的夢。
世間皆以為追夢難，但誰又想到尋夢更難。紅塵俗世中，世人皆是當局者，仿佛被一張無形的大網所操控，多數人連自己都難以尋回，更別說尋夢了。追夢需要勇氣，更需要你我堅定的信念。
說好的夢，不見了。說好的.曾經，也不再重來。人們不復尋回曾經的自己，那這所謂的夢又是何夢呢？無法認清，終究只是迷惘，不知前路，又何來夢之說。夢在何處，又如何去尋？只不過如我心所依，心有多大，夢就有多大。心若在，夢就在。享受的只不過是過程。只是我的追尋，我的大丈夫有所為，有所不為罷了。到頭來，我還是沒有尋到我的夢，因為人世間的是是非非，因為前途的不知所向，而因為我漸漸明白，夢是縹緲的。但在以后，我還會有新的夢，新的方向。
愿直到有一天，我望見夢的身影，將繼續追尋，將那厚厚的云霧撥開，讓夢的真諦，如陽光般，灑向心頭，將人生破解。
尋路浩瀚，望之興嘆。但唯有躬行者才能覺知，不尋者一無所有。尋，人生路基；尋，人生動力。作為一個善尋之人，尋出一片自己的天地！
以《尋》為中心的作文 6
尋尋覓覓著，無止境。從出生到現在，一直充滿著對未來的美好憧憬，我的夢變幻無常，但都很遙不可及。
幼兒時，只會咿咿呀呀的我，對這個新的世界充滿好奇，一切的事物我都想去摸摸碰碰，但我只敢依偎再大人的懷抱中，讓他們抱著我去探索一切我沒見過的東西，一切我所好奇的.事物。
童年時，已步入學堂了，那里的嬉逐打鬧，歡聲笑語已不足為奇，但那里所授的知識讓我受益匪淺，細嚼慢咽的品嘗中還是會有卡住喉嚨的魚刺，只等我尋找辦法把它處理掉。
少年時，各種潮流都從世界各國引進中國，每一街，每一角，生于90后的我，當然也和同齡人一樣，有點叛逆，有些攀比，以前的我消失了，在回憶過去和迎接未來的夾縫中，我面臨著改變一生命運的重大抉擇。雖然，面對時尚的`潮流，令我無法抗拒，但是，為了一生的改變，我決定做回我自己，把一切都拋在腦后，重新開始尋覓對知識的渴望。
我不是再世諸葛，不能未卜先知，不會看天時、地利、人和就會知曉未來一天的事情。因此，我只能在夢中尋尋覓覓著，幻想著，向往著，努力著，也許，在未來的某一天中，我真的找到了，實現了。但是，奇跡也是靠人去發現來的。
俗話說：吃一塹長一智。現在的想法跟從前那幼稚的想法截然不同，回首過去，那都是異想天開，不合實意，真正要尋找的夢從現在努力開始，那樣，我所苦尋的夢才會實現。
以《尋》為中心的作文 7
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。一個“尋”字，廖廖幾筆，卻寄托著沉甸甸的情感。
我漫步在田間的小路上，陽光和煦，鳥雀與蟲兒在茂盛的樹叢中盡情歡叫。稻秧在田里微笑著，微風拂過，便像波浪一樣翻涌波動起來。
我可無心欣賞這美景，沮喪而又失落地走著，漫無目的中又想尋得什么東西。“真是可惡！”我憤憤地想。幾天前，有幾個同學造我謠，令我十分苦惱。“該怎么回應他們呢……”
忽然，路旁的一只蝶繭映入我的眼簾。我帶著好奇湊近它，饒有興致地觀察起來。只見它不停地掙扎，雙翼在繭中不停地撲騰，使得這繭微微地顫動。繭中的`小生靈仿佛有著巨大的力量，想沖破禁錮它的繭。
過了一會兒，一只蝴蝶從繭中掙出身子，帶著同繭奮力拼搏后的疲憊與倦色，伸展它美麗的雙翼，翩翩起舞。樹枝葉間透過的`陽光照在它身上，顯得格外耀眼、格外迷人。它飛入花叢中，仿佛它就是主角，它就是百花的中心。連最嬌美的花兒與它相比都遜色幾分。
我淡淡地笑了，笑我尋得了這般有趣的東西。或許……我也該像蝴蝶那樣，直面困難？那點挫折，儼然成了縛住我的繭，我因它而感到失落、沮喪，還不如正面他們呢！
我的心中照進了一束溫暖明亮的陽光。我又向前走了，不過，我的內心是快樂的。
“是非在己，毀譽由人，得失不論。”我在日記本上這樣寫道。
我可真是尋到了好東西！
以《尋》為中心的作文 8
人生如夢，對酒當歌，這是世人癡心追逐的夢，結果卻發現，尋尋覓覓了大半生，到頭來真的是一場夢。
有了古人的前車之鑒，我們不會去尋夢，但是，人終歸是人，誰也擺脫不了心中的欲望，夢雖虛，但有實，與夢相近便是希望。
你在田間隨處灑下或不經意掉下一粒種子，數年之后，你會發現，那種子發芽了，因為它要活下去，它要看見陽光，它不要永遠被別人踩在腳下，它要讓人知道，世界上還有一個它存在。
試問，一粒被遺留，丟棄的種子都能活下去，而不自卑，這一切的發生，都是它有希望，活下去的希望。
希望哪兒都有，只是你看不看得見而已，如果城市的空氣讓人窒息，找不到一丁點生機，那你就到鄉間來，盡管鄉間破落，但是空氣清新，而且鄉間處處可以看見生的希望與喜悅。
鄉間的農家豬圈里母豬生下的喜悅，因為這意味著，家中生計得以維持，家中小孩的哭聲嚎亮，婦女洗搓衣服時的歡樂，一顆嫩芽長大的.過程，一捧春泥的芳香，難道這些都不會讓你有希望嗎？
盡管這些事情普通得不能再普通了，但是對于一些生命垂危，尋死覓活的人來說，何嘗不是一種鼓勵呢？
眺望遠方，參天大樹，仰望近處天上，白云朵朵，俯視遠處小溪，涓涓細淌，當你傷心，失意時，想想這些，你就會覺得，人生沒過不去的砍，只要心中有希望，看什么都是好的。
所以，人生一世，總是在追尋，尋山間鳥語，見花開花落；尋琴音樂語，感撩撥心弦；尋卷中乾坤，嘆人生如夢。
圍繞中心意思寫作文六年級 1
清晨，天空灰蒙蒙的，像上帝的天空蒙上了一層厚厚的灰色薄紗，讓人看著喘不過氣來。
第二節一下課，天上就開始下雪了。雖然只是一個小小的雪粒，但是傷了臉，我還是一遍遍歡呼:“下雪了，下雪了!”中午雪越下越大，從小雪粒到玉屑。下午，雪越積越大，變成了由雪花組成的雪球。我們擠進操場，卻發現草地像珍珠一樣。白色的雪花落下后，變成了珍珠，非常漂亮。有的同學跳到草地上，高興地翻了個身;一些學生張開雙臂在操場上跑來跑去，像一架飛機，大喊:“大雪——我來了——”而另一些人則舉著帽子，仰起臉迎著雪。他們時不時吃一點，邊吃邊說“好喝”。那樣，絕對像貓偷吃!而我抬起頭，張開嘴，拿起雪來吃，真像個書呆子!我們在草地上奔跑，不時在草地上打滾，與雪花親密接觸，操場瞬間變成一片歡樂的海洋。
我撿起一塊雪，仔細觀察。“雪花是六角形的!”我仿佛發現了新大陸，還沒來得及細看，雪花就變成了我手里的一滴小水珠，無聲無息地從我手指間溜走了。這時，一陣風吹來，一團團雪花像蝴蝶一樣在空中飛舞。我們也隨著雪的舞步在操場上跑來跑去。過了一會兒，我們被雪覆蓋，被雪覆蓋，像達爾馬提亞人一樣。但我們沒在意，一個同學大喊:“我們一起變老吧!”逗大家笑。
看著這無比美麗的雪景，我不禁贊嘆自己:雪，你沒有玫瑰那么惹眼，也沒有牡丹那么婀娜，更沒有茉莉花那么芬芳，但是你用輕盈潔白的身軀裝點著大地，讓它如此美麗。玩累了，我們一個個走到教室。在回教室的路上，我們頭上的雪融化了，好像剛洗過頭，但是大家都很開心。
放學后，走在回家的路上，天漸漸黑了，路燈亮了。剎那間，我驚訝地發現，在燈光下，雪是如此美麗。在燈光下，雪變成了透明的.精靈在空中飛翔。在五顏六色的霓虹燈下，這是一個場景。這些精靈只要漂浮在那里，在光線的折射下，就會出現彩虹般的場景，裝點著整個世界，讓世界更加絢麗多彩。
看著這一切，我不禁想起了以前的雪。鵝毛般的雪從天而降，瞬間讓大地變成了一個銀裝素裹的世界。我們一起打雪仗，堆雪人，玩得很開心。
圍繞中心意思寫作文六年級 2
一天，媽媽下班回來，遞給我一個汽車玩具說：“你看，我給你買了一個紅色的汽車”。我頓時驚訝不已，欣喜若狂的我似風一樣的速度拆開了包裝。我驚訝地發現，這竟然是個用搖控器控制的小汽車，我立馬在家的地板上試了試。哇！這個小汽車竟然可以拐彎、漂移，我興奮不已地跟媽媽說：“我太喜歡了，謝謝媽媽”。
第二天陽光明媚，是一個玩兒小汽車的好日子。我非常開心地跑下樓去玩小汽車了，玩著玩著就入了迷。身外事物好像與我無關，一個電動車向我駛來，竟然沒有發現！電動車橫沖直撞向我沖來，我躲閃不及，被電動車撞倒在地。那位騎電動車的叔叔慌忙扶起我，說：“你沒事兒吧？”，我咬牙忍痛對他說：“沒事兒，我一會兒就不疼了”。那個叔叔聽到后說：“對不起，如果沒事兒我就走了”，那位叔叔走后，我站起身，強忍著身上的`疼痛回到家，感覺剛才發生的事太可怕了！
自從這次被撞后，我不敢在外面玩了，就開始轉移陣地，在家里玩，從上午玩到中午，一時一刻沒停過。媽媽一直在叫我吃飯，但我玩得很入迷，就是聽不見，然后媽媽就進來批評了我一頓。
還有一次。我正要準備去學校，但我卻看見了放小汽車的盒子，我忍不住又玩了起來，這一玩就是半個鐘頭，去上學的時間早已過去了。我膽戰心驚地來到學校，最后被老師罵了一頓。
唉！都是迷戀“小汽車”惹的禍，我決定吸取教訓，不再沉迷小汽車了，不得不開始認真學習了！
圍繞中心意思寫作文六年級 3
四季的美，是春天"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的綠意盎然，是夏天"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"的生機勃勃，是秋天"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"的明艷似火，是冬天"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"的潔白無瑕。
春天的美，像羞澀的姑娘委婉含蓄。河水解凍，唱起歡快的歌；小鴨戲水，它們在水里嬉笑打鬧，玩得不亦樂乎；看那河邊的柳樹已經長出嫩綠的小芽，像春姑娘的.長發在春風里隨風飄揚，柳樹下的小草睜開了朦朧的睡眼，從泥土里偷偷摸摸地探出了小腦袋，它們盡情地沐浴著陽光；原本光禿禿的山也充滿了生機。
夏天的美，像健壯的小伙兒活力四射。七月盛夏，太陽公公以最高的溫度炙烤著大地，仿佛要把大地溶化；正午時分，蟬鳴四起，時而高昂，時而低沉，吟奏出一曲曲振奮激揚的夏之交響曲；隨著傍晚時的涼爽，人們來到公園，在湖邊欣賞荷花，那粉似霞的荷花一枝枝亭亭玉立，大片大片的粉紅色花瓣上透出一絲雪白，荷花被綠油油的荷葉襯托著，看上去是那么美麗動人；活潑靈巧的金魚穿梭在荷葉之間，它們搖頭擺尾盡情地游動著。
秋天的美，像溫柔的母親和藹可親。花園里，各種各樣的菊花爭奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，綠的像翡翠……真是五彩繽紛！淡黃色的桂花小巧玲瓏，香氣撲鼻；銀杏樹的葉子悄悄地變黃了，從樹上掉落下來，猶如一把把金色的小扇子在空中舞蹈；田野里，水稻、小麥、高粱都變成金黃色的，玉米露出了一排排整齊的牙齒，這也是豐收的季節。
冬天的美，像滄桑的老人安寧慈祥。冬雪覆蓋大地，目之所及都是銀裝素裹，一片潔白，整個世界都安靜了下來，聽著呼呼的北風講著遠方的故事；只有梅花傲然挺立在風雪中，它那小小的花瓣顏色鮮艷，像被顏料粉刷過一般，它為單調的冬天，增添了色彩，增添了生機；孩子們都穿上厚厚的衣服出門打雪仗、堆雪人，陣陣歡聲笑語回蕩在雪地上空……
這就是美麗的四季，我愛這四季的美！
圍繞中心意思寫作文六年級 4
溫暖的陽光與愛組成了一個博大精深的中國漢字——暖。不止陽光會帶給我們溫暖，在雨中、在夜晚得到的溫暖才更令人難以忘懷。
雨到了冬季，就不再是牛毛般的雨絲，而是寒冷的如同刀片一般刮在臉上，有些生疼。
去年冬季的一日，下著雨，我陪爸爸去辦事，車停在路邊，難得有這樣的空閑，我緩緩將車窗打開一條縫，扒著窗沿盡情地看著車窗外的風景，形形色色的路人打著各色的雨傘，悠閑地走在大街上。
“媽媽，我冷！”一個嬌嫩的聲音在我耳邊響起，只見一對母女從窗外閃過，她們沒帶傘，在雨中奔跑的樣子有些狼狽，這孩子也就五六歲吧！天這么冷，孩子的衣服都濕透了，真是怪可憐的。
“這位女士，您和您的女兒是沒帶傘嗎？”一個男子的聲音在我耳旁響起。
“嗯，是的.！”女子的神情有些尷尬。
“那這把傘給你，別把孩子凍壞了。”一個青年走了上來，遞上了一把傘。
“啊！不用了，我們快到了！”女子明顯有些不好意思了，咧著嘴笑了一下。
“沒事，拿著吧！孩子還小，天這么冷，我馬上就到了，就在這樓上。”男子面帶微笑，指了指不遠處的一棟樓，將傘遞給了她，沒等女子言語，就戴上帽子，轉身離開了。
看到這一幕，我不禁思緒萬千，他只有一把傘，卻選擇了獨自離去，他或許被雨淋濕，但我相信，他的心一定是溫暖的，而那對母女的心里，一定也是溫暖如春！緩緩關上車窗，我的心情也久久不能平靜，這份溫暖，同樣也浸滿了我的整個冬天！
生活中總是有這樣或那樣的遇見。今年九月的一天，我回家晚了，走過了一條小巷子，路口的燈好像是壞了，四周一片漆黑，我心里怕極了，忙加快了腳步，卻又根本看不清前面的路。一陣狂風吹過，樹葉子沙沙的響，我的手心不由得都出了汗。這時，一個人影從路旁的房子了走了出來，在門上掛了一盞燈，他一眼瞧見了我：“孩子，這么晚了，才回家啊！快走吧！爺爺給你照亮！”我忙道了一聲謝，加快了腳步，那盞燈的光亮將我送出了小巷。回頭望去，那束燈光依然明亮，我的心也瞬間踏實了許多。
生活中的遇見總能帶給我們些許溫暖，這份溫暖又會時時照亮我們人生的道路，并帶給我們希望、勇氣與力量！
圍繞中心意思寫作文六年級 5
那是一個下雨天，路邊的小楊樹沙啦啦的喧鬧著，幾朵厚墩墩的烏云把太陽遮的嚴嚴實實。雨不停的下，敲打著圖書館的窗戶。我從圖書館里走出來，又走進了文具店，快看，那支筆小巧玲瓏，真好看，在摸摸口袋一文沒有。我想出了怪異的辦法—“偷”。
我走到筆的面前，剛要伸手“偷”，后面就冒出了一只手，我害怕極了，一回頭，“小朋友，你要買什么東西呀，我可以給你推薦推薦。”姐姐用溫柔的`語氣對我說。“我……我就是……隨便看看，姐……姐你去忙吧！”姐姐走后，我快要跳出來的心，才安穩下來，我緩了緩，進行了第二次嘗試，兩手輕輕拿出來，右手一個不經意把筆順利的放進了我的口袋，“偷”到后，我當什么事也沒有發生，走出了店門口。外面的雨下的更大了，仿佛在告訴我，你這樣做不對，快把筆還回去。可“偷”都“偷”了，再回去豈不是很沒面子嗎？我還是“無所謂”的走回了家。
回到家，雨越下越大，越下越大，老天爺真的在告訴我不該這么做嗎？我趴在窗臺前，看著雨點一滴一滴的落下，我陷入了沉思。
清醒后，我決定將筆還回去。我做了這件事，但忘記了當時說了什么，只記得我心中的后悔。
還完筆后，我放聲大笑，嘲笑自己的行為，嘲笑自己做了那種事，嘲笑自己像書中的人那樣有了不正義的思想。
回到家后，我還想著這件事，既想忘又忘不掉，只能隨著雨水一起哭泣。
圍繞中心意思寫作文六年級 6
在我們家，無論是誰，都有被“迷”住的時候。
每個晩上，我在家寫著作業時，都會看見外婆正坐在旁邊研究起六年級的數學題。只見她一邊拿起數學課本，一邊戴上老花鏡，抓起旁邊的鉛筆在紙上飛舞著。有時看到她皺著眉頭，不停地摸著頭發，嘴里不知嘀咕著什么。有時外婆看到判斷題模棱兩可，不翻遍數學課本，找到依據決不罷休。就像這道判斷題：“所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。”外婆乍一看覺得沒毛病，但又似乎不妥，她望了一眼正在寫作業的我，欲言又止。隨即翻開課本埋頭查閱。忽然，手不停地指著，像尋到寶貝一樣，高興地說：“哦，這就對了，前提是同一圓內。”外婆時常解題入了迷，有時突聞到一股怪味，才恍然知道湯已經燒糊了。這就是我家的數學“迷”。
爸爸是個電器“迷”，每次下班回家，準躲進屋子里，開起聚光燈，拿起儀表，隨即進入“工作”狀態。每當我遇到難題，想請教爸爸，可每一次，爸爸都是在津津有味地搗鼓著他的電器，完全不知道我的到來。我伸手推了推爸爸，大聲地說：“爸爸，這道題我不會，您幫我看一下。”爸爸目不轉睛地盯著手上的玩意，說：“馬上就OK了，等會兒。”我無奈地搖搖頭，又重新坐在椅子上，苦想著這道題。
周六、日晚上，媽媽一定會坐在沙發上刷起手機，看的是什么呢？當然是“淘寶”了。因為在“淘寶”上買東西是最方便的`，應有盡有。我身上穿的，吃的，用的，甚至學習用品，媽媽都會一一淘回來。有的時候，我把一本很有趣的書看完了，便想把精彩的情節和媽媽分享。媽媽邊看手機邊說：“說吧！我聽著呢！”可當我說完時，媽媽放下手機一臉茫然地說：“我剛才沒聽仔細，你再講一遍。”瞧！我媽媽是不是一個貨真價實的淘寶“迷”？
我也不例外，我可是一個小書“迷”。每天晚上，寫完作業就看一小會兒書，媽媽定會關切地提醒：“看十五分鐘后去睡，不要太晚，明天還要上學。”我一邊答應，一邊抓起書，如饑似渴地看起來，生怕時間溜走。我貪婪地閱讀著，隨著書中曲折起伏的情節，時而緊皺眉頭，忐忑不安，拳頭緊握；時而喜上眉梢，捧腹大笑，開心地拍打著書桌，完全沉浸在書的海洋里，忘記了時間的流逝，直到聽見媽媽一陣嘮叨才被驚醒過來。
無論是誰，只要遇到自己喜歡的東西、事情，一定會被它迷住，無法自撥。
圍繞中心意思寫作文六年級 7
我的媽媽很忙，一天到晚幾乎都沒有休息的時間。
一大早，媽媽五點四十就起床了，要給哥哥做飯。五點五十哥哥才起床，媽媽就要六點送走哥哥。一大早“叮叮當當”的，常要把我吵醒，但卻又無可奈何。十分鐘后，媽媽回來了。對上鬧鐘，睡不了多少分，七點又要叫我起床。因為我每天要賴床十分，媽媽就趁這時間梳洗做飯。我才剛穿上衣服，就會被媽媽拽去梳頭、刷牙等。在七點四十匆匆把我丟去學校，然后往公司趕。去公司要三十分，所以媽媽遲到是常有的事。
在上午九點多時，媽媽的手機準時響起。“媽！”我叫道。只聽電話里嘆息一聲：“又忘帶什么東西了？”我嘿嘿笑道：“還是您懂我，我房間書桌上的英語書忘帶了，下一節課就要用，您快點哈！”媽媽無奈地說：“我告訴你，你下次再沒帶書就別上課了，我哪有那么多時間給你拿東西。”其實，每次她都是這么說的。
就這樣，媽媽馬不停蹄地趕回了家，又以最快的速度送到學校。還沒歇息一下，就又趕回了公司。可想而知，媽媽又是被老板好一頓訓斥。
下午我五點四十就放學了，媽媽又趕來接我。她把我扔到家門口就又回公司繼續做她未完成的.工作。而我則趁這時間看會兒電視。七點媽媽拖著疲憊不堪的身體回到家，卻又沖進廚房做起了晚飯。飯好后，都沒喘息一下就又去洗衣服。
八點媽媽又準時輔導我的功課，順便再訓斥我一頓。我已經九點躺床上了，媽媽卻還要去接哥哥，睡時已近十一點半了。
媽媽可真忙啊！而我平時還那么不懂事，總和媽媽吵嘴。我以后一定要好好學習，盡我所能的干家務，不和媽媽吵嘴。做一個媽媽的貼心小棉襖。
圍繞中心意思寫作文六年級 8
當我們饑餓時，是誰給我們做可口的飯菜？當我們遇到困難時，是誰鼓勵我們不要灰心？當我們生病時，是誰無微不至地照顧我們？對，就是她——我們的媽媽。
媽媽對我的愛數不勝數。其中，那個下雪天的情景時常浮現在我的腦海里。記得那天快放學時，天色突然暗了下來，天上飄起了雪花，雪越下越大，我一放學就奔到雪中痛快地玩了起來，忽然肚子痛得一動也不敢動，我痛苦地直叫媽媽，媽媽連忙放下手中的活，一邊摸我的額頭，一邊給我測量體溫，我捂著肚子彎著腰，艱難地說：”媽媽。我不是發燒，只是肚子痛得像有把刀子在絞……“媽媽見我大雪天頭上卻冒出了汗，嚇得流著眼淚說：”快去醫院！“說著，她背起我就往我們村的`醫生家里跑。這時，路面又稀又滑，媽媽好幾次都差點摔倒，但她仍不舍得把我放下。
經過醫生診斷，原來我只是吸了些冷空氣，沒什么事。媽媽這才喘著粗氣說：”嚇死我了！“回到家里，媽媽連忙給我端水喂藥，又給我盛了一碗熱騰騰的飯，還說：”快吃吧，吃了飯就不疼了！“可是媽媽為了照顧我，連飯也沒顧上吃，就去上班了。
圍繞中心意思寫作文六年級 9
媽媽今年30多歲了，長著一頭長長地自然鬢發，但也許是因為常年操心勞累，這頭漂亮的長發中卻有了些白發。
我常常想，媽媽的白發肯定是因為我才有的，因為我從小就愛生病，每一次生病都會讓媽媽心驚膽戰，媽媽好像總會有個什么好歹。
記得那是一個冬天的夜晚，我生病了，燒的很厲害，不斷從夢中驚醒。媽媽聽的動靜就趕緊跑過來，摸摸我的'頭后，連忙為我穿好衣服，并用被子裹著我，用自行車把我帶到醫，因為是深夜，門已經關了，但媽媽不顧一切地一手吃力的抱著我，一手使勁兒敲門。當時雖然是寒冷的冬夜，我卻看到媽媽額頭上那細細的汗珠。門終于開了，醫生為我輸上了液。我躺在床上，媽媽用手摟著我的脖子，輕輕拍著我，使我慢慢の進入夢鄉。
當我一覺醒來時，天已經蒙蒙亮，這時我看見媽媽一臉疲憊地坐在我的床前，望著媽媽，我流淚了，我知道都是因為我身體不好才害得媽媽經常這樣辛苦勞累，而每次當媽媽見我好轉過來時，就會放心的對我微笑……
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”在我心目中，我的媽媽是世界上最好的媽媽。
圍繞中心意思寫作文六年級 10
媽媽有雙神奇的手。
媽媽的手是溫暖的，小時候媽媽常用溫暖的手輕輕的拍著我入睡，那是我心里就想，世界上可能沒有比這更幸福了。早晨起來，還久久的沉浸在幸福之中。
媽媽的手是靈巧的，她用那雙靈巧的手為我編制出漂亮的毛衣，當我穿著毛衣出門時，小伙伴們都會拉著我的毛衣左看右看，羨慕極了，當別人問我這是誰織的，我都會自豪的`說：“媽媽織的。”媽媽織的毛衣很溫暖，就像媽媽的手撫摸著我。
媽媽的手是漂亮的，她那雙手雖然有些瘦，但仍很漂亮。她每天要做很多家務，長長的指甲的透明指甲油已經有些掉了，它象征著媽媽的勤勞。媽媽的無名指上戴著一個戒指，它象征著爸爸媽媽那永恒的愛。媽媽的無名之和小指的指甲很長，把媽媽的手襯的格外漂亮。時光匆匆，媽媽的手已被時間抹上一層“護手霜”，但媽媽的手在我心里最漂亮。
媽媽的手是可怕的，兒時，撿一樣東西回家，媽媽用手打我，卻打的我拾金不昧了；為了給自己開脫責任，說一句謊話，媽媽用手打我我，卻打的我誠實了；考了父母不滿意的成績，媽媽用手打我，卻打出了我的成績。總之媽媽的巴掌是對我有好處的。我愛媽媽的巴掌，卻有一些討厭。
瞧！媽媽的手多神奇，我愛媽媽的手。
圍繞中心意思寫作文六年級 11
昨天晚上，我看見媽媽邊聊微信邊抹眼淚，媽媽怎么了呢？
趁著媽媽睡覺的時候，媽媽的手機在充電得時候，我偷偷的看了媽媽的聊天記錄。好感動也好傷心。
原來媽媽是和大舅在聊天，大舅是大學的老師，因為工作的需要，經常是走南闖北，國內國外到處走，媽媽每次和大舅聊天，都是羨慕不已。
可我們家的經濟條件不容許，媽媽沒有時間也舍不得出去旅游，把所有的希望都寄托在了我的身上，希望我努力學習，希望我將來有所成就帶媽媽去旅游……我知道這個愿望要好久好久。因為我還只是個孩子。媽媽去年得病了，也更加重了家里的經濟負擔，手術，化療，后續的治療，更讓媽媽出去旅游的`愿望是個遙不可及的夢。
我看見大舅對媽媽說：“妹妹，你好可憐，連飛機都沒有坐過，來年等你身體好些，我帶你去做一次飛機”。可能是這樣的一句話，讓媽媽更是傷心，身體的不允許，經濟條件的不允許。我看到媽媽的一句話：“這輩子能坐回飛機，死也值得了”。看到這，我也是潸然淚下。
我怕媽媽等不到我長大就離我而去，等我長大，帶領媽媽去坐回飛機的夢想太遙不可及。那將是我終生的遺憾。
合上了媽媽的手機，我想：我要努力學習，圓媽媽的一個可憐的夢。我的淚如雨下。
圍繞中心意思寫作文六年級 12
我的媽媽是個中等個兒，烏黑的頭發，柳葉似的細眉下，一雙水汪汪的大眼睛。一笑就露出了一口整齊而潔白的牙齒。她常穿一件過了時的藍色襯衫。顯得很樸素。
媽媽是個名副其實的家庭主婦。她常說：“吃不窮，穿不窮，譜兒打錯了，就受窮。我們的生活雖然富裕了，但不能忘了節省哪！”媽媽每次做飯都做得不多，如果剩了，決不倒掉，留著明天熱著吃。她總是把家里弄的井井有條，干干凈凈，真是個節儉，賢惠的好媽媽。
說她樸素吧一點也不為過，身上的衣服很少有新的。一件衣服洗了穿，穿了洗，記得有一次，我上體育課摔倒了，褲子上膝蓋那兒破了個動洞。回到家，我換下褲子，想都沒有想，便扔進垃圾桶。沒想到第二天，我打開柜子找衣服時，偶然看到了那一條被我扔進垃圾桶褲子。我拿出來一看，嘿上面的洞不見了，取而代之的一只活潑可愛的小兔子圖案，真漂亮！這時媽媽走了過來，對我說：“孩子，褲子上只破了一個洞，為什么要扔掉呢？縫一縫，補一補就好了。你瞧，這不也挺漂亮的么？”聽完媽媽的話我羞愧的.點了點頭。
這就是我媽媽，一個勤勞樸實的媽媽。我要以她為榜樣，學習她那種節省與珍惜的可貴的品質，我知道，媽媽的那種美好的品時刻激勵著我向前進。
圍繞中心意思寫作文六年級 13
今天晚上，我忽然想起了爸爸媽媽每天都照顧我，但是我卻沒有什么回報爸爸媽媽的，想到這里 ，我眼前一亮，有了一個主意——給媽媽洗腳。
我把這個想法告訴了媽媽，但媽媽一口回絕，大概是怕我太嬌嫩，但是我硬要堅持，媽媽拿我沒辦法，只好答應了。
開始洗腳了，我先把洗腳桶拿來，陣陣臭味向我撲來，我本來想放棄，但轉念一想：爸爸媽媽每天都給我洗腳。想到這里，我忍住陣陣臭味，把水倒進桶里，用手試了試水溫，還行，于是，我便讓媽媽把腳伸進來，先用手撫摸了一下，接著搓起腳來，真是說起來容易做起來難啊！我左搓搓又搓搓，就是不能把媽媽腳上的臟東西給搓下來，媽媽心疼地說：“孩子，算了吧！還是讓媽媽自己洗吧！”“不行！”我堅持地說，又使勁地搓了搓，過了一會，總算把媽媽的.腳給洗干凈了。
洗完媽媽的腳，我感到很慚愧，想到媽媽天天給我洗腳，有時太累了，也從不說什么，我現在長大了，自己的事情應該自己做，我決定從此以后每天自己洗腳，還要常常給媽媽洗腳。
圍繞中心意思寫作文六年級 14
在我家，猜猜誰說話最幽默。爺爺，爸爸，不，不，是我媽媽。沒想到。
媽媽說的每一個動作和每一句話都讓你發笑。有一次，我在家看電視，我媽從外面進來就開心地跟我說：“你爸買了個舞臺。”我不明白我媽說什么，怎么買舞臺，就好奇地跑出來看看。我跑到院子里一看，啊，我爸買了一臺20寸的大彩電！媽媽說話很有趣。
還有一次，我記得是前年夏天。天氣很熱，房間很悶。弟弟對媽媽說：“媽媽，屋里太熱了。脫衣服涼快涼快！”媽媽馬上轉向哥哥說：“沒事，別人會看到的.。”弟弟左顧右盼，歪著頭天真地問媽媽：“媽媽，我們家還有別人嗎？”媽媽笑著指著電視說：“你看，有多少人？”一家人聽了都笑了。過了一會兒，電視里出現了一對手挽手走在海邊的情侶。我媽說：“看他們拉拉扯扯，真讓人發指。”說著，然后把頭轉過去，房間里發出一陣笑聲。我把剛塞進嘴里的糖都吐出來了。我對我媽說：“媽，現在都什么年代了，我還在乎那個。”
我媽媽是一個非常幽默的人，她每天都給我們帶來笑聲。
圍繞中心意思寫作文六年級 15
嗨，想不到吧，我最愛聽的不是音樂，不是歌曲，而是媽媽的吼聲。為什么？且聽我慢慢道來。
清早，小鬧鐘“鈴——”吃了好幾遍，我依然迷迷糊糊地躺在床上，媽媽三番五次柔聲催我起床，我都置若罔聞。在這半夢半醒之間，只聽見一聲大吼：“快起床吧，要遲到了！”我的瞌睡蟲立馬飛到瓜哇國。中午我不想來吃飯，任憑媽媽苦口婆心反復勸說，我依然鎖緊眉頭難以下咽。此時，媽媽失去了耐心，牙一咬，眼一瞪，吼道：“吃不吃？！”我立馬乖乖地把碗里的飯吃個精光。晚上我想去睡覺，可媽媽非得檢查我的作業，我嘟嘟囔囔地說：“我困極了，明天再說吧。”“今日事今日畢，這個道理你懂不懂？”看著媽媽一臉凜然正氣，我只好拿出作業本。一年365天，天天如此啊！你問我煩不煩？嘿，我還真不煩。上學我沒有遲到過一次，作業回回都是優秀。從媽媽的`吼聲里我聽出了關心，聽到了愛怎么會煩呢？
星期天到了，爸爸媽媽去買菜。我高興極了，消除吼聲的機會來了。我又是擦窗又是掃地把自己弄得像一只大花貓，這時媽媽回來了，剛要張嘴吼我，眼睛向四周一掃，立刻蹲下把我抱在懷里。
不知什么時候，媽媽的吼聲消失了，這是不是說明：在媽媽的吼聲里，我已經長大了呢？
圍繞中心意思寫作文六年級 16
今天，是我最開心的日子，因為今天是三八婦女節，也是媽媽的節日。
早上我興高采烈地來到學校，路旁的花兒草兒好像已迫不及待地想看看我是怎么慶祝節日的。下午我很快地就做完作業，然后就坐在椅子上絞盡腦汁、左思右想要幫媽媽做點什么，可我實在想不出來就叫爸爸幫忙。爸爸說：“晚上，媽媽回來你聽媽媽的話，趕緊做作業，不要讓媽媽生氣，幫媽媽做一件力所能及的事，媽媽一定很開心。”說做就做，晚上媽媽回來了。我們吃完飯后，我讓媽媽先坐在椅子上，我去拿來手套和臉盆，在盆子里裝一些溫水，再讓媽媽把襪子和鞋子脫了，伸進臉盆，我左搓搓右搓搓，還把每個腳指頭、腳指縫都給洗了一遍，最后再用干毛巾仔仔細細地擦干。媽媽看見我那么懂事，心里就像吃了一塊蜜一樣甜。看見媽媽心花怒放的樣子，我開心地對她說：“媽媽三八節日快樂。”
從這個生活小插曲中我想起了媽媽平常為我洗腳的`場景，明白了：媽媽的每一滴汗水就有她對我濃濃的愛，正如春天的雨點永遠印在我心里。
圍繞中心意思寫作文六年級 17
世界上有一種無與倫比的愛，那就就是母親的愛！然而所以世上最值得回報的人就就是母親。
就是啊，轉眼間我已經快16歲了，在著近16年的日子里，您為我付出的'太多太多。感謝您賦予了我生命，也感謝你對我的無微不至的關愛和愛護。
記得我愛護能夠三年紀的時候，身體不就是很好。正好一天晚上我發高燒，然而天有下著大雨，爸爸有不在家就是而且那就是以就是深夜都快兩點了外面又沒有車，您抱著我包了三站路把我送到醫院，但我第2天醒來時才明白你在我的病床上趴了一個晚上，當時我不覺得有什么。但當我漸漸長大我回憶起這見事才明白你就是多么的偉大。
母親你不僅僅在生活上對我就是無微不至，你還叫我怎樣做人；“火要空心，人要忠心。世上人最怕認真兩字……這些話在當時我都就是隨口應和這就是，但從來沒記在心里，此刻來看您的這些話不比那個大哲人差，雖說沒有就是傳世名言但我會把他當一中寶藏，一種我做人的準則，將它埋在我心里的最深處。
母親您好似一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，然而孤獨中飲您的清醇，流淚時飲你的淡薄，一生一世飲您的點點滴滴的關愛，就是您絲絲的柔情。
圍繞中心意思寫作文六年級 18
我的媽媽是中等身材，卷卷的短發，她是我的好朋友也是我的好老師。
自從我懂事開始，我就很喜歡媽媽彎著腰跟我講話的樣子。我上一年級時，媽媽比我還要著急，老是在我耳邊叮嚀：細心點、認真點、專心點。當我做錯事時，媽媽老是嚴肅認真地給我講道理；當我有進步時，媽媽高興地鼓勵我，還會夸獎我，我最喜歡媽媽抱住我的腦袋深深地一親。
媽媽還會做好多我喜歡吃的菜，每天都讓我吃得飽飽的，媽媽還教我學做家務，如洗菜、掃地和曬衣服……別看這些小事，在媽媽指導下就有學問了，媽媽說曬衣服時要把有顏色的`衣服反過來曬，還要抖順來掛，如果天氣不好時，還要把衣服曬到雨水淋不到的地方，我喜歡媽媽細心、認真的樣子。
媽媽還跟我玩在一起，有時跟我一起跳繩、有時跟我一起做手工，媽媽就象我的好伙伴。
當我生病的時候，媽媽的手象藥手一樣，摸摸就很舒服，媽媽說會很快好的。媽媽還鼓勵我學很多本領。
小朋友們，你們找到了象朋友一樣的好媽媽了嗎？
圍繞中心意思寫作文六年級 19
媽媽前段時間左手的手指頭發白，沒有一點血色，爸爸很擔心媽媽，于是就陪著她到醫院檢查了一下，幾天以后，結果出來了，媽媽得了風濕病。
自從媽媽知道自己得了風濕病以后，心情就一直不好，她總是一個人坐在沙發上發呆，自言自語：“我還沒上歲數呢，怎么會得了這種病呢。”我看到媽媽的樣子，心里很是心疼。
記得爸爸跟我說過，醫生特別交代過，這種病一定要做好保暖，并且要時時刻刻保持好的心情，這樣才會有利于控制病情的發展。于是我就盡量控制住自己的情緒，不再和媽媽在小事上爭吵，但是即使我不再惹媽媽生氣，可是媽媽卻還是心里有心結，一直解不開。我安慰過媽媽，這種病是一種很小的病，如果你總是心情不好，就會和醫生給的建議背道而馳，這樣很不利于身體健康。媽媽當時聽了我的.話，笑了笑，像是聽進去了，但是我覺得媽媽還是心里想不開。
我希望媽媽能夠趕緊調整心態，積極的應對，不要再這樣消極的想下去了。我相信，通過積極地治療，以及每天保持一個好的心情，媽媽的早期風濕，一定會痊愈的。
圍繞中心意思寫作文六年級 20
我的媽媽三十多歲，長得并不高，也不漂亮，一張普通的臉，一雙淳樸明亮的.眼睛，她中等身材，微微發胖，從我記事起，沒見她穿過一件時髦的衣服。她的確沒有什么特別吸引人的地方，可她待人誠懇，因此，在我眼里媽媽比誰都美，我愛我的媽媽。
說起我的媽媽，我有太多的感慨，多少次我因為調皮，您打我；多少次因為我學習不抓緊，您打我；多少次我在泥濘中跌倒，您扶起我。您打我、罵我，我不但不怪您，而且還要謝謝您，謝謝您多年來對我的養育之恩。在生活上，您無微不至地關心我，生怕我得了什么病。
記得有一天晚上，我發了高燒，三十九度多，正當我難受時，您二話不說，立刻帶我去醫院打針，雖然當時已經是深夜了，但是您依然在我陪伴我，我心里迸發出一種心酸，眼淚不禁在眼眶打轉，是您讓我的病好了起來，心里真的很感激您。在學習上您也不放松，現在我快小學畢業了，接下來馬上要上初中了，壓力可想而知。您一直提醒著我，不能放松，還買了很多習題給我做，我知道這是為了我好，因為只有努力才能成功，謝謝媽媽
看哪！我的媽媽是多么地無私，為了我忙上忙下，我有什么理由不好好學習呢？所以，我想說：“媽媽，我愛您！”
圍繞中心意思寫作文六年級 21
說起我的媽媽，她不是英雄、不是干部、不是偉人，但在我心中卻是最偉大的。
我的媽媽長著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發中夾雜著幾根銀發，那是她勞累一生的見證。
媽媽對我非常關心。
一天晚上天下起了傾盆大雨，我發燒了，媽媽聽見了我的.呻吟聲，起來摸著我滾燙的額頭，二話沒說就往醫院跑去。到了醫院經大夫檢查是得了重感冒，大夫給我打了點滴，媽媽又把我背回家。第二天當我醒來時媽媽早己經醒了在給我做飯，媽媽拿著藥給我吃，等我吃完了藥，媽媽發現我的頭已退燒才長舒一口氣。
媽媽不僅關心我，還很尊敬長輩。
媽媽把她喜歡吃的東西都會給長輩送一些，還有時幫老人家做些事情。記得有一次奶奶從車上摔了下不，母親她天天去照顧奶奶，媽媽幫她洗衣服，做飯幫他打掃房間，在媽媽的細心照顧下，奶奶很快的好了，看著奶奶健康的樣子，媽媽笑了起來。
我可敬的母親，她不但關心我愛護我，而且還尊敬長輩，媽媽您真是我學習的榜樣，心中的楷模。
圍繞中心意思寫作文六年級 22
人間有真情在，動物世界也是如此。
在車水馬龍的街道上，總是會有些讓人驚喜的事情發生，這不，一群可愛的鴨子也趕來湊熱鬧了，你瞧！它們一身金黃的羽毛，紅紅的嘴巴又扁又長，兩只小腳也是金黃色的，搖搖晃晃地走在九月九日的溫哥華街道上。小鴨子跟隨在鴨媽媽身后，東瞧瞧西看看，那樣子可愛極了。
就在路人們欣賞著這溫馨的一幕時，不幸的事發生了，有幾只小鴨子在過馬路的時候，不小心掉進了下水道，鴨媽媽覺得不對勁，便轉身看了看，只見鴨寶寶的個數變少了。突然，從下水道里傳來鴨寶寶的呼喚聲，鴨媽媽在一邊急的團團轉，不知要怎么樣才能把自己可憐的'孩子們給救上來。
終于，鴨媽媽急中生智，看見了馬路邊的巡警，便用嘴使勁拉著巡警的褲腳。終于，巡警跟著鴨媽媽來到了下水道邊，巡警很快就明白了鴨媽媽想要向他表達的意思。拿著一根細長細長的繩子往潮濕的下水道里爬去，不一會兒，就把快要被沖走的小鴨子救了上來。鴨媽媽在一旁上下點頭，像是在感謝巡警。它們重新排好隊，踏上了回家的旅程，巡警也目送它們遠去。
鴨媽媽，它雖然無法用語言來表達自己對孩子們的愛，可它用自己的行動詮釋了一切。
圍繞中心意思寫作文六年級 23
“誰言寸草心，報得三春暉”，父母無償地奉獻自己的愛，我們是無法報答的。但做子女的，我們必須去做，而且要做好。為媽媽洗腳這件事情雖小，但卻表達了我的一番心意，今天我就講一講我為媽媽洗腳這件事。
今天，媽媽下班回來了，看到媽媽疲倦的身影，我就想：給媽媽洗洗腳吧，媽媽也累了一天了。我來到衛生間，接了一盆熱水，摸一摸，不熱不涼，剛剛好。我端到媽媽的房間里，說：“媽媽，今天，讓我來給你洗腳吧！”媽媽說：“不用了，只要有這番心意就行了。”在我的一番勸說下，媽媽終于答應了。媽媽把腳放在洗腳盆里，我就開始洗了，洗著洗著，我的'眼淚就止不住的掉了下來。媽媽的腳面上還好，可腳背就不成樣子了，上面一片挨著一片的繭子在腳背上，旁邊一道道口子裂開了。我為了不讓媽媽看到，趕緊擦掉了眼淚。洗完后，我還特意在媽媽腳上擦了一些潤膚霜。在我就要回自己房間時，媽媽突然說：“我的女兒長大了，知道媽媽辛苦，會給我洗腳了，你真乖，謝謝女兒！”我聽了這句話，心里比吃了蜜還甜！
媽媽為了我，把腳都弄破了，我真難過，我以后要好好學習，天天向上，長大報答父母的養育之恩，我以后要天天給媽媽洗腳，媽媽，我愛你！
圍繞中心意思寫作文六年級 24
我的媽媽是一個勤勞的人，每天做飯之類的家務活他都是自己做的'，同時她也是家中的“管家”，家中上上下下的事都由她管。
一天早晨，溫暖的陽光灑向大地，大地四處顯出勃勃生機，在陽光的照射下我看到了一個勤勞的背影，那就是—媽媽。從起床我就看到媽媽總是忙里忙外的，又是做飯又是洗菜，我看到了媽媽的勤勞，于是我實在忍不住了，趕快跑去告訴媽媽：“我來吧！”可媽媽卻不讓我做。我十分詫異。這是為什么？后來才知道，媽媽是不想讓我做。她只有把所有事情都交給自己，原來媽媽是個女強人。
因為家中的條件不太好，所以爸爸媽媽都只要出去打工，但是每天都要回來吃飯的，所以在星期六、五、天的時候我給他們煮飯，但我來學校后就得靠媽媽一個人做。無論多累，她都得親自做。本來我以為當“管家”十分輕松，可當我看媽媽的辛勤勞作后，就不那么認為了。
媽媽還是一個該省則省，該花則花的人，什么該買，什么不需要買，她都很明確。所以我十分敬佩媽媽那種她持有的態度。
圍繞中心意思寫作文六年級 25
每個人從小到大應該都有收過禮物，不管是小、大，沒生命的、會呼吸的。就像魚的禮物，是一條能讓它自由自在游泳的小溪，如果能收到讓自己覺得好棒的東西，那就太幸運了！如果收到彷彿一毛錢就可以買到的東西，那就是你自己的不好。
我曾收過一臺昂貴的mp3，那是 我媽媽送我的生日禮物。當我打開來的時候，我高興得跳了起來！而媽媽說話了：“那是因為你考試考得好，才送你的。”雖然不是我所想的'原因，但我還是很高興，因為那是媽媽滿滿的愛心！后來，媽媽和爸爸帶著我們一家人去吃飯，而我就拿著我心愛的mp3去啦！
這一份特別的禮物，可能是媽媽那一天太高興，所以才買了一臺上千元的mp3吧！但我知道，媽媽一定非常在乎我，不管我多惹人討厭，媽媽還是會把我當成無價之寶一樣的珍愛，所以，我絕對要把這臺充滿愛的mp3好好保護著，不然可會辜負媽媽對我得好。因此，我決定將mp3放入我的密碼箱里，讓mp3即使有腳也逃不走。
但愿，世界能如我所愿，每天都不要改變，停留在這美好的日子！
圍繞中心意思寫作文六年級 26
晚上，我正在桌前做作業。忽然，媽媽走了過來：“瑄，你讓一下，媽媽拿個東西。”說著就見媽媽抱了一大堆東西走了。
我很好奇，這到底是什么東西？我悄悄走到媽媽身后，一看，哈哈，原來是媽媽的相冊！媽媽發現了我，說：“瑄，你看，這是媽媽高中時的照片，媽媽那時候多漂亮呀！”我上前仔細地看，可不是嗎？我媽那時候纖細苗條，貌美如花，雖然穿著樸素，但是更顯得隨和可愛，有著少女的羞澀。
下一本是媽媽上大學時的相冊，媽媽沒有多大的變化，只是多了一絲女性的成熟。照片中，媽媽有時與同學合影，有時是獨自一人，有時是表演的留念……哇，我一邊看一邊贊嘆著。
好一會兒，媽媽的相冊看完了，我還在仔細地回味著。過了一會兒，我壞笑著，明知故問：“媽媽，你以前這么漂亮，猶如天上的仙女，為什么現在會變成這種；五大三粗；的樣子呢？”媽也毫不留情：“當然是生了你！如果不生你，我會有這樣的'水桶腰嗎？”說著，她笑著捏了一下我的臉。
在桌子邊，我們歡笑著，不知道照片里的媽媽有沒有看到呢？
圍繞中心意思寫作文六年級 27
世界上有許許多多的愛，我覺得最好的是母愛，它偉大，它無私，給了千千萬萬個孩子幸福。
當寒冬臘月到來的時候是媽媽，問寒問暖，給我們全部溫暖；當睡覺的`時候是媽媽，她不知起來了多少遍給我們蓋了多少次被子；當學習遇到困難的時候是媽媽，她鼓勵我們，給我們自信，使我們克服了種種困難。
有人說母愛好比陽光雨露，而我們則是一粒小小的種子，在陽光的照耀下漸漸長大，在雨露的滋潤下更加健康。我說我們的媽媽不都是這樣嗎？為了我們什么都可以放棄。我想起了我的媽媽。
記得那是一個冬天，晚上我正在寫作業媽媽在給我洗衣服，我的手凍得不得了，像個胡蘿卜似的。媽媽見了心疼極了，忙把手套給我。我再看看媽媽的手，呀！凍腫了，我說：“媽，你的手凍腫了，我來洗吧！”“不用了，快去學習。”媽媽說。淚水模糊了我的雙眼，我發現媽媽的額頭上又多了幾道皺紋，這一刻，我覺得自己長大了，媽媽似乎又老了許多。
母愛！我歌頌你，但卻無法用詞來贊美你，因為你是那么的偉大。
圍繞中心意思寫作文六年級 28
我的媽媽是一位漂亮，嚴肅，的母親，也是有責任心的一位好老師。她有一雙又大又有神的眼睛，鼻子高高挺起，一雙烏黑的.眉毛整齊的長在她那柔滑的臉蛋上，一只櫻桃般的小嘴一笑起來總是那么美麗動人、和藹可親。
有一次，我上完學回家可是我的爸爸和媽媽都沒下班，（我沒帶鑰匙）可我晚上還要上自習我就來不及等他們我就匆匆忙忙的去上學了。在自習上我的肚子咕咕的叫個不停好餓啊！這是有人敲了敲我們班級的的門那時我在背課文，突然老師叫蘇日古嘎（蒙古族名字所以真么長）你出來一下我好奇的去了，老師就對我說：你媽媽給你買了面包餓的話你在外面吃吧。我回家后問我媽媽你怎么這么晚回來的呀！媽媽說：我在學校練排球呢，以后可能天天的練（課外時間）我問：為什么呀！媽媽說：我們要去中旗比賽，你爸爸也是（我爸也是老師）唉！那我整天都吃方便面！命苦！
還有一次我媽媽的學生生病了，我媽媽就去看望了，我聽說她得了很嚴重的病。我媽媽整天都為他擔心她在電腦上找過很多關于病情的，我覺得他這陣子消瘦了很多。我多么的希望我媽媽能幸福，健康的度過每一天。
圍繞中心意思寫作文六年級 29
在一個寒冷的冬天，我早早的就起床了，外面下雪了，看著窗外飄落的雪花，我好想下去堆雪人打雪仗啊！我跑到了媽媽的房間，把熟睡的媽媽叫醒了：“媽媽媽媽，外面下雪了，你和我一起下去堆雪人打雪仗吧好嗎？”媽媽說：“今天周六好容易休息一天，中午再去好嗎？”
我沒有放棄，再次去找媽媽，媽媽終于答應讓我下去玩了，說讓我自己下去，我說：“啊！讓我自己下去為什么呀？”媽媽說：“你已經長大了，應該學著獨立一點，不能事事都讓媽媽跟著，你要學著自己獨立起來。”我愁眉苦臉的說：“好吧！”
樓下很冷沒有幾個人，我感覺自己很孤獨，不過看到白白的雪花我的心情好多了，我自己用小鏟子堆了一個很小很小的雪人，我給她還用彩紙裝扮了一下，一個漂亮的雪人堆好啦，我覺得很有成就感。不過我總是感覺身后有人在跟蹤我，我偷偷摸摸的跑到樹的后面一看，啊！居然是媽媽，原來從我下來的.那刻起媽媽就一直在我身后偷偷的跟著我，我說：“媽媽你為什么一直跟著我啊？”媽媽說：“你自己下來我還是不放心你所以就一直偷偷的跟著你啦！”
我聽了感動的哭了，媽媽我以為你不管我了，原來您一直在默默的保護著我，謝謝媽媽。
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