我們班的大嗓門作文

時間：2024-07-31 11:26:24 作文我要投稿

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我們班的大嗓門作文600字（通用20篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我們班的大嗓門作文600字（通用20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班的大嗓門作文600字（通用20篇）

　　我們班的大嗓門作文篇1

　　“全體伏案休息！”這震得人耳膜生疼的聲音出自哪個高音喇叭？你一定會這樣問我，而我則會肯定地否定你，這不是高音喇叭，而是我們班的“大嗓門”——班長王晨羽。她長著一雙神似王熙鳳的三角丹鳳眼，一張讓人看著普通，可卻威力極大的嘴巴。

　　每當課前伏案休息時，她就會從容地走到講臺，用那雙堪比監控攝像頭的眼睛環顧四周，接著，她就開始展示“大嗓門”的威力了。她先慢吞吞地、用渾厚的嗓音說出“全——體”兩字，后面的“伏案休息！”則說得迅速而尖銳無比。霎時，班級里鴉雀無聲，大家都用驚恐的表情望向“大嗓門”，連教室的窗戶仿佛都顫抖了幾下。在“大嗓門”余聲的回蕩下，老師走進教室感嘆道：“你們班王晨羽的嗓門真大，我在教學樓另一邊都聽見了。”同學們都在心里暗自佩服她，一嗓子就震懾四方。

　　中午，我正和別班同學站在乒乓球桌旁聊天，等小飯桌老師接我們。聊到一半，面前的同學立刻神情大變，我詫異地問她：“怎么了？”她說：“你們班那位‘大嗓門’來了”。我還沒反應過來，我背上的重量立刻加重了，隨即傳來的還有讓人“抖三抖”的'一聲——“徐婳！”那恐怕有3000分貝了，我的腦子“嗡”的一聲，長久回放著那穿透力十足的聲音，耳膜不自覺地疼了起來。到小飯桌后，同學問我：“她平時管理班級紀律的時候，聲音怎么樣？”我回答：“‘大嗓門’平時講話聲如洪鐘，罵人還不‘更上一層樓’？”

　　在“大嗓門”的熏陶下，我們班的同學無論聽到多大的嗓音，都能淡定如初，不受絲毫影響，我們真的是打心眼里佩服她的獨特魅力呀！

　　我們班的大嗓門作文篇2

　　我學校里有位同學，他做什么事都特別大聲。他的臉是瓜子臉，眼睛水汪汪的，笑起來的聲音特別大，長得也特別高。他也很會講笑話，聽他講笑話的人，也會和他一樣很大聲。

　　一天，老師在課堂上面講課，他卻和同桌講起話來，講著講著，他的'聲音越來越大，他的聲音把老師的聲音都給蓋住了。老師向他走來，把他帶到了辦公室，他一下子把辦公室吵得鬧哄哄的，同學們看到他去了辦公室才安靜下來，大家都在嘲笑他的“大嗓門”。

　　記得有一次上科學課，老師給我們播放科學視頻，他大聲地說：“老師，這個視頻我們看過了。”可老師說：“看過了可以再看一遍。”而他還在座位上嘀咕。上體育課也是，如果體育老師讓我們自由活動，他就開始和后面隊伍中的同學們講起話來，老師讓他別講話，他這下才安靜了下來。過一會兒，老師讓我們跑步，有一位同學一不小心摔跤了，他剛在跑步，就大聲地說：“有人摔跤了。”老師說：“我已經知道了，我馬上來處理。”

　　原來，“大嗓門”還知道關心同學呢!他被我們班的同學們稱為“大嗓門”，真是個有趣的名字!

　　我們班的大嗓門作文篇3

　　她是我們班的紀律委員，臉蛋是長長的，像個哈密市，笑起來有兩個小酒窩非常可愛，但她心中有顆“炸彈”，你稍不注意就會隨時爆炸。人稱她“嗓門大姐”，只要她大吼一聲，簡直是地動山搖。

　　這不，又到午間閱讀了，教室里就像假日瘋狂搶購現場似的，嘈雜鼎沸。“安靜——”她這一喊，所有的同學們立刻安靜下來。為了不再受到她聲音的刺激，全班同學只好乖乖地讀書，可好景不長，底下又開始騷動起來。只見她快步向教室后面走去，輕輕拍拍桌子，幾個男同學不知所措，趕緊把頭抬了起來，心想：“這下撞槍口上了！”只聽“嗓門大姐”說：“你們幾個借用午間閱讀在下面竊竊私語，你們可知道這是不對的！這一次是提醒，下次我決不會手下留情，不但要扣你們組的操行分，而且還要罰你們抄概念，讀書吧！”她的.話音剛落，幾個調皮鬼乖乖地捧起書認真朗讀起來。

　　她就是我們班的“嗓門大姐”——胡源。因為她嗓門大，有時對調皮的男同學有點不留情面，她雷厲風行的作風，常讓人措手不及。但她豪放直爽的性格，贏得了許多同學的喜愛。

　　我們班的大嗓門作文篇4

　　你想知道我們班的大嗓門是誰嗎？這還用說嗎？那肯定是高晟杰啦。他的嗓門特別的大，大到他一叫起來就可以把身邊的一個同學震得耳朵都疼呢！

　　有一次上課了，上的是語文課，陳老師提了個比較難的問題，班里沒什么人舉手。盡管陳老師一直鼓勵我們，但教室里依然鴉雀無聲，連一根針掉下地去都聽得見。無意中，我看見了高晟杰，我發現了他正在冥思苦想，突然他微微一笑，勇敢地舉起了手，我心里一驚，難道他已經想到這道題的答案啦？果然，陳老師立刻選了他，他發言時我仔細地聽。雖然他給出的.答案不是非常完美，但是，他的聲音是多么的洪亮啊。我心里暗暗佩服，只希望我的聲音也像他那么大就好了，我真羨慕呀。陳老師后來給高晟杰點了個贊，說大家都要向高晟杰同學學習。答錯了，沒關系，重要的是要積極舉手，勇敢發言。看來，大嗓門也是自信的一種表現啊！還有一次，那時已經上完上午所有的課了，該排隊放學了。我是帶隊長，我大聲的喊口號，我發現了高晟杰的聲音是所有人里面最大的一個，我緊接著喊了好幾次口號，結果始終都是他的聲音最大。因為他的大聲回答響應，讓其他還在說話打鬧的同學都被感染了，大家一下子集中了注意力，所以那一次我們出去的很早，我也非常感激他。當然大嗓門也有壞處，每當考試發成績單時，別人考得不好的都會低低的埋著頭，不想讓人看見，甚至胡亂地把試卷塞到書包里，不讓別的同學知道自己考得有多么糟糕，而這位同學卻是反過來的，每次不管考得好還是不好，他都會大聲叫出來，好像生怕別人不知道似的。最后總會招來老師的一頓批評，真是樂極生悲啊。這就是我們班的大嗓門——高晟杰，我真羨慕呀。

　　我們班的大嗓門作文篇5

　　“啦啦啦啦……”聽到這個聲音，你肯定以為是廣播里傳來的嗓音，其實呀，這是我們025班的“大嗓門”——邱嘉在練嗓子呢！

　　邱嘉是個名副其實的大嗓門。有一次，我們正津津有味地聽貝老師講課，貝老師就問：“我說文章的開頭要像什么？”同學們便紛紛議論開來。只聽見議論聲中傳來了一個響亮的聲音：“雞頭！”“哈哈哈……”邱嘉話音剛落，全班同學就笑得前俯后仰，原來是邱嘉說時嘴巴變了形，把鳳頭說成了雞頭，成為我們班的一大笑料。昨天，貝老師給我們讀了一篇文章，提到了一種植物，一位同學便問貝老師喜歡什么花，貝老師讓同學猜猜看，同學猜了好一回兒都想不出來，一位同學就問了3個問題。第一個問題：“貝老師喜歡的花是不是和貝老師的.名字有關？”剛問完，邱嘉又用他的獅吼功叫到：“貝殼花！”同學們又是捧腹大笑。

　　邱嘉不僅僅是大嗓門還是“休閑記錄者”呢。

　　他之所以，叫“休閑記錄者”是因為他做什么都要記錄起來。一次他到姑婆山，寫了一篇游記《自然杰作——姑婆山》，還受到老師的好評呢。

　　他真是個嗓門又大，寫作又好的人。

　　我們班的大嗓門作文篇6

　　我們班的“大嗓門”——姚婉婷。她，一個大大咧咧的女孩，她的絕版式大嘴巴便是她的寫照。

　　她的外號是“河東獅吼”，此“河東獅吼”威猛無比：笑聲攝人魂魄；叫聲大如獅吼；歌聲殺人于無形！

　　獨特的笑聲

　　“哈哈，哈哈哈，哈——哈——哈”，這笑讓人直冒冷汗，不用看就知道，擁有這獨特笑聲的，肯定是姚婉婷啦！

　　有時上課，老師講了一些好笑的'事情，有些同學一笑了之，有些同學略笑得久一些。而她呢？一笑起來就忘了上課，好像什么都不放在眼里。更要命的是：她一笑起來就會聯想到其它事，于是越笑越大聲，直到同學們都用驚詫的眼光看著她。她不好意思地捂著嘴，一副想忍卻忍不住的樣兒。

　　“獅吼功”

　　姚婉婷，已經可以說是“老路隊長”了，你知道老師為什么總選她當路隊長嗎？這是有原因的！因為，她的“獅吼功”真的“無敵”！

　　有些同學喜歡講話，姚婉婷便會偷偷跑到這位同學身邊，隊長他的耳朵，大吼一聲：“快——點——排——好！”

　　有的經她這么一喊，馬上轉過身來；有的沒反應過來，立刻被嚇得魂飛魄散；有的呢，站得筆直筆直的，臉大氣都不敢出。

　　這時，她總會王婆賣瓜——自賣自夸地說：“瞧，我多厲害！哼，看你們還敢不敢說話！”

　　傷人利器

　　她，很喜歡唱歌，每次她唱歌，都入情入境，但，這可不是什么好事兒，因為……

　　這不，你瞧！最近，我們班談論得最火熱的，就是《爸爸去哪兒》。

　　姚婉婷唱著：“老爸，老爸，我們去哪里呀……”有些同學正專心致志地寫著作業，收了她的干擾，說：“你這聲音，簡直比武俠片里的“天魔音”還要厲害！”

　　有些同學則說：“人家唱歌要錢，你唱歌要命！”

　　沒想到，她面無羞愧之色，說：“謝謝，謝謝各位的夸獎和捧場。”說完，她又繼續唱了起來。直到上課鈴快打響，同學們都作出嘔吐相的時候，她才不得不停下，還嘟著嘴，說：“你們真是不懂欣賞！”

　　這就是我們班的“大嗓門”，活潑又可愛的姚婉婷！

　　我們班的大嗓門作文篇7

　　我們班的“大嗓門”——姚婉婷。她，一個神經大條的女孩兒，她的稀有式血盆大口就是她的真實寫照。

　　她的綽號是“河東獅吼”，此“河東獅吼”威猛極其：笑聲攝人魂魄；鳴叫聲大如獅吼；歌唱殺人于無形！

　　與眾不同的笑聲。

　　“嘿嘿，哈哈哈哈哈，哈——哈——哈”，這笑令人直冒冷汗，無需看就了解，有著這與眾不同笑聲的，肯定是姚婉婷啦！

　　有時候授課，教師講了一些搞笑的事兒，一些同學一笑了之，一些同學略高興得久一些。而她呢？一笑起來就忘記了授課，仿佛全都不當回事。更要人命的是：她一笑起來便會想到到其他事，因此越笑越高聲，直至同學們都用詫異的目光看見她。她過意不去地捂住嘴，一副想忍卻禁不住的樣兒。

　　“獅吼功”。

　　姚婉婷，早已能夠說成“舊路大隊長”了，你了解教師為何總選她當路大隊長嗎？它是有緣故的！由于，她的“獅吼功”確實“超級”！

　　一些同學喜愛發言，姚婉婷便會悄悄跑到這名同學身旁，大隊長他的耳朵里面，大吼一聲：“快——點——排——好！”

　　有的經她那么一喊，立刻回過頭來來；有的.沒反應回來，馬上被嚇得灰飛煙滅；有的呢，站得挺直挺直的，臉空氣都害怕出。

　　這時候，她都會自賣自夸——自吹自擂地說：“瞧，我多強大！哼，看大家還可不可以講話！”

　　致傷神器。

　　她，很喜歡唱歌，每一次她唱歌，都入情入關，但，這并不是哪些好事，由于……

　　我覺得，你瞧！近期，我們班討論得最火爆的，便是《爸爸去哪兒》。

　　姚婉婷唱著：“爸爸，爸爸，大家到哪去呀……”一些同學正全神貫注地寫著工作，收了她的影響，說：“你這響聲，真是比武俠劇里的“天魔音”也要強大！”

　　一些同學則說：“別人唱歌需要錢，你唱歌要人命！”

　　想不到，她相無慚愧之欲，說：“感謝，感謝諸位的贊美和捧場祝賀。”講完，她又再次唱了起來。直至上課鈴快拉響，同學們都做出反胃相的情況下，她才迫不得已停住，還嘟著嘴，說：“大家簡直不明白賞析！”

　　這就是我們班的“大嗓門”，開朗又討人喜歡的姚婉婷！

　　我們班的大嗓門作文篇8

　　我們班的“大嗓門”夏業皓

　　我有一個同學叫楊天成，他的嗓門非常大，聲音特別洪亮，所以我給他取了個外號叫“大嗓門”。

　　大嗓門其實有很多優點。比如：有一次上課，教室里特吵鬧，從外面看上去，整個教室就像一個熱鬧的菜市場，嘰嘰喳喳吵個不停。就在這時“大嗓門”大喊一聲：“安靜！”一下子，教室就變得鴉雀無聲，再也沒有人講話了。

　　還有一次，我們在大操場上玩“搶奪水晶”的'游戲，突然，他大喊一聲：“啊！”把對手和隊友都嚇了一跳，楊天成趁其不備拿到了水晶，贏得了勝利。他那大嗓門發言時也很有用處。每次發言的時候，聲音就傳遍了全班每一個角落，同學們都聽得非常清楚，讓我們的印象非常深刻。

　　大嗓門也有“闖禍”的時候，比如：在研學時，大嗓門興奮不已，管不住自己，不停地大聲喧嘩；在三峽大壩研學時，大嗓門晚上睡覺打呼嚕的聲音也非常大。

　　我覺得大嗓門還是很好的，因為優點還是比缺點多嘛！

　　我們班的大嗓門作文篇9

　　翻開我們四班的“迪斯尼班級記錄”，有最高同學、最帥男神、最搞笑同學、最愛講話同學……每個頭銜對應的人名一般都是過一段時間就要修正一下，可從一年級到現在，唯一沒變過的，那就是：最大嗓門——王宇文。

　　話說這王宇文，個子中等，皮膚白白的，眼睛大大的，嘴巴小小的，可那小嘴巴里發出的聲音卻是大大的，下面我就帶你認識認識他吧。

　　今年的元旦演出了，作為高年級的大哥哥大姐姐，我們可是卯足了勁，準備給一二年級的小學弟小學妹做個好榜樣，所以平時的排練我們格外的認真，只為了上場時來個一鳴驚人。聽！校主持人報幕了，下一個就是我們班上場了。

　　“呀！不好，怎么有一個話筒沒音了，早不壞，晚不壞。偏偏這個節骨眼上出問題，怎么辦？”

　　“啊？那怎么辦？四個班級主持人只有三個話筒怎么行呢？快想辦法吧？”同學們都急得像熱鍋上的螞蟻一樣，班主任更是急出了一頭汗，可任憑怎樣敲打，那個話筒就是不發聲，好像鐵定了要禁言似的。

　　“我可以不用話筒。”一個響亮的聲音傳入了我們的'耳朵。是大嗓門！對呀！作為主持人之一的王宇文可是以嗓門大而文明于校的，剛才一著急，我們竟都沒想到。匯演開始了，我和其他兩位主持人拿著話筒，還是沒蓋住“嗓門元帥”的聲音呢！

　　每周五下午的最后一節課是自習課，因周末盡在眼前，想讓同學們安靜下來寫作業，呵呵，比打贏抗日戰爭還難。為此，班長已在講臺上拍講臺、大吼無數次了，可卻沒看到一丁點兒效果。眼看老師就要來找自己的麻煩了，班長急中生智，找到了王宇文，只見他不緊不忙地走向講臺，說（注意是說）了聲，“請安靜！不要講話了！”教室里立刻安靜了下來，那效果真不一般呀！

　　怎么樣，我們班的“嗓門元帥”厲害吧！不是吹的吧！趕緊來和他做朋友吧。

　　我們班的大嗓門作文篇10

　　每天，聽著老師在教室里“河東師吼”，可苦了我這耳朵呀！

　　開學第一天，我們照例坐在教室里，聽著老師宣讀那讓人耳朵都起繭子的無聊的條例：“上課不許講話，下課不許追逐打鬧、大聲喧嘩……”超70分貝的聲音刺激著我的耳朵，讓我的隔膜震得生疼。我心中強烈不安：要是天天這樣，那我的耳朵……

　　一天，我們正在做課堂作業，老師有大廈大嗓門卻又不知在教室的何地響起來：“小數點不要點錯地方！”可著實把我們都給嚇了一跳。老師，讓咱有點心理準備行不？

　　老師就像一座火山，五年沉寂，一朝爆發。“于志偉，這么簡單的試卷你都不及格？你平時怎么學的呀！你難道腦子有毛病啊？”于志偉被老師堪稱“噪音”的'聲音吼得差點站不穩腳跟，我們也在下面超級小聲地嘀咕：“老師這聲音可以進迪斯尼世界紀錄了。”“是啊是啊，你耳朵怎么樣？”“快不行了。”“你們都給我聽好了！”老師竟然又轉過身來訓我們，我們嚇得趕緊坐直了身子，“現在要好好學呀，數學基礎就是在小學打的，小學基礎不打牢，初中怎么學？還怎么考大學呀？……”天哪，我怎么就生在這樣一個班級呀！

　　老師，請您在河東師吼的同時，考慮一下我們身心健康。放低一點您的聲音，保護您的嗓子，也算給環保做貢獻了。

　　我們班的大嗓門作文篇11

　　我們班有個大嗓門——高紫伊。

　　有一次，老師叫她幫忙登記每個人的單元考試分數。一下課，她就扯著嗓子大喊：“都不許出去，要出去我就給你記零分。”有些人在下面竊竊私語了幾句：“你是老師呀，你有什么資格管我？狐假虎威！”紫伊聽見了，眼睛一瞪，眉毛一橫就嗆上了：“說我沒資格，你來登記呀。”這“官腔“一擺，立馬見效，那些說話的人立馬不敢再造次了。

　　于是，她的身邊陸陸續續聚集了一些同學。她一個一個地問，就像唱票一樣，他們報一個分數，她就高聲再報一次。問到我的時候，因為考得不理想，我壓低了嗓門報得很小聲。可真是倒霉，她沒聽見，皺著眉頭，聲音拔高了八度：“鄭鈺，考多少啊？”身邊的'人幫我悄聲地告訴了她。

　　“哦，89。”她頭也不抬地照舊“高聲唱票”。真是“遮丑”不成，成了“出丑”，我的分數就這樣被赤裸裸地公諸于眾了。頓時，我覺得自己的臉就像燒著了似的，滾燙滾燙。可她倒好，抬頭瞟了我一眼，不以為然地說：“考差了也要說出來，畢竟有分數還是好的，不然你的分數直接跳過不記，那就是零分了。”她沒心沒肺的一句就帶過了，不知道我有多尷尬。

　　你聽，她又風風火火地通知什么事情了，憑這付“大嗓門”，總能順利地讓每個人都聽到消息，一個不落。紫伊，你真是一個名副其實的“大嗓門”。

　　我們班的大嗓門作文篇12

　　下午，英語老師讓我們復習一下單詞、短語，一會兒聽寫。同學們立刻抱著英語書大聲地念，頓時整個教室人聲鼎沸。

　　我一邊死盯著課文，一邊念念有詞，恨不得把所有句子包括標點符號全背下來。正在我漸入佳境時，一個粗粗的、略帶沙啞的聲音闖進了我的耳朵：“animal，動物，mamman，哺乳類動物……”為了不被打擾，我雙手捂住耳朵繼續念。

　　沒想到那個聲音冥頑不靈，硬生生地，再次闖入我的耳朵，刺激著我不堪一擊的耳膜。這個聲音好像一只成年的公鴨被拔光了毛之后發出的凄慘的叫聲，又大又粗，又拖又拉，令人不得不產生厭惡之感，很想提起一把刀轉身回去殺死它，讓耳根子清靜些。

　　“啊，救命吶！”這可惡的聲音每聽到一次，我身上的雞皮疙瘩就掉一地。

　　這時，我的同桌也有些受不了了，略帶煩躁地甩了甩頭，好像是要把這噪音甩到九霄云外。

　　“不行了！不行了！我受不了了！”她開始抱怨。

　　我倆四處張望，尋找聲音的主人。最后，我們把目光鎖定在后桌羅松的.身上——就是他！此刻，他正張著一張大嘴，歇斯底里地背著。不，準確地說，他不是在背，而是在大聲地喊著，唾沫星子四處飛濺。

　　我不耐煩地說：“哎，你能不能小聲一點兒，就一點，好嗎？”

　　“是啊，我們要背的單詞全讓你搶著讀了，能不能小聲點吶，體量一下我們吧！”我的同桌皺著眉頭，仿佛在祈求他。

　　羅松撇了撇嘴，有些委屈地說：“可是我聲音本來就這么大啊，再小就沒聲了！”說完，他又若無其事地扯著大嗓門繼續“擾民”：“an-imal，動物，mamman，哺乳類動物……”唯恐班上的同學聽不到他的聲音似的。我無奈地望了他一眼，心想：他的嗓門是不是有山洞那么大呀？

　　大約過了幾分鐘，他的同桌范丹妮也受不了了，說：“你能不能小聲點？這樣真的會影響到別人的！我都快被你吵聾了！”她趴在桌上，皺著眉頭，雙手捂住耳朵，好像快要抓狂了！

　　我同情地看了范丹妮一眼，為她攤上一個這樣的同桌感到悲哀！

　　范丹妮瞟了他同桌一眼，無奈地說：“跟你說也沒用，江山易改，本性難移。”

　　此時，羅松的大嗓門如波濤洶涌的潮水，再次淹沒了我倆的話語，在一片讀書聲中顯得十分突兀。周圍的同學不時轉過頭來看他一眼，但他裝作一副渾然不知的樣子，反而讀得更大聲了：“animal，動物，mamman，哺乳類動物……”這刺耳的聲音在教室里飛啊飛，在我的耳膜里撞啊撞，我恨不得拿一塊抹布塞住他的嘴。

　　天哪，我快要抓狂了！

　　我們班的大嗓門作文篇13

　　我有一個勤勞又無私奉獻的老師——張老師。她已經當了我們三年的班主任了，引導著我們班步步向上。

　　張老師有一頭烏黑發亮的披肩發，臉色微微發黃，些許的皺紋寫滿了艱辛。一雙不大不小的眼睛射出尖銳的光，像X光機將全班的一舉一動看得一清二楚。張老師有一點瘦，可她那銳利的目光，以及“大嗓門”迸發出的威嚴可以讓整個班級鴉雀無聲。

　　說她嗓門大，卻并不像敲鐘一樣響，恰恰相反，張老師的聲音是沙啞的。大概是在我們低年級的時候，張老師成天扯著嗓子大吼，把嗓子“練“成了今天的模樣。比如，馬上要進行運動會開幕式了，張老師依然扯著嗓子大喊著口號，讓我們班級的精氣神大增；十歲成長儀式要到了，她還是扯著嗓子，指揮著各個同學到大巴上，有條不紊。

　　現在，張老師令我們折服的并不是她的懲戒方式，也不是她的兇狠，反而卻是她全情投入、無私忘我的教學熱情。即便我們班非常淘氣，讓張老師的嗓子不堪一擊，但她仍然堅持一心一意的為我們上課，從來不在上課時喝水或者休息。她講的繪聲繪色，喉嚨啞了就清一清嗓子，繼續講課。突然，“啪”的一聲，有的同學忍不住了，偷偷喝了一口水。這個微小的動作逃不過張老師能射出“X光”的眼睛。她一回頭，臉色非常的難看，嚴肅起來她的.嗓子就更沙啞了：“誰上課的時候居然在喝水？我講的口干舌燥，一口水都沒喝，你們難道比我都渴？那你們來講吧！”張老師只發了一會兒脾氣，便繼續開始講課了，沙啞的聲音回蕩在教室里，也叩擊著不認真聽課的同學的內心。

　　張老師的“嗓門大功”伴隨著我們的成長，她堅定的教學熱情和無私奉獻的精神令我們折服。很慶幸，我們的生活中有張老師，她像一只小蜜蜂，不辭勞苦為我們輸送知識的花蜜，以此我們得到了更多的滋養。

　　我們班的大嗓門作文篇14

　　她，是我們班的班長，她大吼一聲，簡直是“地動山搖”！因此，私下我們這幾個調皮蛋常常叫她——“嗓門大姐”！千萬別告訴她喲！不然我的耳朵就“性命堪憂”了。

　　這不，又到吳老師的午管了，好多男同學不服從安排，像口香糖一樣死死地黏在一起，進行著他們的三部曲——講話、下棋、玩魔方！他們這樣給其他同學帶來了極大的影響，“嗓門大姐”看不下去了，就喊了一聲“安——靜——”。她這一喊，全班頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都可以聽見，我的耳朵在那一瞬間，仿佛是要被震聾了。大家為了讓自己的耳朵還能繼續正常的“收聽”知識，都識趣的開始做作業、看書了，那段時間里，教室格外安靜。

　　可好景不長，角落里的那幾個“老油條”又出來“冒泡了”！

　　只見“嗓門大姐”徑直走到第一組最后面的那個角落，先是惡狠狠的.、瞪大了眼珠子看著他們，然后使勁敲了敲桌子，大聲問道：“你們幾個干嘛呢？不要影響別人學習！你們幾個是想去周老師辦公室喝苦蕎茶了，是不是？”“嗓門大姐”走到門口，揮揮手，讓他們的老大哥——“小羅”出去。不久我們就聽見了“嗓門大姐”的“招牌語句”——“還敢不敢啊？”和小羅的尖叫聲。

　　她，是我們班的，我心目中的偶像班長——“黃檬”。雖然，她嗓門大了點，對待調皮的男生有點“簡單粗暴”！但是她雷厲風行的作風和直爽的性格贏得了許多同學的贊賞！

　　對人物的刻畫、描寫的很生動，充分表現了“嗓門大姐”的大嗓門和雷厲風行的作風，很不錯！繼續加油！

　　我們班的大嗓門作文篇15

　　老師讓我們班委輪流管理班級，今天是星期三，輪到我管理了。

　　每到這一天，我是既喜又憂，喜的是這一天全班同學都得聽我的，憂的是我們班那幾個調皮搗蛋的男生總不服管。但不管班級管理工作有多難，我還是躊躇滿志，決定要在今天好好地表現一下自己的管理能力。

　　7點左右，我走進了教室。我還以為自己早呢，誰知已經有十幾位同學到了，但沒有幾個人在早讀，教室里顯得鬧哄哄的.，見此情景，我快速把各類作業交齊，接下來我一天的管理工作就開始了。

　　為了使我的聲音有威懾力，我大聲喊道：“不要講話，快點讀書！”這一叫果然有用，剛剛還比較吵的班級已有了讀書聲。陸陸續續不斷有同學走進教室，見我正站在講臺上管理著，都還是比較自覺地開始早讀，看著班級井然有序的樣子，我稍微松了口氣，心里覺得挺自豪的。突然間，“遲到大王”到了，又是最后一個，我忍不住滿心的怒火，朝他大叫起來：“你怎么這么晚才來！”而他說了一堆理由，我看一個都不可靠。

　　終于下課了，我又扯著嗓門叫道：“檢查自己座位下有沒有垃圾！”

　　我本以為上課可以讓我的嗓門稍微休息一下了，沒想到老師沒來前還是有人搗亂，我又得扯起我的大嗓門喊道：“安靜！”

　　就這樣，我的大嗓門在一天中喊了N次。

　　好不容易熬到放學。放學排隊也是一大難題，總有人在教室里拖拖拉拉的，我只好大聲催促：“快點收拾書包！”終于排好隊了，可隊伍中隊伍又有人在竊竊私語了，這時，我又得扯起我的大嗓門喊：“不要講話！”

　　唉，一天下來，我的喉嚨都快啞了，這大嗓門的一天真不好過，但看到老師滿意的微笑，我覺得雖然辛苦也是值得的。

　　我們班的大嗓門作文篇16

　　我呢！天生就是一個大喇叭。

　　特別是在初一的時候最明顯。

　　有一次，學校舉行廣播操比賽，老師首先問同學們誰在班里聲音大，同學們都異口同聲地說：“王雅倩” 因此我成為了指揮員。到了比賽的那一天，我提高嗓門大聲的吼著，評委老師當時聽完后笑了一下，然后又恢復了嚴肅的表情，我們由于有些動作做得不太整齊，我有個地方也做錯了，最終的結果只取得了第二名。

　　有一次，學校主任找到我說：“你的膽子特別大，你代表1中和六中去參加唐河縣的朗誦比賽。”我只好答應了，由于只剩下兩個星期了，在這兩個星期里，我是拼命的練習朗誦，一直練到老師點頭說漂亮，自己感覺也不錯的地步。

　　到了比賽的'那天，主任非要我帶上廣播器，并且說固定的話筒不能滿足有些動作，我答應了，終于輪到我了，就在我剛朗誦完禮貌用語的時候，耳機不知什么時間掉了，我卻沒有感覺到，卻莫名其妙的聽到了我讀的回音，上幾輪的喧嘩到了我這反倒成了聚精會神，看到臺下那么多雙眼睛，那么多雙耳朵，我朗誦的聲音便更加鏗鏘有力，迎來了陣陣的掌聲，我的大嗓門使我在分數上優先，因此得到一等獎。這時候我才發覺耳機掉了，對不住了各位，讓你們的耳朵受苦了，嘻嘻。

　　嗓門大也不一定就沒缺點。

　　上課時間，我和同桌在小聲說話，老師一下就將目光轉移過來，用嚴厲的目光盯著我。

　　就這樣，我和同桌包括周圍的人都不敢跟我說話了，因為他們怕連累，嗚嗚……

　　因此每一個人都不可能十全十美，有缺點，不怕，我也有，讓我們共同把它打敗吧！

　　我們班的大嗓門作文篇17

　　還是想寫糖果，因為她每天都會干一些可愛又傻傻的事情，真的是層出不窮，隨隨便便就能把我逗得哈哈大笑。

　　當糖果有求于人的時候，她都會先喊一聲“好”再說“謝謝”。不過糖果學了半年也沒學會說“好”，所以她到現在只是甜甜喊一聲稱呼，用于彌補“好”。而“謝謝”更加敷衍，只是把小手抱在一起亂晃幾下，模仿大人作揖的樣子。或者用超高分貝的音量大喊一聲“謝謝”。這態度，是十分沒有誠意的呀。

　　還有要糖果親親的時候，她都是小手一抹嘴，再瀟灑一揮，呃……像極了在擦口水，然后順手一抹，這叫“飛吻”。還有更敷衍的方法，就是開大音量，用超大分貝“mua”一下。這種“敷衍行為”我已經習慣了，別人接不接受糖果也無所謂，反正她是完成“任務”了。

　　當然，糖果跟我也是“一天三吵”。要么是我摸她一下，要么是她抓我一下，啃我一口。告狀的時候我可以說一大堆，而糖果在這方面總吃大虧。她“姐姐、姐姐”的喊，又是比劃又是蹦，但別人看不懂，就急到哭了。搶東西的時候，一般都極為混亂，糖果的大嗓門真是無時無刻不在尖叫。但是沒辦法呀，“糖果的'玩具好多是從姐姐這搶的或要的”，不讓我動一下也不行。

　　糖果的大嗓門隨時都可能會響起來，讓人防不勝防。但是她一旦安靜下來的時候，又甜美可愛。唯一的遺憾就是除了她睡覺的時候，“糖果牌大吼”會跟著她四處游蕩，不知何時就會爆發。

　　我們班的大嗓門作文篇18

　　今天開學了，聽說要換一個美術老師，是個女老師。

　　上午第三節課是美術課，終于能看到新換的美術老師了。可是都上課五分鐘了，老師還是沒有來。我們心想，不會是可惡的語文老師把美術課占了吧？沒想到語文老師真的來了，我們想：完啦！要上語文課了。可沒想到語文老師在講臺上拿起《道德與法治》書去了隔壁五（1）班。隨后，進來了一位我們沒見過的女老師，手里還拿著美術書，她肯定就是我們的美術老師了。

　　美術老師剛進門就大喊：“上課！”我感覺教室震了一下，整個樓道估計都能聽見了。老師高聲自我介紹，像兩陣對決互道姓名的.英雄，“我姓劉，你們以后可以叫我劉老師，也可以叫我美女。”

　　大美女不僅說話有趣，講課也很有趣，課上非常的安靜，不知道是誰說了一句話，大美女直接大喊：“誰在說話，自覺點兒，自己出去。”那聲音都快把我們的耳朵震聾了，看看教室的房頂還在，才放下心來。那兩個說話的同學，可能是被嚇到了，真的都出去了。大美女又大喊：“誰再說話也給我出去！”這時下課了，老師又喊，“下課！”就走了。

　　課間，同學們都圍在一起，打算給老師起個綽號兒。有個同學說：“叫她大美女老師怎么樣？”又有個同學說：“還是叫大嗓門兒老師更好，那嗓門兒大的，我二樓好朋友都能聽見了。”同學們覺得大嗓門兒老師更好，于是大家都把美術老師叫“大嗓門兒老師”。

　　我們的大嗓門老師很有趣吧！

　　我們班的大嗓門作文篇19

　　她的眼神中透出一種特有的篤定，嘴巴微微翹起，鼻子圓乎乎的，仿佛小精靈一樣可愛。臉嫩得誰見了都忍不住要捏一下。而現在的她呢？手持一本作業本，往桌子上一拍，大吼一聲：“交作業！”

　　有一次，我們正在座位上坐著，四周靜得只有風卷過樹葉的聲音。突然，你抱著一堆本子，往講臺上一擲，“轟隆”一聲。還沒等我們反應過來，你又如河東獅吼般喊了一句：“組長上來把本子發下去！”我們完全被你嚇傻了，這聲音震耳欲聾，震得教室都動了，讓遠處的綠葉都為之顫抖。從此，我們領教了你的“厲害”。

　　平日站在講臺上的你，是男生眼中的暴力女，一個大大咧咧的人物。不管班上有多吵，只要你往講臺上一站，大吼一聲“安靜”，下面立刻就像被關上開關一樣變得鴉雀無聲。再不服管教的男生，只要你抄起課本往他頭上一通狠抽，也就立刻乖乖投了降。你走到哪兒都可以打成一片，開朗、活潑的'性格深深感染了我們。

　　不過，你的“大嗓門”真做了不少好事。運動會上，總是你帶頭沖在前，大喊：“二班，加油！”運動員受了鼓舞，跑得更起勁了。拔河比賽上，你喊破了嗓子，就為了我們能拔個好名次，可我們卻忽視了你，只顧責怪你霸道、任性，其實你有著強烈的團隊精神，只不過說話的方式、可以改一下。

　　你們猜猜她是誰？

　　她就是——金旭蕾。

　　我們班的大嗓門作文篇20

　　我們的語文老師姓任，一頭長發，身長高達一米八。人如其名，她是一個十分負責任的老師，為什么說她嗓門大呢?這你們就有所不知了。

　　要說任老師的絕技是什么，那絕對是追蹤粉筆和佛門“師”吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜聞樂見的挨批場面，也就是老師“師”吼功的用武之地。

　　每個老師都在他們漫長的教育生涯中習得了“師”吼功，但也是只能把教室嚇得抖三抖，但我們的“大嗓門老師”可就不一般了。一次上課，某位同學上課調皮，被任老師的鷹眼發現，大家看到了任老師的追蹤粉筆和“師”吼功同時發動，把那位調皮的同學嚇的直接從座位上蹦起來，任老師就憑借著這大嗓門維持著課堂秩序。這樣的一個大嗓門老師，敢問還有誰?

　　自從教室事件之后，我們的班級就不會出現上課說話的情況，全班變得安靜到一根針砸下來都能聽到，他別是語文課的時候，任老師常常會裝出發功的樣子，此次把我們嚇得魂不附體。

　　一個陽光明媚的`周三，任老師開始講課，可別的班的人一點兒也不安分，跳繩的跳繩，踢毽子的踢毽子，更有甚者竟然還玩起了鬼抓人!這可讓任老師大怒，她撞開門，開始了蓄力，“別玩了!給我回班!”這七字一出，天塌地陷，我們的學校舉白旗投降，它承受不住如此猛烈的聲波攻擊，而那些貪玩的孩子呢，無不以玩鬼抓人時百倍的速度沖進班里，我們班外面整整安靜了一天。

　　這就是我的大嗓門老師，她每天都會主持“懲惡揚善”的事務，我喜歡我的大嗓門老師。

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